重难点解析

重难点解析
重难点解析

Module 1 重难点解析

1. What are the main differences between Junior High school and Senior High school?初中和高中的主要不同是什么?

difference 可用作可数名词亦可用作不可数名词,常与介词between 连用,表两者间的不同。

典例:初中和高中的主要不同是什么?

It's hard to see many differences between the two parties.

很难看出两党之间有多少不同。(两党之间并没有很多差异。)

What is the difference between American food and Chinese food?

中国食物与美国食物有什么不同?

There is not much difference in price. 在价格上没有太大差异。

拓展:different 形容词

different from 与…… 不同;different in 在某方面不同

典例:

The two boys are very different from each. 这两个男孩有很大不同。

Our bags are different in color. 我们的书包颜色不同。

反馈练习:

1. ----- Can you see any differences __________________( 这两幅画之间)?

-----Yes, I can see __________________________{ 有两点不同}.

2. The color of her skirt is different _____ that of mine.

A. in

B. with

C. between

D. from

答案:

1. between the two pictures; there are two differences

2. D

2. Are Senior High teachers similar to Junior High teachers?

高中的老师与初中老师相似吗?

similar 形容词相似的, 类似的表与…… 相似时,常与介词to 搭配。

典例:

We have similar tastes in music. 我们在音乐上有相似的爱好。

They are all similar. 他们都类似。

My opinions on the matter are similar to Mary's. 我在这件事上的观点与玛丽相似。

拓展:

1. be similar to 与be different from 构成反义词组

2 similarity [U ;C] 相似之处

反馈练习:

1 .____________________________________

这本书和那本书相似。

答案:This book is similar to that one

3. The teachers are very enthusiastic and friendly and the classrooms are amazing.

老师们很热情友好,教室也(好的)令人惊奇。

(1 )enthusiastic 热心的;热情的;感兴趣的表示对某事热心,感兴趣时常与about 连用.

典例:

The football star got an enthusiastic reception. 那位足球明星受到了热情的招待。

All teachers in our school are enthusiastic. 我们学校所有的老师都很热情。

Xiaoming is very enthusiastic about the concert. 小明对这场音乐会很感兴趣。

(2 )friendly 友好的表对某人友好时通常与to 连用

典例:

My classmates are all very friendly. 我的同学都很友好。

There was a friendly smile on her face. 她脸上挂着友好的微笑。

People in Qingdao are always friendly to visitors. 青岛人对游客很友好。

(3 )amazing 形容词(好到)令人惊奇的;令人吃惊的;难以相信的

典例:

He is an amazing player to watch. 他是一个(好的)让人惊奇的运动员。

Something amazing happened last night. 昨天晚上发生一件令人惊奇的事情。

反馈练习:

1 .____________________________________

汤姆给我们讲了很多令人难以置信的故事。

答案:Tom told us a lot of amazing stories.

4. The teacher is a very enthusiastic woman called Ms Shen.

老师是一个非常热情的姓申的女士。

called 在此处为过去分词作定语,修饰the woman ;同named; 可译为“被称/ 叫做…… ;名叫…… ”

典例:

A girl named Wangping won the game. 一个叫王萍的女孩赢了比赛。

Do you know a person named John Wilson? 你知道一个叫约翰。威尔逊的人吗?

反馈练习:

____________________________________

他们有一个叫朋朋的三岁的儿子。

答案:They have a three-year-old son called Pengpeng.

5. We are using a new textbook and Ms Shen's method is nothing like that of the teachers at my Junior High school.

我们用新的教科书,而且申老师的教学方法和我们初中老师的一点也不同。nothing like

(1 )。一点儿也不像

典例:

He is nothing like his brother. 他和他的弟弟一点也不像。

Your mobile phone is nothing like mine. 你的手机和我的一点也不像。

(2 ).没有比某事更好的了

典例:

There is nothing like a hot bath after a day's work.

一天工作之后,没什么比洗个热水澡更舒服的了。

There is nothing like music when you are tired. 当你疲劳的时候,没有什么比音乐更好的了。

that 可用来代替前面提到的物体,避免重复。( 注意,当指代物为复数名词时,用those) 典例:

The climate of Beijing is quite different from that of Qingdao.

北京的气候与青岛(的气候)有很大不同。

The size of my shoes is larger than that of yours. 我的鞋的号码比你的大。

反馈练习:

1; ____________________________________

His way of life is nothing like his father's.

2; ______________________________________.

我家乡的建筑和北京的一点也不同。

答案:

1; 他的生活方式和他父亲的一点也不同。

2; The buildings in my village are nothing like those in Beijing.

6 .And we have fun. 我们很开心。

fun 不可数名词乐趣;玩笑;娱乐(在美语中有时可用作形容词,表“有趣的”)典例:

What fun it is to do sth! 做某事是多么快乐的事啊!

What fun it is to visit Suzhou gardens! 参观苏州园林是多么令人开心的事啊!

---We are going to have a party. 我们计划开一个晚会。

---Have fun! 玩的开心一点。

We do this in a fun way. 我们以一种有趣的方式

反馈练习:

1:______________________________________.

每天学习一些新东西是多么快乐的事啊!

答案:What fun it is to learn something new every day!

7. In other words, there are three times as many girls as boys.

换句话说,女生是男生的三倍。

(1 ). in other words 换句话说

I don't want to leave you here. In other words, I want you to run

away with us too.

我不想让你留在这儿。换句话说,我想让你和我们一起逃走。

拓展:

that is to say 也就是说

in a word 总之;总起来说

(2 )倍数表达法表示A 是B 的几倍时,可用下列几种方法表达

①A+ B + 倍数+ as B

典例:

There are half as many students in this school as in that one.

