第三节 声音的利用 学案
人教版物理八上第三节《声的利用》学案
第三节人教版物理八上第三节《声的利用》学案姓名：班级：组：，蜜蜂的翅膀两秒钟振动为，人耳（“能”或“不能”）听到。
人耳能听到的声音频率范围是，人耳听不到的声有。
●学习目标1.知道声能够传递信息。
2.知道声能够传递能量。
●自学自测（自学教材38-41页）1.声音能传递（1）听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递。
古代中医通过“望、闻、问、切”四个途径，其中就是利用声能传递诊病的。
（2）蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时会，根据回声到来的和，蝙蝠可以确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。
（3）B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，然后将信息处理后显示在屏幕上。
（4）利用声传递信息，还可以用来探测海深度，公式：。
（5）利用声来传递信息的还有：2.声音能传递（1）用声波清洗钟表等精细的机械是利用声能传递；外科医生可利用超声波振动除去人体内的结石是利用声能传递；冬季，我国北方非常的干燥，常用雾液加湿器（把水变成雾气洒落到空气中）增回空气湿度，这是利用声能传递；（2）将扬声器对准烛焰，播放音乐，会看到烛焰，说明声能传递。
（3）如图所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的也会发，并且可以看到乒乓球会，说明声能传递。
3.超声波特点：应用：方法总结：凡是能引起其他物体变化的例子，就说明声传递的是能量。
当堂达标1．声既能传递__________，也能传递__________.2．超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质.3．蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.4、超声波加湿器应用了超声波的特点，回声定位器是利用超声波的特点（填“高能量”或“沿直线传播”）5.下列利用声音传递信息的是( )A．西瓜是否熟可以用手敲 B.利用超声波加湿器湿润空气C．利用超声波除去人体内的结石 D.利用超声波洗牙6.下列关于超声波的说法正确的是（）A、超声波的穿透能力比较好，可以进行测距B、超声波的穿透能力比较差，没有什么用处C、超声波缺乏方向性，且不稳定D、超声波能够成像，人耳能直接听到超声波7.下列现象中依靠声传递能量的是（）A、夏天买西瓜，要捧起来拍几下听声音分辨瓜的好坏B、往热水瓶里灌开水，听声音知道是否快满了C、利用超声波探测病情D、利用超声波击碎人体内的结石8.不属于利用声获得信息的是（）A、铁路工人用铁锤敲击钢轮可发现松动的螺栓B、雷达可以探测敌机C、利用声纳探测海深D、外科医生利用超声波振动除去人体内的结石9.下列关于声的利用，不是利用回声的是（）A、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫B、利用“B超”来为病人做检查C、利用声纳探测鱼群D、利用超声波来清洗钟表10.海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。
八年级上第二章第三节声的利用
第二章第3节声的利用导学案一、学习目标：通过学习，能说出声在生活中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
二、学习重难点:1.重点：会运用声的知识解决生活中的实际问题；2.难点：声在现代技术中的运用；三、课时安排：1课时四、学习过程（一）、知识链接：声音在实际生活中有广泛的应用，它既是对前面所学知识的承接，又是学生学习物理知识运用的关键，所以，应充分发挥学生的想象力，鼓励学生发表自己的看法，为后面的学习打下良好的基础。
（二）自主学习一、声与信息1.认真学习课本，找出声传递信息的例子，并把它罗列出来。
2.声传递信息有两类：一是利用__________传递信息，另一类是_________传递信息；3.生活中有那些声传递信息的例子?二、声与能量1.超声波牙刷发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服，超声波牙刷能刷牙是因为（）A超声波是清洁剂B超声波发生了折射C超声波传递去污信息D超声波传递能量2.声既能传递__________；也能传递__________。
（三）合作探究演示：用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现1.看到的现象是什么？2.这说明了什么？五、当堂检测：1..蝙蝠在飞行中发出__________，根据__________反射回来的方位和时间确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了__________，用来探测鱼群，探知海深。
2.小猫、小狗等动物比人对声音敏感，主要是因为（）A.这些小动物的发声频率范围大B.这些小动物的听觉频率范围大C.这些小动物比人聪明D.这些小动物的耳朵大3.下列事例中，不是利用声传递信息的是（）Ａ.远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨。
Ｂ.铁路工人用铁锤敲打钢轨，确定螺栓是否松动。
Ｃ.医生利用Ｂ超观察人的身体状况。
Ｄ.在打雷的时候总是先看到闪电，后听到雷声。
4.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（）A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B.超声波不是由物体振动产生的C.超声波的音调很低所以人听不到D.超声波能传递能量5.利用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4ｓ后收到回波，此处海底有多深？六、课堂小结：本堂课利用声现象的例子，让学生在探究活动中知道了声在我们生活中的实际作用：1.声能传递信息，2.声能传递能量，运用讨论，启发式教育，使学生在快乐中学习，在学习中收获成功的喜悦。
