粤教版六年级科学下册第5课研究自行车教案(汪福堂设计)
粤教六年级科学 研究自行车
把我们的发现写下来：
大齿轮带动小齿轮，转动速度 变快 。
小齿轮带动大齿轮，转动速度变 。 慢
变速自行车上大齿 轮有几个？小齿轮有几 个？研究一下变速是怎 样发生的。
• 齿轮原理
• 大齿轮与小齿轮的边缘单位时间走过的路 程是一样的，那么后齿轮越小是不是在边 缘走过一定路程的情况下，转动的圈数更 多，而后齿轮每转一圈，后轮也转一圈， 在后轮上造半径不同的齿轮，不就可以起 到变速的效果了吗！
当主动轴选用最大的齿轮,从动轴选用最小 的齿轮时,可以获得最大速度,但却最费力,所 以建议在下坡选用.
当主动轴选用最小的齿轮,从动轴选用 最大的齿轮时,可以获得最小速度,但却 十分省力,在上坡使用尤为有效.
• 2.自行车上的轮轴
• （1）中轴上的脚蹬和花盘齿轮：组成省力 轮轴（脚蹬半径大于花盘齿轮半径）。
• （2）自行车手把与前叉轴：组成省力轮轴 （手把转动的半径大于前叉轴的半径）。 （3）后轴上的齿轮和后轮：组成费力轮轴 （齿轮半径小于后轮半径）。
• 3.自行车上的斜面
• （1）自行车上的螺丝钉是一个斜面。 （2）自行车上坡走S形路线，是利用 了斜面原理，相当于增加了斜面的长， 可以省力，使上坡更容易。
自行车上的简单机械
连线
脚蹬子 斧头
杠杆
撬棍
旗杆顶端的轮子 盘山公路
轮轴
把手 刹车
滑轮
车轮和车轴
车后架上的弹簧夹 过链条使从动 轴一起转动,即为通过踩踏板 带动后轮前进.
测量一下，转动自行车的大齿轮一圈，回带动后轮 小齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转 一圈？
自行车是简单、方便、环保的交通工具，很多人喜欢使用它。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》一、教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构及其工作原理。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 引导学生关注身边的科学，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车轮、链条、齿轮等。
2. 自行车的运动原理：摩擦力、杠杆原理、力的作用等。
3. 自行车各部件的作用：如车把、刹车、踏板等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：自行车的基本结构及其工作原理。
2. 教学难点：自行车的运动原理及其在实际应用中的体现。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自行车各部件的结构及其工作原理。
2. 实验法：让学生亲自动手操作，探究自行车的运动原理。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的学习心得。
五、教学准备：1. 自行车模型或实物。
2. 相关教学图片或视频。
3. 实验器材：如滑轮、杠杆等。
4. 分组讨论表格。
六、教学过程：1. 导入：教师展示自行车图片或视频，引导学生关注自行车，激发学习兴趣。
2. 基本结构：教师讲解自行车的基本结构，如车架、车轮、链条、齿轮等，并展示实物或模型。
3. 运动原理：教师讲解自行车的运动原理，如摩擦力、杠杆原理、力的作用等，并通过实验或动画演示。
4. 部件作用：教师讲解自行车各部件的作用，如车把、刹车、踏板等，并展示实物或模型。
5. 实践操作：学生分组进行实验，探究自行车的运动原理，如使用滑轮、杠杆等器材进行实验。
6. 讨论分享：学生分组讨论，分享实验心得，总结自行车的科学原理。
7. 总结：教师引导学生总结自行车的基本结构、运动原理及其在日常生活中的应用。
七、教学评价：1. 课堂问答：教师提问，检查学生对自行车基本结构和工作原理的理解。
2. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作能力和观察思考能力。
3. 讨论分享：评价学生在讨论中的参与程度和表达能力。
八、教学拓展：1. 邀请自行车维修师傅来校讲座，让学生了解自行车的维修保养知识。
