大班科学活动教案：鸡蛋浮起来了
大班科学教案：鸡蛋浮起来了反思
大班科学教案：鸡蛋浮起来了反思在快速变化和不断变革的新时代，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思应该怎么写才好呢？下面是作者帮大家整理的大班科学教案：鸡蛋浮起来了反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案：鸡蛋浮起来了反思 1活动目标：1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。
2、培养幼儿探索的兴趣和能力。
3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
6、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
7、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。
活动过程：一、塑料袋里有什么1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。
二、抓空气1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。
注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧!2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问)3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。
是呀!空气宝宝其实就在我们周围。
来，摸摸看。
(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。
三、证明空气是流动的1、师：但是，空气的本领还大着呢!来，试试看。
跟老师这样做。
(幼儿在手背上吹气)提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。
大班科学教案及教学反思《鸡蛋浮起来了》
大班科学教案及教学反思《鸡蛋浮起来了》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体的浮沉》，详细内容为：通过实验观察，使幼儿了解浮力的概念，探索如何使鸡蛋在水中浮起来的方法，掌握简单的浮力原理。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解浮力的概念，知道影响物体浮沉的因素。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解浮力原理，掌握改变物体浮沉的方法。
2. 教学重点：观察实验现象，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、鸡蛋、盐、勺子、水等）。
2. 学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个鸡蛋，提问：“大家知道鸡蛋会游泳吗？”引发幼儿好奇心，激发兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师演示实验：将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋沉入水底的现象。
（2）教师提问：“怎样让鸡蛋浮起来呢？”引导幼儿思考。
3. 随堂练习：（1）请幼儿分组讨论，思考如何使鸡蛋浮起来。
（2）每组派代表分享方法，教师给予点评。
4. 实验操作：（1）教师指导幼儿按照讨论的方法进行实验，观察实验现象。
（2）记录实验结果，讨论为什么鸡蛋会浮起来。
（2）强调合作意识，让幼儿明白团队协作的重要性。
六、板书设计1. 板书《鸡蛋浮起来了》2. 板书内容：（1）浮力：物体在液体中受到的向上的力。
（2）实验现象：鸡蛋在清水中沉入水底，加入盐水后浮起来。
七、作业设计（1）准备一个鸡蛋、一杯清水、一杯盐水。
（2）将鸡蛋放入清水中，观察现象。
（3）将鸡蛋放入盐水中，观察现象。
（4）记录实验结果，和家长一起讨论。
2. 答案：鸡蛋在清水中沉入水底，在盐水中浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在实验操作过程中对浮力原理理解不深，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他影响物体浮沉的因素，如：物体的大小、形状等。
幼儿园大班科学《鸡蛋浮起来》优质教案
幼儿园大班科学《鸡蛋浮起来》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《有趣物体浮沉》，具体内容为“鸡蛋浮起来”。
