挑战一分钟大班教案精编版

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幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》(精选5篇)

幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》(精选5篇)

幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》〔精选5篇〕幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》篇1活动目的1.认识时钟上的一分钟。

2.感知一分钟的长短,学习根据时间合理安排活动,进步效率。

活动准备时钟课件,一定数量的雪花片、算术题,水彩笔,记录表、老师教学资。

活动过程一、认识时钟,初步感知钟面上一分钟的实长师:小朋友,你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后,屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们如今一起来数一下吧!二、感知时间,体验一分钟的长短1.幼儿第一次游戏,体验一分钟时间的短暂①老师:今天,老师给小朋友准备了一些雪花片,如今我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求,在游戏完毕后,请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。

小朋友在记录之前呢,请你们先把自己的学号填在上面。

②幼儿记录自己完成的总数。

老师:看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟,小朋友们做的数量不一样呢?2.第二次游戏,体验时间的价值与自身努力有关系。

老师:如今老师再给小朋友一次时机,让你们用雪花片再次来挑战一分钟。

①幼儿再次记录自己完成的总数。

②通过两次数据的比照,引导幼儿发现只要抓紧时间,加快速度,就可以做得更多。

老师:看看这次你用了几片雪花片,和第一次插的比拟一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!3.请幼儿拾掇好雪花片,老师计时。

老师:那如今我们一起来拾掇这些雪花片,看一下你们用了多少时间。

小结:一分钟的时间很短暂,可是假如我们抓紧时间还可以做很多事情的。

三、体验一分钟的长游戏:金鸡独立。

老师:如今我们来比赛,看谁站得稳,记住了,是单脚站立。

我说开场,小朋友就把一只脚抬起来,两手可以撑开来维持平衡,但是不能扶任何东西。

我说停,游戏完毕。

老师提问:一分钟有什么感觉?如今觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?小结:刚刚小朋友一动不动,没有事情可以做,很无聊,才会觉得一分钟很长。

幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案

幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案

幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间趣谈》第三节《挑战一分钟》。

通过本节课的学习,让幼儿感知一分钟的长短,学会珍惜时间,提高幼儿的动手操作能力和时间观念。

二、教学目标1. 让幼儿知道一分钟有60秒,感受一分钟的长短。

2. 培养幼儿珍惜时间,做事不拖沓的好习惯。

3. 提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿真正理解一分钟的概念,感受一分钟的长短。

教学重点:培养幼儿珍惜时间,做事不拖沓的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具:钟表、计时器、PPT课件。

2. 学具:每人一张白纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示钟表,引导幼儿观察钟表,让幼儿说说钟表上的时间。

通过提问,让幼儿初步了解一分钟的概念。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲解一分钟的定义,让幼儿知道一分钟有60秒。

(2)教师演示一分钟内能完成的事情,如:剪纸、画画等。

(3)教师引导幼儿思考:一分钟内还能完成哪些事情?3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿在计时器下挑战一分钟内完成剪纸、画画等任务。

(2)完成任务后,让幼儿分享自己的成果,交流感受。

(2)教育幼儿珍惜时间,做事不拖沓。

5. 游戏环节(10分钟)“一分钟挑战”游戏:教师设置不同任务,让幼儿在规定的一分钟内完成。

如:找出教室里的红色物品、找出自己的书包等。

6. 情景模拟(5分钟)模拟日常生活场景,让幼儿在规定的一分钟内完成相应任务。

如:穿衣服、整理书包等。

七、作业设计1. 作业题目:挑战一分钟,你能完成哪些事情?请幼儿在家长的帮助下,记录一分钟内能完成的事情,并分享给老师和同学。

答案示例:一分钟内我能完成穿衣服、整理书包、找出红色物品等任务。

2. 课后拓展:与家长一起探讨如何珍惜时间,提高做事效率。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,让幼儿初步理解了一分钟的概念,感受到了一分钟的长短。

幼儿园大班精品教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班精品教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班精品教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容具体内容包括:引导幼儿认识一分钟,感受一分钟的长短;通过挑战一分钟游戏,培养幼儿的时间观念,提高幼儿的专注力和自我管理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念,知道一分钟在日常生活和学习中的重要性。