六年级下册综合实践活动教学设计5
教学设计：六年级下册综合实践活动教学设计——5.1自行车的秘密教学目标：1. 让学生了解自行车的结构、原理及功能，探究自行车的各个部件对其运动的影响。
2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力，提高学生的团队协作和沟通交流技巧。
3. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神，激发学生对自行车的兴趣和保护环境的责任感。
教学内容：1. 自行车的历史与文化2. 自行车的结构与功能3. 自行车各个部件对其运动的影响4. 自行车的选购与保养5. 自行车与环境教学重点与难点：重点：自行车各个部件的作用及其对其运动的影响。
难点：如何运用科学的方法探究自行车各个部件对其运动的影响。
教具与学具准备：教具：PPT、自行车模型、实物自行车部件、实验器材等。
学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的自行车，让学生分享对自行车的认识和了解。
2. 出示自行车模型，引导学生观察自行车的结构，激发学生对自行车的好奇心。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生通过阅读教材，了解自行车的结构与功能。
2. 学生分组讨论，分析自行车各个部件对其运动的影响。
三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解自行车的历史与文化，让学生了解自行车的发展过程。
2. 讲解自行车各个部件的作用及其对其运动的影响。
3. 讲解自行车的选购与保养方法，引导学生关注自行车与环境的关系。
四、实验探究（10分钟）1. 学生分组进行实验，观察自行车各个部件对其运动的影响。
2. 学生根据实验结果，完成实验报告单。
五、小组讨论（5分钟）1. 让学生分组讨论，分享实验心得和自行车选购、保养经验。
2. 引导学生关注自行车在环境中的作用，提倡绿色出行。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在活动中的表现。
板书设计：自行车的秘密1. 历史与文化2. 结构与功能3. 部件影响4. 选购与保养5. 环境关系作业设计：1. 绘制自行车结构图，并标注各个部件的功能。
粤教版六年级下册科学教案全册
粤教版六年级下册科学教案全册第1课时《杠杆》内容标准：1.知道怎样让天平和杠杆保持平衡。
2.知道利用机械以提高工作效率.了解一些简单机械的使用。
教学目标：科学知识目标1.知道用工具可把罐盖打开.知道使用撬杆打开罐盖最容易；2.知道杠杆的组成除了有撬杆外.还有动力点.阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆；3.知道利用机械可以提高工作效率.对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
能力培养目标1.培养学生观察.比较和分析问题的能力；2.培养学生实验操作的能力；3.培养学生学习使用工具的能力。
情感态度价值观1.认识到科学是不断发展的；2.愿意与他人合作学习和探究问题。
教学方法提出问题——尝试探究——搜集数据——分析交流——归纳运用重点难点通过观察.比较.探究.分析等方法.知道杠杆由动力点.阻力点和支点能部分组成.并了解省力杠杆和费力杠杆。
教学准备相关的图片和视频两个饼干罐（一个罐盖有凸起的边缘.一个罐盖没有凸起的边缘）.钳子.扳手.螺丝刀.钉子.尺子.铁架台.40厘米长的木棒或竹棒等。
教学过程：一.情景导入：媒体：出示课本图。
问题：在聚会的时候.妍妍想要打开饼干罐盖.可是打不开.怎么办？讨论：生活中.如果遇到这样的情况.你有什么好方法？思考：螺丝刀不是用来拧螺丝的吗？剪刀不是用来剪纸的吗？尺子不是用来测量的吗？它们可以用来打开饼干罐盖吗？二.活动一：怎样更容易把盖子打开？演示：出示饼干罐。
请同学上台试一试能否直接用手打开罐盖。
问题：直接用手打开罐盖.我们是否觉得费力？能不能利用一些简单的工具来打开饼干罐盖？任务：尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子。
