珠算入门教程：珠心算细节问题
珠心算教程
珠心算教程一、握笔运算：为了减少在运算过程中拿笔与放笔的时间，提高计算效率，必须养成握笔运算的好习惯，这是必备的基本功之一。
握笔方法：将笔横握于右手掌心，用无名指和小指夹住笔杆，笔杆的上端伸出虎口，笔尖露于小指外，将笔竖直即可写数，将笔复回原位又可运算。
二、正确坐姿：打算盘的姿势正确与否直接影响运算的准与快。
因为眼、脑、手要并用，配合要默契，动作要连贯，所以打算盘时，身要正，腰要直，肘和腕离开桌面，头稍低，要求视线落在算盘与练习题交界处，运算时靠视觉转移看数拨珠，不能摆头。
打算盘时肘部摆动的幅度不宜过大，手离开桌面距离大约为0.5cm，过低在运算中会产生带珠，过高会发生手指上下跳动拨珠。
要做到指不离档，手指与盘面的角度，一般为45°~60°较好。
身体与桌沿的距离约10cm，算盘放在适当的位置，并与桌边基本平行。
使用算盘时，应利用算盘的边与计算资料的行次进行运算。
这样才能加快速度，提高运算质量。
三、看数的方法：珠算运算，首先遇到的是看数。
看数快与准直接影响到以后计算的速度和准确率。
看数一般从位数较少的开始，秩序渐进。
最好一开始就养成一眼一笔数的好习惯，如果不能这样，那么也可以分节看数，看数时万、千、百、个等位数和元、角、分等单位可不记，如487683.25可一次看完记住，也可以分为487-683.25，还可以分为487-683-52看，分节次数越少越有利于运算速度的提高。
看数的同时，右手立即拨珠，快要拨完一节，随即看下一节数，要上下环节连接起来，做到边看边打，否则中间就会出现拨珠停顿，从而影响计算速度。
数的位数与盘面上计位点应对照起来，位数才能准确无误。
熟练以后要做到眼睛能兼顾到计算资料和算盘，使计算动作环环相扣。
如已具有一定计算水平，可以根据自身情况在简单看数的基础上练习并行看数，做到眼到数出，随即拨入算盘中。
看数是珠算计算最关键的第一步，无论是初学者，还是有一定技术水平的选手都必须重视，只有看数水平提高了，才能提高计算水平。
珠心算方法技巧，怎样教幼儿珠心算
珠心算方法技巧，怎样教幼儿珠心算一、基本知识1、握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。
2、清盘：将右手拇指和食指合拢，沿着横梁从右向左迅速移动，把算珠弹回原处离梁靠框。
3、个位档：从右边数第三档定为个位档。
4、基本指法：右手指法：用拇指和食指拨珠，拇指负责下珠靠梁，食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。
左手指法：用食指和中指拨珠，其余三指轻握算盘上下框，食指负责下珠靠梁、离梁；中指负责上珠离梁、靠梁，左手的作用主要是辅助进位。
二、基本概念1、凑数：若两个数字之和为5，则称这两个数互为凑数。
1的凑数是4，2的凑数是3，3的凑数是2，4的凑数是1。
2、补数：若两个数字之和为10，则称这两个数互为补数。
1的补数是9，2的补数是8，3的补数是7，4的补数是6，5的补数是5，6的补数是4，7的补数是3，8的补数是2，9的补数是1。
定数连加1：指的是将 1连续相加到某个固定的数，比如连加1到100，即为连续加1，加到答案是100结束。
定数2、3、4、5、6、7、8、9连加类同定数连加1。
三、基本加减方法1、直加直减类：直加：口诀为“加看外珠，够加直加” 例2+6直减：口诀为“减看内珠，够减直减” 例8-72、凑5加减类：凑5加：口诀为“直加不够，下5减凑” 例4+2（下5减2的凑数3）凑5减：口诀为“直减不够，去5加凑” 例8-4（去5加4的凑数1）3、满10加减类：满10加：口诀为“本档满10，加10减补数” 例7+8（十位加1，个位减8的补数2）满10减：口诀为“本档不够，减10加补数” 例10-6（十位减1，个位加6的补数4）4、满10凑5类：满 10凑5加：满10加口诀和凑5减口诀联合运用，例5+8（十位加1，个位减8的补数2时“去5加3”）满10 凑5减：满10减口诀和凑5加口诀联合运用，例13-7（十位减1，个位加上7的补数3时“下5减2”）。
珠心算训练中易出现的问题
（ ）个 体 差异 问题 。看 了 电视 、 网络 、报 纸对 二 少儿 珠心 算竞 赛 的报 道 ，人们 对 珠心 算 产生 了一 种 直 观 、朴 素 的认 识 ，那 就 是计 算 速度很 快 、很 神 奇 。人 们 普遍认 为 ，参 加 了珠 心算 训 练 ，计算 速 度会 明显 提
