【集体备课记录】九下英语备课组活动记录
初三英语教研组活动记载(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题提升初三英语教学质量，优化教学方法，提高学生英语综合运用能力四、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要性，并简要介绍了本次活动的目的和议程。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市英语教研员李老师为大家做了一场主题为“初三英语教学策略与方法”的讲座。
李老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）初三英语教学现状分析李老师首先分析了当前初三英语教学的现状，指出当前教学中存在的一些问题，如：学生基础薄弱、教学进度加快、考试压力增大等。
（2）优化教学方法的策略针对以上问题，李老师提出了以下优化教学方法的策略：①关注学生个体差异，实施分层教学；②加强课堂互动，提高学生的参与度；③注重培养学生英语思维，提高学生的英语综合运用能力；④加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力；⑤关注学生心理健康，缓解学生的考试压力。
（3）提高学生英语综合运用能力的方法李老师认为，提高学生英语综合运用能力的关键在于以下三个方面：①加强听说训练，提高学生的口语表达能力；②加强写作训练，提高学生的书面表达能力；③加强词汇和语法教学，提高学生的语言基础。
3. 教学经验分享在讲座结束后，教研组成员们纷纷结合自身教学实践，分享了各自的教学经验。
以下是部分成员的分享内容：（1）王老师：我通过设计丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
（2）李老师：我注重培养学生的英语思维，让他们在日常生活中运用英语，提高英语实际应用能力。
（3）张老师：我采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学计划，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。
4. 互动交流在互动交流环节，教研组成员们针对讲座内容和教学经验分享，展开了热烈的讨论。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，对初三英语教学有了更深入的认识，对自己的教学实践也有了新的启发。
初中英语九年级集体备课活动记录范文
初中英语九年级集体备课活动记录范文全文共3篇示例，供读者参考篇1Minutes of Grade 9 English Collective Lesson Preparation Date: March 15, 2023Time: 9:00 AM-12:00 PMLocation: School Conference RoomAttendees: All Grade 9 English teachersAgenda:1. Review of curriculum goals and objectives2. Discussion of lesson plans and teaching strategies3. Sharing of resources and materials4. Alignment of assessments and evaluation criteria5. Planning for future collaborative activitiesMeeting Summary:1. Review of Curriculum Goals and Objectives:- The English curriculum for Grade 9 was reviewed, and the goals and objectives were discussed. It was agreed that the focus this semester would be on improving students' reading comprehension, writing skills, and oral communication.2. Discussion of Lesson Plans and Teaching Strategies:- Each teacher presented their lesson plans for the upcoming weeks, sharing ideas for engaging activities and creative ways to teach the material. Collaborative projects, group work, and interactive learning activities were highlighted as effective strategies.3. Sharing of Resources and Materials:- Teachers shared resources and materials they have found helpful in teaching English to Grade 9 students. Websites, online tools, and worksheets were exchanged to support each other in implementing diverse teaching methods.4. Alignment of Assessments and Evaluation Criteria:- The teachers discussed the types of assessments they would use to evaluate students' progress, including tests, quizzes, presentations, and projects. They worked together to ensure that the evaluation criteria aligned with the curriculum goals.5. Planning for Future Collaborative Activities:- The teachers expressed interest in organizing field trips, guest speakers, and other collaborative activities to enhance students' English learning experience. They agreed to work together to plan and implement these activities in the coming weeks.Action Items:- Each teacher will implement the lesson plans discussed during the meeting.- Teachers will continue to collaborate and share resources to support each other in teaching Grade 9 English.- Plans for future collaborative activities will be finalized and communicated to students and parents.Meeting Adjourned at 12:00 PMNext Meeting: April 5, 2023, 9:00 AM-12:00 PM, School Conference Room.