古诗《江雪》PPT课件
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《江雪》课件
25.古诗两首
江 雪
【唐】· 柳宗元
• 千山鸟飞绝(jué)， • 万径(jìng)人踪(zōng)灭。 • 孤（gū）舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，
• 独钓(diào)寒江雪。
柳宗元
我国唐代著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代的 韩愈、宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王 安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一 生留诗文作品达600余
篇，其文的成就大于诗。
柳宗元在长安参加革 新失败，被贬到永州。永 州地处湖南和广东交界处， 当时人烟稀少，一片荒凉， 和柳宗元同去的有他67岁 的老母。他们没有住的地 方，只好借住在一间寺庙 里。没有半年，老母病逝， 他的政敌还几次派人对他 的住所放火。残酷的政治 迫害，艰苦的生活环境， 严重损害了柳宗元的健康。 但这并没能动摇他的理想。
• 玉树对（） 珍禽对（） • 平湖对（） 诗情对（） • 铺设大道对（） • 悲欢离合对（）
独坐敬亭山 唐 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
课后作业
• 背诵古诗，掌握 重点词句的解释。 • 根据这首诗，联 系实际，发挥联 想，个人拓展写 一篇寒江独钓图， 字数200字左右。
• • • • • • • • • •
一、默写两首古诗。 二、解释词语意思。 1.一岁除： 2、桃符： 3.曈曈日： 4.绝： 5.灭： 三、解释句意。 1.《元日》后两句的意思。 2、《江雪》前两句的意思。 四、填空。 1、《元日》的作者“ ”，表达了他（）， （）的抱负和（）的情感。 • 2、《江雪》描绘了一幅（）图，借（）、（）的 渔翁，表达了自己虽（），但仍（）的性格。
二、心情——孤独寂寞
有感情的朗诵古诗，感受渔翁的心情。 孤独、寂寞你是从哪句诗体会到的？ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 “孤”、“独”——孤独
江 雪
【唐】· 柳宗元
• 千山鸟飞绝(jué)， • 万径(jìng)人踪(zōng)灭。 • 孤（gū）舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，
• 独钓(diào)寒江雪。
柳宗元
我国唐代著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代的 韩愈、宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王 安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一 生留诗文作品达600余
篇，其文的成就大于诗。
柳宗元在长安参加革 新失败，被贬到永州。永 州地处湖南和广东交界处， 当时人烟稀少，一片荒凉， 和柳宗元同去的有他67岁 的老母。他们没有住的地 方，只好借住在一间寺庙 里。没有半年，老母病逝， 他的政敌还几次派人对他 的住所放火。残酷的政治 迫害，艰苦的生活环境， 严重损害了柳宗元的健康。 但这并没能动摇他的理想。
• 玉树对（） 珍禽对（） • 平湖对（） 诗情对（） • 铺设大道对（） • 悲欢离合对（）
独坐敬亭山 唐 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
课后作业
• 背诵古诗，掌握 重点词句的解释。 • 根据这首诗，联 系实际，发挥联 想，个人拓展写 一篇寒江独钓图， 字数200字左右。
• • • • • • • • • •
一、默写两首古诗。 二、解释词语意思。 1.一岁除： 2、桃符： 3.曈曈日： 4.绝： 5.灭： 三、解释句意。 1.《元日》后两句的意思。 2、《江雪》前两句的意思。 四、填空。 1、《元日》的作者“ ”，表达了他（）， （）的抱负和（）的情感。 • 2、《江雪》描绘了一幅（）图，借（）、（）的 渔翁，表达了自己虽（），但仍（）的性格。
二、心情——孤独寂寞
有感情的朗诵古诗，感受渔翁的心情。 孤独、寂寞你是从哪句诗体会到的？ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 “孤”、“独”——孤独
苏教版四年级上册《江雪》ppt课件
古诗词名篇《江雪》赏析 - 在线观看
课后作业
1. 背诵古诗，掌握重点词句的解释。 2. 根据这首诗，联系实际，发挥联想，个人拓展
写一篇寒江独钓图，字数200字左右。
《寒江垂钓图》
——
【名称】马远《寒江独钓图》
【类别】中国古画
【年代】宋代
【文物原属】原属圆明园收藏
《江雪》 柳宗元
01
千山鸟飞绝，
03
孤舟蓑立翁，
02
万径人踪灭。
04
独钓寒江雪。
《江雪》 柳宗元
