(心得体会范文)初中生物远程观课报告
初中生物远程研修学习心得
初中生物远程研修学习心得初中生物远程研修学习心得我最引以为自豪的是现在随便问我一个刜生物的知识点，我可以准确地说出这个知识点是在哪本书的哪一页。
十几年的生物教学,我自认为是扎扎实实，把课本吃透了，但是，经过了这几天的培训之后，我才发现原来自己对课本的理解和认识依然是停留在了肤浅的表面，对很多深层次的内容和思想我都还没有领会到。
到今天本来觉得薄薄的几本书，我现在刚刚意识到它的博大精深。
首先，对教材编排的理解更深了一步。
我们刜中时的教材编排就是先后动物然后才是人，而现行教材是完全打破了原来的教材编排次序,一直以来我都觉得这种编排别别扭扭的，不如以前的教材编排合理。
经过这几天的研修，我终于明白教材为这么编排了，现行教材更注重生物与生物圈的关系，看问题的角度更宏观一些。
生物圈是我们唯一的家园，是我们赖以生存的场所，所以，我们先上来讲生态系统生物圈。
在生物圈中，绿色植物能够为生物提供能量，是必不可少的部分，所以，生物圈中的绿色植物在教学中占了很重要的地位，既是重点，又是难点。
而对生态系统影响最大的就是人类活动，我们当然要对我们自己有个深入的了解。
然后，讲生物圈中的其他生物，这里面包括动物和细菌、真菌等。
比较而言，细菌、真菌地位又显得比较突出。
因为生物圈中，生产者和分解者是必不可少的。
第二点，通过培训我认识到教学中应该贯穿地培养学生的科学素养和人文精神。
比如生物的结构层次，讲完了动物的结构层次、植物的结构层次和单细胞生物，这时候最好让学生自己总结一下它们的共同特点，那就是都是由细胞构成的。
以前总是给学生灌输细胞是生物体的结构和功能单位，而如果在这里让学生自己总结一下的话，学生的理解就会更深刻。
第三点，三人行，必有我师。
这一次研修是全省一起迚行的，通过和其他老师讨论，看其他老师的优秀作业和优秀的文章。
自己学到了很多有创意的教学设计，一些非常成功的教学经验。
`最后，自己的作业有了专家和指导老师的点评，我也发现了自己的很多不足，也真正的认识到了自己的不足和差距。
初中生物远程培训心得体会（五篇）
初中生物远程培训心得体会（五篇）第一篇：初中生物远程培训心得体会暑假初中生物远程培训心得体会为期六天的初中生物远程培训即将结束,通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训我有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。
在听了各位专家的讲座和视频学习后,不但丰富了我的理论知识，而且让我对新课程改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。
现将我学习所获得的感想与心得体会概括如下：一、更新教师观念。
课程改革的最高境界是教师观念的提升。
教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。
随着新课标的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。
新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。
在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。
二、经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中生物新课标的大致内容。
通过培训学习，使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。
使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备。
对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。
对于一个教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。
知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。
三、通过学习，使我清楚地认识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。
专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
对于必讲内容，必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。
四、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中生物新课标的重要性及其常用方法。
初中生物-观课报告
观课报告远程研修我认真观看了三位教师精彩的课堂实录视频，并仔细阅读了相关的教学材料，受益匪浅。
几位老师的教学设计和授课过程非常成功，优点很多，值得学习。
下面我根据自己的观察谈谈观课的几点体会。
一、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣兴趣是我们最好的老师,世界上凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣,因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位.在课堂教学中多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。