第3节声的利用导学案
第二章第三节声的利用导学案学习目标：1、从实际生活中知道声能传递信息与能量2、能运用声的利用解释生活中的现象重难点：声传递信息与能量教学活动活动一、声音可以传递信息仔细研读课本P38-39声与信息部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论）1.写出课本中提到的声传递信息的例子：2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？结论：针对练习1、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到声波。
此处海底有多深？（7水=1500m/s）活动二：声与能量演示：如图2.3-5 ，用瓶底用橡皮膜扎紧的可乐瓶对着火焰敲打你会发现：1.看至y的现象：______________________________ 。
说明：__________________ 。
2.声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材P39-40 ）3.你还知道生活中说明声音传递能量的其他例子吗？活动三、课外拓展阅读教材第40-41页科学世界，回答下列问题：1、为什么在天坛的回音壁围墙内附近说话，可以在围墙的任何位置听到？2、为什么人站在天坛的圜丘中央台上说话，会感到声音特别洪亮？3、为什么在空屋子里听别人说话与在旷野里听到的不一样？课堂反馈1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。
这些说明了O2、将两个相同的音叉并排放好（没有接触）,乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时，会发现乒乓球,这说明了 ___________3、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：（）A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B•医生用听诊器了解病人心肺工作状况C.牙医用超声波洁牙D •利用声呐测海深4、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：（）A.蝙蝠的眼睛有夜视功能 B .夜晚有月光C. 蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D. 蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离5、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：（）A.蝙蝠靠超声波捕食 B .利用超声波消除肾结石患者的结石C•用声波清洗精细的机械D.人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血6、下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）A .探测海深B•敲瓶底橡皮膜火焰摇动C .回声定位 D.超声波探查橡皮膜C DA B7、（双选）下列有关声的利用中，属于声能传递信息的是OA.听到雷声预知将有一场大雨E•用超声波清洗精密零件C.用超声波探测金属内部是否有破损D.超声波将水变成小水滴形成水雾&科学家通过接收（）声音，监测预报台风和地震A.人耳能听到的声波B.超声波C.次声波反思小结:课后作业:1、动手动脑学物理2、查阅资料自学：•有趣的聚音伞。
八年级物理上册第二章第三节声的利用教案
第三节声的利用●教学目标一、知识与能力了解现代技术中与声有关的知识应用.二、过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.三、情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.●教学重点现代技术中与声有关的知识应用.●教学难点声在现代技术中的应用.●教学方法讨论法、启发式.●教学用具录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.●课时安排1课时●教学过程一、引入新课［师］同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声）.声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例.［生1］我们楼道里的声控开关.［生2］广场的声控喷泉.［生3］家庭里的超声波加湿器.［生4］医院里检查病情用的“B超”和“彩超”.［生5］工厂里用的超声波探伤仪.［生6］利用“声纳”探测黑匣子.［生7］利用次声波预测地震、台风等.［生8］平常我们利用声音获取信息.［师］看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用.二、进行新课（一）声在医疗上的应用1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子.2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况.3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.（二）超声波在工业上的应用1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高.2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤.3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净.