其 三 ，经 常 表 扬 、鼓 励 孩 子 ，让 其 有 荣 誉 感 、成 就 感 ，激 发其 热情 ；承 诺每 隔一 段 时 间 ，就给 孩子 发放
参 加 珠 心 算 班 的孩 子 面 前 ，更 是 显 得格 外 骄 傲 神 气 。
然 而 ，当把这 些玩 惯 了 的孩子 集 中到 课 堂上 ，让 他们 身直 、脚 稳 、肩平 ，一五 一 十地 打起 算 盘来 ；让 他们 闭上 眼 睛 ，默默无 声 地想 算 珠 、暗计 数 ，干 起这 些 枯 燥 的差事 ，他 们 就不 一定 有 兴趣 ，刚开 始 的热情 也 随 之 减 退 、消失 ，有 的甚 至 感 到 厌 烦 、恐 惧 。 在 各 学 校 、班 级 都 有 中 途 退 出 的学 生 ，就 充 分 说 明 了这 一 点 。如果 不爱好 、没兴 趣 ，不 能持 久 ，心 不在 焉 ，就
课本 、课 时 、老 师 ，成 绩好 的学 生 每次 考 高分 ；差 的
点 “ 战利 品” ，让 其 有 所期 盼 ，引 发其 欲 望 。 特 别
是 对那 些禀 赋不 占优 势 的孩 子 ，更要 多 出一 份力 、多 花 一点 时 间 ，多献一 份 爱 。最后 ，像 语 文 、数学 等 文
化 课 一样 ，每过 一个 时期 ，进行 一 次测 试 ；定期 组 织
术 。采 取 图文并 茂 、声像 结 合 的形式 ，把课 件制 作 得
有声 有 色 、赏 心 悦 目。其 二 ，把 运 算 口诀 、运 珠 技 巧 、记 忆 方 法等 ，编成 童谣 、 歌 曲 、顺 口溜 、谜 语 ， ．
珠心算学习的方法和技巧有哪些
珠心算学习的方法和技巧有哪些“珠心算”能够改变学习态度,增加孩子的专注力。
那么学习珠心算的方法有哪些呢?今天小编在这里整理了一些珠心算学习的方法和技巧有哪些，我们一起来看看吧!儿童学习珠心算的方法有哪些珠心算的学习过程(一) 1.认识算盘，了解各部位名称，学会打算盘的姿势及正确握笔的方法。
2.0~10的认识，盘式图，珠象图，指法学习，想珠及组成分解。
3.直加直减：先是在算盘上练习，一位数3~6笔加减混合算一位数模拟心算两位数模拟心算三位数2~3笔不同数字不进位加减(二) 1.满五加，破五减(下五去凑，上凑去五)，掌握凑数概念(两数相加合为5互称为凑数)算盘上练习心算 2.进位加退位减，掌握补数概念(和起来为10的两个数互为补数，)算盘心算(三) 1.破5进位加，退位满5减 2.破5进位加，退位满5减心算3.两位数3~5笔加减算心算再来说说学珠心算的利弊：优：1.有利于提高记忆能力、培养注意力，珠心算速度的快慢、正确率的高低，关键在于脑中算盘的保持时间的长短、痕迹的深浅等等。
2.有利于提高计算技能弊：1.课堂气氛较为沉闷，孩子很难静下心来，教具较少。
2.孩子对量的概念以及量与数的结合的概念掌握不是很好。
3.由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。
这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。
珠心算的学习方法培养幼儿的学习兴趣兴趣是幼儿最好的老师，几乎所有的教学都会以培养幼儿学习兴趣为教学切入口。
算盘是珠心算学习的主要载体，是学习珠心算的工具，但对于幼儿来说它是一种玩具，在教学过程中边打边看边玩，动作多样，生动有趣。
孩子喜欢的是拨拨玩玩的动作，喜欢看算盘上几个算珠所呈现的千变万化的数。
他们在拨、玩、说、想的过程中掌握了珠心算的原理，发展了数的概念，改变了以往上计算课那种乏味、沉闷的气氛。
珠算教程_
珠算教程
珠算是一种古老而精确的计算工具，它起源于中国。
珠算可以在没有电子计算器或计算机的情况下进行高速计算。
以下是一些基本的珠算技巧和步骤。
珠算使用一组珠子，通常是由木头或塑料制成的。
每个珠子代表一个数字，通常是从1到9。
这些珠子被穿在由竖杆组成的
框架上。
框架的每一行表示一个数字位。
进行珠算计算的第一步是将要计算的数值转换为珠算表示法。
例如，如果要计算63加上15，可以在框架的第一行上放下6
个珠子，表示6个十位数字，然后再放下3个珠子，表示3个
个位数字。
然后在第二行上放下1个珠子，表示1个十位数字，再放下5个珠子，表示5个个位数字。
接下来，我们需要计算每个位上的进位。