它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛,创设学习情境，激发学习兴趣。
反思三位教师的课堂课堂，都能恰当地使用现代教育技术，充分利用多媒体进行教学,运用文字、图片、动画、声音、图像等知识变抽象为直观，变静态为动态,激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识，通过向学生创设教学情境,有效地完成教学任务。
二、拓展延伸，让学生走进生活，开阔视野学生的世界是精彩的,也是纯真的。
然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑.如果教师的教学不能解决学生遇到的问题,就失去了教育的真正价值，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，走进学生的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们老师应该做的事情.课程目标主要是通过培养学生的核心素养,突出学科育人功能。
在三位教师的课堂教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人,而是学生活动的支持者、合作者、指导者,是引导、激发和深化活动的人.学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习.教学以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导学生热爱生活、学习做人。
三、收获及一点建议《鸟类飞行》加入学生熟悉的歌曲配音，引发学生的课堂热情。
远程研修生物观课报告范文（通用4篇）
远程研修生物观课报告范文（通用4篇）远程研修生物观课报告范文篇1作为一名农村小学教师，网络络研修给了我们一个学习、交流的一个很好的平台，它跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空距离，神奇地让我们在一线广大教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望。
在这里，我们沉醉其中；在这里，我们乐此不疲。
我有幸参这期网络研修培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。
通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。
在这次网络研修中，我认真观看了视频课程及大量教学案例片段，参入了全组教师的热烈讨论，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了自己的教学理念。
通过网络进行话与话的交流、心与心的碰撞，思想和思想的共融。
我们在交流中碰撞思想，在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息网络教研的神奇力量着实令人震撼！在网络研修中，我具体做了以下几点：(1)积极观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达43小时之多，在观看视频的同时，积极发起话题。
(2)积极发表研修日志，并且主动发表自己看法，积极向专家及其他学员老师请教。
经历这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感触最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不可及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。
每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。
我在观看课例中学习，我在交流研讨中学习。
我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素质。
在学习中我不能不反思，真是不比不知道，以前我总对自己的教学感觉良好，但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的不足，直觉汗颜，真有如坐针毡之感。
我们看到了自己课堂教学的差距，因而我会更加努力地学习。
每一次网络教研活动，都为我搭建了教学研究的平台。
当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学与日常管理中的不足，结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究。
免费远程研修初中生物观课报告
免费远程研修初中生物观课报告一、课程概述本次远程研修课程主题为“初中生物教学设计与实施”，主要针对初中生物教师的教学实践进行深入探讨和交流。
课程采用线上直播的形式进行，为期一周，每天2小时，共计10小时。
课程内容涵盖了初中生物教学的基本理念、教学方法、课堂管理等多个方面，旨在提高教师的教学水平和专业素养。
二、课程内容1. 课程目标与要求本次课程的目的是让学员了解初中生物教学的基本理念和要求，掌握常见的教学方法，提高课堂管理能力。
通过学习，学员应能够根据学生的实际情况进行教学设计，运用合适的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 教学方法与技巧课程介绍了多种初中生物教学方法与技巧，包括讲授法、直观教学法、讨论法、实验法等。