篇2Minutes of the Ninth Grade English Collective Lesson Preparation MeetingDate: May 15, 2021Location: Conference RoomAttendees:Mr. Smith, Ms. Johnson, Ms. Lee, Mr. Wang, Ms. Chen, Ms. Liu, Mr. ZhaoAgenda:1. Review of Teaching Materials2. Lesson Planning for the Upcoming Week3. Assessment Strategies4. Classroom Management Techniques5. Other BusinessMeeting Minutes:1. Review of Teaching Materials- The team reviewed the current textbook and supplementary materials being used in the English curriculum for the ninth grade.- Suggestions were made for additional resources to enhance teaching and learning outcomes.- It was decided that more authentic materials, such as news articles and videos, would be incorporated into lessons to promote real-world language use.2. Lesson Planning for the Upcoming Week- The team discussed the topics to be covered in the upcoming week and assigned tasks to each member for lesson planning.- Differentiation strategies were discussed to cater to the diverse learning needs of students.- The team agreed to collaborate on creating engaging and interactive lessons to promote student participation and interest in the subject.3. Assessment Strategies- Various assessment strategies were discussed, including formative assessments, quizzes, and project-based assessments.- The team emphasized the importance of providing timely feedback to students to help them improve their language skills.- It was decided that rubrics would be used to assess students' performance in speaking, listening, reading, and writing tasks.4. Classroom Management Techniques- The team shared classroom management techniques that had been successful in their respective classrooms.- Strategies for promoting a positive learning environment, managing behavior issues, and fostering student engagement were discussed.- It was agreed that consistency in enforcing classroom rules and giving clear instructions were essential for effective classroom management.5. Other Business- The team discussed upcoming school events and how to incorporate English language learning into these activities.- Professional development opportunities for teachers were also discussed, with plans for attending workshops and conferences to improve teaching practices.- The next meeting was scheduled for May 22, 2021, to review the implementation of lesson plans and assessments.Overall, the ninth-grade English collective lesson preparation meeting was productive and informative, with teachers collaborating to enhance the quality of Englishlanguage education for their students. The team demonstrated a commitment to continuous improvement and professional growth in their teaching practice.篇3Minutes of the Ninth Grade English Collective Lesson Preparation ActivityDate: November 15th, 2021Time: 8:00 AM - 12:00 PMVenue: School Conference RoomParticipants:1. Mr. Smith (Head of English Department)2. Ms. Johnson3. Mr. Brown4. Ms. Wilson5. Ms. Davis6. Ms. TaylorAgenda:1. Review of the curriculum for the upcoming semester2. Discussion on teaching methods and materials3. Sharing of lesson plans and ideas4. Setting goals and targets for student outcomesMeeting Summary:The meeting began with a review of the curriculum for the upcoming semester. Mr. Smith highlighted the key areas that