一元二次方程的实际应用教案(供参考)
一元二次方程的实际运用(传播,变化率,单双循环,面积)

一元二次方程的实际运用一、本讲内容的教材地位一元二次方程是中学数学的主要内容,在初中数学中占有重要的地位。
其中一元二次方程的应用是初中数学应用问题的重点内容,同时也是难点。
它是一元一次方程应用的继续,二次函数学习的基础,具有承前启后的作用。
本节是一元二次方程的应用,它是研究现实世界数量关系和变化规律的重要数学模型二、教学目标知识与技能:学会利用一元二次方程的知识解决实际问题,将实际问题转化为数学模型。
过程与方法:经历由实际问题转化为一元二次方程的过程,领悟数学建模思想,体会如何寻找实际问题中等量关系来建立一元二次方程。
情感、态度与价值观:通过合作交流进一步感知方程的应用价值,体会方程是刻画现实世界某些问题的一个有效的数学模型。
同时让学生在学习活动中培养合作精神和克服困难的勇气,从而使学生获得成功的体验,建立自信心。
三、重点:培养学生运用一元二次方程分析和解决实际问题的能力,学习数学建模思想。
难点:将同类题对比探究,培养学习分析、鉴别的能力。
四、课时2小时五、教学环节安排(一)复习旧知,导入新课(二)师生合作,探究新知(三)自编自创,提升自我(四)课堂练习,巩固新知(五)归纳总结,知识升华(六)作业设计,延伸拓展六、教学过程(一)、复习旧知,导入新课俗话说:“好的开端是成功的一半”同样,好的引入能帮助学生复习旧知识,并起到激发兴趣的作用。
因此我们用学生已学的知识提出问题:列方程解应用题的一般步骤有几步?哪几步?(二)、师生合作,探究新知1、传播问题传播问题虽学生常见,但数量关系较为抽象,所以从谚语入手,让学生有感性认识:“一传十、十传百、百传千千万”在此基础上以学案为载体出示一下问题:有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?设计意图:让学生计算三轮后患流感的人数,使学生认识到传染病的危害性。
体会数学知识应用的价值,提高学生学习数学的兴趣。
问题:1、开始有一人患了流感,第一轮设他传染了x人,则第一轮后,共有个人患了流感。
数学《一元二次不等式》教学设计(优秀4篇)

数学《一元二次不等式》教学设计(优秀4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学《一元二次不等式》教学设计(优秀4篇)作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
《一元二次方程》数学教案8篇

《一元二次方程》数学教案8篇作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢?这里作者为大家分享了8篇《一元二次方程》数学教案,希望在一元二次方程教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
元二次方程教案篇一一、教材分析:1、教材所处的地位:此前学生已经学习了应用一元一次方程与二元一次方程组来解决实际问题。
本节仍是进一步讨论如何建立和利用一元二次方程模型来解决实际问题,只是在问题中数量关系的复杂程度上又有了新的发展。
2、教学目标要求:(1)能根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;(2)能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理;(3)经历将实际问题抽象为代数问题的过程,探索问题中的数量关系,并能运用一元二次方程对之进行描述;(4)通过用一元二次方程解决身边的问题,体会数学知识应用的价值,提高学生学习数学的兴趣,了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。
3、教学重点和难点:重点:列一元二次方程解与面积有关问题的应用题。
难点:发现问题中的等量关系。
二.教法、学法分析:1、本节课的设计中除了探究3教师参与多一些外,其余时间都坚持以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性。
教学过程中,教师只注重点、引、激、评,注重学生探究能力的培养。
还课堂给学生,让学生去亲身体验知识的产生过程,拓展学生的创造性思维。
同时,注意加强对学生的启发和引导,鼓励培养学生们大胆猜想,小心求证的科学研究的思想。
2、本节内容学习的关键所在,是如何寻求、抓准问题中的数量关系,从而准确列出方程来解答。
因此课堂上从审题,找到等量关系,列方程等一系列活动都由生生交流,兵教兵从而达到发展学生思维能力和自学能力的目的,发掘学生的创新精神。
三.教学流程分析:本节课是新授课,根据学生的知识结构,整个课堂教学流程大致可分为:活动1复习回顾解决课前参与活动2封面设计问题的探究活动3草坪规划问题的延伸活动4课堂回眸这有名程体现了知识发生、形成和发展的过程,让学生体会到观察、猜想、归纳、验证的思想和数形结合的思想。
第十二章 第六节一元二次方程的应用 人教版 教案