(三）声在军事上的应用1.现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的.很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技”靠的是什么？原来蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离.2.声纳根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等.(四）声在生活中的应用1.超声波加湿器理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比.超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大.在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度.这就是超声波加湿器的原理.2.我们在生活中利用声音获得信息.例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道.三、小结本节课我们主要学习了以下内容：1.声在医疗上的应用2.声在工业上的应用3.声在军事上的应用4.声在生活中的应用四、布置作业1.小结本章的内容.2.学过声现象这一章知识后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇“无声的世界”或类似题目的科学作文.3.查阅资料或访问网站，了解声在生活、生产和科技中的应用.五、板书设计教学反思：。
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，以及声波在科技和日常生活中的应用。
通过学习，学生应掌握声音的产生、传播条件、速度等基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对实验现象有较强的兴趣，但部分学生可能对理论知识的学习感到困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察现象，激发他们的学习兴趣，同时适当简化理论知识，使其更容易理解。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.引导学生关注声波在科技和日常生活中的应用，提高他们的学习兴趣。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播条件。
2.声波在科技和日常生活中的应用。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察声音的传播现象，提高他们的学习兴趣。
2.讲解法：讲解声音的基本知识，引导学生理解声波的传播原理。
3.讨论法：学生讨论声波在实际生活中的应用，培养他们的思考能力。
六. 教学准备1.实验器材：声音传播实验装置、多媒体设备等。
2.教学课件：制作课件，内容包括声音的产生、传播、应用等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些声音传播的实例，如电话、广播等，引导学生关注声音的传播现象。
2.呈现（10分钟）通过实验装置，让学生观察声音的传播过程，同时讲解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验声音的传播过程，加深对知识的理解。
4.巩固（10分钟）针对实验现象和所学知识，引导学生回答问题，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生讨论声波在科技和日常生活中的应用，如超声波、声呐等，引导学生关注声音的实际应用。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调声音的产生、传播条件和应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于声音传播的应用题，让学生课后思考。
人教版八年级物理第二章第三节《声的利用》导学案
人教版八年级物理第二章第三节《声的利用》导学案【教学目标】：1.知识与技能：知道声可以传递信息，可以传递能量，了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2.过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3.情感、态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对科学的热爱。
【教学重点】：声可以传递信息，可以传递能量。
【教学难点】：查找资料获取信息的能力。
【教学器材】：多媒体教学电脑、MP5、扩音器【课时安排】：1课时【教学过程】：【情景导入】：情景⒈我们都知道有一部电影《泰坦尼克号》。
“泰坦尼克”号是一艘著名的英国大商船，1912年这艘大轮船在赴美途中与冰山相撞而沉没，人员伤亡惨重。
如果由你来驾驶这艘轮船，你有什么办法能让它不触礁，避免这样的悲剧重演呢？情景⒉去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。
将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，火焰会摇动，甚至还会被吹灭。
你知道为什么吗？如果你想知道上述情境中的道理，请随我一起进入《声的利用》【课前预习】：①远处的雷声预示着_________________________；②铁路工人用铁锤敲击钢轨，可从异常的声音中发现_________________________；③医生通过听诊器可以了解_______________________________________________；④古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断_____________________________；⑤中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是利用声音诊病的最早例子。