千山鸟飞绝( jué)， 万径( jìng)人踪(zōng)灭。 孤舟蓑(suō)笠(lì)翁
(wēng)， 独钓(diào)寒江雪。
败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常 偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解， 心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所 处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神 的再现。）
○ （根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ）
二． 尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看 到了一种什么精神？
○ （坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ）
抒情方式
借景抒情 思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢？ （答：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐
是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。
课后作业
1. 背诵古诗，掌握重点词句的解释。 2. 根据这首诗，联系实际，发挥联想，个人拓展
写一篇寒江独钓图，字数200字左右。
《寒江垂钓图》
——
【名称】马远《寒江独钓图》
【类别】中国古画
【年代】宋代
【文物原属】原属圆明园收藏
《江雪》 柳宗元
01
千山鸟飞绝，
03
孤舟蓑立翁，
02
万径人踪灭。
04
独钓寒江雪。
《江雪》 柳宗元
千山鸟飞绝( jué)， 万径( jìng)人踪(zōng)灭。 孤舟蓑(suō)笠(lì)翁
(wēng)， 独钓(diào)寒江雪。
败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常 偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解， 心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所 处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神 的再现。）
○ （根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ）
二． 尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看 到了一种什么精神？
○ （坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ）
抒情方式
借景抒情 思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢？ （答：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐
是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。
教科版语文二年级上册：第18课《江雪》ppt教学课件
语文S版 三年级 语文 上册 第七单元
古诗两首
江雪
雪景
你们看见 过在漫天大雪 里钓鱼的情景 吗?
雪景
雪地风光
听朗读，尽可能在 脑海中想像出诗中所描 绘的画面。
轻声自由朗读，读准字音。
孤舟 独
蓑笠 翁
说一说，这首诗主 要写了什么内容?用自 己的话说出来。
节奏
江雪 千山\鸟飞绝， 万径\人踪灭。 孤舟\蓑笠\翁， 独钓\寒江\雪。
的公式 S=vt ，求时间的公式 t=s/v 。
• 3、速度的主单位是 m/s ，交通运输中常
以 Km/h为单位。两者 m/s 是大单位，进率 是 3.6 。
• 三、匀速直线运动 沿直线且速度不变的运动
• 1、在物理学中，把物体
称
为匀速直线运动，速度变化的直线运动称 为 变速直线运动 。
• 2、匀速直线运动的条件是：
怎么判断运动员运动快慢的？
答：比较路程长短，路程越长，运动越快
• 问题2：在校运会上跑100m的时候，裁判 怎么判断运动员运动快慢的？ 答：比较时间长短，时间越短，运动越快
• 问题3：如果运动员用10s跑完10m，另一 运动员用25s跑完100m，如何比较他们运 动的快慢？
答：比较单位时间通过的路程，
• ① 沿直线运动
，
• ② 速度大小不变
。
• 【预习自测】 • 1、完成下列的单位换算： • 2m/s= 7.2 km/h 54km/h= 15 m/s • 2、在百米赛跑中，甲乙两同学所用的时间
分别是13s和12.8s，则（ B ） • A.甲的速度大 • B.乙的速度大 • C.两人的速度相同 • D.无法比较谁的速度大
1.3 运动的快慢
【学习目标】
古诗两首
江雪
雪景
你们看见 过在漫天大雪 里钓鱼的情景 吗?