第十二章第六节一元二次方程的应用第14课一元二次方程的应用(一)一、教学目的1.使学生会列出一元二次方程解应用题.2.使学生通过列方程解应用题,进一步提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力.二、教学重点、难点重点:由应用问题的条件列方程的方法.难点:设“元”的灵活性和解的讨论.三、教学过程复习提问1.一元二次方程有哪些解法?(要求学生答出:开方法、配方法、公式法、因式分解法.) 2.回忆一元二次方程解的情况.(要求学生按△>0,△=0,△<0三种情况回答问题.) 3.我们已经学过的列方程解应用题时,有哪些基本步骤?(要求学生回答:①审题;②设未知数;③根据等量关系列方程(组);④解方程(组);⑤检验并写出答案.) 引入新课我们已经涉及了一个与一元二次方程有联系的应用.此类问题还有吗?回答是肯定的:还有很多!本课我们将深入研究有关一元二次方程的应用题.新课本章开始时,教材P3中我们提出了如下问题:用一块长80cm,宽60cm的薄钢片,在四个角上截去四个相同的小正方形,然后做成底面积为1500cm2的无盖长方形盒子.试问:应如何求出截去的小正方形的边长?解:设小正方形边长为xcm,则盒子底面的长、宽分别为(80-2x)cm及(60-2x)cm,依题意,可得(80-2x)(60-2x)=1500,即 x2-70x+825=0.当时,我们不会解此方程.现在,可用求根公式解此方程了.∴x1=55,x2=15.当x=55时,80-2x=-30,60-2x=-50;当x=15时,80-2x=50,60-2X=30.由于长、宽不能取负值,故只能取x=15,即小正方形的边长为15cm.我们再回忆本章第1节中的一个应用题:剪一块面积是150cm2的长方形铁片,使它的长比宽多5cm,这块铁片应怎样剪?分析:要解决此问题,需求出铁片的长和宽,由于长比宽多5cm,可设宽为未知数来列方程.解:设这块铁片宽xcm,则长是(x+5)cm.依题意,得x(x+5)=150,即x2+5x-150=0.∴x1=10,x2=-15(舍去).∴x=10,x+5=15.答:应将之剪成长15cm,宽10cm的形状.练习 P41 1 2小结利用一元二次方程解应用题的主要步骤仍是:①审题;②设未知数;③列方程;④解方程;⑤依题意检验所得的根;⑥得出结论并作答.作业:习题12.6 A组 1、2、3第15课一元二次方程的应用(二)一、教学目的使学生掌握有关面积和体积方面以及“药液问题”的一元二次方程应用题的解法.提高学生化实际问题为数学问题的能力.二、教学重点、难点重点:用图示法分析题意列方程.难点:方程的布列.三、教学过程复习提问本小节第一课我们介绍了什么问题?引入新课今天我们进一步研究有关面积和体积方面以及“药液问题”的一元二次方程的应用题及其解法.新课例1如图1,有一块长25cm,宽15cm的长方形铁皮.如果在铁皮的四个角上截去四个相同的小正方形,然后把四边折起来,做成一个底面积为231cm2的无盖长方体盒子,求截去的小正方形的边长应是多少?分析:如图1,考虑设截去的小正方形边长为xcm,则底面的长为(25-2x)cm,宽为(15-2x)cm,由此,知由长×宽=矩形面积,可列出方程.解:设小正方形的边长为xcm,依题意,得(25-2x)(15-2x)=231,即x2-20x+36=0,解得x1=2,x2=18(舍去).答:截去的小正方形的边长为2cm.例2一个容器盛满药液20升,第一次倒出若干升,用水加满;第二次倒出同样的升数,这时容器里剩下药液5升,问每次倒出药液多少升?∴x=10.答:第一、二次倒出药液分别为10升,5升.练习 P41 3、4小结1.注意充分利用图示列方程解有关面积和体积的应用题.2.要注意关于“药液问题”应用题,列方程要以“剩下药液”为依据列式.作业:习题12.6 4、5、6、7第16课一元二次方程的应用(三)一、教学目的使学生掌握列一元二次方程解关于增长率的应用题的方法.并进一步培养学生分析问题和解决问题的能力.二、教学重点、难点重点:弄清有关增长率的数量关系.难点:利用数量关系列方程的方法.三、教学过程复习提问1.问题:(1)某厂生产某种产品,产品总数为1600个,合格品数为1563个,合格率是多少?(2)某种田农户用800千克稻谷碾出600千克大米,问出米率是多少?(3)某商店二月份的营业额为万元,三月份的营业额为5万元,三月份与二月份相比,营业额的增长率是多少?新课例1 某钢铁厂去年一月份某种钢的产量为5000吨,三月份上升到7200吨,这两个月平均每月增产的百分率是多少?分析:用译式法讨论列式一月份产量为5000吨,若月增长率为x,则二月份比一月份增产5000x吨.二月份产量为(5000+5000x)=5000(1+x)吨;三月份比二月份增产5000(1+x)x吨,三月份产量为5000(1+x)+5000(1+x)x=5000(1+x)2吨.再根据题意,即可列出方程.解:设平均每月增长的百分率为x,根据题意,得5000(1+x)2=7200,即(1+x)2=,∴1+x=±,x1=,x2=-2.2(不合题意,舍去).答:平均每月增长率为20%.例2 某印刷厂一月份印刷了科技书籍50万册,第一季度共印182万册,问二、三月份平均每月的增长率是多少?解:设每月增长率为x,依题意得50+50(1+x)+50(1+x)2=182,答:二、三月份平均月增长率为20%.练习:P41 5小结依题意,依增长情况列方程是此类题目解题的关键.作业:习题12.6 A组 8。
《一元二次方程》数学教案(优秀5篇)