材料：提供几种常见的工具及物品.如钳子.活动扳手.螺丝刀.钉子.不锈钢尺子等。
活动：分组活动。
尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子.试试哪种更容易？要求学生把打开饼干罐盖子的方法用简图表示。
目的：通过学生自己的动手实验.亲身感受使用杠杆可以省力的事实.激发学生继续研究杠杆的兴趣。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》一、教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构及其作用。
2. 让学生掌握自行车的主要部件及其功能。
3. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
4. 培养学生热爱科学、亲近自然的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：自行车的基本结构、主要部件及其功能。
2. 教学难点：自行车各部件之间的相互关系及其作用。
三、教学准备：1. 教师准备：自行车模型、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人一辆自行车，学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车的外观及其结构。
2. 探究自行车的基本结构：让学生观察自行车模型，了解自行车的基本结构，如车轮、车架、链条等。
3. 了解自行车的主要部件：引导学生分析自行车的主要部件及其功能，如刹车系统、传动系统、灯光等。
4. 自行车部件之间的关系：讲解自行车各部件之间的相互关系，如链条带动车轮转动，刹车系统控制速度等。
5. 总结与展示：让学生分组讨论，总结自行车各部件的作用，并进行展示。
五、课后作业：1. 绘制自行车结构图，标注各部件名称及功能。
2. 观察家长或同学的自行车，了解自行车在日常生活中的应用。
六、教学拓展：1. 自行车的发展史：介绍自行车从最初的设计到现代自行车的演变过程，让学生了解科技的发展对自行车的影响。
2. 自行车技术创新：探讨目前自行车领域的一些新技术，如电动自行车、共享单车等，引导学生思考科技对生活的改变。
七、实践操作：1. 学生分组，对自行车进行拆解，观察内部结构。
2. 引导学生动手组装自行车，增强对自行车结构及功能的理解。
3. 组织学生进行自行车骑行比赛，体验自行车的性能。
八、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自行车各部件的作用及相互关系。
2. 强调自行车在日常生活中的重要性，提倡绿色出行。
九、评价反思：1. 学生自评：对自己的学习过程进行总结，反思自己在课堂上的表现及收获。
粤教版六年级科学下册第5课研究自行车课件
14
车把 车轮外胎
把套 前后刹 车座
大齿轮
尾灯
小齿轮 滚珠
脚蹬
车轮外胎
粤教版六年级科学下册第5课研究自行车
15
车把
三 竖杆
角 刹车 架 前叉
轮 胎
车轴
辐条
粤教版六年级科学下册第5课研究自行车
16
自行车的结构图
粤教版六年级科学下册第5课研究自行车
17
活动一：
寻找自行车上的简单机械
自行车部位
简单机械类型
4、用螺丝刀拧螺丝时应用的是（ A ）的工作原理；用螺
丝刀撬油漆桶的盖子时，应用的是（ B ）的工作原理。
A、轮轴 B、杠杆 C、滑轮
5、用力点离支点近，阻力点离支点远的杠杆是（ B ）。
A、省力杠杆 B、费力杠杆 C、既不省力也不费力
6下列机械属于轮轴的是（ B ）。
A、羊角锤 B、门锁手柄 C、螺丝钉
7、既能改变用力方向又能省力的滑轮是（ B ）。
A、定滑轮
B、滑轮组
C、动滑轮
粤教版六年级科学下册第5课研究自行车
34
第一单元 《工具和机械》单元练习
连线
脚蹬子 斧头
杠杆
撬棍
旗杆顶端的轮子 盘山公路
轮轴
把手 刹车
滑轮车轮和车轴来自车后架上的弹簧夹斜面
车铃的按钮
粤教版六年级科学下册第5课研究自行车
35
第一单元 《工具和机械》单元练习
粤教版六年级科学下册第5课研究自行车
30
1、本单元所学的简单机械有哪些？
简单机械包括杠杆、轮轴、滑轮、斜面等。
2、简单机械有哪些作用？ 简单机械可以省力或方便，还可以改变力的方向， 改变运动速度等作用。