needed to be covered, including grammar, reading comprehension, writing skills, and speaking practice. The team discussed the different modules and units in the textbook and agreed on a timeline for each topic.The group then moved on to a discussion on teaching methods and materials. Ms. Johnson shared a presentation on interactive learning techniques that she had used successfully in her classes. The team discussed the benefits of group work, pair work, role plays, and games in engaging students and promoting language acquisition. It was agreed that a variety of teaching methods should be used to cater to different learning styles.Ms. Wilson shared a new resource she had found online, which contained reading passages and vocabulary exercises that could be used to supplement the textbook. The team agreed toincorporate these materials into their lesson plans to provide more opportunities for language practice.Next, each teacher shared their lesson plans and ideas for the upcoming weeks. Mr. Brown presented a project-based learning activity that involved students creating their own magazine articles. Ms. Davis shared a writing prompt she had used to encourage students to write creatively. Ms. Taylor presented a speaking activity that focused on giving opinions and justifying them.Finally, the group set goals and targets for student outcomes. It was agreed that by the end of the semester, students should be able to confidently use a wide range of vocabulary, accurately use grammar structures, comprehend complex reading passages, write cohesively, and speak fluently. The team agreed to monitor student progress regularly through formative assessments and adjust their teaching accordingly.Overall, the collective lesson preparation activity was productive and collaborative. The teachers left the meeting feeling motivated and prepared to deliver engaging and effective lessons for their ninth-grade English students.。
初三英语教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室参与人员：初三英语组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初三英语教学质量，促进学生英语素养的提升，我校初三英语组于2023年3月15日开展了本学期第一次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：针对本学期第三单元的教学内容，各备课组教师共同讨论教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）备课过程：首先，张老师对第三单元的教学内容进行了简要概述，明确了本单元的教学目标。
随后，各备课组教师结合教材和学生实际情况，就如何突破教学重难点、如何提高课堂教学效率等问题进行了深入讨论。
（3）备课成果：经过集体备课，各备课组教师对第三单元的教学内容有了更深入的了解，形成了较为完善的教学方案。
2. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高初三英语写作教学效果。
（2）研讨过程：首先，张老师分享了提高英语写作教学效果的一些经验和方法。
接着，各教师结合自身教学实践，针对写作教学中存在的问题和困惑进行了讨论。
（3）研讨成果：通过研讨，教师们认识到提高英语写作教学效果的关键在于激发学生的学习兴趣、培养学生良好的写作习惯、注重写作技巧的传授和训练。
3. 经验交流（1）交流主题：如何提高英语课堂互动效果。
（2）交流过程：首先，李老师分享了提高英语课堂互动效果的几种策略。
然后，各教师结合自身教学实践，分享了提高课堂互动效果的经验和心得。
（3）交流成果：通过经验交流，教师们认识到提高英语课堂互动效果的关键在于关注学生个体差异、创设生动有趣的教学情境、运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
三、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，各备课组教师积极参与，共同探讨教学问题，分享教学经验，为提高初三英语教学质量奠定了基础。
2. 通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的了解，形成了较为完善的教学方案。
初三英语集体备课记录
初三英语集体备课记录[初三英语集体备课计划]初三英语集体备课记录一、统一思想，提高认识制订切合实际、可以操作方式的集体复习实施方案，并在第一次活动中，全面布置集体复习工作，并使本年级的每个教师都能够明晰集体复习的程序，统一思想，认识到搞出集体复习，绝不就是走过场，搞出形式主义，必须真正提升复习质量，集体复习丝毫无法马虎，必须更加自觉地根据建议搞好各个环节的工作，真正提升自己的业务能力。
只有重新认识妥当了，就可以并使集体复习真正接到成效。
二、备课操作程序1.个人钻研。
主要就是指本组教师在集体复习前根据选定的复习内容，钻研大纲、教材、教参，在各自介绍学生现有科学知识储备的基础上奠定教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备工作以及每一课时的主要教学思路等。
