大班表演游戏金鸡冠的公鸡教案设计及活动评价
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘，喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢，能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演，快来看看幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1.揭开式活动图片。
(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
(鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
)6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
幼儿园大班体育《金鸡冠的公鸡》教案
幼儿园大班体育《金鸡冠的公鸡》教案一、活动目标1.学习金鸡冠公鸡的动作，发展幼儿的模仿能力和协调能力。
2.培养幼儿团队协作精神，提高集体游戏的乐趣。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强克服困难的意志。
二、活动准备1.教具：金鸡冠公鸡头饰、沙包、圈圈、音乐播放器。
2.场地：宽敞的操场或室内活动场地。
3.人员：全班幼儿及教师。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2.教师带领幼儿做金鸡冠公鸡的模仿动作，如展翅、点头、翘尾巴等，让幼儿熟悉金鸡冠公鸡的形象。
（二）主题活动1.教师讲述金鸡冠公鸡的故事，引导幼儿了解金鸡冠公鸡的特点和勇敢、自信的品质。
2.分组讨论：请幼儿分组讨论，每组设计一个金鸡冠公鸡的动作，要求动作优美、有趣。
3.展示与评价：每组展示设计的动作，其他组幼儿进行评价，选出最佳创意奖。
4.游戏环节：金鸡冠公鸡接力赛a.将幼儿分成四组，每组排成一列，每组的第一名幼儿戴上金鸡冠公鸡头饰，作为金鸡冠公鸡。
b.游戏开始，金鸡冠公鸡听到指令后，快速跑向终点，将头饰传递给下一名幼儿。
c.依次类推，直到一名幼儿接到头饰，最先完成的组获胜。
5.团队协作：金鸡冠公鸡保卫战a.将幼儿分成四组，每组围成一个圈，圈内放置一个沙包。
b.教师宣布游戏开始，每组幼儿需要用手保护沙包，不让其他组抢走。
c.游戏过程中，幼儿可以相互配合，用手挡住其他组幼儿的攻击。
d.在规定时间内，保护沙包不被抢走的组获胜。
（三）结束活动1.教师组织幼儿做放松运动，如深呼吸、轻松舞蹈等，让幼儿缓解疲劳。
3.发放奖品：为获奖的幼儿颁发奖品，鼓励他们继续努力。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家与幼儿一起模仿金鸡冠公鸡的动作，增进亲子关系。
2.环境创设：在班级环境中布置金鸡冠公鸡的主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。
3.区域活动：在角色区设置金鸡冠公鸡的角色，让幼儿扮演金鸡冠公鸡，进行情景表演。
2024年幼儿园大班精彩教案《金鸡冠的公鸡》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，具体内容为第三章“动物世界”的第二节“禽类乐园”。
详细内容包括认识各种禽类，特别是金鸡冠的公鸡的外貌特征、生活习性以及趣味故事。
二、教学目标1. 了解金鸡冠公鸡的外貌特征、生活习性和趣味故事，提高幼儿对动物的兴趣和认识。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：金鸡冠公鸡的外貌特征、生活习性的理解和记忆。