在这一活动中，孩子们将探索物体浮沉奥秘，通过实验解影响物体浮沉因素。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解物体浮沉基本原理，知道改变物体浮沉状态方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究兴趣，培养幼儿勇于探索、积极思考精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解物体浮沉原理，学会运用改变物体浮沉状态方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃杯、鸡蛋、盐、吸管等），PPT，教学视频。
2. 学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们在生活中见到过哪些物体浮起来和沉下去例子？”引导幼儿关注物体浮沉现象。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示鸡蛋浮起来实验过程，讲解物体浮沉基本原理，引导幼儿思考：“为什鸡蛋会浮起来？”3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察鸡蛋在不同盐度下浮沉情况，并记录下来。
4. 小结与讨论（10分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：“回家后，尝试用其他物体进行浮沉实验，观察并记录结果。
”六、板书设计1. 鸡蛋浮起来2. 内容：物体浮沉原理影响鸡蛋浮沉因素实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：用其他物体进行浮沉实验，观察并记录结果。
2. 答案：实验结果可能因物体密度、体积等因素而异，请幼儿根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿解物体浮沉原理，但在实验过程中，部分幼儿可能对盐度与鸡蛋浮沉关系理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他物体浮沉实验，如乒乓球、石头等，让幼儿进一步探索物体浮沉奥秘。
大班科学鸡蛋浮起来了教案
大班科学鸡蛋浮起来了教案一、教学目标1.知识目标：通过开展科学实验，使学生了解鸡蛋漂浮的原理，并掌握相关的科学知识。
2.能力目标：培养学生观察、探究、实验、验证的能力，提高学生的科学思维和动手能力。
3.情感目标：培养学生良好的探索精神和团队合作意识，培养学生对科学知识的兴趣和喜爱。
二、教学重点通过实验，让学生了解鸡蛋漂浮的原理。
三、教学难点引导学生通过实验掌握鸡蛋漂浮的原理和相关科学知识。
四、教学准备1.实验器材：鸡蛋、水杯、盐、测量勺、清水、透明容器、水果等。
2.解释鸡蛋漂浮的原理的教学课件/图片。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过问答的方式，利用引入课件/图片等，导入今天的实验主题：“大班科学鸡蛋浮起来了”。
提问学生：你们有没有看到过鸡蛋能够浮在水中？为什么会有这种现象呢？2.实验（30分钟）2.1实验前准备让学生按组准备所需器材，并将参与实验的学生分成小组。
每个小组需要准备一个鸡蛋、一个水杯、一支测量勺、透明容器、清水和一定量的食盐。
2.2实验操作步骤步骤一：先让学生观察一个普通的鸡蛋，并回答一些问题，如鸡蛋的特点、鸡蛋的外壳是什么、鸡蛋里面是什么等。
步骤二：让学生小组中的一位同学将透明容器装满清水，然后小心地将鸡蛋放入容器中，观察鸡蛋在水中是怎样的状态。
其他同学可以记录下来。
步骤三：再让另一位同学用测量勺加入一些食盐到容器中，然后轻轻搅拌一下。
让学生观察鸡蛋的变化，其他同学继续记录。
步骤四：继续加入食盐，边加边搅拌，直到鸡蛋开始漂浮在水中。
其他同学要观察鸡蛋浮起来的情况，并记录相关的数据和观察结果。
步骤五：让学生讨论为什么加入盐之后，鸡蛋会浮在水中。
鼓励学生提出自己的想法和解释，并与同学一起探讨问题。
3.总结与归纳（10分钟）结合实验结果和学生的讨论，向学生逐步引导，解释鸡蛋漂浮的原理。
通过此次实验，鸡蛋漂浮的原理是由于食盐溶解在水中，使水的密度增加，与鸡蛋的密度相等或者大于鸡蛋的密度，鸡蛋就会浮起来。
2024年大班科学鸡蛋的沉浮教案(多应用)
大班科学鸡蛋的沉浮教案(多应用)教案名称：大班科学活动——鸡蛋的沉浮一、活动目标1.了解并掌握鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2.通过观察、实验、讨论等环节，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1.物质准备：清水、盐水、鸡蛋、玻璃杯、勺子、色素（可选）。
2.经验准备：幼儿在生活中有过观察物体沉浮的经验。
三、活动过程1.导入部分：故事导入，引发幼儿兴趣。
教师讲述《鸡蛋沉浮记》的故事，引导幼儿关注鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象。
2.基本部分：（1）提出问题，引导幼儿思考。
教师提出问题：“为什么鸡蛋在清水中会沉下去，在盐水中会浮起来呢？”（2）分组实验，探究原因。
幼儿分组进行实验，将鸡蛋放入清水和盐水中观察其沉浮现象。