教学过程必须彰显出来师生的“双边”活动，以及学生独立自主探究、独立自主自学，技术创新精神及课堂教学能力的培育。
每次活动，奠定一位主讲人，在集体研讨前，写下详尽的主讲稿(教学设计)。
2.集体研讨。
这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。
主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。
3.定稿采用。
定稿前，主讲人根据集体研讨结果，融合本组其他教师的意见，取长补短，补足健全原先的设计方案。
教案写下后，经备课组成员校对，然后在课堂上实行。
4.教学反馈。
每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果及改进措施等，为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累宝贵经验。
三、强化过程管理集体备课，必须加强各个环节的过程管理。
1.保证时间。
个人钻研必须在活动前顺利完成，集体研讨利用双周星期五集体复习时间展开，及时做好记录，并且在集体的智慧下顺利完成定稿，以确保教师能在课堂上成功实行。
教研活动记录初三英语(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：初三英语教研组会议室参与人员：初三英语教研组全体教师活动主题：提高初三英语教学质量，促进学生英语能力提升一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学越来越受到重视。
初三英语作为学生升学考试的关键科目，教学质量直接影响到学生的升学成绩。
为了提高初三英语教学质量，促进学生英语能力提升，我校初三英语教研组于2023年3月15日开展了此次教研活动。
二、活动内容1. 集体备课（1）教学目标的确立：本次教研活动首先由教研组长对初三英语教材进行了深入剖析，结合当前教学大纲和中考趋势，明确了本学期的教学目标。
目标包括：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维，为学生的升学考试做好充分准备。
（2）教学内容的安排：针对初三英语教材，教研组全体教师共同讨论，制定了详细的教学计划。
计划内容包括：单元主题、课文内容、课后作业、复习巩固等。
同时，针对不同层次的学生，制定了分层教学方案。
（3）教学方法的探讨：在教学方法上，教研组全体教师一致认为，要注重培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语学习兴趣。
因此，教师们在课堂上应采用多种教学方法，如情景教学、合作学习、任务型教学等，激发学生的学习热情。
2. 教学案例分析（1）优秀课例分享：教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享优秀课例，分析了成功之处，为其他教师提供了借鉴。
分享的课例涉及听力、阅读、写作等多个方面，为教师们提供了丰富的教学思路。
（2）问题课例剖析：针对教学中遇到的问题，教研组全体教师共同剖析，找出原因，并提出改进措施。
例如，针对学生在听力理解方面的问题，教师们提出加强听力训练，提高学生的听力技巧。
3. 教学评价与反思（1）教学评价：教研组全体教师对近期的教学效果进行了评价，分析了学生的英语学习情况，为今后的教学提供了参考。
（2）教学反思：针对教学中存在的问题，教师们进行了深刻反思，总结经验教训，为今后的教学提供了改进方向。
初中英语教研备课组记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校会议室参与人员：初中英语教研备课组全体成员一、会议主题本次教研备课组会议的主题是“探讨初中英语教学策略，提高课堂教学效率”。
二、会议议程1. 总结上学期教学情况2. 分析本学期教学目标3. 讨论教学方法与策略4. 分享教学经验与心得5. 针对性问题进行讨论6. 确定下学期教学工作重点三、会议内容1. 总结上学期教学情况备课组长张老师首先对上学期教学情况进行了总结。
她指出，在上学期教学中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
例如，部分学生英语基础薄弱，课堂参与度不高；部分教师教学方法单一，课堂气氛不够活跃；部分教师对教材理解不够深入，导致教学效果不理想。
2. 分析本学期教学目标针对上学期存在的问题，张老师对本学期教学目标进行了分析。
她强调，本学期教学目标应围绕以下几个方面展开：（1）提高学生英语听说读写能力；（2）激发学生学习英语的兴趣；（3）培养学生的自主学习能力；（4）提高课堂教学效率。
3. 讨论教学方法与策略接下来，备课组成员围绕教学方法与策略进行了深入讨论。
以下是部分讨论内容：（1）张老师提出，在课堂上要注重激发学生的学习兴趣，可以通过游戏、歌曲、图片等多种形式导入新课，提高课堂趣味性。
（2）李老师建议，针对英语基础薄弱的学生，可以采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学计划。
（3）王老师认为，教师应注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
（4）刘老师提出，可以利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富课堂内容，提高教学效果。
4. 分享教学经验与心得备课组成员纷纷分享了自己的教学经验与心得。
以下是一些分享内容：（1）张老师分享了自己在课堂管理方面的经验，强调教师要关注每个学生的需求，营造良好的课堂氛围。
（2）李老师分享了如何通过小组合作提高学生英语听说读写能力的经验。
（3）王老师分享了如何利用多媒体教学手段丰富课堂内容的方法。
九年级英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题提升九年级英语教学质量，优化教学方法，提高学生英语综合运用能力四、参与人员九年级英语组全体教师，教务处领导五、活动流程1. 开场致辞活动开始，教务处领导对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提升九年级英语教学质量的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨有效的教学方法。
2. 教学经验分享（1）教师A：针对九年级英语词汇教学，分享了“词汇联想记忆法”和“词汇卡片制作法”，通过图片、故事等帮助学生记忆单词，提高学习兴趣。
（2）教师B：针对阅读理解教学，介绍了“快速阅读法”和“思维导图法”，引导学生快速把握文章主旨，提高阅读速度和理解能力。
（3）教师C：针对写作教学，分享了“写作模板法”和“同伴互评法”，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
3. 互动讨论全体教师就以上分享的教学方法进行讨论，结合自身教学实践，提出改进意见和实施策略。
4. 教学案例展示教师D展示了一节精彩的九年级英语课堂，全体教师观摩并进行了点评，交流了教学心得。
5. 教学资源推荐教师E推荐了一些优秀的英语教学资源，如英语学习网站、英语听力材料等，为教师提供更多教学参考。
6. 总结发言教务处领导对本次教研活动进行了总结，肯定了全体教师的积极参与和努力，并对今后的教学工作提出了几点要求：（1）加强教学研究，关注学生个体差异，制定针对性的教学方案。
（2）优化教学方法，提高课堂效率，培养学生的英语综合运用能力。
（3）加强团队合作，相互学习，共同进步。