《一元二次方程》数学教案(优秀5篇)元二次方程教案篇一一、素质教育目标(一)知识教学点:1.使学生了解一元二次方程及整式方程的意义;2.掌握一元二次方程的一般形式,正确识别二次项系数、一次项系数及常数项.(二)能力训练点:1.通过一元二次方程的引入,培养学生分析问题和解决问题的能力;2.通过一元二次方程概念的学习,培养学生对概念理解的完整性和深刻性.(三)德育渗透点:由知识来源于实际,树立转化的思想,由设未知数列方程向学生渗透方程的思想方法,由此培养学生用数学的意识.二、教学重点、难点1.教学重点:一元二次方程的意义及一般形式.2.教学难点:正确识别一般式中的“项”及“系数”.三、教学步骤(一)明确目标1.用电脑演示下面的操作:一块长方形的薄钢片,在薄钢片的四个角上截去四个相同的小正方形,然后把四边折起来,就成为一个无盖的长方体盒子,演示完毕,让学生拿出事先准备好的长方形纸片和剪刀,实际操作一下刚才演示的过程.学生的实际操作,为解决下面的问题奠定基础,同时培养学生手、脑、眼并用的能力.2.现有一块长80cm,宽60cm的薄钢片,在每个角上截去四个相同的小正方形,然后做成底面积为1500cm2的无盖的长方体盒子,那么应该怎样求出截去的小正方形的边长?教师启发学生设未知数、列方程,经整理得到方程x2-70x+825=0,此方程不会解,说明所学知识不够用,需要学习新的知识,学了本章的知识,就可以解这个方程,从而解决上述问题.板书:“第十二章一元二次方程”.教师恰当的语言,激发学生的求知欲和学习兴趣.(二)整体感知通过章前引例和节前引例,使学生真正认识到知识来源于实际,并且又为实际服务,学习了一元二次方程的知识,可以解决许多实际问题,真正体会学习数学的意义;产生用数学的意识,调动学生积极主动参与数学活动中.同时让学生感到一元二次方程的解法在本章中处于非常重要的地位.(三)重点、难点的学习及目标完成过程1.复习提问(1)什么叫做方程?曾学过哪些方程?(2)什么叫做一元一次方程?九年级数学《一元二次方程》教案篇二教学目标:知识与技能目标:经历探索一元二次方程概念的过程,理解一元二次方程中的二次项、一次项、常数项;了解一元二次方程的一般形式,并会将一元二次方程转化成一般形式。
21.3实际问题与一元二次方程教案

21.3实际问题与一元二次方程教案篇一:21.3实际问题与一元二次方程教学设计教案教学准备1.教学目标知识技能1.能根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型.2.能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理.过程方法经历将实际问题抽象为代数问题的过程,探索问题中的数量关系,并能运用一元二次方程对之进行描述。
情感态度与价值观通过用一元二次方程解决身边的问题,体会数学知识应用的价值,提高学生学习数学的兴趣,了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用.2.教学重点/难点教学重点:列一元二次方程解有关传播问题的应用题教学难点:发现传播问题中的等量关系3.教学用具制作课件,精选习题4.标签教学过程一、导入新课师:同学们好,我们已经学过用一元一次方程来解决实际问题,你还记得列一元一次方程解决实际问题的步骤吗?生:审题、设未知数、找等量关系、列方程、解方程,最后答题.试:同一元一次方程、二元一次方程(组)等一样,一元二次方程也可以作为反映某些实际问题中数量关系的数学模型.这一节我们就讨论如何利用一元二次方程解决实际问题.二、探索新知【问题情境】有一人患了流感,经过两轮传染后,有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?【分析】(1)本题中有哪些数量关系?(2)如何理解“两轮传染”?(3)如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程?(4)能否把方程列得更简单,怎样理解?(5)解方程并得出结论,对比几种方法各有什么特点?【解答】设每轮传染中平均一个人传染了x个人,则依题意第一轮传染后有x+1人患了流感,第二轮传染后有x(1+x)人患了流感。
于是可列方程:1+x+x(1+x)=121解方程得x1=10,x2=-12(不合题意舍去)因此每轮传染中平均一个人传染了10个人.【思考】如果按这样的传播速度,三轮传染后有多少人患了流感?【活动方略】教师提出问题学生分组,分别按问题(3)中所列的方程来解答,选代表展示解答过程,并讲解解题过程和应注意问题.【设计意图】使学生通过多种方法解传播问题,验证多种方法的正确性;通过解题过程的对比,体会对已知数量关系的适当变形对解题的影响,丰富解题经验.三、例题分析例1、某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支、主干,如果支干和小分支的总数是91,每个支干长出多少小分支?解:设每个支干长出x个小分支,则1+x+xx=91,即x2+x-90=0.解得x1=9,x2=-10(不合题意,舍去)答:每个支干长出9个小分支.例2、参加足球联赛的每两队之间都进行了两次比赛(双循环比赛),共要比赛90场,共有多少个队参加了比赛?例3、学校组织了一次篮球单循环比赛(每两队之间都进行了一次比赛),共进行了15场比赛,那么有几个球队参加了这次比赛?【分析】(1)两题中有哪些数量关系?(2)由这些数量关系还能得到什么新的结论?你想如何利用这些数量关系?为什么?如何列方程?(3)对比两题,它们有什么联系与区别?【活动方略】教师活动:操作投影,将例题显示,组织学生讨论.学生活动:合作交流,讨论解答。
《解一元二次方程》教学设计【优秀9篇】