教学重点：通过观察、表达、合作，让幼儿深入认识金鸡冠公鸡，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：金鸡冠公鸡的图片、故事卡片、PPT、观察记录表。
学具：彩笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示金鸡冠公鸡的图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点。
2. 讲解（10分钟）例题讲解：讲解金鸡冠公鸡的外貌特征、生活习性，让幼儿了解并记忆。
3. 互动（10分钟）4. 实践（15分钟）手工活动：指导幼儿用彩笔、画纸和手工材料制作金鸡冠公鸡的图画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 金鸡冠公鸡的外貌特征羽毛：红色、绿色、蓝色冠子：红色喙：黄色脚：黄色2. 金鸡冠公鸡的生活习性叫声：清晨报晓食物：谷物、昆虫群居：喜欢群居生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅金鸡冠公鸡的图画，并写一段关于金鸡冠公鸡的介绍。
答案示例：金鸡冠公鸡是一只漂亮的禽类，它的羽毛有红色、绿色和蓝色，冠子是红色的，喙和脚都是黄色的。
它每天清晨都会报晓，喜欢吃谷物和昆虫，喜欢和同伴们一起生活。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿深入认识金鸡冠公鸡。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观动物园，观察各种禽类，提高幼儿对动物的兴趣和认识。
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学目标：1. 培育幼儿们的团队协作本领；2. 提高幼儿们的表演技巧；3. 加强幼儿们的想象力和制造力；二、教材准备：1. 教具：金鸡冠、公鸡玩具、手偶、音响；2. 故事：《金鸡冠的公鸡》；3. 道具：公鸡套装、鸭子套装、小鸡套装、拖布、玉米块等；三、游戏流程：1. 准备工作过渡时间：10分钟老师向幼儿们查晚表演内容，介绍要表演的故事《金鸡冠的公鸡》。
引入大班表演的内容，让幼儿们了解表演的紧要性，同时侧重强调协作、搭配的紧要性。
2. 热身活动过渡时间：5分钟老师让幼儿们进行简单的热身体操活动，使幼儿们渐渐进入表演状态中。
3. 剧本阅读过渡时间：15分钟在老师的帮忙下，幼儿们认真阅读剧本，找出本身的角色并背诵本身的台词。
4. 分组排练过渡时间：40分钟将幼儿们分成三组，每组分别排练本身的部分，然后合并训练。
5. 台词表演过渡时间：5分钟让幼儿们在台上表演本身的部分，表现本身的台词，同时让其他的幼儿们认真观看并予以看法和支持。
6. 彩排过渡时间：30分钟在台下认真观看其他幼儿的表演，并做好本身的表演准备，对于不懂的或是有疑问的地方可以向老师咨询。
7. 表演节目过渡时间：30分钟幼儿进行现场表演，另外布置互动环节：找出可以仿照动物叫声者等等扩展，走出课堂与外界互动。
8. 感受与反思过渡时间：15分钟通过问答形式，询问幼儿们表演的感受和反思，学习发觉本身的问题并加以改进。
四、教学反思：这次幼儿园大班表演游戏的活动中，我们重视了团队协作、表演技巧和想象力等方面的培育。
针对我们的幼儿园，我们选择了适合大班幼儿的游戏，让幼儿们更好的参加到游戏中。
同时，我们重视心理教育，让幼儿们在游戏和表演中学会团队协作、共享欢快、发觉问题并改进。
而针对教学中的不足，我们应更重视细节掌控，提高教学质量。
在以后的教学工作中，我们还需不断的学习和实践，为培育更多优秀的幼儿，做出更好的贡献。
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》活动反思
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》活动反思一、活动背景介绍本文档将对幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》进行反思和总结。
