历史材料题
高考历史材料题精选
历史精选材料题1．（17分）阅读下列材料：材料一：没有法律，官员就无从存在；没有官员，法律就没有力量。
保罗也提醒我们各人，乃是因上帝的恩慈，我们得以受到执政者的保护，他们佩剑就是要阻止恶人来危害我们。
就这三种由哲学家所提的政体本身而论, 我就无法否认: 贵族政体，或贵族政体与民主政体的配合,远优于君主政体。
因为很少有君王能够约束自己，不使其意志与公义及正直相抵触；又因为他们鲜能慎思明辨，在凡事上发现那尽美尽善的。
所以由于人的罪恶和缺欠，使政权操于许多人之手，乃较为稳妥，他们好彼此帮助规劝。
这样，倘若有人越权，别人就可以监察并约束他的野心。
——加尔文《基督教原理》材料二：后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可；使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之大公。
……此无他，古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。
今也以君为主，天下为客，……然则为天下之大害者，君而已矣。
向使无君，人各得自私也，人各得自利也。
呜呼，岂设君之道固如是乎!自非法之法桎梏天下人之手足，即有能治之人，终不胜其牵挽嫌疑之顾盼，有所设施，亦就其分之所得，安于苟简，而不能有度外之功名。
……其人是也，则可以无不行之意；其人非也，亦不至深刻罗网，反害天下。
故曰有冶法而后有治人。
——黄宗羲《明夷待访录》材料三：推动哲学家前进的，决不象他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。
恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅速的进步。
——恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》请回答：（1）根据材料一、二，概括加尔文与黄宗羲思想主张相同之处，指出加尔文思想的特点。
（10分）（2）根据材料及所学知识，论证恩格斯的观点。
（7分）（要求：史论结合，论证完整）2．（18分）阅读下列材料：材料一：（明治政府仿照法国教育体制）1872年颁布《学制》，强制适龄儿童进校读书，学制为4——8年，甚至以警察监督强迫执行。
初中历史材料论述题半殖民地半封建社会
初中历史材料论述题半殖民地半封建社会论述题：1、结合历史事实,谈谈中国沦为半殖民地半封建社会的表现和近代中国人民的处境。
答：(1)历史事实:①开始:鸦片战争后,西方列强强迫清政府签订《南京条约》,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
②加深:第二次鸦片战争,列强强迫清政府签订《天津条约》《北京条约》《瑷珲条约》,中国丧失了更多的领土和主权,半殖民地化程度进一步加深。
③大大加深:中日甲午战争,日本强迫清政府签订《马关条约》,列强对中国的经济侵略由商品输出为主发展到以资本输出为主的阶段。
帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国半殖民地化程度大大加深。
④完全沦为半殖民地的深渊:八国联军侵华战争,列强迫使清政府签订《辛丑条约》,中国完全成为半殖民地半封建社会。
(2)表现:政治上受到帝国主义列强侵略，国家主权受到破坏,同时又没有完全成为外国的殖民地(即不直接由外国统治而仍然有本国形式上的政府);经济上既保存着封建自然经济,又产生了近代资本主义经济。
(3)处境:中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民深受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的奴役和压迫。
2、简述中国社会沦为半殖民地半封建社会的过程。
答：(1)鸦片战争后，英国等西方列强强迫清政府签订《南京条约》等第一批不平等条约，中国的社会性质发生变化，丧失了独立自主的地位，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
(2)第二次鸦片战争中，列强强迫清政府签订《天津条约》、《北京条约》、《爱珲条约》等第二批不平等条约，中国丧失了更多的领土和主权，列强侵略势力从沿海深入到内地，从东南沿海到东部沿海，半殖民地化程度进一步加深。
(3)19世纪六七十年代，中国资本主义产生，中国的经济结构发生变化，封建经济逐步解体，同时中国经济也日益陷入了资本主义世界市场。
这样，中国经济呈现出半殖民地半封建经济的特征。
(4)19世纪六七十年代，中国边疆地区出现危机。
1883-1885中法战争中国不败而败，不仅充分暴露了清政府的软弱无能，而且进一步刺激了列强侵略的野心，民族危机逐渐加深。
部编七年级历史下册材料题(附答案)