雪景
雪地风光
听朗读，尽可能在 脑海中想像出诗中所描 绘的画面。
轻声自由朗读，读准字音。
孤舟 独
蓑笠 翁
说一说，这首诗主 要写了什么内容?用自 己的话说出来。
节奏
江雪 千山\鸟飞绝， 万径\人踪灭。 孤舟\蓑笠\翁， 独钓\寒江\雪。
的公式 S=vt ，求时间的公式 t=s/v 。
• 3、速度的主单位是 m/s ，交通运输中常
以 Km/h为单位。两者 m/s 是大单位，进率 是 3.6 。
• 三、匀速直线运动 沿直线且速度不变的运动
• 1、在物理学中，把物体
称
为匀速直线运动，速度变化的直线运动称 为 变速直线运动 。
• 2、匀速直线运动的条件是：
怎么判断运动员运动快慢的？
答：比较路程长短，路程越长，运动越快
• 问题2：在校运会上跑100m的时候，裁判 怎么判断运动员运动快慢的？ 答：比较时间长短，时间越短，运动越快
• 问题3：如果运动员用10s跑完10m，另一 运动员用25s跑完100m，如何比较他们运 动的快慢？
答：比较单位时间通过的路程，
• ① 沿直线运动
，
• ② 速度大小不变
。
• 【预习自测】 • 1、完成下列的单位换算： • 2m/s= 7.2 km/h 54km/h= 15 m/s • 2、在百米赛跑中，甲乙两同学所用的时间
分别是13s和12.8s，则（ B ） • A.甲的速度大 • B.乙的速度大 • C.两人的速度相同 • D.无法比较谁的速度大
1.3 运动的快慢
【学习目标】
北师大初中八年级语文下册《江雪》ppt课件
毛 泽 东
北国风光， 千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹，分外妖娆。
题秋江独钓图
[清] 王士祯
• 一蓑一笠一扁舟， • 一丈丝纶一寸钩。 • 一曲高歌一壶酒， • 一人独钓一江秋。
沁园春· 雪
毛泽东
题秋江独钓图
心情— 孤独悲愤
环境— 寒冷凄凉
这首诗表达了作者怎样的思想感情 呢？你能读出来吗？ 这首诗……
• 借景抒情
• 这首诗中，渔翁与大自然抗争的形 象正是诗人柳宗元自己的精神写照： 越是艰难困苦才越能激发“我”顽 强不屈的精神，不是吗？
思考：你读过的古诗中，还有谁
也有这样一种坚忍不拔的精神的？
沁 园 春 · 雪
江 雪【唐】·柳宗元 Nhomakorabea你们看见 过在漫天大雪 里钓鱼的情景 吗?
雪 景
柳宗元
我国唐朝著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代 的韩愈、宋代的欧阳 修、苏洵、苏轼、苏 辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大 家” 。一生留诗文作 品达600余篇，其文的 成就大于诗。
节奏
江雪 千山\鸟飞绝， 万径\人踪灭。 孤舟\蓑笠\翁， 独钓\寒江\雪。
1.千山：周围 的群山。
2.绝：绝迹，不 存在。
江 雪
【唐】·柳宗元
千山鸟飞绝， 3.万径：数量 万径人踪灭。 很多的道路。 孤舟蓑笠翁， 4.踪：脚印。 5.灭：消灭，消 独钓寒江雪。 失（没有了）。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
所有的山上都没有飞鸟的踪影，条条道路 上看不到人影 千山、万径是夸张的说法。
江 雪
【唐】·柳宗元
千山鸟飞绝，7.蓑笠翁： 万径人踪灭。 身披蓑衣， 头戴斗笠的 孤舟蓑笠翁， 老翁。 8.寒江：寒冷 独钓寒江雪。 江面上。
苏教版四年级上册《江雪》ppt课件1
学生时间
1.熟读古诗，掌握诗句注解，理解重点词语 意思。
2.用自己的话表述这首古诗的意思。
诗句解读
一、环境——寒冷凄凉 1.“绝〞和“灭〞，凄凉的程度——所有的
山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟， 没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没 有别的生命！ 2.如果没有“绝〞和“灭〞这两个字，会是 一幅怎样的景象？ 热闹、繁华，生机勃 勃，可是诗人笔锋一转，“绝〞、“灭〞 两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得 如此荒凉。
• 这首诗即是一幅江上雪景图。山山是雪，路路皆 白，飞鸟绝迹，人迹湮没，遐景苍茫，迩景孤冷。 意境幽僻，情调凄寂。渔翁的形象精雕细琢，清 晰明朗，完整突出。本诗采用入声韵，韵促味永， 刚毅有力。历代诗人无不交口称绝，千古丹青妙 手也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。
• 古诗词名篇?江雪?赏析 - 在线观看
一种寒冷凄凉的感觉。
• 〔创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政 治治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻 人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深炽 热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬 到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳 宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的 崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难 过，非常悲愤。?江雪?这首诗，就是在这个时
• 独钓(diào)寒江雪。
作者简介
• 柳宗元
• 是我国唐朝著名的文学家，字 子厚，世称“柳河东〞，与唐代 的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、 苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家〞 。一生留 诗文作品达600余篇，其文的成 就大于诗。