这所学校的学生数是那所学校的一半。

The husband is twice as old as the wife. 丈夫年龄是妻子的两倍。

②A + B + 倍数…than B

典例:

The population in this town is three times more than it was in 1980.

这个小镇的人口是它在1980年时的三倍。

The laptop is three times more expensive than that desktop.

这台手提电脑比那台台式电脑贵三倍。

③A + be + 倍数+ the size/length/height/width…of B

典例:

Our school is three times the size of yours.

我们的学校面积是你们学校的三倍。

反馈练习:

1:______________________________________.

---------这所房子(面积)是那所的两倍大。

答案:

This house is twice as big as that one.

(This house is twice the size of that one.)

8. I'm looking forward to doing it!

我正期待着做这件事呢!

look forward to 期待;期望;期盼(注意其中的to为介词,其后需接名词或动名词)

典例:

We are looking forward to your arrival.我们正期盼着你的到来。

I'm looking forward to receiving your letter.我期待着收到你的来信。

反馈练习:

• ______________________________________.

很多学生期盼着去参观长城。

答案:

Many students are looking forward to visiting the Great Wall.

9. So have I. 我也是。

So + 助动词+ 主语表”某人也……”

典例:

He is sixteen, so am I.他十六了,我也是。

Tom likes playing football, so do I.汤姆喜欢踢足球,我也是。

注意:助动词及其时态的选择要根据前句确定

He has finished his homework, so has Mary.(so have the other students.)

他已经完成了他的家庭作业,玛丽也完成了。(其他学生也完成了。)

The teacher will go to America, so will the students.老师要去美国,学生们也要去。

拓展:

So + 主语+ 助动词表示对前一说话者的意思进行肯定

典例:

---Mary is good at music.玛丽音乐很好。

---So she is. (是的,的确很好。)

--They have moved away. (他们已搬走了。)

--So they have. (是的,他们已搬走了。)

10.Secondary school in the US usually covers seven years, grades six to twelve.

美国中学通常要上七年,从六年级到十二年级。

cover在本句中作及物动词意为“涵盖(内容);覆盖(面积,长度,宽度等);包含;包括”,有时也作“报导”讲

典例:

The city covers 50 square miles.这座城市(覆盖)面积为50平方公里。

The book covers all the information you want.这本书包含有所有你想要的信息。

They covered 100 miles yesterday. 他们昨天走了100英里。

The plan would cover only a few of the three million people without

jobs.

这项计划只涉及到300万失业人口中的少数人。

Qingdao Daily has sent a reporter to cover the event.

《青岛日报》已了一名记者去报导(采访)此事。

反馈练习:

1.____________________________________.

我们的学校占地两百亩。

2 ; ___________________________________.

他的回答涵盖了大部分要点。

答案:

1. Our school covers 200 mu.

2. His answer covered most of the key points.

经济法概论试题试题及答案1

经济法概论试题试题及答案1

经济法概论试题试题及答案1 作者:ryan 点击:时间:2003-07-30 上午 07:48:00 来源: 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 1、生产经营为主的有限责任公司的注册资本,不得低于人民币( )。 A、50万元 B、30万元 C、10万元 D、法律上未作规定 2、外国公司的分支机构( ) A、具备法人资格 B、不具备法人资格 C、有些具备法人资格 D、未能确定 3、有限公司要发行债券,其必须具备的条件之一是净资产额不低于人民币( ) A、3000万元 B、6000万元 C、5000万元 D、50万元 4、入伙新合伙人对入伙前企业的债务( ) A、不承担任责任 B、只承担过错责任 C、承担连带责任 D、只承担小部分责任 5、中外合资经营企业的注册资本中,外国合营者的投资比一般不低于( ) A、15% B、20% C、 25% D 、50% 6、中外合资经营企业的组织形式为( ) A、无限责任公司 B、有限责任公司 C、两合公司 D、股份有限公司 7、代理人以代理人名义与自己订立的合同,属于( ) A、双方代理 B、一方代理 C、自己代理 D、他方代理

8、两公司协商订一份假冒名酒的合同,该合同属( ) A、无效合同 B、有效合同 C、可撤销合同 D、可变更合同 9、委托开发所完成的发明创造,除合同另有约的以外申请专利的权利属于( ) A、研究开发方 B、委托方 C、双方均有 D、先提出专利的一方 10、消费者或者其他受害因商品缺陷造成人身、财产损害的( ) A、可以向销售者要求赔偿,也可以向生产者要求赔偿 B、只能向生产者要求赔偿 C、只能向销售者要求赔偿 D、自认倒霉 11、销售方搜查消费者身体的行为,侵害了消费者的( ) A、平交易权 B、自主选择权 C、依法求偿权 D、人格尊严受尊重权 12、以下税种中,不属于流转税的是( ) A、增值税 B、营业税 C、消费税 D、个人所得税 13、国务院管理全国金融业的主管机关是( ) A、中国人民银行 B、中国银行 C、中国建设银行 D、中国工商银行 14、由出票人签发,承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据,属于( ) A、汇票 B、本票 C、支 票 D、银行汇票