部编七年级历史下册材料题(附答案)一、七年级下册综合题辨析题论述题1．阅读下列材料，回答问题。
材料一：（1）图一中人物被称为“一代天骄”的原因是什么？他是否“只识弯弓射大雕”？说出依据。
（2）图二中人物是元朝历史上少有的有作为的君主，请你依据所学知识，提供史实加以印证。
材料二：世祖皇帝建元中统以来，始采取故老诸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，辅相者曰“中书省”……夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省……——摘自《经世大典序录官制》（3）元代是否设立了今山东省？为什么？当时今南海地区称为什么？今台湾地区当时归哪一行政机构管辖？【答案】（1）1206年，XXX完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权。
不是。
XXX建立了军事、行政、生产相结合的制度；建立了万人的护卫部队；还建立起司法机构，创制了蒙古文字，故以“只识弯弓射大雕”称之，并不准确。
（2）他接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
（3）没有山东省。
这一地区在当时归中书省直辖。
XXX。
【解析】【详解】（1）图一中人物是XXX，XXX被称为“一代天骄”的原因是1206年，XXX完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权。
XXX建立了军事、行政、生产相结合的制度；建立了万人的护卫部队；还建立起司法机构，创制了蒙古文字，故以“只识弯弓射大雕”称之，并不准确。
（2）图二中人物是XXX，XXX是元朝历史上少有的有作为的君主，他接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
（3）元代没有山东省，山东、山西和河北在元朝被称为腹里地域，在当时归中书省直辖。
当时今南海地域称为万里石塘。
今台湾地域当时归澎湖巡检司统领。
元朝在中央设中书省，掌管全国行政事务，下设六部，分管各项事务；设枢密院负责全国军事事务；设御史台负责监察事务。
在中央设行省，行省下辖路、府、州、县等。
历史材料题专项训练题
历史材料题专项训练题中国近现代史1、近代化也叫现代化，是工业革命以来现代生产力引发的社会生产方式与人类生活方式的大变革，以经济工业化和政治民主化为主要标志。
阅读下列材料回答：材料一人能尽其才，地能尽其利，货能尽其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也。
〃〃〃〃〃〃试观日本一国，与西人通商后于我，效仿西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观〃〃〃〃〃〃——孙中山《上李鸿章书》1894年6月材料二革命为唯一法门〃〃〃〃〃〃我们必须倾覆满洲政府，建立民国。
革命成功日，〃〃〃〃〃〃废除专制，实行共和。
——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年12月材料三我已嘱国民党进行民族革命运动之工作，俾中国可免帝国主义加诸中国的半殖民地状况之羁缚。
为达此目的起见，我已命国民党长此继续与你们提携。
——孙中山《致苏俄遗书》1925年3月材料四“中国他日必以工业立国。
”“衣食之源不以地为界，不以人为界，不以日为界，当以力为界。
凡欲加力使之大莫如机器，〃〃〃〃〃〃一人所作工，能给百人食。
”“机器固为富国第一义。
”——梁启超《变法通议》材料五简而言之，新民主主义社会的基础是机器（生产），不是手工（生产）。
我们现在还没有获得机器，所以我们还没有胜利。
如果我们永远不能获得机器，我们就永远不能胜利，我们就要灭亡。
〃〃〃〃〃〃由农业基础到工业基础，还是我们的革命任务。
——《毛泽东书信集》材料六据统计，到2010年底，我国GDP已超越日本成为世界第二，并成为世界制造业大国。
（1）根据材料一，孙中山上书李鸿章的目的是什么？与材料一相比，材料二中孙中山要求改变中国现状的方式发生了怎样变化？（2）根据材料三和课本知识，孙中山为实现“民族革命”在他生命的最后两年里做出了哪些努力？（3）材料四、材料五阐述的观点最大的相同点是什么？（4）根据所学知识，材料五的主张在20世纪50年代经过努力取得了怎样成效？（5）根据所学知识结合材料六说明“统计数据”变化的原因是什么？2、阅读下列材料，回答问题：材料一近代化也叫现代化，以经济的工业化和政治的民主化为主要标志。
初中历史典型材料题归纳集锦
初中历史典型材料题归纳集锦历史典型材料题是初中历史考试中常见的题型之一，要求学生根据提供的材料进行分析归纳和解答问题。
这种题型考察学生对历史事件的理解和运用能力，同时培养学生的分析思考和文字表达能力。
下面将就一些常见的历史典型材料题进行归纳和解析。