实验过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意观察鸡蛋在不同液体中的沉浮情况。
（3）讨论交流，总结规律。
实验结束后，组织幼儿讨论交流，引导幼儿发现鸡蛋在清水和盐水中的沉浮规律。
教师总结：鸡蛋在清水中会沉下去，因为清水的密度小于鸡蛋；在盐水中会浮起来，因为盐水的密度大于鸡蛋。
3.拓展部分：（1）深入探究，了解密度。
教师通过演示实验，让幼儿了解密度对物体沉浮的影响。
实验过程中，教师可用色素给清水和盐水染色，使幼儿更直观地观察到密度的变化。
（2）创意设计，实践应用。
教师鼓励幼儿运用所学的沉浮知识，设计一款创意作品。
如：制作一个能在水中浮起来的小船、一个能在盐水中沉下去的石头等。
4.结束部分：（1）总结回顾，巩固知识。
教师带领幼儿回顾本次活动的内容，巩固鸡蛋在清水和盐水中的沉浮知识。
（2）激发兴趣，拓展学习。
教师鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，激发幼儿继续探索科学现象的兴趣。
四、活动延伸1.家园共育：教师将本次活动的内容和照片分享给家长，引导家长在家中与幼儿一起进行相关实验，巩固所学知识。
2.环境创设：在科学区投放与沉浮相关的材料和实验器材，供幼儿自主探索。
鸡蛋浮起来了教案3篇
鸡蛋浮起来了教案3篇鸡蛋浮起来了教案1活动设计背景在活动中，几乎每个孩子都具有剧烈的新奇心和探究欲望。
当他们看到死海里人可以浮在水面上觉得很新颖。
为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、沟通，获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的技能，积累生活阅历，提高动手技能，体验胜利的喜悦，激发探究欲望。
活动目标1、通过试验，激发幼儿对探究的爱好，进一步培育幼儿合作学习的意识和技能。
2、引导幼儿通过观测、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中改变的详细阅历。
3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
教学重点、难点引导幼儿通过观测、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中改变的详细阅历。
活动预备塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。
活动过程一、启发谈话，引出试验主题师：小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，请伙伴们帮帮忙，有什么方法能让鸡蛋浮起来？二、争论引导幼儿自由争论，看看大家都有些什么方法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。
并请小伙伴们自己操作一下，看他们想的方法可不可行。
三、引入课题老师这里有几样厨房里用的材料，不知道可不能援助你们，出示盐、白糖，可以请小伙伴感知一下。
我们就分组进行试验，看这些东西可不能让鸡蛋浮起来。
1、第一次往水里放白糖，每个小伙伴都可以往水里放入白糖，请小伙伴们观测鸡蛋有没有改变，并做好记录。
2、第二次往水里放盐，每个小伙伴都可以往水里放入盐，请小伙伴们观测鸡蛋有没有改变，并记录好鸡蛋的改变。
3、沟通〔1〕我们的鸡蛋都浮起来了吗？请每组派一名幼儿介绍自己的试验结果，〔2〕老师小结：在我们小伙伴的一起努力，相互协作下，我们发觉鸡蛋在盐水中会慢慢地浮起来。
四、结束活动我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了，让我们快去告知小兔妈妈，好吗？走吧！鸡蛋浮起来了教案2设计意图：大班幼儿对科学《沉与浮》已有了肯定的了解，依据幼儿已有的知识，进一步让幼儿探究介于沉与浮之间的"悬浮"现象却很少被提及，由于这一模糊、繁复的现象对幼儿来说是"说不清、道不明"的，所以老师遇之或视而不见，但它却真实、实在地存在于幼儿的生活中，并时常引起幼儿极大的爱好。
大班科学教案：浮起的鸡蛋
大班科学教案：浮起的鸡蛋一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解鸡蛋浮起的科学原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察到鸡蛋浮起的现象。
难点：让幼儿理解鸡蛋浮起的科学原理。
三、教学准备：1. 鸡蛋、盐、水、杯子若干。
2. 实验操作演示台。
3. 实验记录表。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示鸡蛋，引发幼儿对鸡蛋的兴趣，导入本次活动。
2. 实验演示：教师向幼儿演示如何使鸡蛋浮起，并引导幼儿观察实验过程中的现象。
3. 幼儿操作：幼儿按照教师的指导，进行鸡蛋浮起的实验，并记录实验结果。
4. 讨论与交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿探讨鸡蛋浮起的原理。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及对实验现象的观察和描述能力。