对数函数及其性质重点难点创新突破

对数函数及其性质重点难点创新 一、教学目标 课程标准对本节课的要求为:理解对数函数的概念及单调性,掌握对数函数的图象通过特殊点,依据学生的学习基础及自身特点结合课标要求,我确定了本节课的教学目标:知识目标:1、理解对数函数的定义,掌握对数函数的图象和性质; 2、会求和对数函数有关的函数的定义域; 3、会利用对数函数单调性比较两个对数的大小。 能力目标:1、通过对底数的讨论,使学生对分类讨论的思想有进一步的认识,体会由特殊到一般的数学思想; 2、通过例题、习题的解决,使学生领悟化归思想在解决问题中的作用。 情感目标:学生在参与中感受数学,探索数学,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的自信心。 二、教学重难点: 教学重点:理解对数函数的定义,掌握对数函数图象和性质; 教学难点:底数a对函数值变化的影响及对数函数性质的应用。 三`教学方法: 通过让学生观察、思考、交流、讨论、发现对数函数的图象的特点 四、课堂结构设计: 本节课是概念、图象及性质的新授课,为了使学生更好的达成学习目标我设计了以学生活动为主体,以培养学生能力为中心,提高课堂教学质量为目标的课堂结构。这是我的课堂结构设计:

五、教学媒体设计: 根据本节课的教学任务和学生学习的需要,我设计了利用多媒体课件展示引例、例题、习题和练习……,增大教学的容量,也使学生易于接受,提高学生的学习兴趣和积极性;利用几何画板演示作图,展示图象的动态变化过程,有效地突出重点、突破难点、提高教学效率,增强直观性和准确性。这是我的教学媒体设计: 钟 15 分 钟 钟 钟 6 分 钟

六、教学过程设计 在对教材及学生全面深入了解的基础上,我设计了以下五个教学环节:

英语语言学概论大纲(DOC)

一、课程性质及其设置目的与要求 (一)课程性质和特点 《英语语言学概论》课程是我省高等教育自学考试英语专业(本科段)的一门重要的专业理论课程,其任务是培养应考者系统地学习英语语言学的基本知识,掌握语言系统内部语言学各分支之间的关系和各分支的重要概念和基本理论,了解语言学在其它学科领域的应用,熟悉现代语言学重要的流派及其代表人物;通过该课程的学习,考生可以从不同的角度了解语言(的性质),了解语言学习和语言教学,为日后进一步学习语言学、从事语言教学实践和语言学研究打下扎实基础。本课程的特点是:专业术语多,概念多,内容抽象,所以,考生最好在学习本课程之前先学习提高语言读写能力的课程,如高级英语、泛读(三)、写作等,这样可以减少语言障碍,有利于学好语言学的理论知识。 (二)本课程的基本要求 本课程共分为本书共分四编,计十三章。第一编(一至二章)介绍了语言和语言学;第二编(三至八章)介绍了语言学的主要分支—语音学、音位学、形态学、句法学、语义学和语用学;第三编(九至十二章)为跨学科领域与应用—话语分析、社会语言学、心理语言学,以及语言学理论与外语教学;第四编(十三章)介绍了现代语言学流派。通过对本书的学习,要求应考者对英语语言学有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求: 1、掌握语言的性质、功能,以及语言学的研究范围、语言学的分支和重要的语言学概念; 2、掌握语言系统内部语言学各分支之间的关系和各分支的重要概念和基本理论; 3、了解语言学在其它学科领域的应用; 4、熟悉现代语言学重要的流派及其代表人物。 (三)本课程与相关课程的联系 英语语言学概论是一门基础理论课程,其含盖范围很广,既涉及语言系统内部的语音学、音位学、形态学、句法学、语义学和语用学,又涉及许多交叉学科,如话语分析、社会语言学、心理语言学、应用语用学(包括语言学理论与外语教学),以及本教程未涉及的神经认知语言学、计算机语言学、人工智能与机器翻译等。语言学的进一步研究甚至会涉及到哲学、逻辑学等领域。 在自考课程中,词汇学与语言学关系最为密切,词汇学的许多概念、理论和研究方法都来源于语言学。高级英语、泛读(三)、写作、翻译等课程则是学好语言学的基础。文学与语言学并非对立的关系,这两个领域的研究方法可以互相补充、互相借鉴,日后无论从事语言学还是文学研究,这两个领域都必须同时涉猎。 二、课程内容与考核目标

函数图象重难点分析

函数图象重难点分析 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址www.5y kj.co m 用“五点法”画函数的简图,及函数,,的图像与正弦曲线的联系,参变数A,对图像的影响是本课的重点.弄清函数与图像的关系,特别是和对图形的影响是本课学生的一个难点. 克服难点的办法,是要让学生弄清: (1)在函数中,对函数性质所起的作用; (2)函数的图像是通过怎样的方法由正弦曲线变化而得到,三个参数在图像变换中起什么作用. 本节运用了对图像的三种变换: 振幅变换,是由A的变化引起的; 周期变换,是由的变化引起的; 相位变换(也叫沿x轴方向的平移变换):是由的变化引起的. 将函数图像与各点的横坐标不变,纵坐扩大到原来的2倍,得到的图像,将图像上各点的纵标不变,横坐标扩大到原来的2倍,得到的图像.在这里,学生往往弄不明白为什么沿y轴“扩大到2倍”是乘以2,沿x轴“扩大到2倍”