此活动旨在通过游戏的形式，让幼儿对动物有更深入的了解，提升他们的合作能力和表演能力。
二、活动设计1. 教学目标•了解金鸡冠鸡的特征和习性•提高幼儿的观察力和表演能力•培养幼儿的合作意识和团队合作能力2. 活动准备•鸡的图片和资料•扮演金鸡冠鸡的道具（可使用彩纸、毛笔等材料制作）•制作鸡冠的纸质帽子3. 活动过程（此处省略具体活动流程）4. 教学反思本次活动在幼儿园大班中开展，通过对《金鸡冠的公鸡》的表演游戏，旨在提高幼儿的合作意识和表演能力。
以下是对活动的反思和总结：(1) 教学准备方面在这次活动中，教师准备了鸡的图片和相关资料，用以引起幼儿的兴趣，并提供所需的教具和道具。
这样的准备让活动更加生动有趣，并更好地激发幼儿的学习热情。
在未来的活动中，可以继续加强教学准备工作，提供更多的图片、道具和实物，使活动更具吸引力。
(2) 活动设计方面活动过程中的分工合作设计良好，每个幼儿都有机会参与表演，提高了幼儿的团队合作能力。
但是，在活动设计方面，可以进一步提升活动的趣味性和互动性。
例如，可以增加小组对抗赛，增加竞争氛围，并设置丰富多样的游戏环节，让幼儿更主动地参与和探索。
(3) 活动效果方面本次活动最终达到了预期效果。
幼儿们通过观察鸡的特征和习性，增加了对动物的了解。
他们在表演中展示了自己的才艺和表演能力，提高了自信心。
通过合作和团队活动，加强了幼儿之间的沟通和合作能力。
活动的效果得到了家长和幼儿的一致好评。
三、结语通过对活动的反思，我们可以发现活动中的一些优点和不足之处。
在今后的教学实践中，教师可以根据反思的结果进行针对性的改进，提高活动的设计和实施。
通过持续地反思和总结，我们可以为幼儿提供更好的教学环境和学习体验，促进他们全面发展。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学背景教学对象：幼儿园大班（4-5岁）孩子们在这一期间已经经历了相对成熟的语言训练，他们已经能够通过语言来表达自己的需求、情感以及理解简单的故事。
在教学中，我们需要注重巩固孩子们的语言能力，鼓励他们通过语言交流来表达自己的想法，并且在阅读故事时进一步提升孩子们的理解能力。
二、教学目标1.通过语言交流来表达自己的想法；2.提升孩子们的阅读故事的能力和理解能力；3.引导孩子们通过齐舞、手势等方式体验故事情节；4.培养孩子们的品德，使他们懂得勇敢、正直和友善。
三、教学内容及步骤1. 想象故事中的情景在开始讲故事之前，老师可以通过提问题的方式引导孩子们想象故事中的情景。
•金鸡冠的公鸡会是什么样的？•为什么它要去狐狸的洞穴？•它遇到危险时会怎么做？2. 讲故事故事简介：金鸡冠的公鸡被发现去了狐狸的洞穴里。
狐狸企图诱骗公鸡，不幸被公鸡看破，最终狐狸得到了应有的惩罚。
老师可以感性地讲述故事，或者使用诸如幻灯片等带有图画的工具，来帮助幼儿理解，并能够互动提问，使幼儿更好地理解故事情节。
3. 表演故事情节在故事讲解结束之后，老师可以选择和孩子们一起表演故事情节。
齐舞、手势和表情都可以用来传达故事情节，使孩子们更好地体验故事的情境。
4. 情感归纳在故事表演之后，老师可以与孩子们一起回顾故事的情节。
•金鸡冠的公鸡在面对狡猾的狐狸时表现出了怎样的勇敢和机智？•狐狸因为欺骗他人最终得到了惩罚，这说明了什么？老师可以利用这一环节来鼓励孩子们发表自己的观点，以进一步提升他们的口语表达能力。
5. 反思在教学结束后，老师可以对自己的教学过程进行反思和总结，下面是反思和总结的内容：•故事是否讲述得清晰明了？•教学内容是否能够激发孩子们的兴趣？•孩子们在教学过程中是否能够听懂和参与？四、教学评估评估目的：1.评估孩子们是否能够通过语言交流来表达自己的想法；2.评估孩子们是否理解了故事的情节；3.评估孩子们是否能够在阅读故事时体验到故事情节；4.评估孩子们的品德教育是否得到了提升。