⑥利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以探测_________________________。
⑦蝙蝠是靠________探测飞行中的障碍物和发现昆虫的，它所采用的方法叫_______。
科学家根据这一原理，发明了_______系统，利用此系统，人们可以探知_______，绘出水下数千米处的地形图；捕鱼时渔民可以利用此系统获得____________。
第三节 声的利用(人教版八年级物理上册导学案)
第三节声的利用【复习导入，出示目标】(3’)一、复习1、声音是由于物体产生的，声音的传播需要2、发声体振动时频率高于Hz时发出的声音叫做超声波，频率低于Hz 时发出的声音叫做次声波二、学习目标1.了解现代技术中与声有关的知识应用.2.通过学习声在现代技术的应用，体会科学、技术与社会的联系【围标设疑，自主探究】(16’)【自学提纲】精读课文自学题目，并将自学练习题答案写在学案上1、大象可以用人类听不到的“声音”进行交流，这种“声音”是，由于发声时振动频率于人类的听觉频率最小值，所以人类听不到。
2、大自然的许多活动，例如、、、等都伴有次声波产生；次声波次声波传播的距离，即使在几千米以外，发生上述自然灾害时，使用灵敏的声学仪器也可以检测到次声波，处理这些，可以确定这些活动发生的方位和强度，这说明声可以传递3、蝙蝠辨别方位、捕捉害虫依靠的声人类也听不到，属于，这种声波遇到障碍物会反射回来，蝙蝠根据回声可以确定害虫或者障碍物的位置，这种方法叫做，雷达就是根据这个原理工作的，这也说明声可以传递4、中医上讲的“望、闻、问、切”，以及现代医学上用B超诊断病情，都说明声可以传递；利用超声波探测锅炉、工件内部有无裂纹（超声波探伤）也是说明声可以传递5、超声波清洗技术，用来清洗碗筷、厨具，也可以清洗眼镜，钟表，这种现象说明声可以传递；外科医生常利用超声波除去人体内的结石，这也说明声可以传递【合作探究，展示点评】(14’)以上能说明声音可以传递能量的有能说明声音可与传递信息的有A、回声定位B、倒车雷达C、 B超D、超声波洗眼镜E、超声波探伤F、超声波洗碗G、超声波牙刷H、深海探测【拓展升华，检测评价】(7’)1.声既能传递__________，也能传递__________.2.超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声可以传递__________的性质.3.蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.4.电影《功夫》上有一个夸张的镜头，“包租婆”用吼声击退了敌人，这说明声可以传递；5、取两只完全相同的音叉，按图1—15所示的方式放置，注意要让两音箱的开口端相对.用细线悬挂一个乒乓球，与左边的音叉轻轻接触.用锤敲击右边的音叉使其振动发声.观察左边的音叉及泡沫塑料球的反应，你会发现乒乓球被弹起.这时用手握住右边音叉的叉股，使其停止振动.我们会听到左边音叉发出的声音.这个现象说明：（1）声音可以在传播（2）声可以传递6、利用声呐可以测量海水的深度，由声纳的发射器从海面向海底发出超声波，测出从发出超声波到接收到超声波共用的时间为6 s,则海水有多深？（海水中的声速为1500 m/s)。
第3节声的利用(导学案)
第3节声的利用【教课目的】知识目标：认识现代技术中与声相关的知识的应用能力目标：经过察看、观光或看录像等相关的文字、图片、音像资料，获取社会生活中声的利用方面的知识感情目标：经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增添对科学的热爱【教课重难点】教课要点 :现代技术中与声相关的知识的应用教课难点：现代技术中与声相关的知识的应用【导学过程】【创建情形，引入新课】1、发问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。
2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、流传，声音的分类，声音的特征及乐音与噪声，其实声的应用非常宽泛，今日我们就来学习第五节：声的利用。
【自主预习案】一、声与信息声能够传达。
案例 1.大象用进行沟通。
案例 2.地震、火山喷发、台风、海啸等，都会陪伴产生，使用敏捷的声学仪器接受并办理它们传达的信息, 能够确立这些活动发生的方向和强度。
案例 3.蝙蝠利用回声定位。
科学家依据蝙蝠“回声定位”原剪发了然。
案例 4. “B 超”是指利用波来诊疗疾病。
案例 5.生产实践中，利用“超声波探伤”来检测机器、设施的损害。
二、声与能量声能够传达。
案例 1.用冲洗精美机械。
案例 2.用消除人体内结石【讲堂研究案】活动一：声与信息问题：声音能够传达信息吗？认真研读课本 P38 声与信息部分，回答以下问题：（先独立思虑，后小组沟通议论）1.写出课本中提到的声传达信息的例子：2.小组沟通声传达信息的例子还有哪些？3.小组议论：剖析上述声传达信息的例子有何不一样点：结论：声传达信息的例子大概我们能够把它们分红两类：一是（像我们的说话声）；另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。
活动二：声与能量问题：声音能够传达能量吗？类比水波的产生、流传猜想：声波能够传达能量。
演示：如图 2.3-5，用扬声器瞄准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现：1. 看到的现象：。
2.明：说。
3.声波传达能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材达成本部分内容）4.读课本Ｐ 40 页说明声音传达能量的其余例子。
八年级物理上册 第二章 第3节 声的利用教案 (新版)新人教版
