祖国统一大业
高中历史人教版必修一22【教学课件】《祖国统一大业》
中共历任 领导人态度
胡锦涛的“四个决不”
人民教育出版社 高中历史必修一
和平统一
一国两制
人民教育出版社 高中历史必修一
为了早日完成祖国统一大业，邓小平创造性 提出了“一国两制”的伟大构想，此方案首先在 解决香港问题上得到成功运用，随后澳门问题也 得到圆满解决，海峡两岸关系发展迅速。台湾问 题虽然比较复杂，但我们相信在中国共产党的英 明领导下，采用“一国两制”方案，台湾会早日 回到祖国环抱，最终完成祖国统一大业。
人民教育出版社 高中历史必修一
澳门问题由来
澳门是我国被外国殖民者占 据最早、时间最长的地区。 1553年，葡萄牙人借晾晒 被水浸湿的货物为由，进入澳门 ，后贿赂官员开始在澳门长期居 留。 1887年，强迫清政府签订 《中葡北京条约》，之后葡萄牙 一直占领澳门并把澳门作为其领 土。
人民教育出版社 高中历史必修一
人民教育出版社 高中历史必修一
第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一
第 22 课 祖国统一大业
人民教育出版社 高中历史必修一
《乡愁》
——余光中
小时侯，乡愁是一枚小小的邮票。 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票。 我在这头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓。 我在外头，母亲呵在里头。
人民教育出版社 高中历史必修一
四、海峡两岸关系的发展
（90年代） 寒流 （80至90年代） 和暖 隔绝 （1949—1979）
（2005年） 契机
人民教育出版社 高中历史必修一
20世纪70年代末，随着祖国大陆开始改革开放 ，海峡两岸的关系有了新的发展。
（1）1979年，两岸停火，中央政府提倡两岸直接实行“三通”； （2）1987年开始，台湾当局允许居民到大陆探亲，并在经济，文化 方面进行交流； （3）1992年，海峡交流基金会与海峡两岸关系协会达成“一个中国 原则”的重要共识，此即著名的“九二共识”； （4）1993年，举行“汪辜会谈”，两岸关系发展的历史性突破； （5）1995年，江泽民提出“八项主张”； （6）2000年3月后，台湾政局发生变化，中国共产党重申和平统一原 则，并表示坚决反对台独。 （7）2005年，国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜相继访问大陆。
祖国统一大业知识点总结
祖国统一大业知识点总结《祖国统一大业》是高一历史必修一的内容，这一课讲述了一国两制的深刻内涵和意义以及一国两制伟大构想的成功实践。
以下是店铺为你整理的祖国统一大业，欢迎大家阅读。
祖国统一大业必考知识点祖国统一大业历史知识点了解“一国两制”构想的提出20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。
具体说，就是在中华人民共和国内，大陆10亿人口实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。
它是完成祖国统一大业的指导方针。
了解香港、澳门的回归并理解香港回归的意义香港回归：1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权，人民解放军进驻香港。
澳门回归：1999年12月20日对澳门恢复行使主权，人民解放军进驻澳门。
香港回归的意义：香港的回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年耻辱，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元;标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步;标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。
香港问题的解决，为澳门问题的解决提供了成功的范例。
了解《告台湾同胞书》和“九二共识”《告台湾同胞书》：1979年元旦，全国人大会发表《告台湾同胞书》，发出海峡两岸和平统一的呼吁。