却是除以2?函数图像在横纵两个坐标轴上的拉伸为什么不一致.也弄不明白在横纵两轴的平移究竟是什么样子.其实这些问题在学生们学习了坐标轴的变换及曲线与方程的关系后很容易理解.我们可以通过“点变换”去认识“线变换”. (1)的图像与的图像上横坐标相同的相应两点与之间的关系要满足,可见,将图像点横坐标不变,纵坐标伸长(A>1)或压缩(A<1)到原来的A倍,变成了的图像.(2)的图像与的图像纵坐标相同的相应两点和,之间的关系要满足,即 ,因此,将图像上各点的纵坐标不变,横坐标压缩或伸长到原来的倍,就变成了的图像. 可以用类似的方法解释为什么时,把的图像向左平移个单位得到的图像,而时,要把的图像向右平移个单位得到的图像. 在图像变换的教学中,要教给学生利用观察、对比、分析找出变换的规律,弄清变换的原因,理解变换的过程,而不能死记变换的结论.特别要掌握“变换”中的辩证观点:由点变换认识线变换. “五点法”作图,是作函数的静态图,在学习初期对了解函数图像的形状有益,继续学习时,必须从国家的变换角度研究图像间的关系,也就是要教给学生在运动变化中,寻

经济法概论习题集(含答案)

《经济法概论》课程习题集 西南科技大学成人、网络教育学院 版权所有 习题 【说明】:本课程《经济法概论》 (编号为 05016)共有单选题 , 多项选择题 , 名 词解释题 , 论述题,简答题, 案例分析题等多种试题类型,其中,本习题集中有 [ 论述题 ] 等试题类型未进入。 、单选题 1. 王明、李强,张亮同为齐心合伙企业人合伙人。王明欠赵平人民币 20 万元,无力用个 人财产清偿。 赵平在不满足于用王明从齐心合伙企业分得的收益偿还其债务的情况下可以 ( )。 A. 代位先行使王明应在齐心合伙企业的权利 B. 依法请求人民法院强制执行王明在齐心合伙企业的财产份额用于清偿 C. 自行接管王明在齐心合伙企业的财产份额 D. 直接变卖王明在齐心合伙企业的财产份额用于清偿 2. 合伙协议未约定合伙损益分配比例的,由各合伙人( )分配和分担。 A. 按投资比例 B.平均 C ?按贡献大小 D.按实际情况 3. 股份有限公司注册资本的最低限额为( ) B. 1000 万 C.3000 万 D.5000 万 4. 个人独资企业投资人在申请企业设立时,明确以 ( 以家庭共有财产对企业债务承担无限责任。 A. 家庭共有财产 B.个人全部财产 C.个人部分财产 D.个人借入财产 5. 个人独资企业和合伙企业的投资人只能是( )。 A. 民间组织 B.自然人 C.社会团体 D.外商 6. 下列关于股份有限公司组织机构正确的表述有( )。 A. 可以不设股东会 B.监事会成员一般应在 3人以下 C. 董事会人数为5至19人 D.董事会的任期每届不超过 5年 7. 根据公司法的规定有限责任公司规模较小,不设董事会的,由( )作为公司的法定 代表人。 A. 执行董事 A.500 万 )作为个人出资的,应当依法 B. 董事长

27037 本科自考英语语言学概论精心整理 Chapter 4 Phonology

Chapter 4 Phonology(音位学) 4.1 phonetics and phonology:语音学与音位学的区分 Both phonetics and phonology are concerned with speech.语音学和音位学都士对语音的研究。 定义区别 -Phonetics is a study of the production, perception and physical properties of speech sounds. 语音学是研究语音的生产、感知和物理性质的。 -Phonology studies how speech sounds are combined,organized,and convey meanings in particular languages.研究语音如何在在特定的语言中结合、组织和表达含义。 ---Phonology is language-specific.it is the study of how sounds are organized and used in natural languages.音位学是特定于语言的。它的研究对象是自然语言中的声音是如何组织和使用的。 ---Phonetics is a study of speech sounds while phonology is a study of the sound syst em of a language.语音学是一个研究语音的然后音位学是研究一种语言的声音系统的学科。 4.2 Phonemes,phones and allophones 音位、音子、音位变体 Different languages have different phonological systems.不同的语言有不同的语音系统。 定义: ①Phones are the smallest identifiable phonetic unit or segment found in a stream of speech. 音子就是在连续的发音中可辨认的最小语音单位或片段。 ②Allophones are the phones which represent a phoneme in a language and cannot change word meaning by substituting any of the set for another.音位变体是指代表语言中音位的音子,即使以一个取代另一个也不改变词义。 ③Phonemes are the minimal distinctive units in the sound system of a language.音位是语言系统中最小的独特的单位。 Allophones are the realization of a particular phoneme while phones are the realizatio n of phonemes in general.音位变体是一个特定音素的认知而音子则是一般的音素。 4.3Minimal pairs 最小对立体 The phonologist is concerned with what difference are significant or technically speaki ng, distinctive. Minimal pair---a pair of words which differ from each other by one sound. Three conditions(情况): 1)the two froms are different in meaning意义不同 2)the two forms are different in one sound segment声音片段不同 3)the different sounds occur in the same position of the two words.不同声音发生在两个单词的相同位置 Minimal set: a group of words can satisfy(满足)the three conditions . Minimal pairs help determine phonemes. 最小对立体用来定义音位。 4.4 identifying phonemes 识别音素 4.4.1 contrastive distribution,complementary distribution and free variation 对比分布,互补分布和自由变异 The distribution of a sound refers to the collective environments in which the sound concerned may appear.一个声音的分布是指其有关的声音可能出现的集体环境。 1)contrastive distribution对比分布 If two or more sounds can occur in the same environment and the substitution of on