粤教版六年级科学下册全册教案汇总
六年级科学下册教课设计第一单元简单机械第1课杠杆第2课杠杆的均衡第3课滑轮、轮轴与齿轮第4课斜面第5课研究自行车第二单元自然资源第6课宝贵的淡水第7课可贵的耕地第8课保护生物质源第9课矿产资源第10课大海宝库第三单元浩大的宇宙第11课太阳系第12课银河系第13课观天认星第14课研究宇宙第15课网络讲堂第一单元简单机械第1课杠杆教课目的:1知道利用工具能够把罐盖翻开,知道使用撬杆翻开罐盖最简单。
2知道杠杆的构成除了有撬杆外,还有动力点、阻力点和支点;认识省力杠杆和费劲杠杆。
3知道利用机械能够提升工作效率,对简单机械——杠杆的使用有必定的认识。
培育学生察看、比较和剖析问题的能力。
培育学生实践操作的能力。
教课过程:导入新课。
活动①:如何更简单把盖子翻开?活动②:研究罐子突出边沿的作用。
活动③:用杠杆做个“起重机”。
小组议论:省里力杠杆和费劲杠杆各有什么不一样,找寻身旁的省力杠杆和费劲杠杆。
教课后记:第2课杠杆的均衡教课目的:1知道利用机械能够提升工作效率,对简单机械——杠杆的使用有必定的认识。
2知道如何让天平易杠杆保持均衡。
着手制作简略小天平。
培育学生察看、比较、描绘和表达。
提出问题、猜想、设计实验和科学小制作。
学习使用工具和解说使用工具的意义。
教课过程:导入新课。
2活动①:研究杠杆的均衡。
3活动②:制作简略小天平。
4活动③:找寻生活上的杠杆。
阅读:我国古代对杠杆的应用。
小组议论:你以为阿基米德的话有道理吗?教课后记:第3课滑轮、轮轴与齿轮教课目的:1知道利用机械能够提升工作效率,认识简单机械——滑轮、轮轴。
认识滑轮、轮轴与齿轮在生活、生产中的应用。
培育学生察看、比较和剖析问题的能力。
4培育学生提出问题和实验操作的能力。
学习使用工具和解说使用工具的意义。
认识到科学是不停发展的。
教课过程:导入新课。
活动①:几种奇异的轮子。
活动②:研究滑轮的作用。
活动③:制作小吊车。
活动④:拔河竞赛。
活动⑤:找寻生活中的轮轴。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》第一章：引言教学目标：1. 引起学生对自行车的科学知识的兴趣。
2. 介绍本节课的主题和目标。
教学内容：1. 自行车的历史和发展。
2. 自行车的基本结构和功能。
教学活动：1. 引导学生思考自行车的科学知识。
2. 向学生介绍自行车的历史和发展。
3. 向学生介绍自行车的基本结构和功能。
教学资源：1. 自行车图片或视频。
2. 自行车结构图。
教学评估：1. 观察学生对自行车科学知识的兴趣。
2. 检查学生对自行车历史和发展的了解。
第二章：自行车的结构教学目标：1. 学生能够识别自行车的基本结构。
2. 学生能够理解自行车各部分的功能。
教学内容：1. 自行车的各个部分的名称和功能。
2. 自行车各部分的作用和重要性。
教学活动：1. 向学生展示自行车结构图。
2. 引导学生观察和识别自行车的各个部分。
3. 讲解自行车各部分的功能和作用。
教学资源：1. 自行车结构图。
2. 自行车实物或模型。
教学评估：1. 检查学生对自行车各部分的名称和功能的掌握情况。
2. 观察学生对自行车各部分作用和重要性的理解。
第三章：自行车的运动原理教学目标：1. 学生能够理解自行车运动的原理。
2. 学生能够解释自行车是如何前进的。
教学内容：1. 自行车运动的原理。
2. 自行车前进的机制。
教学活动：1. 向学生讲解自行车运动的原理。
2. 引导学生观察和分析自行车运动的过程。
3. 让学生通过实际操作自行车来体验和理解运动原理。
教学资源：1. 自行车模型或实物。
2. 相关视频或动画。
教学评估：1. 检查学生对自行车运动原理的理解。
2. 观察学生对自行车前进机制的解释。
第四章：自行车的力量与速度教学目标：1. 学生能够理解自行车力量与速度的关系。
2. 学生能够计算自行车的速度。
教学内容：1. 自行车力量与速度的关系。
2. 自行车速度的计算方法。
教学活动：1. 向学生讲解自行车力量与速度的关系。
2. 引导学生进行实验或观察来验证力量与速度的关系。
研究自行车-粤教粤科2001版六年级科学下册教案