大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》
大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2.提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3.通过角色扮演，增强幼儿的自信心和表演能力。
教学内容游戏背景介绍在一片奇妙的鸡国里，有一只头戴金鸡冠的公鸡，它统领着整个鸡国的鸟类。
但是，这只公鸡最近不知道为什么变得非常懒惰，不再管辖鸟类的生产生活，导致整个鸡国陷入了一片混乱。
为了让鸡国重新恢复秩序，小鸟们商量决定举行一场闹剧，让公鸡通过一系列的考验来检验他是否有重新担任鸡国王的资格。
角色介绍•公鸡：鸡国的王者，头戴金鸡冠。
•鸡妈妈：鸡国普通的母鸡。
•鸟儿们：鸡国的普通鸟类，分为蓝鸟、红鸟、黄鸟等不同种类。
游戏流程1.角色分配：根据班级人数，选择适当的幼儿扮演公鸡、鸡妈妈和鸟儿们。
2.游戏引导：老师先用简单的语言介绍游戏的基本背景和角色人物，并引导幼儿们参与进来，让他们了解游戏流程和规则。
3.扮演角色：每个幼儿都要扮演自己所分配的角色，在游戏中表现出不同的性格特点和表演风格。
公鸡要带领鸟儿们完成一系列的任务，鸡妈妈则要辅助公鸡，帮助鸟儿们解决各种问题。
4.完成任务：根据游戏设定的不同场景，鸟儿们要完成不同的任务，例如：寻找食物、打扫卫生、搬运物品等等。
公鸡和鸡妈妈可以在任务过程中给予帮助和指导。
5.评分和结论：游戏结束后，老师根据完成任务的情况和表现给予不同的评分和奖励，公布游戏结果并进行总结。
教学步骤1.介绍游戏背景和角色人物。
2.角色分配，让幼儿们扮演自己所分配的角色。
3.游戏引导，让幼儿了解游戏流程和规则。
4.扮演角色，完成不同的任务，提高表演能力。
5.评分和结论，给予不同的奖励并总结游戏。
教学评估1.观察幼儿在游戏中的角色表演和沟通情况，评估幼儿的表演和社交能力。
2.观察幼儿在游戏中完成任务的情况，评估幼儿的合作精神和团队意识。
3.向幼儿进行问答，评估幼儿的语言表达和想象力。
教学妙招1.引导幼儿在角色扮演中发挥自己的创意，带动整个游戏的氛围。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思教学目标：1. 能够理解故事中公鸡金鸡冠的情感和行为。
2. 能够描绘和表述公鸡金鸡冠的形象。
3. 能够通过音乐和游戏提高孩子的语言表达本领和想象力。
4. 培育孩子的共享精神和团队合作意识。
教学重点：1. 通过故事、音乐、游戏等多种形式帮忙孩子理解公鸡金鸡冠的情感和行为。
2. 培育孩子的语言表达本领和想象力。
教学准备：故事书《金鸡冠的公鸡》、各种形态的金鸡冠头饰、音乐、游戏道具等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师介绍本次课程将叙述一个叫“金鸡冠”的故事，并用范例教授关于“当我们讲一个故事时，要怎么做，听一个故事时，要怎么做，假如有疑问，我们要怎样处理”的几个问题，积极引导孩子们在听故事中参加。
2. 将音乐打开，孩子们可以开始跳舞，同时深入思考公鸡金鸡冠的形象和情感，描绘金鸡冠的头饰并叙述金鸡冠故事的背景和人物。
二、故事阅读（20分钟）1. 用生动的语言、拟人化的方式，叙述金鸡冠公鸡的故事，强调金鸡冠公鸡的逆境和决心。
2. 使用图片和手势等相关工具，帮忙孩子们理解故事和主角的情感和行为。
3. 多次提问，激励孩子们表达本身对故事的理解和看法，引导孩子们在思考和表达上相互帮忙。
三、音乐游戏（20分钟）1. 选择一首与故事相像的音乐，约20秒钟。
2. 使用生动有趣味味的游戏，例如叫做“找到金鸡冠”的游戏，或者一些带有假设性的问题（例如，假如你是金鸡冠，对剪了你的羽毛公鸡会说什么？）。
3. 将游戏与故事结合起来，让孩子们相互帮忙，用更多的语言表达与想象力演绎来获得比赛中的胜利。
