实验小学师德师风常规检查记录表
检查教学常规
工作简报
第四十六期
广平县第三实验小学 2017年9月20日
县教体局领导到第三实验小学指导工作20日上午，郑炳琰书记带领教体局工作人员到第三实验小学指导工作。
检查组从教学、师德师风、安全管理、学生德育、体育、专室建设等方面对第三实验小学工作进行认真检查和现场指导。
李瑞芳校长向局领导详细汇报了三实各方面工作开展情况和本学期工作目标、措施。
教务处王主任陪同领导到教师办公室检查教师备课和作业批改情况。
司校长陪同艾金虎科长观看我校班级文化布置情况，并就各班学生人数进行了清查。
检查组各位领导对三实工作表示肯定并对三实工作提出更高要求，希望三实继往开来进一步完善教育教学工作，在质量兴教大业上永攀高峰。
责任编辑：许书刚许文超报：广平县教育体育局发：校级领导各处室。
小学教学常规工作检查记录表
小学教学常规工作检查记录表教学日常工作检查
1. 课堂教学
•授课内容是否符合教学大纲要求？
•是否能够激发学生的学习兴趣？
•学生的听讲情况如何？
•教师是否能有效引导学生思考和讨论？
2. 课堂管理
•上课过程中是否能够有效管理学生纪律？
•是否能够及时发现和处理学生之间的矛盾？
•是否能够保持良好的教学秩序？
学生学习情况检查
1. 学习态度
•学生课堂上的表现如何？
•学生作业完成情况如何？
•是否有学生表现出不良学习态度？
2. 学习成绩
•学生的考试成绩如何？
•是否有学生存在严重考试不及格的情况？
•是否有学生表现出优秀的学习成绩？
师生沟通交流情况检查
•教师与学生之间的沟通是否畅通？
•教师是否能够及时回应学生的问题和需求？
•教师是否与学生保持良好的关系？
教学资源使用情况检查
•教师是否合理使用教学资源？
•是否存在教学资源浪费的情况？
•教师是否能够根据实际情况灵活调整教学资源的使用方式？
教学效果评估及总结
•教师对本次课堂教学的效果如何评价？
•学生对本次课堂教学的反馈如何？
•教师是否能够及时总结经验教训，为下次教学做准备？
以上内容为小学教学常规工作检查记录表，用以评估教师在教学过程中的表现和学生的学习情况。
师德师风学习记录表
师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。为此，学校要实施师爱工程。对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重、保护、教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领
教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光。教师要具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，达到教育教学能力有明显提高，保证教学质量。培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，达到教师综合师识本领的提高，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，积极实践，不断前进。
师德师风学习记录表
时间
2009.9
地点
教务处
主持
李景富
教师师德师风心得记录表
教师师德师风心得记录表（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风建设谈话记录表
1.关注国际教育界的师德师风建设动态，借鉴先进经验和做法。
2.与国际教育机构合作，开展师德师风建设交流项目，提升我校师德师风建设的国际化水平。
十九、加强师德师风建设的心理健康教育
1.定期开展教师心理健康教育培训，提高教师心理素质，预防职业倦怠。
2.设立教师心理辅导室，为教师提供心理咨询和辅导服务，帮助教师解决工作和生活中的心理问题。
明确提出我校师德师风建设的要求，包括：增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；严格遵守教育教学纪律，关爱学生，尊重家长；努力提升自身业务能力和教育教学水平。
4.师德师风建设措施
针对存在的问题，制定了以下措施：加强师德师风教育培训，提高教师队伍素质；建立健全师德师风考核评价体系，将师德师风作为教师评优评先、职称晋升的重要依据；严肃查处师德师风违规行为，对违反师德师风的教师，依法依规进行处理。
二十四、深化师德师风建设的宣传教育
1.利用多种媒介和形式，广泛开展师德师风建设的宣传教育，提升全体教师对师德师风建设重要性的认识。
2.组织师德师风建设主题活动，如征文比赛、演讲比赛等，激发教师自觉参与师德师风建设的热情。
二十五、构建和谐校园氛围
1.通过师德师风建设，促进师生关系和谐，营造尊重、理解、关爱的校园文化氛围。
3.对师德师风考核不合格的教师，进行约谈、诫勉谈话等，情节严重者，依法依规予以处理。