题解
• “江雪〞，顾名思义是指江上的雪。 • 由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人
诗句注解
1.千山：周围的群山。 2.绝：断绝 。 3.万径：数量很多的道路。 4.踪：脚印。 5.灭：消灭，消失〔没有了〕。 6.孤舟：孤单单的一条小船。 7.蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。 8.寒江：寒冷江面上。
《江雪》课件
（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、 毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ……）
抒情方式： 借景抒情
思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗 人柳宗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己的精神写照，为什么这么说呢？
（因为柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗， 柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政 治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的 反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度 贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国 的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过， 非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种 情况下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境 的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他 身处逆境而顽强不屈的精神再现。）
2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样 的景象？ —— 热闹、繁华，生机勃勃，可是 “绝”、“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪， 变得如此凄凉。
3. “寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天 气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷 的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。
二、心情——孤独寂寞
周围的群山
尽
千 山 鸟飞 绝
所有的山上，都看不到一只飞鸟的影子，
小路
万 径人
足迹 消失（没有了）
踪灭
所有的小路上，都没有了人的踪影。
孤零零的一条小船 身披蓑衣，头戴斗笠的老翁
孤舟 蓑 笠翁
一条孤零零的小船上，坐着一个 身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，
独钓
寒冷的江面
寒江雪
独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
25.古诗两首
想一想你学过哪些与四季 有关的古诗呢？
江 雪 自由朗读古诗，结合注释读准字音，读通读顺诗句。
抒情方式： 借景抒情
思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗 人柳宗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己的精神写照，为什么这么说呢？
（因为柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗， 柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政 治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的 反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度 贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国 的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过， 非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种 情况下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境 的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他 身处逆境而顽强不屈的精神再现。）
2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样 的景象？ —— 热闹、繁华，生机勃勃，可是 “绝”、“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪， 变得如此凄凉。
3. “寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天 气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷 的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。
二、心情——孤独寂寞
周围的群山
尽
千 山 鸟飞 绝