将第二行上的珠子按照相对位置上升到第一行，这样我们可以清晰地看到每个位上的进位。
在本例中，没有进位，因此第一行上的珠子保持不变。
最后，将框架的每一行上的珠子进行相应位数的加法运算，结果是在框架的最底部。
在本例中，将第一行和第二行每一列上的珠子进行加法运算得到的结果是8个十位数字和8个个位数字。
我们可以通过对应的珠子得到结果为78。
珠算还可以进行减法、乘法和除法的计算。
每种计算方法需要使用不同的技巧和运算规则。
珠算的优势在于可以培养孩子们的集中力、注意力和逻辑思维能力。
它也有助于提高计算速度和准确性。
通过学习珠算，我们可以掌握一种古老而有用的计算技巧，以及培养数学思维和计算能力。
它可以成为日常生活中解决问题和进行快速计算的有用工具。
珠心算教程：珠心算的基本算规
珠心算教程：珠心算的基本算规计算方法是提高珠心算教学与训练质量的一个重要因素。
我们知道每个儿童在接受、理解、记忆等能力方面存在着差异，如果只考虑算法的先进性，而忽视了儿童的接受能力等，那么势必影响教学与训练的效果。
反之亦然。
同时珠心算教学要求与目标不同，所以在计算方法的选择上有所区别。
(一)口诀法从上一小节中，我们看出，被乘数1、2、3、4、5、6、7、8、9的运算规律，列表如下，作为口诀(注：学“一口清法”的人，应用此口诀法)。
表1：小数组中数组大数组1 由下位减乘数补数的1倍 4 由下位减乘数补数的4倍 7 由下位减乘数补数的7倍2 由下位减乘数补数的2倍 5 由下位减乘数补数的5倍 8 由下位减乘数补数的8倍3 由下位减乘数补数的3倍 6 由下位减乘数补数的6倍 9 由下位减乘数补数的9倍假若会“1、2、5法”口算的人，可运用1、2、5加几遍;4、5、6折半看，7、8、9当十算的人，可采用下表，进行计算：表2：小数组中数组大数组1 由下位减乘数补数1次 4 本位减补数半数下位加补数一次 7 本位减补数一次下位加补数三次2 由下位减乘数补数2次 5 本位减补数一半 8 本位减补数一次下位加补数二次3 由下位减乘数补数3次 6 本位减补数一半下位减补数一次 9 本位减补数一次下位加补数一次以上9个算规，由下列例题详解(本教材中口诀用表1法。
) 例1：123×889=109347(补数111)图一：111 123直拨乘数补数111在算盘左边，被乘数123在右边图二：111 122667个位3，在下位减3×111成为12.2667。
【最新精选】珠心算问题解答
珠心算问题解答珠心算通俗地说，就是在脑子里打算盘。
珠心算是以打算盘为基础，使打算盘的操作过程充分“内化”，从而完全摆脱实际的打算盘的外部动作，凭借这“内化”了的“心理算盘”（亦称“虚算盘”）在脑中进行加、减、乘、除等计算的方法。
珠心算本身具有按群计算的特点，这对于掌握较大位数的计算比较困难的小孩子来说，无疑能帮助他们对数概念的掌握，克服了小孩子逐个数数的现象。
珠心算所具有的“五升十进制”的特点，把进位的困难大大降低。
珠心算所具有的运算模型特点，有利于促进小孩子计算能力的提高。
何谓珠心算？所谓珠心算，即珠算式心算。
珠算，是以算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。
其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。
它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。
珠算式心算，熟练后计算速度要超过电子计算器，其速度之快非常惊人。
往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。
所以珠算式心算是当今世界上最好的一种计算技术。
珠心算适合哪些人学习？珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。
珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。
反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。
但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习，身体的协调与平衡是异常重要。