2. 关注幼儿在讨论与交流环节中的表现，了解幼儿对鸡蛋浮起原理的理解程度。
3. 搜集幼儿的实验记录表，分析幼儿对实验结果的记录和总结能力。
教室内要准备相关的科学实验材料，教师要提前熟悉实验操作流程，确保教学过程的顺利进行。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过展示鸡蛋，引发幼儿对鸡蛋的兴趣，导入本次活动。
2. 实验演示：教师向幼儿演示如何使鸡蛋浮起，并引导幼儿观察实验过程中的现象。
3. 幼儿操作：幼儿按照教师的指导，进行鸡蛋浮起的实验，并记录实验结果。
4. 讨论与交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿探讨鸡蛋浮起的原理。
5. 总结与拓展：教师总结鸡蛋浮起的原理，并引导幼儿思考生活中还有哪些物体可以浮起。
七、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对实验现象的观察和描述能力。
2. 操作法：教师引导幼儿进行实验操作，培养幼儿的动手操作能力。
3. 讨论法：教师引导幼儿进行讨论与交流，培养幼儿的语言表达能力和问题解决能力。
八、教学注意事项：1. 确保实验材料的安全性，避免使用有毒或易碎的物品。
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》一、活动目标1.了解物体在水中沉浮的现象，初步探索让鸡蛋浮起来的方法。
2.培养观察、比较、分析、实验的能力，发展探究精神。
3.激发对科学现象的好奇心，体验实验带来的乐趣。
二、活动准备1.物品准备：鸡蛋、清水、食盐、玻璃杯、搅拌棒、勺子。
2.环境准备：实验操作台、实验记录表、PPT。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色等特征。
2.提问：你们知道鸡蛋可以浮起来吗？那我们今天就来试一试，看看鸡蛋能不能在水里浮起来。
（二）实验部分1.实验一：将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的沉浮情况。
师：现在我们把鸡蛋轻轻地放入清水中，看看会发生什么现象？（幼儿观察并回答）师：鸡蛋沉到水底了，那我们有没有什么办法让鸡蛋浮起来呢？2.实验二：向水中加入食盐，观察鸡蛋的沉浮变化。
师：现在我们往水里加入一些食盐，搅拌均匀，看看鸡蛋会发生什么变化？（幼儿观察并回答）师：鸡蛋浮起来了！那是因为食盐增加了水的密度，使得鸡蛋可以浮在水面上。
3.实验三：尝试不同浓度的盐水，观察鸡蛋的沉浮情况。
师：刚才我们成功让鸡蛋浮起来了，那我们再来试试不同浓度的盐水，看看鸡蛋会有什么变化？（幼儿分组实验，记录实验结果）（三）分析与讨论2.教师出示PPT，展示物体在水中沉浮的原理。
2.教师提问：你们今天学到了什么？有没有什么疑问？（五）活动延伸1.请幼儿回家后，与家人分享实验过程和结果。
2.鼓励幼儿继续探索其他物体在水中沉浮的现象。
四、活动注意事项1.实验过程中，注意安全，避免幼儿误食食盐。
2.引导幼儿积极参与实验，鼓励他们提出问题和想法。
3.实验结束后，及时清理实验场地，保持环境整洁。
五、活动评价1.观察幼儿在实验过程中的参与程度，评价他们的观察、分析、实验能力。
2.关注幼儿在活动中的情感态度，评价他们的好奇心、探究精神。
3.结合活动延伸，了解幼儿对科学现象的持续关注程度。
重难点补充：（一）教学重点1.让幼儿理解物体在水中沉浮的基本原理。
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活动目的：
1．喜欢做动手操作的活动，对做小实验产生浓厚兴趣。
2．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
3．培养幼儿小心、细致学习习惯。
活动过程：
一、质疑，引起兴趣
鸡妈妈买菜回家，发现自己刚下的蛋不见了。
鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想办法。
(孩子自由发言)，小朋友真聪明，想出这么多办法，可是鸡蛋容易破碎，我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢？今天我们就来做让鸡蛋浮起来的实验。
二、导入课题
1、出示材料：进行介绍。
2、猜测记录：（边出示记录纸）你们猜一下，糖水能使鸡蛋浮起来还是盐水能使鸡蛋浮起来，（幼儿猜测）请小朋友先把自己刚才的猜测结果用自己喜欢的方式先记录在纸上。
三、幼儿实验，师巡回指导
1、提醒幼儿搅拌时要轻，搅拌要有耐心，搅拌完把筷子放入盘里。
2、提醒幼儿实验时要专注，不断观察其中的变化。
3、实验完及时把结果记录在纸上。
四、幼儿交流实验结果
老师把幼儿的实验结果统计在黑板上。
请实验成功的幼儿介绍自己实验的过程。
师鼓励幼儿再次实验。
五、幼儿再次实验，体验成功的喜悦
1、抛出问题：现在我们实验都成功了，心情怎么样？让我们一起告诉鸡妈妈这个个好办法，“把盐放进坑里搅拌，鸡蛋就会浮起来了”。