2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识,提高幼儿的时间管理能力。

3. 通过挑战一分钟游戏,锻炼幼儿的专注力、团队协作能力和竞争意识。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿真正理解一分钟的意义,培养幼儿的时间观念。

教学重点:挑战一分钟游戏的组织与实施,以及引导幼儿从游戏中体会到时间的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具:时钟模型、计时器、挑战游戏道具。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于时间的小故事,引导幼儿关注时间的重要性。

2. 新课内容:(1)认识一分钟:让幼儿观看时钟模型,讲解一分钟的概念,引导幼儿感受一分钟的长短。

(2)挑战一分钟游戏:组织幼儿进行“一分钟夹豆子”、“一分钟跳绳”等游戏,让幼儿在游戏中体验时间的流逝,培养时间观念。

3. 例题讲解:以“一分钟画太阳”为例,引导幼儿在限定时间内完成任务,强调时间的宝贵,教育幼儿珍惜时间。

4. 随堂练习:(1)让幼儿在一分钟内完成剪纸、贴画等任务。

(2)组织幼儿进行“一分钟团队接力”游戏,培养团队协作能力。

六、板书设计1. 板书《挑战一分钟》2. 内容:(1)一分钟的概念(2)挑战一分钟游戏(3)时间管理意识七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,与家长一起制定一个“一分钟任务挑战计划”,并在第二天课堂上分享。

2. 答案:示例:一分钟内完成穿衣服、整理书包、刷牙等任务。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事导入、挑战游戏、例题讲解等多种形式,让幼儿充分认识到时间的重要性,达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸:(2)鼓励幼儿与家长一起开展家庭挑战一分钟活动,提高幼儿的时间意识。

【大班数学教案】大班数学教案:挑战一分钟

【大班数学教案】大班数学教案:挑战一分钟

【大班数学教案】大班数学教案:挑战一分钟一、教学目标1、让幼儿体验一分钟的长短,知道时间的价值,懂得珍惜时间。

2、尝试在一分钟内完成不同的任务,培养幼儿的时间管理能力和任务意识。

3、通过观察、比较和分析,提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1、重点让幼儿感知一分钟的长短,理解时间的概念。

2、难点如何引导幼儿在实践中合理安排一分钟的时间,提高时间利用效率。

三、教学准备1、时钟模型或电子时钟。

2、各种活动材料,如拼图、积木、图书、跳绳等。

3、记录表格若干。

四、教学过程1、导入部分(1)教师出示时钟,提问:“小朋友们,你们知道这是什么吗?”引导幼儿观察时钟的外形和指针的运动。

(2)教师拨动时钟指针,让幼儿观察指针的转动,介绍时钟的用途和时间的表示方法。

2、感知一分钟的长短(1)教师:“今天我们要来挑战一分钟,你们知道一分钟有多长吗?”让幼儿闭上眼睛,教师开始计时一分钟,然后让幼儿说一说在这一分钟里的感受。

(2)再次计时一分钟,让幼儿在这一分钟内保持安静,感受时间的流逝。

(3)教师:“现在我们来一起动一动,看看一分钟能做些什么。

”让幼儿在一分钟内跳绳、拍球或者做其他简单的运动,结束后交流自己的感受和体验。

3、一分钟的挑战任务(1)教师将幼儿分成若干小组,每组提供不同的活动材料,如拼图、积木、图书等。

(2)教师为每个小组设定一个任务,如在一分钟内拼出一块拼图、搭好一定数量的积木、看完几页图书等,并告诉幼儿要尽可能在规定的时间内完成任务。

(3)幼儿开始挑战任务,教师计时并观察幼儿的表现。

(4)时间结束后,教师让幼儿停止活动,检查任务完成情况,并记录在表格中。

4、交流与分享(1)请幼儿分享自己在挑战任务中的感受和经验,说一说自己是如何安排时间的,有没有完成任务,如果没有完成,原因是什么。

(2)教师引导幼儿讨论如何在一分钟内更有效地完成任务,比如提前做好计划、集中注意力、合理分配时间等。

5、拓展活动(1)教师让幼儿思考在日常生活中还有哪些事情可以在一分钟内完成,如刷牙、洗脸、整理书包等。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“挑战一分钟”,涉及教材的第三章节“时间与生活”。