《解一元二次方程》教学设计【优秀9篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《解一元二次方程》教学设计【优秀9篇】在近几年中考中,经常出现利用一元二次方程解决的应用题,这类问题主要考查同学们利用一元二次方程的相关知识分析问题和解决实际问题的能力,这对大部分同学而言仍具有一定的挑战性。
一元二次方程的应用教案设计

一元二次方程的应用教案设计一、教案背景1,面向学生:□中学2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备:矩形纸片教学目标1、经历把实际问题中的等量关系抽象为一元二次方程的过程,体会一元二次方程是刻画现实世界中数量关系的有效的数学模型。
2、学会分析几何与方程、数字与方程问题,提高根据题意找等量关系列一元二次方程的能力。
3、培养抽象、概括、分析和解决问题的能力。
4、根据问题的实际意义,检验方程的解是否合题意。
教学重点:列一元二次方程解应用题。
寻找等量关系,对方程的解在实际生活中的合理理解。
教学难点:列一元二次方程解应用题。
寻找等量关系,对方程的解在实际生活中的合理理解。
二、教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法1三、教学过程温故知新1、列方程解应用题的一般步骤什么?并给予合理的解释。
/question/21452965.html__;(3)_________;(4)_____;(5)______._百度知道2、列方程解应用题的关键是什么?3、一元二次方程的解法有哪些?自主学习提纲(一)、你能将手中的一张矩形纸片,折成一个无盖的长方体的盒子吗?并将折痕线描在纸片上,试一试吧!(独立完成后,可参考课本)o od (二)、合作探究 展示提升(每个题目有不同的解法,请1、2、3组的同学做第2题、请4、5、6组的同学做第3题、第4题全体同学都做,用尽可能多的方法解答。
)1、有一块长40cm,宽30cm 的矩形铁片,在它的四周截去一个全等的小正方形,然后折成一个无盖的长方体盒子,如果这个盒子的底面积等于原来矩形铁片面积的一半,那么盒子的高是多少?2 .一块长方形草地的长和宽分别为20cm 和15cm,在它的四周外围环绕着宽度相等的小路.已知小路的面积为246cm 2,求小路的宽度?3. 如图,在一块长92m,宽60m 的矩形耕地上挖三条水渠,水渠的宽度都相等.水渠把耕地分成面积均为885m 2的6个矩形小块,水渠应挖多宽?4、一个两位数,它的十位数字比个位数字小3,而它的个位数字的平方恰好等于这个两位数.求这个两位数.巩固性练习(只列方程不解答)1、矩形花园的面积是60 m 2 ,它的宽比长少4m ,这个花园的宽为多少?2、两个数的差等于4,积等于45,求这两个数.展示提升1、如图,在Rt△ABC 中,∠B=90°,BC=12cm,AB=6cm.点P 从点A 开始沿边AB 向点B 以每秒1cm 的速度移动,点Q 从B 点开始沿边BC 向点C 以每秒 2cm 的速度移动.如果P 、Q 分别从A 、B 同时出发,多长时间后△PBQ 的面积等于8cm 2 ?2、MN 是一面长10m 的墙,用长24m 的篱笆,围成一个一面是墙,中间隔着一道篱笆的矩形花圃ABCD,已知花圃的设计面积为45m 2,花圃的宽应当是多少?小组比比看:(只列方程不解答)1、从一块正方形木板上锯掉2cm 宽的矩形木条,剩余矩形木板的面积是48cm 2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教学过程一、复习预习我们已经学习了一元二次方程的定义和四种解法,下面我们一块来复习一下:1. 用直接开平方法解方程2(3)8x -=,得方程的根为( )A. 3x =+B. 1233x x =+=-C. 3x =-D. 1233x x =+=-2. 方程2(1)0x x -=的根是( )A .0B .1C .0,-1D .0,13. 设(1)(2)0x x --=的两根为12x x 、,且1x >2x ,则122x x -= 。
4. 已知关于x 的方程22440x kx k ++=的一个根是-2,那么k = 。
5.243x x ++ =2(________)x + 今天我们将继续学习列方程解应用题。
大家先来看这样一道题:某商场销售一批名牌衬衫,平均每天可以售出 20件,每件盈利40元,为了扩大销售,增加利润,尽量减少 库存,商场决定采取适当的降价措施,经调查发现,如果每 件衬衫降价1元,商场平均每天多售出2件,若商场平均 每天要盈利1200元,每件衬衫应降价多少元?在一次数学检测中,赵亮对下道应用题的解答过程如下:解:设每件衬衫应降价x 元,则每件所获得的利润为 (40-x)元,但每天可多销出2x 件,每天可卖(20+2x)件,根据题意可列方程:(40-x)(20+2x)=1200x 2-30x+200=0解得:x 2=20 x 2=10答:若商场每天要盈利1200元,每件应降价10元或20元.当试卷发下时,赵亮发现本题被扣去1分,他百思不得其解,为什么要扣去1分呢?你能帮赵亮同学找找原因吗?当降价20元或10元时,每天都能盈利1200元, 因要尽量减少库存,在获利相同条件下,降价愈多,销售越快,才能满足题目中的要尽量减少库存的要求,故应选择每件降价20元.因而列方程解应用题时应认真审题, 不能漏掉任何一个条件,所以我们今天就来具体学习一下列方程解应用题。