四、表演（20分钟）1. 联合大家，以小组形式演练公鸡金鸡冠的故事。
2. 孩子们可以参考故事书，理解故事的情感与结构，选择最适合的方式表达。
3. 激励孩子之间合作，共同完成他们的表演。
五、总结以及反思（10分钟）1. 老师与孩子们共同总结本次课的内容；2. 提出本身对孩子的反思和建议。
反思：本次的教学让我充分认得到了孩子在学习阶段的敏感性，通过使用不同的视觉、听觉、动手制作，我可以在各种不同的媒介中更好地表达故事与感情的由来。
2024年幼儿园大班表演游戏精彩教案《金鸡冠的公鸡》
2024年幼儿园大班表演游戏精彩教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《动物狂欢节》，详细内容为《金鸡冠的公鸡》。
通过该故事，引导幼儿了解公鸡的特点，学会用动作和语言表达故事情节，培养幼儿的表演能力和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解公鸡的外形特征和生活习性，提高幼儿对动物的认识。
2. 培养幼儿运用肢体动作和语言表达故事情节的能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿与同伴合作表演的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：公鸡的动作模仿和表情表现。
教学重点：故事内容的理解和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡图片、故事课件、音乐CD、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察公鸡的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：教师播放故事课件，讲解《金鸡冠的公鸡》的故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 模仿表演：教师示范公鸡的动作和表情，指导幼儿模仿，加强幼儿对故事的理解。
4. 小组合作：幼儿分成小组，每组选择一个动物角色，共同编排表演节目。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 公鸡的外形特征：金鸡冠、红羽毛、长尾巴3. 故事情节简图：公鸡与其他动物的互动七、作业设计1. 作业题目：画一幅《金鸡冠的公鸡》的故事插图，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有金鸡冠的公鸡、小鸟、小狗等动物，它们在草地上玩耍，公鸡的金鸡冠闪闪发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察身边的动物，了解它们的特点，为下一节课的表演游戏做好准备。
同时，鼓励幼儿将所学故事内容分享给家人，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：公鸡的动作模仿和表情表现。
2. 教学重点：故事内容的理解和表演。
大班表演游戏活动教案：金鸡冠的公鸡教案
大班表演游戏活动教案：金鸡冠的公鸡教案教学背景本教案适用于大班幼儿园的表演游戏活动，旨在帮助幼儿认识动物形态和特点，以及培养幼儿的表演自信心和团队合作精神。
教学目标•了解鸡这种动物的形态和特点；•通过游戏体验，培养幼儿的表演自信心和团队合作精神；•培养幼儿的观察力和记忆力，提高幼儿的语言表达能力；•通过游戏活动，激发幼儿对动物和自然的兴趣。
教学内容一、游戏：金鸡冠的公鸡活动流程1.介绍游戏规则及活动背景：今天我们要播放一出表演游戏，让大家化身成一只精神抖擞的公鸡，通过表演来展示公鸡的形态和特点。
2.分配角色：老师分别指定一只公鸡、一只母鸡、一只小鸡以及一个农夫角色，其余幼儿则充当观众角色。
3.给每个幼儿分发相应的表演服饰。
4.着装：组织幼儿着装、装饰，并热身准备。