研究自行车-粤教粤科2001版六年级科学下册教案教学目标1.了解自行车的构造和运动原理2.掌握自行车的安全使用方法3.培养学生观察和实验的能力教学重点1.自行车的构造2.自行车的运动原理3.自行车的安全使用方法教学难点1.自行车的运动原理2.自行车的安全使用方法教学内容及步骤1. 课前导入老师通过口头描述、图片或者视频展示等多种方法，引导学生了解自行车的基本构造，如踏板、车轮、车把等。
2. 实验部分2.1 实验内容将自行车放置在平地上，让学生观察自行车在不同地形下的运动情况，如平地、上坡、下坡，然后让学生根据观察结果回答问题。
2.2 实验步骤•将自行车放置在平地上，让学生骑行。
•将自行车放置在下坡上，让学生骑行并观察下坡时自行车的运动情况。
•将自行车放置在上坡上，让学生骑行并观察上坡时自行车的运动情况。
3. 知识点讲解根据实验结果，老师引导学生认识自行车的运动原理，如自行车的重心、动力来源等。
4. 安全使用方法4.1 学习内容让学生学习如何正确使用自行车，包括：•如何正确调整车座和车把的高度•如何正确戴头盔•如何控制速度和制动4.2 学习步骤•现场演示正确调整车座和车把的高度的方法，并让学生模仿练习。
•理论讲解如何正确戴头盔。
•现场演示如何控制速度和制动，并让学生模仿练习。
5. 结束语老师通过总结本节课学习内容，强调自行车的安全使用方法，让学生在未来骑行自行车时要时刻注意安全。
教学评价老师可以通过以下方式评价学生的学习情况：•学生对自行车的构造和运动原理的掌握情况。
•学生在实验中观察、思考和回答问题的能力。
•学生对自行车安全使用方法的掌握情况。
参考资料粤教粤科2001版六年级科学下册。
第5课 自行车的秘密 六年级下册综合实践活动教案 通用版
第5课自行车的秘密第一课时一、教师谈话引入，揭示研究课题师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。
中国人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？师：自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。
同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。
（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：师：谁能给大家介绍介绍自己的自行车？师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。
（小组讨论，师板画自行车）师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。
（板书：结构原理、安全维护、发展趋势）2、小组选择研究问题师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。
（学生按研究问题调换座位）师：请各小组推选一名同学担任组长。
各小组组长作自我介绍。
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【教学内容】
研究自行车
【教学目标】
1．科学探究：在发现自行车众多机械原理的基础上能够选择适合自己的问题进行研究，能制定简单的研究计划，并展开有目的有计划的研究，写出研究报告。
2．情感态度和价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、培养合作研究的习惯。
3．科学知识：能够发现自行车上应用的机械原理。
【教学重点】
通过小组合作发现自行车上应用的机械原理。
【教学难点】
会选择适合自己的问题进行研究。
【器材准备】
1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。
（必用，可让骑车的同学准备）
2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。
（供学生选用）
3、自行车图片。
【教学建议】
本课时重在培养学生对自行车研究的兴趣，因此教师要鼓励学生动手实践，鼓励学生提问题，从探究摸索中发现简单机械在自行车上的具体运用。
对学生制定研究计划，教师可以作适当的指导。
【教学时间】3课时
【教学过程】
第一课时