一、世界历史典型材料题1. 以下材料是有关法国大革命的，请阅读材料，回答问题：材料1：1789年，法国大革命爆发。
起初，人民群众要求各种改革和宪法建立，反对封建贵族特权。
但随着革命的发展，革命派推翻了君主制，建立了共和国，同时实行了恐怖统治，成立了国民公会。
材料2：大革命期间，尤其是1793年恐怖统治期间，数千人被执行死刑，包括被认为是反革命份子的贵族和支持君主制的人。
恐怖统治结束后，革命开始逐渐走向尾声。
问题：法国大革命的目标是什么？大革命期间的恐怖统治对法国革命的影响是什么？2. 阅读以下材料，回答问题：材料1：1868年，日本明治维新后开始了近代化改革，其中包括废除武士阶级和实行普通选举。
材料2：明治维新后，日本开始大规模引进西方技术和制度，加强国家工业和军事实力。
通过改革增强了国家的独立和竞争力。
问题：明治维新对日本的影响是什么？在改革中，日本采取了哪些措施提高国家实力？二、中国历史典型材料题1. 阅读以下材料，回答问题：材料1：公元前221年，秦始皇统一了中国各个封建国家，建立了秦朝，并实行了统一的法律、货币和文字。
材料2：秦末农民起义和刘邦领导的汉族势力的抵抗，最终导致了秦朝的灭亡。
问题：秦皇统一后的改革措施有哪些？秦朝灭亡的原因是什么？2. 阅读以下材料，回答问题：材料1：1840年，第一次鸦片战争爆发，中国被迫签订了不平等的《南京条约》，割让了香港，并赔偿英国巨额赔款。
材料2：鸦片战争后，中国开始了近代化的改革，包括派遣留学生到国外学习西方科学和文化。
问题：鸦片战争后，中国采取了哪些改革措施？鸦片战争对中国的影响是什么？通过对历史典型材料题的解析可以看出，这种题型要求学生对历史事件进行准确的分析和归纳。
经典中考历史材料题(附中考答案)
经典中考历史材料题(附中考答案)1.经典中考历史材料题1.1 改写材料一：这个时代需要巨人，而且也产生了巨人。
这些巨人在思维能力、热情和性格方面，以及在多才多艺和学识渊博方面都非常出色。
这是人类从未经历过的最伟大的进步变革。
材料二的作者是XXX，他的另一个代表作品是《宣言》。
1.2 改写材料三：在法国，那些启发人们头脑的伟大人物很革命，他们不承认任何外界的权威，无论这种权威是什么样的，都受到最无情的批判。
其中一位主要思想是批判现有的社会和政治制度。
这位人物是XXX所描述的那些人物之一。
1.3 改写问题：1) 材料一中的“最伟大的进步变革”指的是什么？它的指导思想是什么？材料二的作者是谁？他的另一个代表作品的名称是什么？2) 材料三中的“伟大人物”可以举一个例子吗？说出他的主要思想。
3) 材料一和材料三共同说明思想解放具有什么重要作用？2.改写材料：2.1 材料一：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，庄严宣告：这些联合殖民地从此成为自由独立的合众国，名正言顺地解除了对英国国王的一切隶属关系。
同时，它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
2.2 材料二：在叛乱地区，“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由。
XXX行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。
”2.3 改写问题：1) 材料一和材料二分别出自哪些法律文件？它们各自旨在解决什么问题？2) 合众国取得“自由独立”的途径是什么？材料一文件的颁布有何意义？3) 材料二反映的文献由谁颁布？该文献的颁布对美国南北战争产生了怎样的影响？4) 这两个重大事件的解决对本国发展有何共同影响？对我国的发展有什么启示？3.改写材料：3.1 改写材料一：大约150年前，一个位于太平洋西岸的岛国在西方殖民者的威胁下遭遇了巨大的生存危机。
出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
历史材料题
1.阅读下列材料材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”——李白材料二：“一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”——贾谊《过秦论》请回答：（1）材料一中的“秦王”是谁？有什么功绩？（2）材料二中的“一夫”是指谁？“七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也”这一问题你能回答吗？（3）秦朝的兴与亡，对以后历史的发展有什么影响？请举一个方面的例子说明。
2、秦始皇顺应历史潮流，人民的愿望，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，是中国历史上一位杰出的地主阶级政治家。