详细内容包括认识钟表、了解一分钟的概念、一分钟可以做的事情以及时间管理的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿认识钟表,了解一分钟的概念,培养幼儿对时间的基本认识。

2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

3. 培养幼儿在集体活动中,通过合作、竞赛等形式,锻炼团队协作能力和竞争意识。

三、教学难点与重点难点:让幼儿理解一分钟的概念,并能在一分钟内完成相应任务。

重点:培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

四、教具与学具准备教具:钟表模型、计时器、挑战任务卡片。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个钟表模型,引导幼儿观察钟表,让幼儿说说钟表上的数字和指针,从而引出“时间”的概念。

2. 讲解一分钟的概念(5分钟)教师用计时器演示一分钟的时间,让幼儿感受一分钟的长度,并通过讲解让幼儿了解一分钟可以做的事情。

3. 挑战任务(10分钟)教师将幼儿分成若干小组,每组发放挑战任务卡片。

任务包括在一分钟内完成画图、剪纸、拼图等。

通过竞赛形式,让幼儿体验时间的珍贵。

4. 例题讲解(5分钟)教师以一道简单的数学题目为例,让幼儿在规定的一分钟内完成计算,引导幼儿掌握时间管理的方法。

5. 随堂练习(10分钟)教师发放练习题,让幼儿在一分钟内完成。

期间,教师观察幼儿的表现,给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 板书“挑战一分钟”2. 内容:(1)时间的基本概念(2)一分钟可以做的事情(3)时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长一起,记录一天中做事情的时间,并在第二天分享给老师和同学。

2. 答案:根据实际情况,记录一天中做事情的时间,如:早上7:00起床7:30吃早餐8:00上学12:00吃午餐14:00午休16:00放学18:00吃晚餐20:00睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践活动,让幼儿对时间有了更深刻的认识,但在活动过程中,部分幼儿对一分钟的概念仍存在理解困难,需要在今后的教学中继续加强。

幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案

幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案

幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《挑战一分钟》。

教学内容主要包括:认识时钟,了解一分钟的概念;通过实践活动,培养幼儿的时间观念和集中注意力的能力。

二、教学目标1. 知道时钟的构成,理解一分钟的概念,能够分辨一分钟的长短。

2. 通过挑战一分钟的游戏,培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

3. 培养幼儿在集体活动中集中注意力,提高参与活动的积极性和合作能力。

三、教学难点与重点重点:认识时钟,了解一分钟的概念,学会珍惜时间。

难点:通过实践活动,让幼儿在实际操作中感受一分钟的长短,培养时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具:时钟模型、计时器、挑战一分钟游戏道具。

2. 学具:画有时钟的纸张、彩笔、计时器。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于时间的寓言故事,引导幼儿关注时间的重要性。

2. 讲解时钟:展示时钟模型,讲解时钟的构成,让幼儿认识时钟,了解时钟的作用。

3. 实践活动:挑战一分钟。

a. 游戏一:一分钟内,让幼儿用画笔在纸上画出自己喜欢的图案。

b. 游戏二:一分钟内,让幼儿进行传话游戏,培养幼儿的注意力。

c. 游戏三:一分钟内,让幼儿进行集体舞蹈,感受时间的长短。

4. 例题讲解:讲解如何通过时钟来判断时间,引导幼儿学会珍惜时间。

5. 随堂练习:让幼儿在纸上画出时钟,标注出某一时刻,并与同伴交流。

六、板书设计1. 板书主题:挑战一分钟2. 内容:时钟的认识、一分钟的概念、挑战一分钟游戏、时间判断方法。

七、作业设计1. 作业题目:回家后,与家长一起进行挑战一分钟的游戏,记录下游戏过程和感受。

2. 答案:根据幼儿完成作业的情况,评价幼儿对时间观念的理解和运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在教学过程中,注意观察幼儿对时间观念的理解和掌握程度,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:通过开展关于时间的主题活动,让幼儿在日常生活中更好地运用时间,珍惜每一分钟。

例如:开展“我的时间我做主”的活动,让幼儿学会合理安排时间,提高效率。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学目标1. 培育幼儿艰苦奋斗的精神。