所有的山上，都看不到一只飞鸟的影子，
小路
万 径人
足迹 消失（没有了）
踪灭
所有的小路上，都没有了人的踪影。
孤零零的一条小船 身披蓑衣，头戴斗笠的老翁
孤舟 蓑 笠翁
一条孤零零的小船上，坐着一个 身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，
独钓
寒冷的江面
寒江雪
独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
25.古诗两首
想一想你学过哪些与四季 有关的古诗呢？
江 雪 自由朗读古诗，结合注释读准字音，读通读顺诗句。
《江雪》课件
25.古诗两首
想一想你学过哪些与四季 有关的古诗呢？
自由朗读古诗，结合注释读准字音，读通读顺诗句。
江 雪
【唐】·柳宗元 • 千山鸟飞绝(jué)， • 万径(jìng)人踪(zōng)灭。 • 孤（gū）舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，
• 独钓(diào)寒江雪。
题 解
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是 冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
永州一贬就是十年。十
年来，他除了继续坚持斗争
更广泛地研究古往今来关于
哲学、政治、历史、文学等
方面的一些重大问题，还写 下了著名的《永州八记》等 作品。《永州八记》成为我 国古代山水游记名作，生动
地表达了人对自然美的感受。
题 解
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是 冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
译文：
所有的山上都看不到飞鸟的影子， 所有的小路上，都没有了人的踪迹。 一条孤零零的小船上，坐着一个身披 蓑衣，头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面 上钓鱼 。
江
柳宗元
雪
千山/鸟飞/绝， 万径/人踪/灭。
孤舟/蓑笠/翁，
独钓/寒江/雪。
江雪
（唐）柳宗元
千山//鸟飞/绝，
万径//人踪/灭。
周围的群山
尽
千 山 鸟飞 绝
所有的山上，都看不到一只飞鸟的影子，
小路 足迹 消失（没有了）
万 径 人 踪
灭
所有的小路上，都没有了人的踪影。
孤零零的一条小船
身披蓑衣，头戴斗笠的老翁
孤 舟 蓑 笠 翁
一条孤零零的小船上，坐着一个 身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，
想一想你学过哪些与四季 有关的古诗呢？
自由朗读古诗，结合注释读准字音，读通读顺诗句。
江 雪
【唐】·柳宗元 • 千山鸟飞绝(jué)， • 万径(jìng)人踪(zōng)灭。 • 孤（gū）舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，
• 独钓(diào)寒江雪。
题 解
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是 冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
永州一贬就是十年。十
年来，他除了继续坚持斗争
更广泛地研究古往今来关于
哲学、政治、历史、文学等
方面的一些重大问题，还写 下了著名的《永州八记》等 作品。《永州八记》成为我 国古代山水游记名作，生动
地表达了人对自然美的感受。
题 解
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是 冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
译文：
所有的山上都看不到飞鸟的影子， 所有的小路上，都没有了人的踪迹。 一条孤零零的小船上，坐着一个身披 蓑衣，头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面 上钓鱼 。
江
柳宗元
雪
千山/鸟飞/绝， 万径/人踪/灭。
孤舟/蓑笠/翁，
独钓/寒江/雪。
江雪
（唐）柳宗元
千山//鸟飞/绝，
万径//人踪/灭。
周围的群山
尽
千 山 鸟飞 绝
所有的山上，都看不到一只飞鸟的影子，
小路 足迹 消失（没有了）
万 径 人 踪
灭
所有的小路上，都没有了人的踪影。
孤零零的一条小船
身披蓑衣，头戴斗笠的老翁
孤 舟 蓑 笠 翁
一条孤零零的小船上，坐着一个 身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，
小学语文五年级《江雪》教学课件
没有“千”、“万”两字，下面的“孤”、“独”两字也就平淡无奇，没有什么 感染力了。其次，山上的鸟飞，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是最一 般化的形象。可是，诗人却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个 “绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端
的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。
映得一清二楚。写得越具体细致，就越显得概括夸张。
04.古诗赏析
而后面的两句，本来是诗人有心要突出描写的对象，结果却 使用了远距离的镜头，反而把它缩小了多少倍，给读者一种 空灵剔透、可见而不可即的感觉。只有这样写，才能表达作 者所迫切希望展示给读者的那种摆脱世俗、超然物外的清 高孤傲的思想感情。
小 学 五 年五 级年 语班 文 课 件老
04.古诗赏析
下面两句原来是属于静态的描写，由于摆在这种绝 对幽静、绝对沉寂的背景之下，倒反而显得玲珑剔 透，有了生气，在画面上浮动起来、活跃起来了。
04.古诗赏析
