树真好 教案
2024年大班语言教案及教学反思《树真好》精选
2024年大班语言教案及教学反思《树真好》精选一、教学内容《树真好》选自幼儿大班语言领域教材第四章《自然与环境》，详细内容包括树的种类、树木对环境的作用、爱护树木的意义以及如何爱护树木等，通过本课的学习，使幼儿认识自然，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解不同种类的树，知道树木对环境的重要性。
2. 培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树木对环境的具体作用，以及如何实际行动去爱护树木。
2. 教学重点：认识不同种类的树，培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、视频、树木模型等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示不同的树木，引导幼儿观察并说出树木的名称。
通过视频播放树木的生长过程，让幼儿了解树木的生命周期。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示树木对环境的作用，如净化空气、调节气温等，引导幼儿讨论树木的重要性。
讲解爱护树木的方法，如浇水、施肥、保护树皮等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一种树，讨论它的特点和作用，然后向全班汇报。
创作环节：让幼儿用画笔和彩泥表达对树木的喜爱，创作爱护树木的海报。
邀请几名幼儿分享自己的创作思路和体会。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树木的类别：杨树、柳树、松树等树木的作用：净化空气、调节气温、防风固沙等爱护树木的方法：浇水、施肥、保护树皮等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木，并介绍它的特点和作用。
2. 答案示例：我喜欢的树木是松树，它是一种常绿树，可以防风固沙，还可以提供木材。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对树木的作用理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加植树活动，亲身体验种植树木的过程，增强他们的环保意识。
大班语言《树真好》教案与反思
大班语言《树真好》教案与反思一、教学目标1. 理解故事内容，感受树的多种作用和价值。
2. 学会关注和保护环境，养成爱护树木的习惯。
3. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
4. 加强幼儿对自然环境的认识和尊重。
二、教学内容1. 故事《树真好》的阅读与理解。
2. 树木的作用和环境保护的相关知识。
3. 观察周围环境中的树木，进行绘画和创作活动。
三、教学准备1. 故事课件或图书《树真好》。
2. 绘画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
3. 相关环境教育的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿注意树木的存在和作用。
2. 故事分享：通过课件或图书，讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中的树木和环境。
3. 讨论：引导幼儿讨论树木的作用和价值，以及如何保护树木和环境。
4. 观察与创作：组织幼儿观察周围的树木，鼓励幼儿用彩笔或颜料绘画出自己观察到的树木。
5. 分享与反思：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿反思自己在保护环境方面的责任。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度和理解能力。
2. 评估幼儿在讨论中的表达和思考能力。
3. 观察幼儿在观察与创作活动中的参与情况和创作能力。
4. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿对树木的观察和表达能力。
教学反思：在教学过程中，我注意观察幼儿的参与程度和理解能力，根据幼儿的反馈进行适当的引导和解释。
在讨论环节，我鼓励幼儿积极表达自己的观点，并引导幼儿思考如何保护树木和环境。
在观察与创作活动中，我给予幼儿足够的自由空间，鼓励他们用自己的方式表达观察到的树木。
通过收集幼儿的绘画作品，我了解到他们对树木的认识和表达能力。
在教学评价中，我发现大部分幼儿能够积极参与故事分享和讨论，表现出对树木和环境保护的兴趣。
在观察与创作活动中，幼儿们表现出对树木的细致观察和丰富的想象力。
也有个别幼儿在表达和创作方面需要更多的引导和支持。
总结：通过本节课的教学，幼儿们对树木的作用和价值有了更深入的了解，并能够表达自己对环境保护的看法。
中班《树真好》教案详案
中班《树真好》教案详案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解树的基本特征和种类。
让学生认识到树对环境和人类的重要性。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述树的能力。
培养学生动手操作和创作的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然，珍惜树木的情感。
培养学生合作、分享和互助的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文《树真好》：让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会树的美好。
2.2 树的种类和特征：让学生了解不同种类的树，如松树、苹果树、柳树等。
让学生观察和描述各种树的特点，如树干、树叶、树皮等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织学生进行户外活动，观察校园里的树木，引导学生关注树木的形态和生长状况。
3.2 课文学习：教师引导学生朗读课文《树真好》，让学生感受树的美好。
学生分享对课文的理解和感受，教师进行点评和引导。
3.3 树木观察：学生分组观察不同种类的树木，记录树木的特点和生长状况。
各小组汇报观察结果，教师进行点评和引导。
第四章：实践活动4.1 手工制作：学生利用废旧材料，制作自己喜欢的树木模型或画作。
学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
4.2 树木保护计划：学生分组讨论如何保护树木和环境，制定保护计划。
各小组汇报保护计划，教师进行点评和引导。
第五章：教学评价5.1 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现和进步，对学生的学习态度和能力进行评价。
5.2 学生作品评价：对学生制作的手工作品和保护计划进行评价，关注学生的创意、技巧和合作情况。
5.3 学生反馈评价：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和教学效果，不断改进教学方法和内容。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备课文《树真好》的教材，确保每个学生都有副本。
准备相关树木图片、视频和实物模型等教学资源。
6.2 环境准备：布置一个舒适、宽敞的教室环境，以便学生进行观察和创作。
准备必要的绘画材料、手工制作材料和展示空间。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授关于树木的知识和保护意识。
大班语言教案《树真好》(14篇)
大班语言教案《树真好》（14篇）大班语言教案《树真好》（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
大班社会领域《树真好》教案
《树真好》大班社会领域教案一、教学目标1.让幼儿了解树的重要性，培养爱护树木的情感。
2.通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点1.让幼儿认识到树的好处。
2.培养幼儿爱护树木的行为。
三、教学难点1.如何引导幼儿关注树木与环境的关系。
2.如何让幼儿将爱护树木的行动落实到日常生活中。
四、教学过程1.导入教师出示一颗大树模型，引导幼儿观察，提问：“这是什么？你们知道树有什么好处吗？”2.基本环节（1）故事分享教师讲述《树真好》的故事，让幼儿了解树的好处。
（2）小组讨论a.树为什么对我们这么重要？b.我们应该如何爱护树木？c.你身边有哪些树木需要我们关爱？（3）实践活动教师带领幼儿到户外，观察周围的树木，引导幼儿关注树木的特点和生长环境。
教师发放画笔和纸张，让幼儿将自己观察到的树木画下来。
（4）分享与交流教师邀请幼儿分享自己的画作，讲述自己观察到的树木特点。
3.拓展环节（1）环保小卫士教师组织幼儿开展“环保小卫士”活动，让幼儿将捡到的垃圾放入垃圾桶，保护树木生长环境。
（2）种植树木教师带领幼儿到幼儿园的空地，共同种植一颗小树，让幼儿体验树木成长的过程。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树木的认识和关爱程度。
2.关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和合作意识。
3.检查幼儿在活动后的行为改变，如是否主动爱护树木，关注环境等。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、小组讨论、实践活动等多种形式，让幼儿充分认识到树木的重要性，培养了他们爱护树木的情感。
