《镜子里的我》教案word版本
小班科学教案及教学反思《镜子里的我》
小班科学教案及教学反思《镜子里的我》教案：《镜子里的我》教学目标：1. 通过观察镜子中的自己，学生能够理解镜子的作用和原理。
2. 培养学生的观察能力和分析能力。
3. 引导学生思考自己的外貌特征，并认识到每个人都是独一无二的。
教学准备：1. PPT2. 镜子3. 学生的照片教学过程：一、导入（5分钟）1. 看图说话：出示一张多个人的照片，让学生谈谈每个人的不同特征。
2. 提问：“你们有没有看过镜子？镜子有什么作用呢？”二、讲解（10分钟）1. 展示不同类型的镜子图片，让学生观察并说出其特点。
2. 介绍镜子的原理：镜子是由玻璃和银质反光镜层构成的。
当光线照射到镜子上时，一部分光线经过镜子的银质反光镜层反射出去，我们就能看到自己的影像。
三、实验（15分钟）1. 将镜子放在讲台上，让学生轮流上台观察自己的影像，并描述。
2. 让学生猜测，他们在镜子里看到的影像是不是和真实的样子一样。
四、讨论（10分钟）1. 引导学生思考：为什么镜子里的影像和真实的样子不一样？2. 提示学生：镜子里的影像是由反射光线组成的，它其实是我们的倒影。
五、总结（5分钟）1. 形成对镜子的理解：镜子能够反射光线，使我们看到自己的倒影。
2. 引导学生思考：每个人的倒影是独一无二的，我们都是独特的。
六、作业（5分钟）让学生回家观察家中的镜子，并思考自己的倒影有什么特点。
教学反思：通过这节课，学生对镜子的作用和原理有了初步的了解。
他们通过实验，观察到自己的倒影与真实的样子不完全一致，从而引发了他们的思考。
同时，通过观察照片和家中的镜子，学生也对自己的外貌特征有了更深入的认识。
在教学过程中，学生参与度较高，积极思考和讨论。
但是，教学时间可能安排不够合理，导致部分内容讲解不够深入。
下次教学可以适当增加实验的环节，让学生自己动手操作，加深他们对镜子的认识。
2024年镜子里的我中班教案5篇
2024年镜子里的我中班教案5篇镜子里的我中班教案篇1一、设计意图幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜欢去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，设计了“有趣的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探索事物的兴趣。
二、活动目标1、认识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。
2、能通过实验发现制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。
3、喜爱科学探索活动，能大胆的说己的发现。
三、活动准备1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。
2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。
四、活动过程1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的特征。
①出示镜子，引出话题——小朋友们，老师手里拿的是什么呢？（镜子）——对，小朋友们已经都认识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的？你是怎么和它玩的？②小朋友自由玩镜子：请小朋友玩的时候要小心，不要碰碎镜子。
③交流讨论镜子的外形、特征——现在请小朋友们停下来，把你们的镜子放在桌上。
老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的？你是怎么和它玩的？预设：(1) 我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的游戏。
（镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人） (2) 我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了游戏。
（镜面凉，镜子能反光）(3) 我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。
（镜子后面有一层东西）(4) 我的镜子是方的，摔碎了镜子（如没有小朋友摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小心呢？（会碎掉、坏掉）对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎）：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。
2、请孩子们自由探索，了解制作镜子的材料和原理①引起幼儿兴趣，提出探索目的和要求——我们刚刚和镜子玩了游戏，知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢？（玻璃）——我们的小框里就有玻璃，小朋友们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢？——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢？（后面还有一层东西）——那那层黑黑的东西到底是什么呢？我想请小朋友来试着把它找出来。
2023年幼儿园镜子中的我教案(优秀8篇)
2023年幼儿园镜子中的我教案(优秀8篇)幼儿园镜子中的我教案篇一1、幼儿对探索光的有趣现象感兴趣、从中体会到乐趣。
2、认识镜子可以呈像的现象、并能区分影子和实物。
3、在游戏中能发现镜子呈像变化的规律。
重点：认识影子与镜子的变化规律。
难点：镜子不同的摆放角度、不同的呈像。
1、安全小镜子、纸质小动物若干、颜色形状小块若干。
一、基本部分：导入：幼儿讲一讲去过镜子屋，都看到过什么现象，讲一讲镜子里的自己是什么样子的？二、开始部分1、环节一师：小朋友们，谁都去过镜子屋，在镜子屋里都看到了什么呢？看到镜子里有什么呢？2、环节二师：认识实验材料，不同形状的平面镜和各种颜色的小动物，色卡。
3、环节三幼儿进行自主探索，把小动物，色卡分别放在镜子前，在镜子里看到了什么？镜子里看到的.小动物，色卡和原来的一样吗？形状有没有变化。
4、环节四幼儿再次尝试，把两面镜子两侧向中间推，幼儿讲一讲观察到的现象。
再尝试把两面镜子面对面摆放，讲一讲观察到的现象。
三、结束部分：组织幼儿讨论：放更多的镜子会看到什么样的影子呢？幼儿自主尝试操作幼儿园镜子中的我教案篇二1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？3、（出示镜子）这是什么呀？4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）2、请小朋友到活动室里去找一找。
（音乐）3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）4、除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）三、游戏：照镜子1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）2、随音乐做照镜子的游戏。
（6）中班教案《照镜子》含反思幼儿园镜子中的我教案篇三1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
镜子里的我教案6篇
镜子里的我教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学优质课教案《镜子里的我》
小班科学优质课教案《镜子里的我》一、教学目标1.让幼儿认识并了解镜子的特性。