回答下列问题：（1）秦始皇为加强中央集权，在中央主要设置了哪三种官职？在地方上推行什么制度？（2）秦始皇为巩固国家统一在经济、文化和思想上分别采取了什么措施？3.阅读材料，回答问题。
材料一及至始皇，……振长策而御宇内，……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马……。
（1）从材料一中你能获取有关秦朝的哪些信息？（2）材料二中图二A地在当时称为西域，它是通过什么机构的设置归属中央的？该机构的设置有何意义？（3）材料二中图一再现了“张骞出使西域拜别汉武帝”时的情景，汉武帝遣使通西域的初衷是什么？张骞第二次出使西域的目的是什么？你能举出几例来自西域的食物吗？图一（4）材料二中图三反映的是汉武帝时期开通的重要的中西交通要道，称作“ _______”，它是以__________为起点，_________为这条路的开辟做出了重要贡献。
（5）从以上三则材料，秦汉时期中央政府处理民族关系的方式主要有几种？你认为民族关系的主流是什么？（6）以史为鉴，我们应该树立怎样的民族意识？4．材料一现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
“材料二“罢黜百家，独尊儒术。
”请回答：（1）材料一中郭沫若所说的是什么事件？这件事是秦始皇接受了谁的建议？他这样做的目的是什么？只有哪些书不烧？（2）我们应该怎样评价这件事？（3）材料二是谁提出的建议？他生活在哪个朝代？当时在位的皇帝是谁？这一建议产生了怎样的影响？（4）材料二中的皇帝在经济、民族和外交方面还有哪些作为？（5）两位皇帝对待儒家的态度截然不同，否据此说明他们的目的完全不同？5.“秦王扫六合，虎视何雄哉！飞剑决浮云，诸侯尽西来。
初一历史材料题大全
初一历史材料题是历史考试中的重要题型之一，以下是一些常见的初一历史材料题：1. 阅读材料，回答问题：材料一：在唐朝时期，我国对外交流频繁，与许多国家都有往来。
唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。
（1）唐朝时期，我国对外交流频繁的原因是什么？（2）唐朝时期，我国与哪些国家有往来？请列举两个例子。
（3）为什么各国称中国人为“唐人”？2. 阅读材料，回答问题：材料二：郑和下西洋，规模之大，历时之久，影响之深，达到了当时世界航海事业的顶峰。
（1）郑和下西洋的时间是什么？他一共下西洋几次？（2）郑和下西洋的规模和影响是什么？（3）郑和下西洋的目的是什么？他为什么要下西洋？3. 阅读材料，回答问题：材料三：清朝时期，我国实行了闭关锁国政策，导致国家落后挨打。
请问：（1）什么是闭关锁国政策？（2）清朝实行闭关锁国政策的原因是什么？（3）闭关锁国政策给中国带来了什么影响？4. 阅读材料，回答问题：材料四：在中国古代历史上，有许多著名的改革家，他们的改革措施对中国历史产生了深远的影响。
其中商鞅变法就是其中最为著名的一次。
请问：（1）商鞅变法的时间是什么？他是哪个国家的改革家？（2）商鞅变法的主要措施是什么？这些措施对中国历史产生了什么影响？（3）商鞅变法的成功之处在哪里？他的变法为什么能够成功？5. 阅读材料，回答问题：材料五：在中国古代历史上，有许多著名的科学家和发明家，他们的发明创造对中国历史产生了深远的影响。
其中四大发明就是其中最为著名的一组。
请问：（1）四大发明包括哪些内容？它们分别是谁发明的？（2）四大发明对中国历史产生了什么影响？它们对世界历史又产生了什么影响？希望以上初一历史材料题大全能够帮助到你。
历史材料题
34.（1）对外开放。
玄奘西游，鉴真东渡（或遣唐使来华等）
（2）郑和下西洋。
促进了我国和亚非各国的经济交流与友好往来，促进了对南洋的开发。
（3）闭关锁国。
在一定程度上起了自卫作用，但限制了中外正当的经济文化交流，阻碍了中国社会的进步。
（4）十一届三中全会。
吸收了建设资金，引进了技术，吸引了人才，学到了管理经验，加快了经济发展，为进一步开放积累了经验。
（5）开放则兴，封闭则衰（言之有理即可酌情给分）
35.（1）问题：南北分裂(奴隶制存废)问题。
经济危机问题。
（2）主导建设国际格局：20年代，美国凭借强大的经济实力支配华盛顿会议，调整了帝国主义在亚太地区特别是在中国的利益冲突，形成了华盛顿体系。
50年代：推行“冷战”政策，与苏联争霸世界，形成美苏两极格局。
（3）曲折：1900年参与八国联军发动侵华战争，之后强迫清政府签订了《辛丑条约》；华盛顿会议上签订了《九国公约》，为美国在中国的扩张提供了条件；美国实行扶蒋反共政策，出钱出枪援助蒋介石发动反共反人民的内战；朝鲜战争爆发后，美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止中国人民解放台湾。
发展：1942年1月，中、美、苏等26个国家签署了《联合国家宣言》，中美两国在战争中结为盟国，互相援助；1972年尼克松总统访华；1979年中美建立正式外交关系。