过小学习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确引导，更可能破坏学习者的「数感」，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。
珠心算培训图文并茂易懂
珠心算培训图文并茂易懂一、引言珠心算是一项古老而神奇的计算技术，以其快速而准确的计算方式而闻名。
近年来，珠心算培训作为一种培训课程逐渐受到人们的重视。
本文将介绍珠心算的基本概念，培训的内容和方法，并提供一些易懂的图文示例，帮助读者更好地了解珠心算培训。
二、珠心算的基本概念珠心算是一种通过心算进行快速计算的技术，其核心思想是利用珠子来表示数字，并通过移动珠子的位置来进行计算。
珠心算既可以用于加减乘除运算，也可以用于开方、平方和开根等复杂运算。
珠心算的起源可以追溯到中国古代，至今仍在一些地方得到传承和发展。
三、珠心算培训的内容珠心算培训通常包括珠心算基本原理学习、珠心算技巧训练和实战演练等内容。
学员需要掌握珠心算的基本操作方法，例如珠子的摆放位置和移动规则，以及不同类型的珠心算运算技巧。
培训还会通过大量练习和实战演练来提高学员的计算速度和准确性。
四、珠心算培训的方法珠心算培训通常采用小班教学的方式，让学员能够得到更多的个性化指导和辅导。
培训过程中，学员会通过老师的示范和指导，逐步掌握珠心算的技巧和方法。
同时，学员也需要进行大量的练习，熟练掌握不同类型的珠心算运算，以提高计算速度和准确性。
五、示例演练下面通过一个简单的珠心算示例来演示珠心算的基本操作：1 4----------------------1 3 42 6在这个示例中，珠心算的计算过程如下： - 从左到右，先移动个位珠子，将1和4相加得到5； - 将结果5放在十位位置上，同时移动十位珠子； - 继续对十位相加，得到7； - 最终结果为74。
六、结论珠心算培训是一种能够锻炼大脑和提高计算能力的有效方法。
通过学习珠心算，学员不仅可以提高计算速度和准确性，还能培养对数字的敏感度和逻辑思维能力。
希望本文能够帮助读者更好地了解珠心算培训，并对其产生兴趣和认识。
以上就是关于珠心算培训的内容，希望能对读者有所启发和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
珠算入门教程：珠心算细节问题
“珠心算”的全称是“珠算式心算”。
是广大珠算工作者创造的
奇迹。
从上世纪八十年代起步，到现在经过二十多年的发展，持续提升，持续完善，但距真正的完美、成熟还有一段路要走。
主要成绩在
培训选手竞技比赛方面，主要问题在普及培训、教师教材等方面。
的
问题是课时不足，最紧要的问题是教师培训和教材编写。
俗话说细节
决定成败，为此，我把教学中的几个细节问题提出来与大家讨论。
关键词：先清盘后写答数匠才施教训练思想拟题技巧细化教
材定数训练幼小衔接三字经
下面谈谈在儿童珠心算教学中的几个细节问题：
1、您知道清盘器的作用吗?
如果你教学生把算盘上的答数抄下来之后再清盘，那就没有发挥
清盘器的作用。
准确的做法是：写作业时要先清盘后写答数。
为了达到这个目的，我们上课时，让小朋友养成一个习惯：先清盘后报答数。
所以清盘器的作用是锻炼小朋友的瞬间记忆。
看的快、记的快、
眼力超强，记忆力、观察力大大提升。
2、“举一反三”和“匠才施教”你选哪一种?
幼儿园小朋友不具备举一反三的水平。
举一反三的水平是小学老
师通过一二年的教学逐步形成的。
二三年级以后才具备的。
准确的方法是“匠才施教”也就是不讲原理只注重操作。
会就能够，不须知道为什么!
所以珠心算的教学方法，特别是前期珠算基础教学法与中小学文
化课不同。
珠心算的教学法应该多借鉴舞蹈、武术、军体训练中的教
练喊口令、大家做整齐化一的动作之方法。
3、进入心算有哪些途径?
途径一：多写作业、多做题，靠珠算熟练;
途径二：整本珠象图习题日积月累，渐成脑象;
途径三：打定数，从会打——快打——盲打——脱盘心算。
4、怎样才能让小朋友更早进入心算状态?
盲打训练有助于心算与速度提升。
从一开始就引领小朋友盲打，
绝大部分小朋友能够做到。
让一部分小朋友先会心算，会带动大家一
齐努力。
增强大家信心。
提升整班成绩。
5、珠心算的训练主线是什么?
珠心算的核心问题就是训练，训练主线就是：听打——看打——
听心算——看心算。
听打、看打能够同步训练各占50%份量，看心算不能够过早进入，应在会听心算之后实行。
6、该怎样解决两位数问题?