七、活动总结本次九年级英语教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，共同探讨了提升九年级英语教学质量的有效途径。
以下为活动总结：1. 教学方法多样化：通过本次教研活动，教师们学习了多种教学方法，如词汇联想记忆法、快速阅读法、写作模板法等，有助于提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
2. 教学资源丰富：教师们推荐了丰富的英语教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。
英语集备教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年10月25日，星期三，下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：初中英语组全体教师活动主题：探讨新学期英语教学策略，提升教学质量活动记录：一、活动开场下午2:00，活动在轻松愉快的氛围中开始。
主持人简要介绍了本次集备教研活动的目的和议程，强调了集备教研对于提升教学质量的重要性，并鼓励老师们积极发言，共同探讨教学问题。
二、教学案例分析首先，由教研组长李老师分享了一堂精彩的英语阅读课。
李老师详细介绍了教学设计、课堂互动、学生反馈等方面的内容。
随后，其他老师们针对这堂课进行了热烈的讨论。
1. 张老师：李老师的教学设计非常合理，通过引导学生进行自主阅读和合作学习，提高了学生的阅读能力。
2. 王老师：课堂互动环节设计得很好，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣。
3. 刘老师：在教学过程中，李老师注重培养学生的英语思维，值得我们学习。
三、新学期教学策略探讨接下来，老师们围绕新学期的教学策略进行了深入探讨。
1. 针对新教材的特点，老师们认为应注重以下几个方面：- 加强词汇教学，提高学生的词汇量。
- 注重语法知识的讲解，帮助学生构建完整的语法体系。
- 关注学生的英语实际应用能力，提高他们的口语和写作水平。
2. 关于教学方法，老师们提出以下建议：- 采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣。
- 运用多媒体技术，丰富课堂教学内容。
- 加强小组合作，培养学生的团队精神。
3. 针对课堂管理，老师们认为应做到以下几点：- 营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
- 关注学生的个体差异，因材施教。
- 加强课堂纪律，确保教学秩序。
四、集体备课最后，老师们针对下周的教学内容进行了集体备课。
针对不同年级和教材特点，老师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法和教学评价等方面的问题。
1. 七年级：重点讲解时态和语态，提高学生的英语表达能力。
2. 八年级：加强阅读和写作训练，提高学生的综合语言运用能力。
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主题复习七上Unit 1-2Unit1: 1.人称代词，物主代词的用法；2.基数词的读法、写法、用法3，be动词am is are 与主语的搭配。
4 了解一般疑问句，陈述句否定句的结构。
5. 本单元重点短语和句型1、Good morning/ Good afternoon / evening .早上/下午/晚上好2、(It’s) Nice to meet/see you. = (It’s)Good to meet/see you.= (I’m) Glad to meet/see you= (I’m) Pleased to meet/see you= (I’m) Happy to meet/see you. 很高兴见到你3、Welcome to China 欢迎到中国来.4、Thanks /Thank you . 谢谢5、You’re welcome ./ That’s all right (OK) .不用谢，6、Stand up . 起立Sit down .坐下7、This is…..介绍第三者的用语，复数用T hese are…8、How do you do ? 您好9、How are you ? 您好吗？How is she\he? 她\他好吗？10、I’m fine . 我很好。
Unit2:1熟练掌握并运用has have 的一般现在时的各种句式。
2人称代词物主代词，名词所有格的同法。
3初步了解不定冠词的a an 的用法，4掌握名词复数的构成及用法，特别是不规则名词复数。
5. 本单元重点短语和句型small - big / large / wide long - short black – white tall - shortyoung – old new - old1. What does she look like? 她看起来怎么样？2. that boy 那个男孩3. my friend 我的朋友4.look the same=have the same looks 看起来一样5. look different =have different looks 看起来不一样6. blond hair and blue hair金发碧眼7. good friend 好朋友8. 关于颜色的提问：What color…?-- What color is the skirt? -- It’s white. -- What color are the shirts? - They are white.9. give something to somebody= give somebody something 给某人某物Give the book to Maria = Give Maria the book. 把书给Maria.10. short brown hair 11. look at the photo\ picture 看着这张照片12. look (at) = have a look (at) 13. the girl in yellow = the girl in a green skirt14.选择疑问句：选择疑问句是个一般疑问句+or+与or前同类型的单词，我们不能用Yes/No 来回答，要在or前后两种情况中选择一种回答。
Is he tall or short?----- He is tall. Does she have a pen or a pencil?---- She has a pencil.1. Whose jacket is this? = Whose is this jacket?2. Is it your jacket? =Is this jacket yours ?3. a new classmate 一个新同学4. in different clothes 穿不同的衣服5. find this man 找到这位男子6. help us find him 帮助我们找到他主题复习七上Unit 3-4Unit3: 1、人称代词主格与宾格的用法与区分。
2、一般现在时助动词do 与does的用法。
3、would like 的用法。