重点讲解了如何根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如何运用现代信息技术手段提高教学效果等。
3. 课堂管理课堂管理是教学质量的重要保障。
课程针对初中生物课堂的特点，介绍了如何制定课堂规则、如何调动学生的学习积极性、如何处理课堂突发事件等。
同时，结合实际案例，分析了优秀教师的课堂管理方法和经验。
4. 教学实践与反思课程最后安排了教学实践环节，学员需自行设计并实施一节初中生物课，并进行教学反思。
通过这一环节，学员可以将所学理论与实践相结合，加深对教学理念和方法的理解，提高自己的教学水平。
三、课程效果通过本次远程研修课程的学习，学员们普遍反映收获颇丰。
课程内容实用、针对性强，教学方法和技巧易于掌握和运用。
同时，课程还为学员提供了一个交流互动的平台，学员们可以互相分享教学经验和心得体会。
经过学习，学员们的教学理念得到更新，教学方法更加多样，课堂管理能力得到提升。
四、总结与建议总体来说，本次远程研修课程效果良好，为初中生物教师提供了一个难得的学习机会。
为了进一步提高课程质量，建议在以下几个方面进行改进：1. 增加案例分析比重：在介绍教学方法和技巧时，可以增加更多实际案例的分析，使学员更加深入地理解教学理念和方法的应用。
生物听课心得体会范文（精选10篇）
生物听课心得体会生物听课心得体会范文（精选10篇）生物听课心得体会篇1不久前，我有幸观摩了周老师的教学视频，看了这有声有色的课堂教学，我受益匪浅。
1、巧妙的情景导入唤起学习兴趣，诱发认知兴趣额智力积极性，对于教学过程中发展知识、技能具有决定性的意义。
学生对于所学的内容抱有强烈的兴趣与动机，主动积极地思考与活动，是诱导学生走向教学的前提;也是学生生动地、活泼地、创造性地发展的决定性条件。
很多人都知道情景导入的重要性，但是却由于种种原因一些人却忽视了这一点，或者有情境导入却设计得不够巧妙，没有达到预想的效果。
从周老师的课堂中，我看到了巧妙的情景导入所带来的效果。
同学们的积极性被充分地调动，课堂气氛也很活跃。
当然，我这里要强调的是“巧妙”二字。
周老师仅仅用了几幅图，几句成语，就完完全全地把学生们带入了课堂。
可想而知，把情景导入设计巧妙，不在于使用了多么高级的教学设备，也不在于插入了多么精彩的视频，更不在于多么复杂的导入过程。
而在于导入的内容是否贴近学生的实际生活，是否能引起学生的学习兴趣，是否符合学生的身心发展特点。
我设计的情境导入用了视频，相比之下，还是周老师的情景导入比较巧妙。
她让学生用四字概括，话题从“花”到“鸟”，我设计中所用的视频则单调了些。
2、生物教学注重学生的探究精神近几年来，各个学科的教师们都提倡教学过程中注重培养学生的探究精神，而生物是一门探究性很强的学科，作为一名生物老师尤其要注重这点。
周老师的教学过程对于这一点体现得很到位。
例如，她先让学生对图片进行排序再提出概念;又如，她先让学生解剖鸡卵，发现问题，再解决问题。
这对于学生来说是一种探究性学习，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力和效力，更有利于培养学生的科学素养以及探究性能力。
我的教学设计对此方面也有所涉及，体现在情境导入的三个问题，但是周老师却可以把这种教学方法贯穿整个教学过程。
3、教学过程要有“节奏感”节奏原本是指音乐中交替出现的有规律的强弱，长短的现象。
初中生物远程观课报告
初中生物远程观课报告新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。
下面是小编整理的初中生物远程观课报告，欢迎大伙儿阅读!【初中生物远程观课报告1】7月7日我到滨州市实验学校听取了滨州市生物优质课评选活动课，经过近三天的听课学习，收获颇丰，这次活动收益最大的一方面，那算是见识了名师风采，倾听了专家点评，开拓了自己的教学思路。
现就这次听课活动谈几点自己的体味。
一、充分发挥学案的作用说课的每一具选手都进行了学案的编写，学案的编写与利用是为了体现教学一体化这一环节。
学案编写印发目的是让学生的学习做到有的放矢，学生在课上时刻听课、学习就有目标可循，更是对基础比较差的学生的一种指导，学生带着咨询题去学远比漫无目的地学效果要好。
降实好学案的编写与使用，能够提高我们课堂效率，也能够解决目前我们课时别脚的咨询题。
二、上课教师“带着课标上路，依据课本上课。
”给我感觉最深的一点算是任课教师教学思路清楚，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。
应该说，新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是说究“教为主导，学为主体。
”如今老师更像一名策划，看上去是解放了教师，真正发动学生，让他们自主、合作、探索学习;让他们学会读书、勤于考虑、善于质疑、敢于发言。
而实际上不少工作都还需要老师去引导、点拨。
即对老师的要求更高了。
在对课标、教材深刻理解的并且，还要求老师必须具备宽广的知识面。
对社会热点咨询题反映敏捷，在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、鲜亮的荣辱观。
相信如此的老师一定会受到学生的爱戴。
三、注重教学的启示性、主动性“授人以鱼，别如授人以渔。
”这次听课，就有不少老师特别注重对学生的引导、启示。
把学生引入一具水草丰美的百花园，他们的热情一下就被调动了起来，他们别由自主的去探究其中的奥妙。
教学活动生机昂然。
教师幸免了繁长的说解，别用寻结论。