2.培养幼儿观察、比较和表达能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识镜子的特性，学会用镜子观察自己。
2.教学难点：引导幼儿理解镜子的反光原理。
三、教学准备1.镜子若干（每人一个）。
2.课件：镜子里的世界。
3.图片：各种物体的镜像。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一面镜子，引导幼儿观察镜子的形状、大小和颜色。
2.邀请幼儿上台摸一摸镜子，感受镜子的光滑和冰冷。
3.提问：你们知道镜子有什么作用吗？（二）基本环节1.教师讲解镜子的特性a.镜子可以反射光线，让我们看到物体的镜像。
b.镜子里的世界与现实世界是相反的。
2.活动一：观察镜子里的自己a.教师发放镜子，让幼儿观察镜子里的自己。
b.提问：你们在镜子里的样子和现实中有什么不同？c.鼓励幼儿相互交流，分享观察到的现象。
3.活动二：探索镜子的奥秘a.教师出示课件，展示镜子里的世界。
b.引导幼儿观察课件中的物体镜像，发现镜子的反光原理。
c.提问：你们知道为什么镜子里的物体是反的吗？d.教师简要解释镜子的反光原理。
4.活动三：制作属于自己的镜子a.教师发放材料，指导幼儿制作属于自己的镜子。
b.鼓励幼儿发挥创意，设计独特的镜子。
c.完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程。
2.邀请幼儿谈谈对本节课的感受和收获。
3.拓展活动：鼓励幼儿回家后，与家长一起探索镜子的更多奥秘。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找一找家里的镜子，观察镜子的形状和大小，并尝试用镜子观察自己的样子。
2.家长可以协助幼儿记录观察到的现象，并拍照留念。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、实践等多种形式，让幼儿了解了镜子的特性和反光原理。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、交流、分享，培养幼儿的观察、比较和表达能力。
同时，通过制作属于自己的镜子，激发了幼儿的创造力和兴趣。
镜子里的我中班科学教案5篇
镜子里的我中班科学教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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镜子里的我(教案)
1.讨论主题：学生将围绕“如何正确对待他人评价”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.法治观念：让学生认识到尊重他人是法治社会的基本要求，培养遵纪守法、尊重他人的法治观念。
本节课的核心素养目标将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的自我认知、人际交往和社会责任感，提高道德品质和法治观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识自己的外貌特点：通过观察镜子中的自己，学会用语言描述自己的外貌，这是本节课的核心内容。例如，学生需要能够表达出自己的眼睛形状、头发颜色等。
4.依据教材内容，让学生通过实践活动，学会用语言描述自己的外貌和特点，提高表达能力和人际交往能力。
本节课将紧密结合教材内容，以实际操作和互动交流为主要教学手段，帮助学生更好地认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。
二、核心素养目标
1.自我认知：通过观察和描述自己的外貌特点，培养学生自我认知能力，激发学生自我探索的兴趣，形成积极的自我概念。
-自我欣赏与尊重他人：培养学生既能认识到自己的独特之处，又能尊重和欣赏他人的不同，这是形成积极自我概念和良好人际关系的基础。
-正确对待他人评价：学会倾听他人对自己的评价，并能够理性对待，这是提升自信心和社交技能的关键。
2.教学难点
-自我描述的能力：对于二年级学生来说，用准确的词汇描述自己的外貌特点可能存在一定难度，需要教师提供词汇支持和表达示范。
小班科学优质课教案《镜子里的我》
小班科学优质课教案《镜子里的我》《镜子里的我》科学优质课教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解光的传播和反射的基本概念，能描述光的传播和反射的特点；（2）能够观察和描述光的反射现象；（3）能够应用光的反射原理解释镜子中的倒立现象。
2.过程与方法（1）通过实验和观察探究的方法，引导学生探索光的传播和反射的规律；（2）通过问题导向的讨论，激发学生的思考和探索能力；（3）通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值（1）培养学生的观察和实验能力，提高他们的科学探索兴趣；（2）培养学生发现和解决问题的能力，培养他们的创新意识；（3）培养学生合作学习和团队合作的意识。
二、教学重难点1.教学重点（1）了解光的传播和反射的基本规律；（2）能够观察和描述光的反射现象；（3）能够应用光的反射原理解释镜子中的倒立现象。
2.教学难点（1）如何引导学生用实验和观察的方法探索光的传播和反射的规律；（2）如何指导学生运用光的反射原理解释镜子中的倒立现象。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以向学生提出一个问题：“当我们照镜子的时候，我们看到的是真实的自己吗？”引导学生思考，激发他们的好奇心和探索欲望。
2.探究光的传播和反射（15分钟）（1）教师将一束平行的光线照在一块纸上，请学生观察光线经过纸的现象。
引导学生讨论光线的传播方式，并总结出结论：“光线是直线传播的。
”（2）教师提供几面小镜子，请学生用纸制作一个反光器，在反光器的两端分别放上小镜子。
当学生将一束光线照在小镜子上时，请他们观察光线的反射现象，并总结出结论：“光线在墙壁上形成了一个图案。
”3.讨论光的反射现象（10分钟）（1）教师提出问题：“为什么光线在镜子上会形成图案？”请学生积极回答，并分析原因。
引导学生思考并总结出结论：“光线是在镜子上的反射下形成图案的。
”（2）教师引导学生思考并总结出结论：“当我们照镜子的时候，其实是看到了一个映射在镜子上的影像，而不是真实的自己。
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镜子里的我
一、教学目的：
帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程
1．导入
同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2．学文明理
（播放课文录音故事）
请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）
在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美
国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3．活动明理
（1）分角色表演“小马过河”。
表演结束后
A．请小马说说开始时为什么不敢过河？
B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？
（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着
节约的周到合作文静乐观固执有效率的
4. 总结全课
今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的
小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。