2.在实践活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导，让他们在活动中获得成功的体验。
3.教师在课后应继续关注幼儿的行为表现，及时给予反馈和指导，让他们将爱护树木的行动落实到日常生活中。
附：教学资源1.《树真好》故事PPT2.树木画笔和纸张3.环保小卫士活动道具4.种植树木的工具和材料重难点补充：1.教学重点：在导入环节，教师可以这样引导对话：“小朋友们，你们知道我们周围的大树有什么特别的吗？谁能告诉我，你们觉得树有什么样的好处呢？”通过这样开放性的问题，鼓励幼儿表达自己的看法。
《树真好》教案
《树真好》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优质教案树真好(精选8篇
中班语言优质教案树真好(精选8篇一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然》，详细内容为“树真好”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解树的好处，认识到保护环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的作用，知道保护环境的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的观点。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己对树的认识。
重点：让幼儿了解树的作用，培养他们保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、视频、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，让幼儿说说他们看到的树木的特点，引导幼儿关注大自然。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同的树木，让幼儿观察并说出树木的名称和特点。
引导幼儿了解树的好处，如：提供氧气、美化环境、防止水土流失等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用完整的句子回答。
如：“你喜欢哪种树？为什么？”“树木有什么作用？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护树木，分享自己的观点。
六、板书设计1. 树真好2. 内容：树木的名称和特点树木的作用保护树木的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，画一幅画，并写一段话描述这幅画。
2. 答案：示例：我喜欢樱花树。
因为它开花时很漂亮，像粉色的云朵。
樱花树还能净化空气，让我们的环境更美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿了解了树的好处，培养了他们的语言表达能力和观察能力。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自参与植树，体验劳动的乐趣，增强他们保护环境的意识。
同时，鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，将环保意识传递给更多的人。
大班语言《树真好》教案与反思
一、教案主题：大班语言《树真好》教案与反思二、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事的寓意，培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿参与课堂讨论的积极性。
三、教学内容：1. 故事《树真好》的内容：讲述了一棵大树陪伴着一个孩子成长的过程，孩子在树下玩耍、学习，树给孩子带来了快乐和便利。
孩子长大成人，意识到树的重要性，决定保护树木，让更多的孩子能够在树下成长。
2. 故事中的关键词：树、成长、快乐、便利、保护、环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿谈论植物对我们的生活和环境的重要性。
2. 教师讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事给我们传递了什么信息？我们应该怎样保护树木和环境？4. 延伸活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树，并分享为什么喜欢这棵树。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和思维逻辑性。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对树木的认知和喜爱程度。
六、教学反思：1. 教师在讲述故事时，是否生动形象，能够让幼儿产生共鸣？2. 讨论环节，是否能够引导幼儿充分发挥想象力，表达自己的观点？3. 延伸活动是否具有针对性，能够巩固幼儿对故事主题的理解？4. 针对不同幼儿的表现，如何调整教学方法，使教学效果更佳？七、课后作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，了解树木的生长状况。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与树木的合影，并记录下幼儿对树木的喜爱之情。
3. 幼儿将合影和记录带到课堂上，与同学分享自己的观察和感受。
八、教学资源：1. 故事课件《树真好》。
2. 绘画纸张、画笔等绘画材料。
3. 树木的生长图片或视频。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学对象：大班幼儿六、教学准备：1. 教师需提前准备故事课件《树真好》，确保课件内容清晰、生动。
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活动目标
1.学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2.尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3.了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备
有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程
一、倾听音乐，营造氛围
1.请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2.交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、
3.看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?
二、音画交融，欣赏诗歌
1.第一遍欣赏：树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2.幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片)
3.第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4.幼儿欣赏配乐诗朗诵.并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5.请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6.交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?
7.简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
(树真好)
三、读悟结合，体会意境
1.师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。
)
2.师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。
因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3.师生一起朗诵诗歌《树真好》。
(同时播放相应的课件)
4.请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5.请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
四、自主创编，提升情感
1.师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?
2.请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。
师：你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好……”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。
3.幼儿分组到前面模仿创编，一个接着一个，一句接着一句。
4.小结：树真好，带给我们人类这么多的好处和快乐。
回家后，小朋友把我们今天学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。
附散文诗：树真好
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。