九、师德师风建设支持与保障
1.学校将为师德师风建设提供必要的经费支持，确保教育培训、宣传活动等顺利进行。
2.加强师德师风建设工作的组织领导，成立专门工作小组，明确各部门职责，协同推进师德师风建设工作。
3.建立师德师风建设激励机制，对在师德师风建设中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
师德师风负面清单记录表
3.对遭遇特殊困难的教师，学校应给予关心和支持，协助解决实际问题。
十七、研究与探索
1.学校应鼓励和支持教师开展师德师风建设相关研究，探索适应新时代发展的师德师风建设新路径。
2.定期举办师德师风建设学术研讨会，交流研究成果，推动师德师风建设工作创新发展。
十九、持续监督与完善
1.学校应建立健全师德师风建设的持续监督机制，确保各项措施得到有效执行。
2.定期对师德师风建设情况进行检查，发现问题及时整改，不断提升建设质量。
3.鼓励教师主动参与监督展。
二十、总结
师德师风负面清单记录表的制定和实施，是学校加强师德师风建设的重要举措。通过明确负面行为，加强监督与考核，建立激励机制，以及跨部门协作和社会监督，学校致力于打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。在实践中，我们将不断总结经验，完善制度，确保师德师风建设工作的深入推进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。通过全员的共同努力，营造风清气正的校园环境，为我国教育事业的发展贡献力量。
4.建立健全师德师风建设长效机制，不断完善和调整负面清单内容，确保其适应教育发展的需要。
八、培训与发展
1.学校应组织定期的师德师风专项培训，提高教师对职业道德的认识，增强法律意识和规矩意识。
2.鼓励教师参与师德师风研讨、交流活动，分享优秀经验和做法。
3.结合教师专业发展，将师德师风建设与教师的教学能力提升相结合，促进教师全面发展。
十二、激励机制
1.学校应设立师德师风建设专项奖励，对在师德师风方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
2.将师德师风建设纳入教师年度考核、职称评定、岗位晋升等环节，作为重要评价指标。
宁陕县中小学规范办学行为督导检查记录表
课业减负
7.严格规范作息时间。学生每日学习时间为上课和校内自习时间（不包含课间休息、课外文体活动和社会实践时间），小学不超过6小时，初中不超过7小时，高中不超过8小时。学校要科学安排到校和离校、“两操两活动”时间，严格控制作业总量，合理安排课外作业和家庭作业，减轻学生课业负担。
严格执行考风考纪规定，各类考试、监测评估中均无弄虚作假、徇私舞弊行为发生。
宁陕县中小学规范办学行为督导检查记录表
项目
督导检查内容
检查纪实
控辍保学
19.推行控辍保学岗位责任制考核管理。入学率：小学、初中达100%，高、职中完成市教育局当年下达的招生任务。巩固率：小学无辍学，初中达98%以上，普通高中达95%以上，职中达90%以上。
严格执行教辅资料管理规定，教辅资料严格控制在省教育厅公布的《目录》推荐之内，并严格施行“一科一辅”，无让学生购买其他教辅材料现象。
学籍管理
13.严格执行学籍管理《办法》，在规定的时间内，按要求及时维护更新中小学、幼儿园学籍信息系统相关信息，不隐瞒和虚报学生数。
严格执行学籍管理《办法》，在规定的时间内，按要求及时维护更新、学籍信息系统相关信息，无隐瞒和虚报学生数现象。
2.认真落实常规教学管理基本要求，校长、教务主任、年级组长（教研组长）三级教学管理机制健全，听课、评课、教学研讨、教学过程管理检查评估形成制度。
认真落实常规教学管理基本要求，教学管理机制健全，已形成检查评估制度。
3.严格按照教学规律组织教学，不得提前结束新课（每学期末考试两周前）。
每学期均能严格按照教学规律组织教学，无提前结束新课现象。
严格遵守相关规定，无无违规补课行为。
师德师风记录内容
师德师风记录内容
师德师风记录内容通常包括教师的职业道德、行为规范、教学态度、师生关系等方面的表现。
以下是一些常见的师德师风记录内容：
1. 职业道德：记录教师是否遵守教育行业的职业道德规范，如诚实守信、敬业奉献、尊重学生等。
2. 行为规范：记录教师在教学过程中的行为表现，如是否有不当言行、是否遵守学校规章制度等。
3. 教学态度：记录教师的教学态度和教学质量，如是否认真备课、是否关心学生的学习情况等。
4. 师生关系：记录教师与学生之间的关系，如是否尊重学生、是否公平对待学生、是否关注学生的身心健康等。
5. 专业发展：记录教师的专业发展情况，如参加培训、进修、学术研究等。
6. 社会责任：记录教师在社会活动中的表现，如参与公益活动、关心社会热点等。
7. 奖励与荣誉：记录教师获得的奖励、荣誉或受到的表彰，以体现其优秀的师德师风表现。