二、知识讲解1.列一元二次方程解应用题的一般步骤是: “审、设、列、解、答”.(1)“审”指读懂题目、审清题意,明确已知和未知,以及它们之间的数量关系.这一步是解决问题的基础;(2)“设”是指设元,设元分直接设元和间接设元,所谓直接设元就是问什么设什么,间接设元虽然所设未知数不是我们所要求的,但由于对列方程有利,因此间接设元也十分重要.恰当灵活设元直接影响着列方程与解方程的难易;(3)“列”是列方程,这是非常重要的步骤,列方程就是找出题目中的等量关系,再根据这个相等关系列出含有未知数的等式,即方程.找出相等关系列方程是解决问题的关键;(4)“解”就是求出所列方程的解;(5)“答”就是书写答案,应注意的是一元二次方程的解,有可能不符合题意,如线段的长度不能为负数,降低率不能大于100%等等.因此,解出方程的根后,一定要进行检验.2.数与数字的关系:两位数=(十位数字)×10+个位数字三位数=(百位数字)×100+(十位数字)×10+个位数字3.翻一番翻一番即表示为原量的2倍,翻两番即表示为原量的4倍.4.增长率问题(1)增长率问题的有关公式:增长数=基数×增长率实际数=基数+增长数(2)两次增长,且增长率相等的问题的基本等量关系式为:原来的×(1+增长率)增长期数=后来的m(1+x)2=n (m<n).如果是下降率则为:原来的×(1-增长率)下降期数=后来的m(1-x)2=n (m>n).5.经济问题常用的公式:(1)利润=售价-进价;(2)售价=标价×折扣;(3)利润率=利润÷进价×100%.6.列方程解应用题的关键(1)审题是设未知数、列方程的基础,所谓审题,就是要善于理解题意,弄清题中的已知量和未知数,分清它们之间的数量关系,寻求隐含的相等关系;(2)设未知数分直接设未知数和间接设未知数,这就需根据题目中的数量关系正确选择设未知数的方法和正确地设出未知数.考点/易错点1要充分利用题设中的已知条件,善于分析题中隐含的条件,挖掘其隐含关系.考点/易错点2由于一元二次方程通常有两个根,为此要根据题意对两根加以检验.即判断或确定方程的根与实际背景和题意是否相符,并将不符合题意和实际意义的.三、例题精析【例题1】【题干】恒利商厦九月份的销售额为200万元,十月份的销售额下降了20%,商厦从十一月份起加强管理,改善经营,使销售额稳步上升,十二月份的销售额达到了193.6万元,求这两个月的平均增长率.【答案】解:设这两个月的平均增长率是x.,则根据题意,得200(1-20%)(1+x)2=193.6,即(1+x)2=1.21,解这个方程,得x1=0.1,x2=-2.1(舍去).答:这两个月的平均增长率是10%.【解析】这是一道正增长率问题,对于正的增长率问题,在弄清楚增长的次数和问题中每一个数据的意义,即可利用公式m(1+x)2=n求解,其中m<n.对于负的增长率问题,若经过两次相等下降后,则有公式m(1-x)2=n即可求解,其中m>n.【变式练习】【题干】某农场去年种植了10亩地的南瓜,亩产量为2000kg,根据市场需要,今年该农场扩大了种植面积,并且全部种植了高产的新品种南瓜,已知南瓜种植面积的增长率是亩产量的增长率的2倍,今年南瓜的总产量为60 000kg,求南瓜亩产量的增长率.【答案】解:设南瓜亩产量的增长率为x,则种植面积的增长率为2x.根据题意,得10(12)2000(1)60000x x++=.解这个方程,得10.5x=,22x=-(不合题意,舍去).答:南瓜亩产量的增长率为50%.【解析】根据增长后的产量=增长前的产量(1+增长率),设南瓜亩产量的增长率为x,则种植面积的增长率为2x,列出方程求解.【例题2】【题干】益群精品店以每件21元的价格购进一批商品,该商品可以自行定价,若每件商品售价a元,则可卖出(350-10a)件,但物价局限定每件商品的利润不得超过20%,商店计划要盈利400元,需要进货多少件?每件商品应定价多少?【答案】解:根据题意,得(a-21)(350-10a)=400,整理,得a2-56a+775=0,解这个方程,得a1=25,a2=31.因为21×(1+20%)=25.2,所以a2=31不合题意,舍去.所以350-10a=350-10×25=100(件).答:需要进货100件,每件商品应定价25元.【解析】商品的定价问题是商品交易中的重要问题,也是各种考试的热点,根据:每件盈利×销售件数=总盈利额;其中,每件盈利=每件售价-每件进价,建立等量关系.【例题3】【题干】王红梅同学将1000元压岁钱第一次按一年定期含蓄存入“少儿银行”,到期后将本金和利息取出,并将其中的500元捐给“希望工程”,剩余的又全部按一年定期存入,这时存款的年利率已下调到第一次存款时年利率的90%,这样到期后,可得本金和利息共530元,求第一次存款时的年利率.(假设不计利息税)【答案】解:设第一次存款时的年利率为x,则根据题意,得[1000(1+x)-500](1+0.9x)=530.整理,得90x2+145x-3=0.解这个方程,得x1≈0.0204=2.04%,x2≈-1.63.由于存款利率不能为负数,所以将x2≈-1.63舍去.答:第一次存款的年利率约是2.04%.【解析】储蓄问题关键是掌握公式:本息和=本金×(1+利率×期数),这里是按教育储蓄求解的,应注意不计利息税.【例题4】【题干】某商场礼品柜台春节期间购进大量贺年卡,一种贺年卡平均每天可售出500张,每张盈利0.3元,为了尽快减少库存,商场决定采取适当的降价措施,调查发现,如果这种贺年卡的售价每降低0.1元,那么商场平均每天可多售出100张,•商场要想平均每天盈利120元,每张贺年卡应降价多少元?