经济法概论多项选择题二

二、多项选择题 AD1、可变更可撤销的民事行为包括: A、显失公平的民事行为B 、违反社会公共道德的行为C 、违反社会公共利益的行为D 、行为人对行为内容有重大误解的民事行为E 、当事人恶意串通损害国家、集体或第三人利益的行为 ABE2、法人具有的特征是: A 、独立的组织 B 、独立的财产 C 、独立的经费 D 、独立的机构 E 、独立的责任 ABCDE3、设立合伙企业应当具备的条件是: A 、有两个以上合伙人,并且都是依法承担无限连带责任者 B 、有书面合伙协议(企业章程) C 、有各合伙人实际缴付的出资 D 、有合伙企业的名称 E 、有经营场所和从事合伙经营的必要条件 ABC4、公司最一般的特征包括: A 、法定性 B 、法人性 C 、组织性 D 、趋利性 E 、实体性 ABCDE5、合同法的基本原则 A、合同自愿原则 B、合同合法原则 C、合同诚实信用原则 D、合同公平原则 E、合同平等原则 ABCDE6、要约的构成要件有 A、必须是特定的当事人所为的意思表示 B、必须具有缔结合同的目的 C、必须向要约的相对人发出 D、要约内容具体确定 E、须表明经受要约人承诺,要约人即受该意思表示约束 AB7、根据我国商标法规定,生产或销售()必须使用注册商标。 A、感冒清胶囊 B、香烟 C、食品 D、柑桔型饮料 E、服装 BD8、甲到某个体时装店买衣服,看中一套套裙,与店主谈好价格后,正欲付款,又感觉太贵,于是决定不买了。店主称该服装标明“贵重物品,非买勿摸”,且已谈好价格,甲必须买下这套套裙。因此双方发生争议,下列说法正确的是:A、甲该买下服装。因为与店主已谈好价格,等于口头订立了买卖合同,甲反悔,责任在甲。B、甲可以不买。因为她享有自己决定购买或不购买任何一种商品的权利。C、店主在服装上已经标明了“贵重商品、非买勿摸”,甲既然已手摸确定

对数函数 优秀教案

《对数函数》教学设计 一、教材分析 本小节选自《中等职业教育课程改革国家规划新教材-数学(基础模块上册)》第四章,主要内容是学习对数函数的定义、图象、性质及初步应用。对数函数是继指数函数之后的又一个重要初等函数,无论从知识或思想方法的角度对数函数与指数函数都有许多类似之处。与指数函数相比,对数函数所涉及的知识更丰富、方法更灵活,能力要求也更高。学习对数函数是对指数函数知识和方法的巩固、深化和提高,也为解决函数综合问题及其在实际上的应用奠定良好的基础。 二、学生学习情况分析 刚从初中升入高一的学生,仍保留着初中生许多学习特点,能力发展正处于形象思维向抽象思维转折阶段,但更注重形象思维。由于函数概念十分抽象,又以对数运算为基础,同时,初中函数教学要求降低,初中生运算能力有所下降,这双重问题增加了对数函数教学的难度。教师必须认识到这一点,教学中要控制要求的拔高,关注学习过程。 三、设计理念 本节课以建构主义基本理论为指导,以新课标基本理念为依据进行设计的,针对学生的学习背景,对数函数的教学首先要挖掘其知识背景贴近学生实际,其次,激发学生的学习热情,把学习的主动权交给学生,为他们提供自主探究、合作交流的机会,确实改变学生的学习方式。 四、教学目标 1.通过具体实例,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,体会对数函数是一类重要的函数模型; 2.能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探索并了解对数函数的单调性与特殊点; 3.通过比较、对照的方法,引导学生结合图象类比指数函数,探索研究对数函数的性质,培养学生运用函数的观点解决实际问题。 五、教学重点与难点 重点是掌握对数函数的图象和性质,难点是底数对对数函数值变化的影响. 六、教学过程设计 教学流程:背景材料→引出课题→函数图象→函数性质→问题解决→归纳小结 (一)熟悉背景、引入课题 1.让学生看材料: 如图1材料(多媒体):某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个……,

英语语言学概论复习

《英语语言学概论》复习纲要 1.复习的基本原则:第一,理解和吃透各章的重点内容。第二,以 各章的题目为统领,理解各章节下的具体内容。第三,动手书写和记忆重要内容,部分语言学理论会应用到实际中。 2.各章节复习要点如下 Chapter 1 Invitations to Linguistics Definitions of the following terms: language, linguistics, arbitrariness, duality, creativity, displacement, descriptive VS prescriptive, synchronic VS diachronic, langue VS parole, competence VS performance Study of the origin of language What are the functions of language Which subjects are included in macrolinguistics Chapter 2 Speech Sounds Definitions of the following terms: articulatory phonetics, acoustic phonetics, auditory phonetics, phonetics, phonology, consonants, vowels, allophones, broad transcription VS narrow transcription Analyze the complementary distribution, free variation with examples The classification of English consonants and English vowels and the features involved in the classification Understand some processes of phonology: nasalization, dentalization, velarization