5.展示表演：由公鸡、母鸡和小鸡依次上台表演，形态、特点、叫声、走路方式等均需表现得尽量生动。
6.评比：由农夫评选出最佳表演者和最佳表演队伍，并颁发奖励。
活动目的该游戏可以通过体验的方式帮助幼儿认识鸡这种动物的形态和特点，同时也可以提高幼儿的表演自信心和团队合作精神。
二、幼儿游戏课活动教学要点儿童情感孩子的情感因素是他们感受、体验世界的重要因素。
在此教学活动中，游戏可以让孩子活在角色扮演的世界里，孩子可以强化自己的形象，增强自信心，获得积极的的情感体验。
孩子在玩游戏中不仅可以锻炼自己的表演能力，还可以提高自己的合作精神。
儿童认知和智力幼儿通过游戏认识动物的形态和特点，并小组合作编排和表演。
同时，由老师引导幼儿进行观察和思考，提高幼儿的观察力和记忆力，培养幼儿的语言表达能力。
儿童身体运动孩子在玩游戏时，需要通过移动和表演来完成表演任务。
这样可以锻炼孩子的动手能力、协调性和独立思考能力。
总结该教案通过游戏体验，帮助幼儿认识动物形态和特点，同时也可以培养幼儿的表演自信心和团队合作精神。
在活动中，我将关注幼儿的情感、认知、智力和身体运动方面，以此提高幼儿的全面发展。
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大班表演游戏《金鸡冠的公鸡》教案
设计及活动评价
过程设计：
1、老师肯定幼儿在上一阶段游戏中的优点。
引导幼儿针对存在问题，进行计论，并充分肯定幼儿的创造成分。
（1）在公鸡的家旁，还会有谁？
（2）公鸡被抓了以后，它的心情是怎么样的？可以有什么样的表情、动作、语气？
（3）如何更形象地与众不同地表演各角色。
2、介绍新增的玩具和材料。
3、提出本次活动的要求：
（1）动脑筋利用各种材料进行合理地布局。
（2）大胆地将讨论的内容用动作、语言、表情表现出来，发挥想象，表演出故事中没有的内容。
4、幼儿分组游戏，教师巡回指导。
（1）教师以角色的身份介入游戏，引导幼儿协商角色分配及情境创设中发生的争执。
启发幼儿想办法解决组上人多了或少了该怎么办？
（2）观察幼儿对材料的使用情况。
及时肯动幼
儿的创造性。
（3）重点观察幼儿对讨论过的问题是如何表现的，并进行适当的指导，鼓励幼儿创造性的表演。
过程设计：
1、老师肯定幼儿在上一阶段游戏中的优点。
引导幼儿针对存在问题，进行计论，并充分肯定幼儿的创造成分。
（1）在公鸡的家旁，还会有谁？
（2）公鸡被抓了以后，它的心情是怎么样的？可以有什么样的表情、动作、语气？
（3）如何更形象地与众不同地表演各角色。
2、介绍新增的玩具和材料。
3、提出本次活动的要求：
（1）动脑筋利用各种材料进行合理地布局。
（2）大胆地将讨论的内容用动作、语言、表情表现出来，发挥想象，表演出故事中没有的内容。
4、幼儿分组游戏，教师巡回指导。
（1）教师以角色的身份介入游戏，引导幼儿协商角色分配及情境创设中发生的争执。
启发幼儿想办法解决组上人多了或少了该怎么办？
（2）观察幼儿对材料的使用情况。
及时肯动幼儿的创造性。
（3）重点观察幼儿对讨论过的问题是如何表现的，并进行适当的指导，鼓励幼儿创造性的表演。
过程设计：
1、老师肯定幼儿在上一阶段游戏中的优点。
引导幼儿针对存在问题，进行计论，并充分肯定幼儿的创造成分。
（1）在公鸡的家旁，还会有谁？
（2）公鸡被抓了以后，它的心情是怎么样的？可以有什么样的表情、动作、语气？
（3）如何更形象地与众不同地表演各角色。
2、介绍新增的玩具和材料。
3、提出本次活动的要求：
（1）动脑筋利用各种材料进行合理地布局。
（2）大胆地将讨论的内容用动作、语言、表情表现出来，发挥想象，表演出故事中没有的内容。
4、幼儿分组游戏，教师巡回指导。
（1）教师以角色的身份介入游戏，引导幼儿协商角色分配及情境创设中发生的争执。
启发幼儿想
办法解决组上人多了或少了该怎么办？
（2）观察幼儿对材料的使用情况。
及时肯动幼儿的创造性。
（3）重点观察幼儿对讨论过的问题是如何表现的，并进行适当的指导，鼓励幼儿创造性的表演。