【答案】解:设每张贺年卡应降价x元则(0.3-x)(500+1000.1x)=120解得:x=0.1答:每张贺年卡应降价0.1元.【解析】本题是“每每问题”,得到每降价x元多卖出的贺年卡张数是解决本题的难点,根据利润得到相应的等量关系是解决本题的关键.【变式练习】【题干】商场某种新商品每件进价是120元,在试销期间发现,当每件商品售价为130元时,每天可销售70件,当每件商品售价高于130元时,每涨价1元,日销售量就减少1件.据此规律,请回答:(1)当每件商品售价定为170元时,每天可销售多少件商品?商场获得的日盈利是多少?(2)在上述条件不变、商品销售正常的情况下,每件商品的销售价定为多少元时,商场日盈利可达到1600元?(提示:盈利=售价-进价)【答案】解:(1)当每件商品售价为170元时,比每件商品售价130元高出40元,即17013040-=(元),则每天可销售商品30件,即704030-=(件)商场可获日盈利为()170120301500-⨯=(元)(2)设商场日盈利达到1600元时,每件商品售价为x 元,则每件商品比130元高出()130x -元,每件可盈利()120x -元,每日销售商品为()70130200x x --=-(件)依题意得方程()()2001201600x x --=整理,得 2320256000x x -+= 即()21600x -= 解得160x = 答:每件商品售价为160元时,商场日盈利达到1600元.【解析】解与变化率有关的实际问题时:(1)注意变化率所依据的变化规律,找出所含明显或隐含的等量关系;(2)可直接套公式:原有量×(1+增长率)n =现有量,n 表示增长的次数.【例题5】【题干】如图,有一块长80cm ,宽60cm 的硬纸片,在四个角各剪去一个同样的小正方形,用剩余部分做成一个底面积为1500cm2的无盖的长方体盒子.求剪去的小正方形的边长.【答案】解:设截去的小正方形的边长为x cm ,则整理,得0825702=++x x解得551521==x x ,因为0260>-x ,所以55=x 不合题意,舍去所以 15=x答:截去的小正方形的边长为15cm【解析】用到的知识点是长方形的面积公式、解一元二次方程,注意把不合题意的解舍去.【例题6】【题干】一个两位数,十位数字与个位数字之和是5,把这个数的个位数字与十位数字对调后,所得的新两位数与原来的两位数的乘积为736,求原来的两位数。
【答案】23或32【解析】解:设原两位数的十位数字为x ,则个位数字为x -5. 根据题意,得整理后,得0652=+-x x解方程,得3221==x x ,当2=x 时,35=-x ,两位数为23;当3=x 时,25=-x ,两位数为32答:原来的两位数为23或32四、课堂运用【基础】1.为执行“两免一补”政策,某地区2006年投入教育经费2500万元,预计2008年投入3600万元.设这两年投入教育经费的年平均增长百分率为x ,则下列方程正确的是( )A .225003600x =B .22500(1)3600x += C .22500(1%)3600x += D .22500(1)2500(1)3600x x +++= 【答案】 B【解析】本题为增长率问题,一般用增长后的量=增长前的量×(1+增长率),如果设这两年投入教育经费的年平均增长百分率为x ,然后用x 表示2008年的投入,再根据“2008年投入3600万元”可得出方程.2.某公司一月份营业额为1万元,第一季度总营业额为3.31万元,求该公司二、三月份营业额平均增长率是多少?【答案】解:设该公司二、三月份营业额平均增长率为x .那么1+(1+x )+(1+x )2=3.31把(1+x )当成一个数,配方得:(1+x+12)2=2.56,即(x+32)2=2.56 x+32=±1.6,即x+32=1.6,x+32=-1.6 方程的根为x 1=10%,x 2=-3.1因为增长率为正数,所以该公司二、三月份营业额平均增长率为10%.【解析】设该公司二、三月份营业额平均增长率为x,•那么二月份的营业额就应该是(1+x),三月份的营业额是在二月份的基础上再增长的,应是(1+x)2.3. 印度古算中有这样一首诗:“一群猴子分两队,高高兴兴在游戏,•八分之一再平方,蹦蹦跳跳树林里;其余十二叽喳喳,伶俐活泼又调皮,告我总数共多少,两队猴子在一起”.大意是说:一群猴子分成两队,一队猴子数是猴子总数的18的平方,另一队猴子数是12,那么猴子总数是多少?你能列出方程这个问题吗?【答案】解:设总共有x只猴子,根据题意,得:x=(18x)2+12整理得:x2-64x+768=0【解析】找出等量关系.【巩固】1. 一个醉汉拿着一根竹竿进城,横着怎么也拿不进去,量竹竿长比城门宽4米,旁边一个醉汉嘲笑他,你没看城门高吗,竖着拿就可以进去啦,结果竖着比城门高2米,二人没办法,只好请教聪明人,聪明人教他们二人沿着门的对角斜着拿,二人一试,不多不少刚好进城,你知道竹竿有多长吗?【答案】解:设渠道的深度为x m,那么渠底宽为(x+0.1)m,上口宽为(x+0.1+1.4)m.则根据题意,得12(x+0.1+x+1.4+0.1)·x=1.8,整理,得x2+0.8x-1.8=0.解这个方程,得x1=-1.8(舍去),x2=1.所以x+1.4+0.1=1+1.4+0.1=2.5.答渠道的上口宽2.5m,渠深1m.【解析】求解本题开始时好象无从下笔,但只要能仔细地阅读和口味,就能从中找到等量关系,列出方程求解.2. 