经济法概论习题册参考答案1---12章

第一章绪论 一、单项选择题 1-5 CDDCC 6-9 BDBD 二、填空题 1. 市场主体的资格关系、市场主体之间的关系、市场经济秩序关系、社会与市场利益平衡关系。 2. 权利义务 3. 自然人、法人 4. 物 5. 经济法律关系 6. 法律行为意志法律 7. 部分人身权 8. 形成权、期待权、请求权、抗辩权 9.独立 10. 工商行政管理局分级 11. 委托代理指定代理法定代理再代理 12.人民法院13.表见代理14.行为人15.所有权 三、名词解释 P3 1、经济法律事实:能够引起引起经济法律关系产生、变更、和消灭的现象和情形。 P5 2、经济法律行为:经济法律行为是指根据当事人的意志而作出的能够引起经济法律关系产生、变更和消灭的自觉活动。 P8 3、法人:法人是自然人之外的具有民事权利、义务的组织,法人依法成立,以独立的名义享有民事权利,承担民事义务。 P10 4、代理:代理是指代理人依法或依委托在一定权限内代本人向第三人进行法律行为,而达成法律关系的行为。 P11 5、委托代理: 指当事人一方以本人的名义在委托权限内办理委托事务,由委托人承担法律后果的代理关系。 四、简答题 1、P6-7 2、P16-18 五、论述题P10 五、案例分析题 A可以不收回MP4,而由B自行处置。因为A为B代买MP4的行为虽属无权代理(超越授权范围),但B收下MP4时并没有表示反对,表明B对A的行为予以认可,A购买MP4的行为对B发生效力,该MP4已为B所有,应由B按消费者权益保护法等自行进行交涉。第二章:公司法 一、单项选择题 1-5 DAABD 6-10: CDBBC 11-15DCAAA 16-20ACDDB 21-24CBCB 二、填空题 1、全部 2、50 3、会计 4、吸收新设 5、两个或两个以上 6、10万元 7、社会 8、3万元 9、分次20% 2 5 10、30% 11、临时会议12、3人13、全部或部分、半数、优先14、200、半数、500 15.公司章程16.法人17、发起设立、募集设立 18、3-13人5-19人 19.一年内、25% 、一年 20. 全体合伙人其他合伙人21、对抗22、全体合伙人23、5%-35% 24、债权人债务人25、劳动保险税款 三、名词解释 P21 1.公司:公司是企业法人,有独立的法人财产,享有法人财产权。公司以其全部财产对公司的债务承担责任。 P26 2、有限责任公司:是指股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任,公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法人。 P34 3、股份有限责任公司:是公司的股东以其认购的股份为限对公司承担责任,公司以全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。

指数、对数函数公式

指数函数和对数函数 重点、难点: 重点:指数函数和对数函数的概念、图象和性质。 难点:指数函数和对数函数的相互关系及性质的应用,以及逻辑划分思想讨论函数 y a y x x a ==,log 在a >1及01<≠01且叫指数函数。 定义域为R ,底数是常数,指数是自变量。 为什么要求函数y a x =中的a 必须a a >≠01且。 因为若a <0时,()y x =-4,当x =1 4 时,函数值不存在。 a =0,y x =0,当x ≤0,函数值不存在。 a =1时,y x =1对一切x 虽有意义,函数值恒为1, 但y x =1的反函数不存在,因为要求函数y a x =中的a a >≠01且。 1、对三个指数函数y y y x x x ==?? ? ? ?=21210,,的图 象的认识。 对图象的进一步认识,(通过三个函数相互关系的比较): ①所有指数函数的图象交叉相交于点(0,1),如y x =2和y x =10相交于()01,,当x >0 时,y x =10的图象在y x =2的图象的上方,当x <0,刚好相反,故有10222>及 10222--<。

②y x =2与y x =?? ?? ?12的图象关于y 轴对称。 ③通过y x =2,y x =10,y x =?? ?? ?12三个函数图象,可以画出任意一个函数y a x =(a a >≠01且)的示意图,如y x =3的图象,一定位于y x =2和y x =10两个图象的中 间,且过点()01,,从而y x =?? ???13也由关于y 轴的对称性,可得y x =?? ? ? ?13的示意图,即 通过有限个函数的图象进一步认识无限个函数的图象。 2、对数: 定义:如果a N a a b =>≠()01且,那么数b 就叫做以a 为底的对数,记作b N a =log (a 是底数,N 是真数,log a N 是对数式。) 由于N a b =>0故log a N 中N 必须大于0。 当N 为零的负数时对数不存在。 (1)对数式与指数式的互化。 (2)对数恒等式: 由a N b N b a ==()log ()12 将(2)代入(1)得a N a N log = 运用对数恒等式时要注意此式的特点,不能乱用,特别是注意转化时必须幂的底数和对数的底数相同。 计算: () 313 2 -log 解:原式==?? ?? ?-=3 131 2 222 13 1 3 log log 。 (3)对数的性质: ①负数和零没有对数; ②1的对数是零; ③底数的对数等于1。 (4)对数的运算法则: ①()()log log log a a a MN M N M N R =+∈+ , ②()log log log a a a M N M N M N R =-∈+ , ③()()log log a n a N n N N R =∈+ ④()log log a n a N n N N R =∈+ 1

《英语语言学概论》重、难点提示

《英语语言学概论》重、难点提示 第一章语言的性质 语言的定义:语言的基本特征(任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性);语言的功能(寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为);语言的起源(神授说,人造说,进化说)等。 第二章语言学 语言学定义;研究语言的四大原则(穷尽、一致、简洁、客观);语言学的基本概念(口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为);普通语言学的分支(语音、音位、语法、句法、语义);;语言学的应用(语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学)等。 第三章语音学 发音器官的英文名称;英语辅音的发音部位和发音方法;语音学的定义;发音语音学;听觉语音学;声学语音学;元音及辅音的分类;严式与宽式标音等。 第四章音位学 音位理论;最小对立体;自由变异;互补分布;语音的相似性;区别性特征;超语段音位学;音节;重音(词重音、句子重音、音高和语调)等. 第五章词法学 词法的定义;曲折词与派生词;构词法(合成与派生);词素的定义;词素变体;自由词素;粘着词素(词根,词缀和词干)等。 第六章词汇学 词的定义;语法词与词汇词;变词与不变词;封闭词与开放词;词的辨认;习语与搭配。第七章句法 句法的定义;句法关系;结构;成分;直接成分分析法;并列结构与从属结构;句子成分;范畴(性,数,格);一致;短语,从句,句子扩展等。 第八章语义学 语义的定义;语义的有关理论;意义种类(传统、功能、语用);里奇的语义分类;词汇意义关系(同义、反义、下义);句子语义关系。 第九章语言变化 语言的发展变化(词汇变化、语音书写文字、语法变化、语义变化); 第十章语言、思维与文化 语言与文化的定义;萨丕尔-沃夫假说;语言与思维的关系;语言与文化的关系;中西文化的异同。 第十一章语用学 语用学的定义;语义学与语用学的区别;语境与意义;言语行为理论(言内行为、言外行为和言后行为);合作原 320240*********