“九二共识”：1992年10月，大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识，史称“九二共识”。
祖国统一大业重要知识点一国两制和祖国的统一大业一、“一国两制”构想——(1)目的：为早日解决台湾问题，实现祖国统一大业。
(2)形成过程：①1979年元旦，全国人大会发表《告台湾同胞书》。
宣布采用和平方式统一祖国的方针;建议海峡两岸首先实现通航、通邮、通商和探亲旅游。
中国政府命令解放军停止对金门等岛屿的炮击。
②1981年，全国人大会委员长叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》谈话。
主张举行中国共产党和中国国民党的对等谈判，实现第三次国共合作。
体现了“一国两制”的基本思想。
第22课 祖国统一大业【人教版】(课件)
握手 • 2005年3月14日，十届全国人大三次会议高票通过《反
分裂国家法》。 • 2008年两岸真正实现三通(通航、通邮、通商）
2、寒流： 影响和平统一台湾的阻力是什么？
国际反华势力的干扰；台独势力
想一想：我们对台湾问题的立场是坚持一个中国原则， 和平统一台湾，但不承诺放弃使用武力，这是为什么？
国
统 一
我在这头/大陆在那头
——余光中《乡愁》
四、新时期海峡两岸关系的发展
合作探究：有人说：“台湾不久的将来很快就能实现统 一”；也有人说：“台湾问题纷繁复杂，难以实现统 一”。你同意哪种观点，台湾问题解决有哪些有利和不 1利、因暖素风。：
• 1979年，真正停火。 • 80年代，三通限制逐渐放宽。 • 1992年，达成“九二共识”。 • 1995年，江泽民提出“八项主张”成为解决台湾问题的
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
1842《南京条约》
2、澳门问题由来 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门
的定居权
1887年，签订《友好通商条约》，正式取得澳 门殖民权。
七子之歌-澳门 闻一多
制度可以不同，但在国际代表中国
的，只能是中华人民共和国。祖国统一 后，台湾特别行政区可以实行同大陆不 同的制度。司法独立，终审权不须到北 京。台湾还可以有自己的军队，只是不 能构成为威胁。……台湾的党、政、军 等系统，都由台湾自己来管。 --------选自《邓小平文选》第三卷
两种制度 并存，主 体是社会 主义制度
早日完成祖国统一大业 实现中华民族伟大复兴
早日完成祖国统一大业实现中华民族伟大复兴早日完成祖国统一大业和实现中华民族伟大复兴是我们全体中国人民的心愿和目标。
这是我们党、国家和人民的根本任务，也是我们党的一项重大历史使命。
早日完成祖国统一大业，意味着在统一的基础上实现中华民族的复兴。
这是我们党和人民追求的伟大目标，也是我国发展进步、社会和谐的必由之路。
实现中华民族伟大复兴，意味着使中华民族在世界上恢复传统的辉煌和尊严。
这是我们党和人民奋斗的根本目的，也是中华民族历史发展的必然要求。
为了早1. 早日完成祖国统一大业的意义1. 早日完成祖国统一大业的意义早日完成祖国统一大业是我们全体中国人民的心愿和目标，也是我们党、国家和人民的根本任务。
祖国统一对我们党和人民来说，具有重大的意义和价值。
首先，祖国统一可以解决我国长期以来存在的国家分裂和民族分离问题，保障国家的统一和完整。
其次，祖国统一可以促进我国国内各民族和谐共处，建设一个和谐美好的社会。
此外，祖国统一还可以增强我国的国际地位和影响力，为我国发展和进步创造更加有利的条件。
因此，早日完成祖国2. 实现中华民族伟大复兴的重要性2. 实现中华民族伟大复兴的重要性实现中华民族伟大复兴是我们全体中国人民的心愿和目标，也是我们党的一项重大历史使命。
中华民族是世界上最伟大的民族之一，拥有悠久的文化传统和辉煌的历史。
但是，近代以来，中华民族遭受了巨大的灾难和打击，长期处于劣势地位。
实现中华民族伟大复兴，就是使中华民族在世界上恢复传统的辉煌和尊严，摆脱贫穷3. 全民共建祖国统一大业3. 全民共建祖国统一大业早日完成祖国统一大业是我们全体中国人民的心愿和目标，是我们党、国家和人民的根本任务。
要想早日完成祖国统一大业，就需要全民共建。