读诗词解题:(通过列方程式,算出周瑜去世时的年龄).大江东去浪淘尽,千古风流数人物;而立之年督东吴,早逝英年两位数;十位恰小个位三,个位平方与寿符;哪位学子算得快,多少年华属周瑜?【答案】解:设周瑜逝世时的年龄的个位数字为x,则十位数字为x-3.则根据题意,得x2=10(x-3)+x,即x2-11x+30=0,解这个方程,得x=5或x=6.当x=5时,周瑜的年龄25岁,非而立之年,不合题意,舍去;当x=6时,周瑜年龄为36岁,完全符合题意.答:周瑜去世的年龄为36岁.【解析】本题虽然是一道古诗问题,但它涉及到数字和年龄问题,通过求解同学们应从中认真体会.3.乌鲁木齐农牧区校舍改造工程初见成效,农牧区最漂亮的房子是学校.2005年市政府对农牧区校舍改造的投入资金是5786万元,2007年校舍改造的投入资金是8058.9万元,若设这两年投入农牧区校舍改造资金的年平均增长率为x,则根据题意可列方程为.【答案】2+=x5786(1)8058.9【解析】本题可根据增长率的一般规律找到关键描述语,列出方程;增长率问题,一般形式为a(1+x)2=b,a为起始时间的有关数量,b为终止时间的有关数量.【拔高】1. 象棋比赛中,每个选手都与其他选手恰好比赛一局,每局赢者记2分,输者记0分.如果平局,两个选手各记1分,领司有四个同学统计了中全部选手的得分总数,分别是1979,1980,1984,1985.经核实,有一位同学统计无误.试计算这次比赛共有多少个选手参加. 【答案】解:设共有n个选手参加比赛,每个选手都要与(n-1)个选手比赛一局,共计n(n -1)局,但两个选手的对局从每个选手的角度各自统计了一次,因此实际比赛总局数应为1n(n-1)局.由于每局共计2分,所以全部选手得分总共为n(n-1)分.显然(n-1)与n为相邻2的自然数,容易验证,相邻两自然数乘积的末位数字只能是0,2,6,故总分不可能是1979,1984,1985,因此总分只能是1980,于是由n(n-1)=1980,得n2-n-1980=0,解得n1=45,n2=-44(舍去).答:参加比赛的选手共有45人.【解析】类似于本题中的象棋比赛的其它体育比赛或互赠贺年片等问题,都可以仿照些方法求解.2.某商场礼品柜台春节期间购进甲、乙两种贺年卡,甲种贺年卡平均每天可售出500张,每张盈利0.3元,乙种贺年卡平均每天可售出200张,每张盈利0.75元,为了尽快减少库存,商场决定采取适当的降价措施,调查发现,如果甲种贺年卡的售价每降价0.1元,那么商场平均每天可多售出100张;如果乙种贺年卡的售价每降价0.25元,那么商场平均每天可多售出34张.如果商场要想每种贺年卡平均每天盈利120元,那么哪种贺年卡每张降价的绝对量大?【答案】解:(1)商场要想平均每天盈利120元,甲种贺年卡应降价0.1元.(2)乙种贺年卡:设每张乙种贺年卡应降价y 元,则:(0.75-y )(200+0.25y ×34)=120 即(34-y )(200+136y )=120 整理:得68y 2+49y-15=0∴y≈-0.98(不符题意,应舍去)y≈0.23元答:乙种贺年卡每张降价的绝对量大.【解析】等量关系为:(原来每张贺年卡盈利-降价的价格)×(原来售出的张数+增加的张数)=120,把相关数值代入求得正数解即可.课程小结1.列一元二次方程解应用题是列一元一次方程、二元一次方程组解应用题的延续和发展,列方程解应用题就是先把实际问题抽象为方程模型,然后通过解方程获得对实际问题的解决.2.列一元二次方程解应用题的关键是:找出未知量与已知量之间的联系,从而将实际问题转化为方程模型,要善于将普通语言转化为代数式,在审题时,要特别注意关键词语,如“多少、快、慢、和、差、倍、分、超过、剩余、增加、减少”等等,此外,还要掌握一些常用的公式或特殊的等量关系,如特殊图形的面积公式、行程问题、工程问题、增长率问题中的一些特殊关系等等.课后作业【基础】1. 某中学准备建一个面积为2375m 的矩形游泳池,且游泳池的宽比长短10m .设游泳池的长为m x ,则可列方程( )A .(10)375x x -=B .(10)375x x +=C .2(210)375x x -=D .2(210)375x x +=【答案】 A 【解析】本题可根据矩形面积=长×宽,找出关键语来列出方程.2.某电脑公司2001年的各项经营中,一月份的营业额为200万元,一月、•二月、三月的营业额共950万元,如果平均每月营业额的增长率相同,求这个增长率?【答案】解:设平均增长率为x则200+200(1+x )+200(1+x )2=950整理,得:x 2+3x-1.75=0解得:x=50%答:所求的增长率为50%.【解析】设这个增长率为x ,由一月份的营业额就可列出用x 表示的二、三月份的营业额,又由三月份的总营业额列出等量关系.3.某人将2000元人民币按一年定期存入银行,到期后支取1000元用于购物,剩下的1000元及应得利息又全部按一年定期存入银行,若存款的利率不变,到期后本金和利息共1320元,求这种存款方式的年利率?【答案】 解:设这种存款方式的年利率为x则:1000+2000x·80%+(1000+2000x·8%)x·80%=1320整理,得:1280x 2+800x+1600x=320,即8x 2+15x-2=0解得:x 1=-2(不符,舍去),x 2=18=0.125=12.5% 答:所求的年利率是12.5%.【解析】设这种存款方式的年利率为x ,根据利息=本金×利率×时间就可以建立等量关系,求出其解就可以了.4.