（4）共同解决出现的问题，共同面对复杂多变对国际环境下出现的挑战；加强在国际事务中的团结与合作，促进共同发展，维护世界和平。
36.（1）事件一：俄国十月革命；事件二：美国罗斯福新政。
（2）冷战。
（3）联合国。
（4）合作促进发展，对抗阻碍进步。
七年级历史材料典型题
七年级历史材料典型试题一、综合题1．唐朝是中国历史上最强盛的历史时期之一，它不仅“和同为一家”，还“迎进来，也走出去”。
阅读材料，回答问题。
材料一文皇南面坐，夷狄千群趋。
……献号天可汗，以覆我国度。
﹣﹣（唐）柳宗元材料二如图，2020年2月，在中国抗击新型冠状病毒关键时期，日本援华物资上的“山川异域风月同天”这八个字的背后是中日两国一衣带水、深厚的人文渊源。
唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
全面的开放与广泛的交流使唐朝文明更加辉煌。
“奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。
他们的头脑一刻也不忘记‘在唐国’.只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进来”材料三复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。
”（1）根据材料一并结合所学知识，指出“天可汗”是西北各部对唐朝哪位君主的称呼？材料一体现了“天可汗”时期怎样的民族政策？请举1例说明。
（2）唐朝的繁盛吸引了周边邻国，尤其是日本。
日本政府经常派使团到唐朝来交流学习。
这种交流的使团被称作什么？结合材料二，说一说中国的哪些方面对日本产生了深远的影响（任举2例）。
（3）根据材料三指出，这位“伟大僧人”是谁？他身上具有哪些精神值得我们学习？（4）通过材料二、三，我们可以看出唐朝实行什么样的对外政策？小唐同学学习中国古代史后，想编写一本《中华文明史》，以下是他完成的部分目录：（1）请你参照第一、三节示例并结合所学知识，补充第二节内容。
（2）请你依据本书主题，按照第一章样式续写第二章目录（至少写出两节）。
3．阅读下列材料，回答问题。
材料一“天子者，有道则人推而为主;无道则人弃而不用，诚可畏也”。
——《贞观政要》材料二唐太宗日: “设官公职，以为民也。
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在人类思想文化发展的过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融、共同发展，呈现出多元化的特征。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见拙，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，已有不克守缺抱残之势。
继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。
此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在惝恍迷离之境。
吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》
材料二：受制于“皇帝制度”两千年，是这个民族不能逃避的命运。
中国现代化进程中遇到的许多问题，比如“德先生”与“赛先生”迟迟不能落脚，比如公民意识、规则意识的缺乏，比如“熟人社会”、“麻痹症”、“不合作症”，其根源都可以追溯到三千年前的夏商西周时代或者更远的尧舜禹。
从这个角度，我们可以更深刻地理解中国文化转型的艰难——张宏杰《中国皇帝的五种命运》
（1）材料一中，陈独秀认为“西洋文明输入吾国”后，国人的“觉悟”经历了哪三个阶段？其实践和结果如何？（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，从政治、经济、思想三方面分析近代中国文化转型难的原因。
（6分）
（3）在经济全球化、文化多元化的大背景下，有学者认为中国文化转型呈现出“传统文化现代化，西方文化本土化”的趋向。
结合上述材料，谈谈你对这个观点的理解。
（6分）
参考答案
1.（1）学术觉悟；林则徐、洋务派“师夷长技”（或者回答“洋务运动”），学习西方科技尤其是其军事科技；结果失败。
（2）政治觉悟；维新派、革命派效仿西方政治制度，进行维新变法和辛亥革命；结果都失败了，未能拯救中国。
（3）伦理觉悟；新文化运动；促进思想解放和民族觉悟，为马克思主义在中国的传播和五四运动奠定了思想基础。
（8分）
2.原因：（1）政治上专制制度（或“皇帝制度”）的阻碍；（2）经济上资本主义发展不充分，自然经济占主导地位；（3）思想上儒家思想的影响根深蒂固或传统文化思想的制约。
（6分）
3.理解：材料中的史时说明，全盘西化不行，固守传统也不行，应为古为今用，批判继承，开拓创新；洋为中用，取其精华，去其糟粕。
（6分）。