而是让学生在活动讨论的过程中自然得出，更易于学生接纳。
四、教学环节丰富多样，可操作性强我注意到，本次说课大部分参评教师都采纳了丰富的教学环节，如：聚焦热点、健康指导，联系日子、生产实际解决咨询题……等等。
初中生物远程教育培训心得体会
参加生物远程教育培训心得体会远程教育为我们提供了一个学习平台，我们可以不出家门，就能与专家及教授进行面对面的交流，可以接受老师的面对面的授课。
学习是教师最好的福利。
这次学习机会非常难得，作为一名生物教师，我在这次培训中收获非常大。
对教学中把握不准的地方产生了新认识，查缺补漏，为今后的教学工作及时充电。
教师要给学生半桶水，自己就要有一桶水。
桶里的水越多，教给学生的就越多。
这个道理每个人都知道，这次学习就是给教师的桶里加水。
一个学期的学习时间并不长，但是学习的知识却很多，学习效率非常高，感谢教授们高水平的讲解。
我将在今后的教学中不断改进，不断学习，准确把握课标要求，圆满完成自己的生物教学任务。
总结如下：一、远程教育夯实了我的专业知识在培训过程中折射出很多专业知识，比如：探究实验的基本原则：单一变量原则、对照原则、重复性原则等。
在学习作业里面包含了大量的不同版本的生物科学知识。
我受益匪浅，将在以后的教书生涯中慢慢巩固。
二、远程教育学习提高了课堂教学设计能力培训过程中不断的写专题作业，他锻炼了我们备课的能力、提高了我们课堂教学设计能力和驾驭课堂的能力。
实验教学该如何设计；探究实验该注意什么，包括哪些步骤等；在实验教学中如何设置对照实验，合作学习中我知道了了成功实施合作学习需要坚持的五个基本原则：第一，积极主动地相互信赖。
第二，面对面的相互性促进作用。
第三，个人责任。
第四，社会技能。
第五评价和控制。
为了使老师们更好地理解这五个原则。
坚持“要有效地进行小组的构成。
坚持组间同质、组内异质的原则”，不同的学校可以选择不同的合作，我对合作学习有了更深入的理解。
三、远程教育培训梳理了初中生物知识不同的学校不同的教材，从学员的作业中，我们知道了更多的生物教材教法，对于生物教师的来说，掌握生物学科知识，培训就是一种捷径。
教授的讲解很精彩，还适时地配以一些教学片断，形象直观，离课堂教学越近，学习的价值越高；对一线教师的实用性越大，一线教师的受益就越大。
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初中生物远程观课报告
新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。
下面是整理的初中生物远程观课报告，欢迎大家阅读!
【初中生物远程观课报告1】
7月7日我到____(省、市、区、县)实验学校听取了____(省、市、区、县)生物优质课评选活动课，通过近三天的听课学习，收获颇丰，这次活动收益最大的一方面，那就是见识了名师风采，聆听了专家点评，开拓了自己的教学思路。
现就这次听课活动谈几点自己的体会。
●一、充分发挥学案的作用
讲课的每一个选手都进行了学案的编写，学案的编写与利用是为了体现教学一体化这一环节。
学案编写印发目的是让学生的学习做到有的放矢，学生在课上时间听课、学习就有目标可循，更是对基础比较差的学生的一种指导，学生带着问题去学远比漫无目的地学效果要好。
落实好学案的编写与使用，可以提高我们课堂效率，也可以解决目前我们课时不足的问题。
●二、上课教师“带着课标上路，依据课本上课。
”
给我感受最深的一点就是任课教师教学思路清晰，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。
应该说，新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是讲究“教为主导，学为主体。
”现在老师更像一名策划，看上去是解放了教师，真正发动学生，让他们自主、合作、探究学习;让他们学会读书、勤于思
考、善于质疑、敢于发言。
而实际上很多工作都还需要老师去引导、点拨。
即对老师的要求更高了。
在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必须具备宽广的知识面。
对社会热点问题反映敏捷，在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、鲜明的荣辱观。
相信这样的老师一定会受到学生的爱戴。
●三、注重教学的启发性、主动性
“授人以鱼，不如授人以渔。
”这次听课，就有很多老师非常注重对学生的引导、启发。
把学生引入一个水草丰美的百花园，他们的热情一下就被调动了起来，他们不由自主的去探索其中的奥妙。
教学活动生机昂然。
教师避免了繁长的讲解，不用找结论。
而是让学生在活动讨论的过程中自然得出，更易于学生接纳。
●四、教学环节丰富多样，可操作性强
我注意到，本次讲课大部分参评教师都采用了丰富的教学环节，如：聚焦热点、健康指导，联系生活、生产实际解决问题……等等。
既增加了课堂容量，趣味性也大大增强了。
学生的积极性充分激发出来。
给我印象最深的是车王镇中学张炳春的《人体的免疫功能》这课，她给学生提供了一种情景，让学生发挥想象，自己编人体的第三道防线的防御功能，学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，真正把生物教学融入生活之中。
通过分解色展示学生很容易理解抗原与抗体的概念，让听课的老师和评委们都不由自主为他们击掌叫好!试想一下，如果老师还是沿用原有的教学方式，会出现这样精彩的场景吗?所以，我
认为，老师应想方设法调动学生的热情，一但他们真正激发出对学习活动的激情，生物课想上不好都难!