提前一周布置观察自行车，了解自行车上各部件名称和应用的机械原理。
一、引入
1 ．说说我们已经学习了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？·学生讨论交流后，教师归纳总结并板书。
轮轴由轮和轴组成，转动轮就可以轻松地带动轴。
斜面省力。
杠杆通过支点位置的变化，可以达到省力和费力的效果。
2 ．对自行车初步认识。
·统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？
·教师介绍：我国是全球自行车最多的国家。
·出示自行车图片：
·说一说：自行车各个部分的名称。
·议一议：骑自行车比起开汽车有哪些好处？
自行车是城乡使用最广泛的工具。
自行车不需要能源，没有污染。
·想一想：自行车上应用了哪些简单机械？
二、观察自行车上应用了哪些简单机械原理。
自行车上面究竟有简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。
1 ．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？
A ．组内要分工
B ．观察要有顺序
C ．可以动手操作
D ．要有观察记录
E ．要注意安全
……2 ．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。
师下发记录表格。
应用机械的位置应用机械的类型应用的机械起什么作用我的其他发现龙头（车把）轮轴轻松地控制方向
3 ．学生到指定场地对自行车进行观察研究，并把发现记录下来。
教师现场巡回指导。
4 ．交流、整理观察结果。
每组派一个代表发言，投影出示记录表格。
其他各小组补充记录别人发现而本组没有发现的内容。
三、小结延伸
1 ．谈谈自己研究的收获。
2 ．教师小结，并引导学生课外继续研究自行车上自己感兴趣的机械问题，为下节课做好准备。
第二课时
一、引入
1 ．回顾上节课发现的自行车上简单机械原理的应用及所起的作用。
应用机械的位置应用机械的类型应用的机械起什么作用
龙头（把手）轮轴轻松地控制方向
踏脚板与齿轮轮轴省力
刹车杠杆省力
大车轮与小车轴轮轴加快速度
大齿轮与小齿轮轮轴提高转速
螺丝与螺帽斜面省力
…… …… ……
2 ．师：那么，这些自行车上的机械是如何工作的？为什么会省力或加快速度？要回答这些问题，我们就要进一步研究自行车上的机械问题。
二、重点研究自己感兴趣的机械问题
a ．选择自己感兴趣的研究问题。
小组讨论：选择一个感兴趣的适合自己小组的研究问题。
师提示可以参考课本P17 三个同学的发言。
全班交流各组选择的研究问题。
b ．制定研究计划。
让我们来写个研究计划吧！你觉得研究计划应该包含哪些部分内容？
在学生交流的基础上师引导明确研究计划应包括：
·研究的问题
·研究的目的
·研究的方法
·研究的数据记录
·研究的成果
出示一份研究计划，供学生参考：
我们的研究计划
我们想研究的问题：车把与“羊角”轴组成的轮轴。
研究的目的：车把带动“羊角”轴是省力还是费力？谁是轮？谁是轴？
研究的方法：在自行车上实验、观察。
研究的数据记录：
研究的成果：
小组讨论制定研究计划。
c. 实践研究并写出研究报告。
制定好研究计划后，由小组长带领到指定的场地进行实践研究并完成研究报告。
（先制定好先去）
师参与学生活动，并提供材料上的帮助。
三、研究活动情况反馈
交流各组的研究结果，包括研究问题的介绍、研究方法的介绍、研究成果的说明等。
四、小结延伸
课后继续研究有关的机械问题，并进一步收集相关资料，完善研究报告。
准备下节课的研究成果交流。
第三课时
一、引入
师：同学们，前段时间我们一起研究了自行车上简单的机械问题，大家都有了不少收获，今天这节课我们就来交流展示大家的研究成果。
二、展示、交流、评价
1. 小组交流，包括研究问题的介绍，研究方法的介绍，成果的说明，以及研究过程中最成功的地方和需要改进之处。
研究问题
研究方法
研究成果
最成功的地方
需要改进的地方
2. 根据展示的情况分别评出最佳成就奖、最佳展示奖、最佳合作奖。
3. 谈谈自己研究后的感受。
三、总结、延伸
1. 教师总结学生的展示情况。
2. 延伸：自行车设计比赛，展示同学们的才干和智慧。
自行车上哪些地方可以改进？
设计意图1 （可配上简图）：
设计意图2 （可配上简图）：。