全民共建祖国统一大业，需要全体中国人民团结一心，自觉践行爱国主义，增强国家认同感和民族团结感。
同时，还要加强对台湾同胞的关怀和帮助，增进两岸人民之间的感情，为祖国统一和中华民族伟大复兴作出贡献。
人教版必修1历史：第22课祖国统一大业优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的民族自豪感，使他们认识到新中国成立的伟大意义，树立正确的国家观念。
2.增强学生的历史责任感，让他们意识到自己肩负的民族使命，为实现祖国统一贡献力量。
3.引导学生树立热爱祖国、维护国家统一的价值观，提高他们的道德素养。
4.教师对学生的作业情况进行评价，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和建议。
五、案例亮点
1.情景创设：本案例充分利用多媒体课件、历史纪录片等教学资源，生动展示新中国成立以来我国在政治、经济、文化、外交等方面的成就，以及祖国统一大业的相关史实。通过身临其境的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史使命感。
4.培养学生具备和平、合作、共赢的国际视野，认识我国在国际事务中的地位和作用。
5.通过对祖国统一大业的了解，使学生认识到民族团结、共同发展的重要性，增强民族团结意识。
本教学案例注重知识传授、能力培养和价值观塑造相结合，力求在教学过程中激发学生的学习兴趣，培养他们的历史核心素养，提高他们的人文素质和道德品质。通过多元化的教学方法，引导学生主动探究、积极思考，使他们在掌握历史知识的同时，能够将所学应用于实际生活，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代奠定基础。
4.学会通过查阅资料、讨论交流等方式，独立获取、解读历史信息，提高史实辨析能力。
（二）过程与方法
1.运用比较法，分析新中国成立后我国取得的成就及其原因，归纳总结历史规律。
2.采用案例分析法，以西藏和平解放、香港、澳门回归等事件为例，引导学生深入理解祖国统一大业的意义。
3.运用讨论法，让学生围绕课程主题，发表自己的见解，培养历史思维能力和批判性思维。
祖国统一大业历史教案：全方位立体化教学,使学生真正理解祖国统一的重要性
祖国统一是中国人民的共同心愿，也是中华民族的历史使命。
祖国统一大业的实现，既是中华民族伟大复兴的重要组成部分，也是国家安全和民族命运的重要保障。
为了让学生真正理解祖国统一的重要性，我们要采取全方位立体化教学方法，使学生在思想、情感、知识、技能等多个方面得到全面提升。
一、在思想教育方面，我们要从历史、现实、未来三个角度全面阐述祖国统一的必要性和价值。
从历史角度，我们要向学生介绍近代以来中国领土失地的原因和后果，引导学生反思中国在分裂状态下的苦难历程和国家发展面临的诸多挑战。
从现实角度，我们要向学生展示台湾问题的复杂性和敏感性，帮助学生更加清晰认识到实现祖国统一对于维护国家利益、民族尊严和亚洲和平的重要意义。
从未来角度，我们要引导学生树立“两岸一家亲”的理念，强调祖国统一对于发展和繁荣两岸经济、文化、教育等领域的巨大潜力和机遇。
二、在情感教育方面，我们要培养学生对祖国统一的强烈爱国情感。
具体来说，我们可以通过讲述爱国英雄事迹、参观爱国主题馆和纪念碑等途径，激发学生对祖国统一的崇高感悟，加深学生对祖国统一的深刻感受。
同时，我们要引导学生树立正确的爱国情感和民族观，避免产生仇视和偏见等消极情感。
三、在知识教育方面，我们要向学生传授关于祖国统一的基本概念、历史进程、现实状况、政策制度等方面的知识。
这些知识不仅有助于学生了解祖国统一的背景和现状，更能让学生进一步掌握构建统一中国的基本思路和实践路径。
我们还需加强对台湾问题的讲解和研究，帮助学生了解台湾的特殊地位和台湾问题的复杂性。
四、在技能教育方面，我们要开展多种实践活动，让学生通过实践体验、情景模拟等方式学习掌握各种应对台湾问题的实践技能。
比如参观边境防线军营、模拟联合演练、组织情景模拟会议等措施，有助于加强学生的实践能力和应对台湾问题的实际能力。
五、在课堂教学常规教学中，我们要引导和激发学生的学习兴趣和积极性。
比如在教学设计中引入音乐、动画、游戏等多种元素，让学生在愉悦和轻松的氛围中学习，而非枯燥乏味的知识堆砌。