●五、充分调动学生的积极性，适时评价学生
听课的过程中我发现有的教师为了调动学生的积极性，采用小组评价的方式。
还通过采用多种教学方法，灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学，做到让生物课堂充满欢乐气氛，以此提高学生学习生物学的兴趣。
另外，对学生多用激励的语言，根据现在学生本身的特点给予恰当的评语。
所以有的教师注意时时观察学生，对学生一个小小的进步给予恰当的表扬、鼓励，激励学生去尝试，真正起到了激励学生的作用。
●六、课件制作精美，实用性强
本次优质课有一个印象非常深刻，那就是每当老师讲课时便有很多人对讲课的课件赞不绝口。
既体现出大家积极学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。
课件制作画面精美，有页形式，有的用flash形式，充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现生物课的特色。
课堂容量增加，学生思维能力得到充分锻炼。
是非常有说服力的。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学，其实是个复杂的活动。
它里面含有太多的学问，这需要我们在实践中慢慢去探究，因此，在以后的教学生涯中，我们应当虚心学习，与时俱进，在实践中提升自己。
【初中生物远程观课报告2】
我有幸参加初中生物实课观摩活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。
感谢江西师大老师的积极组织以及南昌各校的支持为我的成长提供如此好的学习机会。
我通过本次学习也感受颇多：
●一、教师过硬的基本功
每位老师能够在如此场面宠辱不惊，关键就是基本功扎实。
简练而到位的语言，清晰的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓励性，对学生的回答及时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。
当然教学基本功不仅包括教师的语言、板书等，更应包括对教材的把握、挖掘分析、重新组织、策略的合理运用的能力以及应对突发状况的处理能力等。
而这些教师无不做的恰如其分。
●二、注重创设情境巧妙导入
高效巧妙的导入新课，成为了各位选手吸引学生与听课教师的一把利器。
好的开头就是成功的一半，一个有趣的导入就可以很快将学生拉回课堂。
比如：南昌十九中学的曾苑苑老师所讲授的《尝试对生物进行分类》这一课当中，曾老师紧紧与我们的日常生活相结合，在洗菜时发现菜叶上有菜青虫，怎么知道它是一种怎样的食物?教师引导学生想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，而且间接的让学生在不知不觉中进入了本节课，带着问题。
这主要是教师对于本节课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的引入了本节课题。
●三、注重学生自主探究能力的培养
每位老师根据所教内容的特点,采用自主探究、学生参与等方法,共同的指导思想是让学生积极参与到探究学习之中。
在学生的讨论交流之后,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。
教师给以简单的指导。
只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白研究方法,才会去应用。
●四、目标的达成清晰自然
越是一节好课，越是上的朴实不做作，越是让人觉得这不是教师的舞台，而是孩子的天下。
而教师恰恰起到了这个伟大的“幕后”作用。
各位老师的课给我的总体感觉是很朴实，很自然。
但是细细品味，每一环节之间过渡自然，衔接自如，通过设置合适的问题情境过渡到下一环节。
教师利用不同更好的诠释知识让课堂显得更加真实，也凸显了教师教育智慧。
另外知识目标仅仅是三维目标之一，在学生亲自动手或讨论交流的的过程中也很好的达到能力目标与情感目标，真的做到了“润物细无声”。
●六、团队合作，发挥集体智慧
这是一个放之四海而皆准的真理。
无论干什么都需要集体的力量。
在集体备课的过程中，可以相互交流、相互学习，不断进步，同时在交流中还可能迸出创新的火花，让教学思路更加清晰。
各位老师的的优点和亮点还有很多，这些让我在受益的同时也不得不反思自己的教学，现谈谈自己的感触。
1.一堂好的生物课应该顺畅、自然，每个环节的链接都要过渡自然，这是教学中我们应该关注的细节，而细节决定成败。
2.教师的基本功要过硬，尤其是实验课的组织，应该使学生感觉轻松愉悦，在实验中感受科学的严谨和成功的喜悦。
3.课堂提问要讲究技巧。
提出的问题不应该过于简单或过难，要有一定的思维力度，让学生需要经过一定的思考才能回答出来。
引导学生思考时提出的问题要适当,逐步深入,确实遇到较难的问题了,则需要我们及时的点拨。
即“引导是关键,点拨是辅助”。
4.平时要多学习多研究不断提高个人素质与能力。
多听多看才能发现不足，多研究才能弥补。
以上是我对本次听课一点粗浅的认识，总之每一位老师都有我要学习的地方。
通过一次次学习也更能发现自己的不足，并确定自己努力的方向，将学到的尝试运用的教学中，逐步提高和完善自己。
真希望以后有更多的机会走出学校，向同行们学习，使自己更强!。