高一函数重难点突破

高一函数重难点突破 一、 求复合函数的定义域的四种题型 1. 已知f[x]的定义域,求f(g(x))的定义域 例1设函数f(x)的定义域为(0,1),求函数f(lnx)的定义域 2. 已知f[g(x)]的定义域,求f(x)的定义域 例2已知f(3-2x)的定义域为x € [-1,2], 求函数f(x)的定义域 3. 已知f[g(x)]的定义域,求f(h(x))的定义域 例3若函数f(2 x )的定义城为[-1,1], 求f(log 2X )的定义域 4. 已知f x 的定义域,求四则运算型函数的定义域 例4已知函数f x 定义域为是[a,b],且a b 0 求函数h x = fx ,m 「fx -m ]〔m - 0的定义域 b - m : b m ,又 a - m : b m 要使函数h x 的定义域为非空集合,必须且只需 a ? m 空b - m ,即0 ::: m 乞b 「a 2 此时函数h x 的定义域为{x|a+m]l :二:…iT (} 求函数解析式的六种题型 1?待定系数法:在已知函数解析式的构造时,可用待定系数法 例1设f(x)是一次函数,且f[f (x)] =4x ?3,求f(x) a —m^x^ b —m .a+m^x^b+m m 0, a - m :: a m

2. 配凑法或换元法:已知复合函数f[g(x)]的表达式,求f (x)的解析式。 f[g(x)]的表达式容易配成g(x)的运算形式时,常用配凑法。但要注意所求函数f(x)的定义域不是原复合函数的定义域,而是g(x)的值域。 1 1 例 2 ( 1)已知f(x + _)=x2+p (x>0),求f (x)的解析式 x x (2)已知f(x 1) =x 2 x,求 f (x 1) 3?构造方程组法:若已知的函数关系较为抽象简约,则可以对变量进行置换,设法构造方程组, 通过解方程组求得函数解析式。 例3 设 f (x)满足 f (x) -2f (1Hx,求f(x) x

经济法概论(有答案)

第二部分:综合练习题 一、单项选择题 1.规定国家基本制度和根本任务的法律是:(C ) A.民法B.经济法C.宪法D.行政法规 2.法的本质是:( C ) A.维护社会秩序稳定的工具B.维护和巩固国家政权的手段 C.统治阶级实现阶级统治的工具D.规范人们行为的规则 3.下列代理活动的法律后果由被代理人承担(B ) A.代理人以被代理人的名义同自己进行的 B.代理人在代理权限范围内以被代理人的名义实施的 C.代理权终止后的代理行为 D.代理人超越代理权的代理行为 4.中华人民共和国民法调整( C ) A.所有的财产关系B.纵向的财产关系 C.平等主体间的财产关系D.经济管理关系 5.有限责任公司股东最高人数为:( D ) A.19人B.30人C.20人D.50人 6.债务人明确表示履行拖欠的债务,这在法律上将引起( D ) A.诉讼时效的中止B.诉讼时效的中断 C.诉讼时效的延长D.法定诉讼时效期间的改变 7.破产财产优先拨付破产费用后的第一清偿顺序是:(C ) A.破产企业所欠税款 B.破产企业所欠银行贷款 C.破产企业所欠职工工资和劳动保险费用 D.破产债权 8.股份有限公司的(最高)权力机构是(A ) A.股东大会B.总经理C.董事会D.监事会 9.李某因长期不向借款人要求还款,导致诉讼时效期间届满,李某因此丧失了( C )A.债权B.所有权C.胜诉权D.起诉权 10.根据我国商标法规定,商标不得使用( A )的图形: A.我国的八一军旗B.太阳 C.熊猫D.黄山迎客松 11.我国实行的是( B )审判制度 A.一审B.二审C.三审D.公开 12.在财产所有权法律关系中:( B ) A.权利主体特定,义务主体特定 B.权利主体特定,义务主体不特定 C.权利主体不特定,义务主体特定 D.权利主体不特定,义务主体不特定 13.职工代表大会是全民所有制工业企业的:(D ) A.经营管理决策机构B.生产指挥机构 C.厂长的咨询参谋机构D.职工行使民主管理权的机构 14.双务合同是指( A ) A.合同双方当事人互相负有对待给付义务的合同 B.借用合同和赠与合同 C.合同双方当事人一方享有权利,另一方承担义务