历史第十六课祖国统一大业的推进课件ppt
加强两岸文化交流和互动，增进两岸同胞的文化 认同和感情。
民间活动
鼓励和支持两岸民间团体和人士开展各项交流合 作，共同传承中华优秀传统文化。
舆论宣传
加强两岸舆论宣传和沟通，及时妥善处理涉台舆 论热点和突发事件，营造良好的舆论氛围。
05
总结与展望
回顾历史，牢记使命
1
1949年新中国成立后，中国共产党和中国政府 始终把解决*问题、实现祖国完全统一作为矢志 不渝的历史任务。
2023
历史第十六课祖国统一大 业的推进课件ppt
目录
• 推进祖国统一大业的意义 • 当前国家统一面临的挑战 • 推进祖国统一大业的战略部署 • 积极应对国家统一挑战 • 总结与展望
01
推进祖国统一大业的意义
提升国家竞争力
1 2
促进经济发展
通过统一市场、整合资源和优化经济结构，提 升国家经济的整体竞争力。
文化交流
加强两岸文化交流，弘扬中华优秀传统文化，增进两岸同胞文化认同，促进两岸同胞心灵 契合。
社会治理
加强两岸社会治理，推动两岸社会协同治理，完善两岸社会治理体系，提升两岸社会治理 水平。
坚定信心，迎接挑战
01
正确看待两岸关系发展形势
正确看待两岸关系发展形势，坚持“和平统一、一国两制”方针，推
动两岸关系和平发展、融合发展。
扩大国际影响力
祖国统一有助于提高中国在国际舞台上的影响 力，促进与其他国家的合作。
3
增强文化软实力
祖国统一有助于传播和弘扬中华文化，增强国 家的文化软实力。
实现民族复兴
传承中华民族文化
祖国统一是传承和发扬中华民族文化的重要前提 ，有利于实现中华民族的伟大复兴。
历史民族团结与祖国统一课祖国统一大业的推进课件ppt
2023-10-26
contents
目录
• 祖国统一的历史背景 • 祖国统一的理论依据 • 祖国统一的实践进程 • 祖国统一的挑战与机遇 • 祖国统一的未来展望
01
祖国统一的历史背景
古代中国与周边民族的关系
1 2
华夏文明
古代中国以华夏族为主导，与周边民族如匈奴 、鲜卑、突厥等保持密切的联系和交流。
全球化
中国在全球化进程中扮演重要角色，推动世界经济、政治和文化 交流，促进全球治理体系的改革。
02
祖国统一的理论依据
中华民族的伟大复兴
中华民族的伟大复兴是实现祖国统一的重要动力
中华民族的伟大复兴是中国历史发展的必然趋势，实现祖国统一是这个趋势的必然结果。
中华民族的伟大复兴促进了祖国统一
中华民族的伟大复兴不仅提升了中国的综合国力，也增强了中国的国际影响力，为推进祖 国统一提供了有力的支撑。
经济合作
随着两岸经济交流和合作的深入发展，未来两岸经济合作将更加紧密 。通过优势互补、互利共赢的原则，两岸可以实现共同发展和繁荣。
03
文化交流
文化是民族的灵魂，通过加强两岸文化交流和合作，可以增进两岸同
胞的相互了解和认同，为两岸关系的和平稳定和发展提供坚实的文化
基础。
中华民族伟大复兴的历史使命
国家统一
*问题的历史与现状
*问题的历史
问题自古以来就是中国的一部分。在近代，由于列强入侵和中国的内忧外患 ，被割让给了外国。二战后，根据国际法，回归中国。然而，由于国共内战和政治原因，与大陆长期
处于分裂状态。
现状
*是中国不可分割的一部分。海峡两岸虽然尚未统一，但中国的主权和领土完 整从未分割，也不容分割。两岸同属一个中国的事实从未改变，也不会改变 。
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第22课祖国统一大业
一、港、澳、台问题的由来
地区与大陆的联系问题的由来
台湾三国时，吴国的卫温率船队台湾。
隋炀帝曾三次派人去台湾，历代政府加强对台湾的管辖。
元朝
政府设澎湖巡检司管辖台湾。
明朝民族英雄郑成
功把荷兰侵略者从台湾赶走。
1683年清军进入台
湾，第二年，设台湾府，隶属福建省。
1885年，
清政府正式在台湾设行省。
1894年，甲午战争失
败，签订《马关条约》，将台湾割让给日本；1945
年，中、美、英三国签署的《波茨坦公告》中规
定日本将台湾归还中国。
二战后，美国“扶蒋反共”，1949年，国民党政府败逃台
湾，将台湾与祖国大陆人为地分离开来。
1950年，美国
“第七舰队”开进台湾海峡，阻挠中国人民解放军统一祖国，现在还有台独和国际反华势力阻挠台湾问题的解决。