利用组合穿梭训练法，解决两位数问题，小朋友对个位、十位，
十位、个位非常熟练，很少出错。
7、如何解决‘没啥说的’?怎样实行具体教学?
很多老师反映，经过培训，但不知道怎样教，或讲几分钟后就
‘没啥说的’了。
我采取的办法是细化教学环节，教案百分百照教即可，培训后老师不须再写教案，只须将我给的教案每一具体教学环节、手段熟悉即可。
例如：训练握盘、清盘、握笔、大指、食指，左手、右手、手指
分工训练、看打、盲打、全盘练、指法操、摄布清答、组合穿梭训练、口诀对练、看卡、记卡、闪卡、快速读卡、识珠认数、看数画珠、补
数口令等。
8、并进式教学法好吗?
教学应采取加减并进，一位与二位并进的方法，能够在有限课时内，教出更好的效果。
加减并进易于出题方便练习。
一位与二位并进
式教学便于密集训练。
否则影响效率与进度。
9、指法训练三项原则：
(1)分类指法要练到纯熟;
(2)对比甄别训练要全面;
(3)综合训练要练到快速准确。
10、课堂教学拟题排列有技巧：
为了追求全班整体教学效果，同时又要追求较快的进度，怎么办?
我采取了编排一些有规律的习题、有针对性的习题。
因为增笔增位时
难度增大了，为了使全班小朋友都能接受，化难为易。
必须编排规律
性极强的题目。
让小朋友不费力就能学会。
11、怎样才能让小朋友会写作业、爱学作业、多写作业呢?
解决这个问题，关键是重复训练，有的放矢，化难为易，奖励刺激。
(1)只要不觉得难小朋友就爱写作业;(2)只要训练到位，小朋友就
会写作业;(3)只要有文具、玩具奖励，小朋友就会写，爱写很多作业。
作业写多了还担心小朋友不会心算吗?
12、定数连加、连减在教学中的使用：
1~9九个数连加连减在教学中不能够全教，只要选择二、三个即可。
例如：
定加6到102再从102中连续减6到0
定加1到100再从100中连续减1到0
定加4到100再从100中连续减4到0
定加9到108再从108中连续减9到0
定加3到108再从102中连续减3到0
定加8到108再从104中连续减8到0
定加7到108再从105中连续减7到0
定加2到108再从100中连续减2到0
定加5到108再从100中连续减5到0
初级阶段也能够定加6到60再从60中连续减6到0，定加4到
40再从40中连续减4到0，定加2到20再从20中连续减2到0。
(其他略)
高级阶段也能够定加6到600再从600中连续减6到0，定加9到900再从900中连续减9到0，定加3到300再从300中连续减3到0。
(其他略)
利用打定数训练能够培训小朋友竞争意识、诚实品德、进取精神、训练思想。
要想超过别人，或破自己的记录，必须实行重复训练。
利用打定数训练还能够教会小朋友一心二用，盲打空拨、脱盘心算、乘法口诀、加减法增位，从而学会三至四位加减法。
13、不用凑数，只用补数，变满5加破5减为滑爬。
为了减轻小朋友的负担，弃掉凑数方法不用，而只用补数方法，
同时能够避免不必要混乱。
14、培训珠心算教师首要解决的问题：
口头出题水平是新教师首要达到的目标，为达这个目标就要熟练
指法，并会简单心算。
15、对珠心算教材应该细化：
针对不同生源、不同课时，不同教学目标，采取不同教材。
具体
应分三种：(1)启蒙版(2)普及版(3)强化版
16、幼儿大班珠心算强化训练班一学期应做多少习题?
从小朋友写多少作业就能够看出教学效果。
越多越好!(一位3笔
至一位6笔、二位2笔、二位3笔)
一学期应该做6至8本为优、做4至5本为良、做2至3本为及格、做不完2本为不合格
17、家长应该做哪些事情?
在小朋友学习珠心算的过程中要想取得好的效果和长足进步家长
的作用绝不可缺。
在小朋友听打、听心算练习过程中家长读题;在看打、看心算、过程中家长批改;在打定数过程中家长计秒;以及辅导，提示，训练卡片记忆，陪侍过程中当观众，用欣赏的眼光看小朋友。
每期开两次家长会，给家长讲清各种指法、口诀、练习方式、辅
导方法，在幼小衔接过程中多培养小朋友一些水平，讲清注意事项。
珠心算跟小学数学既要接轨，又要有区别。
千万不要把看心算辅
导成口算式笔算。