4. 本单元重点短语和句型常用词组：for short, English corner, pen pal, the Great Wall, not…at all, a little重点句型：Do you like the English corner?1.May I study English with you?2.Do you like pets?交际用语：- Excuse me. Could you please tell me your name? – Sure. My name is Michael.1.– May I know your name? – No problem.I’m…Topic 2 This is a photo of my family.常用词组：come in, at home, have a seat, on a farm, in a school/a hospital/an office, a photo of, family tree, look after重点句型：Come in and make yourselves at home. What a nice place!1.Please have a seat.2.My grandmother lives with us and looksafter Rose at home.交际用语：–What does your mother do? –She is a teacher.1.–What do your parents do? –They areboth office workers.2.– What do you do? –I’m a student.3.– Where does she work? – She works in aschool.Topic 3 Would you like something to drink? 常用词组：would like, what about, a cup of tea, why not…, wait a moment, something to drink/eat, a bowl of noodles, have dinner with…, help oneself to…, some more…重点句型：– What would you like to have?1.– Would you like something to eat/drink?2.– Would you like to have dinner with me? 交际用语：Help yourselves. / Help yourselves to some fish.1.May I take your order?2.Wait a moment, please.3.Let me see.4.Why not have some fish and eggs?5.Good idea.6.They are very friendly.Unit4: 1、some 与any 的用法。
2、基数词的写法3、可数名词的复数与不可数名词的表达法4、时间的表达法5. 本单元重点短语和句型Unit 4 Having FunTopic 1 How much is it?重点句型：I want some clothes for my daughter.1.Would you like some sugar or bread?2.I don’t want any sugar.交际用语：What can I do for you?1.Thanks a lot.2.Not at all.3.May / Can I help you?4.How much is it?5.It’s only 70 yuan.6.I’m just looking.7.What do you think of this pair of runningshoes?8.I don’t like them at all.Are you kidding? Topic 2 Would you like to go for a picnic?常用词组：for a picnic, go swimming, go shopping, speak to, take a message, ask sb. to do sth., tell…about… give me a call, have to, French fries重点句型：Don’t forget to bring your guitar.1.May I speak to Maria?2.Could you ask him to give me a call? Topic 3 What are your favorite animals?常用词组：have time, next time, start school, get up, watch TV, on one’s way重点句型：1.I’m afraid I’ll have no time.2.What animals do you like best?3.It’s time to go home.4.I can’t find my way home.主题复习七上Unit 5-6Unit5:1.一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型2.一般现在时的一般疑问句及其肯定和否定回答，复习日常活动和频度副词seldom和never等。
3. 本单元重点短语和句型Topic 1 How do you usually go to school?常用词组：the same to, on foot, in one’s free time, have a short break, clean the house, listen to music重点句型：Li Xiang often rides a bike to school.1.We want to know about the school life ofAmerican students.2.She has breakfast with her parents.3.Work must come first.4.The early bird catches the worm.Topic 2 She is reading in the library.常用词组：of course, lost and found, in the center of, next to, on the playground, at the moment, look for, return…to…, between…and…, talk with/to…, the Great Wall, at the back of…重点句型：He likes playing soccer best.1.He is sleeping at the moment.2.Would you like to play basketball?3.May I borrow a few Ren’ai project Englishworkbooks?4.You must return them on time.5.Here is the news.6.He looks happy, because he lovesswimming.Topic 3 My school life is very interesting. work on, learn about, think of, not…at all, be friendly to sb. some other, and so on, learn…from…1.How many lessons does he have everyday?2.What time is school over in theafternoon?3.What’s your favorite subject?4.I don’t like math at all.5.What do you think of English?6.My teachers are very friendly to me. Unit6:1. There be 句型2. 学习问路指路句型3. 初步学习启使句4. 介词短语5. 谈论交通规则，交通标志。