中国内政问题
香港1842年英国迫使清政府签订《南京条约》割占香
港岛；1860年侵占九龙；1898年强租新界99年。
中英外交谈判
澳门1553年葡萄牙侵占澳门，1887年正式吞并中葡外交谈判
香港、澳门和台湾问题的不同
深入设问：台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？
台湾问题与香港、澳门问题虽然同属于国家统一问题，但两者的性质不同。
台湾是内政问题，香港、澳门是历史遗留下来的问题。
香港问题涉及外国侵略，必须恢复行使主权，因而人民解放军必须进驻香港，其对外也必须以一个中国特别行政区的身份出现。
而台湾问题是中国内政问题，只要完成了领土的统一，在国际上以中华人民共和国的一个地区出现，它可以享有高度的自治权，并可保留军队。
驻军与否是台湾问题与港澳问题的重要区别之一。
教师设问过渡：我们清楚了问题的由来，那么该如何解决问题呢？
二、统一之道——“一国两制”的构想
根据教材概括回答“一国两制”伟大构想形成经过：1979年发表《告台湾同胞书》、1981年叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》、80年代初邓小平提出“一国两制”伟大构想、1984年六届全国人大二次会议正式通过，“一国两制”成为一项具有法律效力的基本国策。
1．对“一国两制”的理解
【解析】“一国两制”中的“一个国家”是指：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。
“两种制度”是指：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义和生活方式长期不变。
在中国国内两种社会制度长期并存，共同发展。
怎样认识这一构想呢？首先它是从中国实际出发、提出的解决台湾问题的方案，为各方所能够接受；其次，它为以和平方式解决历史问题引起的国际冲突，提供了新的思路和新的方式；再次它是中国解决统一问题的基本国策，是
有中国特色社会主义的重要组成部分。
过渡：“一国两制”构想的提出，最初是针对台湾问题提出的，而最先在解决香港问题上成功运用。
三统一之路——港澳的回归
中英会谈（1982年）、中英联合声明（1984年）、胜利回归（1997年）。
说明继香港后，澳门也回到了祖国的怀抱：中葡澳门问题联合声明签订（1987年）、澳门政权交接仪式举行（1999.12.20凌晨）。
江泽民同志的话：“香港回归，标志着中国人民雪洗了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元；标志着我们在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。
”也为台湾问题的解决提供了很好的范例。
我国政府为什么能成功解决香港、澳门问题？
学生分组讨论，提出自己的观点：港、澳自古以来就是中国的领土；中国共产党领导下国家综合国力增强和国际地位的显著提高；“一国两制”伟大构想得到广泛认同，回归是民心所向。
过渡：港、澳回归是全体中华儿女的光荣，海峡两岸的统一则是炎黄子孙挥之不去的梦想和责任。
四、海峡两岸关系的发展
1 思考：海峡两岸关系的状况如何呢？
学生归纳课文内容，指出党和政府在“一国两制”方针指导下采取的一系列具体的政策和措施，配以相关图片材料：
1799年，两岸停火，中央政府提倡两岸直接实行“三通”；
1987年开始，台湾当局允许居民到大陆探亲，并在经济，文化方面进行交流；
1990 海基会1991 海协会1992两会达成“九二共识”，核心一个中国原则
1993年，举行“汪辜会谈”；
2000年主张台独的民进党上台执政，两岸关系曲折发展
2005年国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜等访问大陆。
2008年，两岸三通实现
教师稍作归纳，指出海峡两岸关系的主流是由隔绝走向沟通。
经济文化联系日益紧密，政治谈判停滞不前。
2．解决台湾问题、完成祖国统一大业中的有利因素和阻力
【解析】有利因素：（1）强大的祖国；（2）正确的方针；（3）共同的信念；（4）交流的加强；（5）国际的公认。
阻力：（1）一些国际势力的干扰；（2）台湾岛内的分裂势力猖獗。