也可以这样说，前两句本来是陪衬的远景，照一般理解，只 要勾勒个轮廓也就可以了，不必费很大气力去精雕细刻。可 是，诗人却恰好不这样处理。这好像拍电影，用放大了多少 倍的特写镜头，把属于背景范围的每一个角落都交代得、反
小 学 五 年五 级年 语班 文 课 件老
师
江雪
X XX
的舟在 唐
江，下 心一着 垂个大 钓老雪
渔的 翁江
代 ： 柳 宗 元
，面
独上
自，
在一
寒叶
冷小
唐 代 ： 柳 宗 元
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
肆 古诗赏析 叁 古诗注释 贰 古诗译文 壹 创作背景
01.创作背景
的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。
映得一清二楚。写得越具体细致，就越显得概括夸张。
04.古诗赏析
而后面的两句，本来是诗人有心要突出描写的对象，结果却 使用了远距离的镜头，反而把它缩小了多少倍，给读者一种 空灵剔透、可见而不可即的感觉。只有这样写，才能表达作 者所迫切希望展示给读者的那种摆脱世俗、超然物外的清 高孤傲的思想感情。
小 学 五 年五 级年 语班 文 课 件老
04.古诗赏析
下面两句原来是属于静态的描写，由于摆在这种绝 对幽静、绝对沉寂的背景之下，倒反而显得玲珑剔 透，有了生气，在画面上浮动起来、活跃起来了。
04.古诗赏析
也可以这样说，前两句本来是陪衬的远景，照一般理解，只 要勾勒个轮廓也就可以了，不必费很大气力去精雕细刻。可 是，诗人却恰好不这样处理。这好像拍电影，用放大了多少 倍的特写镜头，把属于背景范围的每一个角落都交代得、反
小 学 五 年五 级年 语班 文 课 件老
师
江雪
X XX
的舟在 唐
江，下 心一着 垂个大 钓老雪
渔的 翁江
代 ： 柳 宗 元
，面
独上
自，
在一
寒叶
冷小
唐 代 ： 柳 宗 元
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
肆 古诗赏析 叁 古诗注释 贰 古诗译文 壹 创作背景
01.创作背景
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作者介绍： 柳宗元是我国唐
朝著名的文学家，字 子厚，世称“柳河 东”，与唐代的韩愈、 宋代的欧阳修、苏洵、 苏轼、苏辙、王安石 和曾巩， 并称 “唐 宋八大家” 。一生留 诗文作品达600余篇。
千千山鸟飞绝绝 ， 万万径人踪灭灭 。
孤舟蓑笠翁 ， 独钓寒江雪 。
蓑衣
斗笠
孤舟蓑笠翁 ， 独钓寒江雪 。
清高孤傲的心境。
清
孤
高
傲
孤舟蓑笠翁 ， 独钓寒江雪 。
江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
写话： 柳宗元，我想对你说……
题秋江独钓图
清代 王士祯
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
满心欢喜 悠闲自在
江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝 ， 万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁 ， 独钓寒江雪 。
写作
柳宗元和几个血气方刚的 年轻人，立志改革腐败的政治，
背景： 却遭到皇帝和一些大臣的迫害， 当时跟他们一起参加改革的年
轻人，有一个被杀害了，另外
几个被贬到了边远地区，柳宗
元被贬到了永州。从此，柳宗
元报国的志向得不到实现，与
朋友又天各一方，杳无音讯，
所以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就借描写山水景物歌咏
隐居在山间的渔翁来表达自己
题秋江独钓图
清代王士祯
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
清高 孤傲
满心欢喜 悠闲自在
江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
作业：
1、朗读背诵《江雪》。 2、搜集钓鱼的古诗，读一 读，背一背。
3、搜集柳宗元的古诗文， 读一读，背一背。
朝著名的文学家，字 子厚，世称“柳河 东”，与唐代的韩愈、 宋代的欧阳修、苏洵、 苏轼、苏辙、王安石 和曾巩， 并称 “唐 宋八大家” 。一生留 诗文作品达600余篇。
千千山鸟飞绝绝 ， 万万径人踪灭灭 。
孤舟蓑笠翁 ， 独钓寒江雪 。
蓑衣
斗笠
孤舟蓑笠翁 ， 独钓寒江雪 。
清高孤傲的心境。
清
孤
高
傲
孤舟蓑笠翁 ， 独钓寒江雪 。
江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
写话： 柳宗元，我想对你说……
题秋江独钓图
清代 王士祯
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
满心欢喜 悠闲自在
江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝 ， 万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁 ， 独钓寒江雪 。
写作
柳宗元和几个血气方刚的 年轻人，立志改革腐败的政治，
背景： 却遭到皇帝和一些大臣的迫害， 当时跟他们一起参加改革的年
轻人，有一个被杀害了，另外
几个被贬到了边远地区，柳宗
元被贬到了永州。从此，柳宗
元报国的志向得不到实现，与
朋友又天各一方，杳无音讯，
所以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就借描写山水景物歌咏
隐居在山间的渔翁来表达自己
题秋江独钓图
清代王士祯
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
清高 孤傲
满心欢喜 悠闲自在
江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
作业：
1、朗读背诵《江雪》。 2、搜集钓鱼的古诗，读一 读，背一背。
3、搜集柳宗元的古诗文， 读一读，背一背。