对数及对数函数教案

对数 教学目的:(1)理解对数的概念; (2)能够说明对数与指数的关系; (3)掌握对数式与指数式的相互转化. 教学重点:对数的概念,对数式与指数式的相互转化 教学难点:对数概念的理解. 教学过程: 一、引入课题 1. (对数的起源)价绍对数产生的历史背景与概念的形成过程,体会引入对数的必要 性; 设计意图:激发学生学习对数的兴趣,培养对数学习的科学研究精神. 2. 尝试解决本小节开始提出的问题. 二、新课教学 1.对数的概念 一般地,如果N a x =)1,0(≠>a a ,那么数x 叫做以.a 为底..N 的对数(Logarithm ) ,记作: N x a log = a — 底数,N — 真数,N a log — 对数式 说明:○ 1 注意底数的限制0>a ,且1≠a ; ○ 2 x N N a a x =?=log ; ○ 3 注意对数的书写格式. 思考:○ 1 为什么对数的定义中要求底数0>a ,且1≠a ; ○ 2 是否是所有的实数都有对数呢? 设计意图:正确理解对数定义中底数的限制,为以后对数型函数定义域的确定作准备. 两个重要对数: ○1 常用对数(common logarithm ):以10为底的对数N lg ; ○2 自然对数(natural logarithm ):以无理数 71828.2=e 为底的对数的对数N ln . 2. 对数式与指数式的互化 x N a =log ? N a x = 对数式 ? 指数式 对数底数 ← a → 幂底数 对数 ← x → 指数 真数 ← N → 幂 例1.(教材P 73例1) 巩固练习:(教材P 74练习1、2) 设计意图:熟练对数式与指数式的相互转化,加深理解对数概念.

英语语言学概论-简答题

1.Synchronic vs diachronic Language exists in time and changes through time. The description of a language at some point of time in history is a synchronic study; the description of a language as it changes through time is a diachronic study. A diachronic study of language is a historical study; it studies the historical development of language over a period of time. 2. Langue and parole Langue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community; and parole refers to the realization of langue in actual use. Langue is the set of conventions and rules which language users all have to abide by, and parole is the concrete use of the conventions and the application of the rules. Langue is abstract; it is not the language people actually use. Parole is concrete; it refers to the naturally occurring language events. Langue is relatively stable, It does not change frequently, while parole varies from person to person, and from situation to situation. 3. Competence and performance Chomsky defines competence as the ideal user’s knowledge of the rules of his language, and performance the actual realization of this knowledge in linguistic communication. According to Chomsky, a speaker has internalized a set of rules about his language, which enables him to produce and understand an infinitely large number of sentences and recognize sentences that are ungrammatical and ambiguous. 4. Arbitrariness As mentioned earlier, language is arbitrary. This means that there is no logical connection between meanings and sounds. A good example is the fact that different sounds are used to refer to the same object in different language. On the other hand, we should be aware that while language is arbitrary by nature it is not entirely arbitrary; certain words are motivated. The best examples are the onomatopoeic words, such as rumble, crash, cackle, bang in English. Besides, some compound words are also not entirely arbitrary. For example, while photo and copy are both arbitrary, the compound word photocopy is not entirely arbitrary. But non-arbitrary words make up only a small percentage of the vocabulary of a language. The arbitrary nature of language is a sigh of sophistication and it makes it possible for language to have an unlimited source of expressions. 5. Productivity Language is productive or creative in that it makes possible the construction and interpretation of new signals by its users. This is why they can produce and understand an infinitely large number of sentences, including sentences they have never heard before. They can send messages which no one else has ever sent before. Much of what we say and hear are saying or hearing for the first time. 6. Duality Language is a system, which consists of two sets of structures or two levels. At the lower or the basic level there is a structure of sounds, which are meaningless by themselves. But the sounds of language can be grouped and regrouped into a large number of units of meaning such as morphemes and words, which are found at the higher level of the system. 7. Displacement Language can be used to refer to things which are present or not present, real or imagined matters in the past, present, or future, or in faraway places. In other words, language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker. This is what “displacement” means. This property provides speakers with an opportunity to talk about a wide range of things, free from barriers caused by separation in time or place. In contrast, no animal communication system possesses this feature. Animal calls are mainly uttered in response to immediate changes of situation, i.e. in contact of food, in presence of danger, or in pain. Once the danger or pain is gone, calls stop. 8. Cultural transmission While human capacity for language has a genetic basis, i.e. we were all born with the ability to acquire language, the details of any language system are not genetically transmitted, but instead have to be taught and learned. An English speaker and a Chinese speaker are both able to use a language, but they are not mutually intelligible. This shows that language is culturally transmitted. It is passed on from one generation to the next through teaching and learning, rather than by instinct. In contrast, animal call systems are genetically transmitted, i.e. animals are born with the capacity to produce the set of calls peculiar to their species. 9. Broad transcription and narrow transcription: Broad transcription is the transcription with letter-symbols only, this is the transcription normally used in dictionaries and teaching textbooks for general purposes. Narrow transcription is the transcription with letter-symbols together with the diacritics, this is the transcription needed and used by the phoneticians in their study of speech sounds. With the help of the diacritics they can faithfully represent as much of the fine details as it is necessary for their purpose. 10. Sense and reference Sense and reference are two terms often encountered in the study of word meaning. They are two related but different aspects of meaning. Sense is concerned with the inherent meaning of a linguistic form, the collection of all its features; it is abstract and de-contextualized. It is the aspect of meaning dictionary compilers are interested in. Reference means what a linguistic form refers to in the real, physical world; it deals with relationship between the linguistic element and non-linguistic world of experience. 11. Context It is generally considered as constituted by the knowledge shared by the speaker and the hearer. Various components of shared knowledge have been identified, e.g. knowledge of the language they use, knowledge of what has been said before, knowledge about the world in general, knowledge about the specific situation in which linguistic communication is taking place, and knowledge about each other. Context determines the speaker’s use of language and also the hearer’s interpretation of

相关文档
最新文档