2. 激发幼儿学习的喜好和热诚。

3. 开发幼儿思维和察看本领。

4. 提高幼儿的集中力和注意力。

二、教学内容《挑战一分钟》三、教学方法互动教学四、教学步骤1. 游戏介绍今日我们要一起来玩一个叫做《挑战一分钟》的游戏。

孩子们以小组为单位进行比赛,每个小组由3—5名幼儿构成。

比赛共分为四个环节,每个环节需在一分钟内完成。

小组完成环节后,将挑战下一个环节。

2. 游戏环节第一环节:拼图比赛老师准备6幅拼图,每个小组需要在一分钟内完成一幅拼图。

第二环节:口令传递老师给第一名幼儿口令,由其传给第二名幼儿,最后传到小组的最后一名幼儿,并由其报出口令。

第三环节:球传递每个小组需要在一分钟内完成40次球传递。

第四环节:挑战数学老师在黑板上写下5个数字,每个小组需要用这五个数字组合最多的算式,并在一分钟内完成。

3. 游戏结束完成上述全部环节后,小组的比赛结束,老师统计成绩,宣布最后获胜的小组。

五、教学反思本次游戏活动,激发了幼儿的学习喜好和热诚,让他们在游戏中感受到学习的乐趣,进而提高幼儿的思维和察看本领。

此外,通过游戏的方式,让幼儿在欢快的氛围中磨练他们的毅力和努力精神。

无论游戏的结果如何,他们都会在失败或者硬撑到最后中受到意志力的磨练,让他们知道做事情的过程比结果更为紧要。

但是,游戏活动中也显现了一些问题,比如人数不足以构成小组等,需要老师在游戏之前做好统筹规划。

还需要注意游戏的氛围假如过于竞争化,可能会让一些幼儿感到灰心,因此老师需要在比赛中重视平衡。

幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思【活动一】比大小活动名称:挑战一分钟之比大小活动目标:1. 培育幼儿对于大小的判定本领2. 加强幼儿对比的视觉敏锐性3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄:5—6岁活动内容:1.老师先拿出两个物品,一个大、一个小,让幼儿辨别大小。

2.从课桌上发每人一份答题纸,告知幼儿在纸上写数字,比如上面标号1的空格里写出最小的数字,上面标号2的空格里写出最大的数字。

3.每个问题的答题时间限制在十秒钟内,每答对一个问题可以得到一分。

4.依据答题成绩,由老师给每个参加者颁发“勇于挑战,不断进步”的荣誉证书。

活动反思:通过这个活动,可以让幼儿们快速的进行数字的比较,并且树立正确的思维方式。

这不仅可以加添幼儿的竞争意识,更能够加强幼儿的自我认得和自信念。

【活动二】探究数字活动名称:挑战一分钟之数码游戏活动目标:1. 培育幼儿对于数字的理解本领2. 加强幼儿数码计算的本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄:5—6岁活动内容:1.老师阅读数字,幼儿听到后,点击算盘上数字。

2.老师每说完一个数字,记时器滴一声。

幼儿用算盘操作,答完十个问题。

3. 争取在一分钟内完成全部问题,计算时间和精准性。

4.依据答题成绩,由老师给每个参加者颁发“努力超越,勇创佳绩”的荣誉证书。

活动反思:通过这个活动,可以让幼儿们对数字进行深入的探究,并且培育幼儿们本身进行数码计算的本领。

这也是在将来的学习过程中特别紧要的基础素养。

通过这个活动,幼儿们能够加强自身的计算本领和逻辑推理本领。

【活动三】奇妙几何活动名称:挑战一分钟之画图学习活动目标:1. 培育幼儿的几何学习本领2. 开发幼儿的制造性思维本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄:5—6岁活动内容:1.老师给出相应的题目和要求,如画一个三角形、画一个正方形等。

2.每个问题的答题时间限制在十秒钟内,每答对一个问题可以得到一分。

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挑战一分钟大班教案
大班教案:挑战一分钟
执教人:朱京美
活动目标:
1、在娱乐赛场的气氛中,让幼儿体验一分钟,知道一分钟是很短暂的,但可以做有意义的事。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间.
活动准备:
1、多媒体课件,有秒针的大钟,秒表
2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队
活动过程:
一、引题
1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场,首先让我们向客人老师问好。