某公司经销一种绿茶,每千克成本为50元.市场调查发现,在一段时间内,销售量(千克)随销售单价(元/千克)的变化而变化,具体关系式为:.设这种绿茶在这段时间内的销售利润为(元),解答下列问题:(1)求与的关系式;(2)如果物价部门规定这种绿茶的销售单价不得高于90元/千克,公司想要在这段时间内获得2250元的销售利润,销售单价应定为多少元?【答案】解:(1)2(50)(50)(2240)234012000y x w x x x x =-=--+=-+-··, y ∴与x 的关系式为:2234012000y x x =-+-. (2)当2250y =时,可得方程22(85)24502250x --+=.解这个方程,得175x =,295x =根据题意,295x =不合题意应舍去.y ∴当销售单价为75元时,可获得销售利润2250元.【解析】(1)利用每千克销售利润×销售量=总销售利润列出函数关系式,整理即可解答; (2)利用配方法可求最值; (3)把函数值代入,解一元二次方程解决问题. 【巩固】1.市政府计划2年内将人均住房面积由现在的10m 2提高到14.4m ,求每年人均住房面积增长率?【答案】解:设每年人均住房面积增长率为x,有题意得:10(1+x )2=14.4(1+x )2=1.44直接开平方,得1+x=±1.2即1+x=1.2,1+x=-1.2所以,方程的两根是x 1=0.2=20%,x 2=-2.2因为每年人均住房面积的增长率应为正的,因此,x 2=-2.2应舍去.答:每年人均住房面积增长率应为20%.【解析】熟记增长率问题公式.2.某商店从厂家以每件18元的价格购进一批商品,该商店可以自行定价.据市场调查,该商品的售价与销售量的关系是:若每件售价a 元,则可卖出(320-10a )件,但物价部门限定每件商品加价不能超过进货价的25%.如果商店计划要获利400元,则每件商品的售价应定为多少元?需要卖出这种商品多少件? (每件商品的利润=售价-进货价)【答案】解:设每件商品的售价定为a 元,则(a-18)(320-10a )=400,整理得a2-50a+616=0,∴a1=22,a2=28∵18(1+25%)=22.5,而28>22.5∴a=22.卖出商品的件数为320-10×22=100.答:每件商品的售价应定为22元,需要卖出这种商品100件.【解析】可根据关键语“若每件售价a 元,则每件盈利(a-18)元,则可卖出(320-10a )件”,根据每件的盈利×销售的件数=获利,即可列出方程求解.3.春秋旅行社为吸引市民组团去天水湾风景区旅游,推出了如下收费标准:【答案】解:设该单位这次共有x 名员工去天水湾风景区旅游.因为1000252500027000⨯=<,所以员工人数一定超过25人.可得方程[100020(25)]27000x x --=.整理,得27513500x x -+=,解得124530x x ==,.当145x =时,100020(25)600700x --=<,故舍去1x ;当230x =时,100020(25)900700x --=>,符合题意.答:该单位这次共有30名员工去天水湾风景区旅游.【解析】此类题目贴近生活,有利于培养学生应用数学解决生活中实际问题的能力.解题关键是要读懂题目的意思,根据题目给出的条件,找出合适的等量关系,列出方程组,再求解.【拔高】1.如图(a)、(b)所示,在△ABC中∠B=90°,AB=6cm,BC=8cm,点P从点A开始沿AB 边向点B以1cm/s的速度运动,点Q从点B开始沿BC边向点C以2cm/s的速度运动.(1)如果P、Q分别从A、B同时出发,经过几秒钟,使S△PBQ=8cm2.(2)如果P、Q分别从A、B同时出发,并且P到B后又继续在BC边上前进,Q到C 后又继续在CA边上前进,经过几秒钟,使△PCQ的面积等于12.6cm2.(友情提示:过点Q作DQ⊥CB,垂足为D,则:DQ CQ AB AC=)【答案】解:(1)设x秒,点P在AB上,点Q在BC上,且使△PBQ的面积为8cm2.则:12(6-x)·2x=8整理,得:x2-6x+8=0解得:x1=2,x2=4∴经过2秒,点P到离A点1×2=2cm处,点Q离B点2×2=4cm处,经过4秒,点P 到离A点1×4=4cm处,点Q离B点2×4=8cm处,所以它们都符合要求.(2)设y秒后点P移到BC上,且有CP=(14-y)cm,点Q在CA上移动,且使CQ=(2y-8)cm,过点Q作DQ⊥CB,垂足为D,则有DQ CQ AB AC=∵AB=6,BC=8∴由勾股定理,得:∴DQ=6(28)6(4) 105y y--=则:12(14-y)·6(4)5y-=12.6整理,得:y2-18y+77=0解得:y1=7,y2=11即经过7秒,点P在BC上距C点7cm处(CP=14-y=7),点Q在CA上距C点6cm处(CQ=2y-8=6),使△PCD的面积为12.6cm2.经过11秒,点P在BC上距C点3cm处,点Q在CA上距C点14cm>10,∴点Q已超过CA的范围,即此解不存在.∴本小题只有一解y1=7.【解析】(1)设经过x秒钟,使S△PBQ=8cm2,那么AP=x,PB=6-x,QB=2x,由面积公式便可得到一元二次方程的数学模型.(2)设经过y秒钟,这里的y>6使△PCQ的面积等于12.6cm2.因为AB=6,BC=8,由勾股定理得:AC=10,又由于PA=y,CP=(14-y),CQ=(2y-8),又由友情提示,便可得到DQ,那么根据三角形的面积公式即可建模.错题总结。