今天所有的比赛都和一分钟有关,我将为获胜的小朋友盖上一个印章,最后比一比哪个小朋友的印章最多。

所以大家都要加油”
二、体验一分钟
1、“小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗?让我们一起来看大时钟,哪根针是秒针,秒针怎样走才是一分钟?”
60秒就是一分钟,一分钟就是60秒
“除了用钟表来看时间,我们还可以用秒表,在比赛时会用到”出示秒表,介绍秒表。

出示一分钟的图卡。

幼儿传看秒表。

2、“接下来大家体验一下一分钟。

我们一起来玩个”金鸡独立”的比赛,比一比,看哪个的小朋友能够让坚持一分钟腿不落地?老师用秒表计时。

教师宣布比赛开始。

幼儿比赛,教师统计。

宣布比赛结果,并为获胜的小朋友盖印章。

6、“给获胜的小朋友鼓掌,刚才小选手们抬腿一分钟,你觉得时间长吗?有些长,现在请小朋友看一分钟的动画片,说说你觉得一分钟时间长还是短。

”请幼儿说说感受。

“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长,而很高兴地时间就会觉得时间很短。


三、挑战一分钟
1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功?”播放视频
“很厉害,对不对,你觉得,她为什么会挑战成功?”做事要专心
我们也来挑战一分钟。

1)看看小朋友们能在一分钟内搬椅子坐在桌子旁边吗?
2)看谁能在一分钟内完成扑克分类,多的获胜。

3)看谁能在一分钟内写数字最多,多的获胜。

四、珍惜时间
“人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。


(教师边播放多媒体课件边解释)
●一分钟人能跑400米。

●一分钟人骑自行车能骑700米。

●速读500-600字的故事
●键盘打100个字
●写70个字
“一分钟可以完成许多事情,我们要珍惜时间吧事情做的又快又好。

我们要怎样珍惜时间?”
做事要专心,不拖沓。

今天的事情今天完成,珍惜时间。

时间宝贵一分钟过去了就再也不回来了。

不要浪费它。

精彩的度过每一分钟,每一天。

大班数学教案:一分钟有多长
活动目标:
1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

准备:
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。

活动过程:
一、交流:一分钟有多长
师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。

) 师:60秒又有多长呢?
师:我们请时钟走一分钟吧。

二、体验:一分钟能干什么
1、一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。

(1) (教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。

)
(2) 如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?
(3) 教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4) 现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。

2、一分钟能做什么?
师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。

(教师边播放多媒体课件边解释:)
●一分钟人能跑200米。

师:你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。

)
●一分钟人骑自行车能骑700米。

师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。

)
3、我们一分钟能做些什么?
(1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
(2) 教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3) 秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。

(4) 幼儿操作。

(5) 交流汇总,教师记录结果。

A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

B、请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。

(教师记录幼JL的报数。

)
C、同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

D、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。

)
结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。

三、讨论:如何珍惜时间
1、前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。

花费的时间进行了统计,结果怎样呢?
2、幼儿说说自己花费的时间。

3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?
5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
6、小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。

谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?
延伸活动:
在区角投放操作材料,让幼儿在规定时间内操作,看谁做得又快又好。

评析/上海静安区教育学院吴月萍
幼小衔接教育非常重要。

在这两个活动中.陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题.依据“我要上小学”的主题目标.充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要.力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。

立足问题,遵循需要
幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少;幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求.使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。

陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下.设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动,以帮助幼儿熟悉小学生活.萌发对当小学生的向往之情。

重视认知.整合实施
“认识时钟.逐步建立时间概念”是上学之所需,“利用已有的认知经验学看课程表,并尝试整理书包”是入学之所急。

陈老师顺应情景需要.导入了对“时间”的感知.运用问题引导.展开了对“课程表”的认识,通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。

体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。

设计严谨.层层推进
时间的长短必须通过比较来感受.书包整理应该亲历而为.形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。

因此,陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。

例如,为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下.抓紧时间者完成的任务就多”,陈老师安排了如下环节:一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—,一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比。

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