第3节声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】回声定位和回声测距。
【教学难点】（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。
【教学准备】①多媒体课件。
②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。
【教学过程】问：你相信声音可以击碎玻璃杯吗？在下面请同学们阅读课本第（设计意图：很多学生并不道特殊【板书设计】§2.3 声的利用一、声与信息：回声定位、回声测距、B超二、声与能量：声清洗、声击石、次声武器附件1：第3节声的利用达标检测题1．声既能传递__________，也能传递__________。
2．超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质。
3．在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。
这说明了______________________。
4．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( )A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深5．蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是( )A．蝙蝠的眼睛有夜视功能B．夜晚有月光C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离6．下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是( )A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血答案：1.信息能量 2.传递能量传递信息 3. 摇摆声可以传递能量 4.C 5.D 6.A附件2：【教学反思】1、新课引入。
《声的利用》教案
《声的利用》教案教材分析一、课标分析了解现代技术中声学知识的一些应用。
二、内容和地位分析《声的利用》是物理人教版八年级上册第二章中第三节内容。
本课体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念,在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。
通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣。
学好这节内容可以为学好以后的物理知识打下牢固的基础。
学情分析声在实际生活中有着广泛的应用。
限于篇幅,教材中只介绍了“声与信息”和“声与能量”。
八年级的学生对声现象的认识都是从生活现象开始的,教材中列举了大量事例,让学生感知物理与生活的联系。
另外,由于八年级学生刚刚接触“科学探究”这种教学方法,且实验探究能力还没有得到有效的培养,因此应发挥学生的想象力,鼓励他们制作一些利用声的小发明。
教学目标了解现代技术中与声有关的知识的应用。
核心素养通过声可传递能量的实验探究和创新,培养学生的实验探究和创新能力。
重点难点重点:掌握现代技术中与声有关的知识。
难点:现代技术中与声有关的知识的应用。
教学过程续表续表教师提问:以上这些现象说明了什么问题?教师总结:声波具有能量,能通过介质传递能量。
其实声波能传递能量在我们日常生活中有很多实例。
例如,利用超声波清洗钟表、电子元件;击碎病人结石;洗牙;加湿器等。
阅读教材第48页“科学世界”。
例1下列说法正确的是()A.海豚和大象都是利用超声波来相听讲。
读。
一、基础巩固1.随着“5G”时代的到来,人类的生活越来越智能化。
关于智能机器人和人进行互动交流的情境,下列说法正确的是()A.机器人是高科技产品,它发出的声音不是由物体振动产生的B.机器人发出的声音是超声波C.机器人发出的声音可以在真空中传播D.机器人与人用语言交流利用的是声音可以传递信息2.超声波洗眼镜是一种使用高频声波进行清洗的技术,这种清洗方法可以快速、彻底地清洁眼镜表面上的污垢和细菌。
下列关于超声波的说法正确的是()A.超声波的传播不需要介质B.超声波在水中的传播速度为340 m/sC.超声波清洗眼镜说明超声波能传递能量D.超声波不是由物体振动产生的,因此人耳无法听见3.声呐是一种声学探测设备,舰船可以利用声呐水下通信和对水下目标进行定位,水下通信说明声音可以传递________;若海面下目标的深度是4.5 km,声在海水中的传播速度是1 500 m/s,则测距仪向水下目标垂直发出信号后________s才能接收到信号。
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第二章第三节：声音的利用
一、学习目标：
1、知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用；
2、过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用发面的知识；
3、情感态度与价值观：通过学习，了解现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、学习重难点：
重点：生活中利用声的例子
难点：声在现代技术中的应用
三、学习过程：
导学一：声与信息
1、____________________________叫超声波；
____________________________叫次声波。
2、声呐是根据______________原理制成的，利用声呐系统人们可以探知海洋深度。
3.利用超声波检查病人心肺的工作状况是利用了声音的______________原理；利用超声波清洗仪器是利用了声音的______________原理。
导学二：【合作展示】
1、超声波有哪些方面的应用？
2、查阅资料，哪些事例说明声音能够传递信息？哪些事例说明声音具有能量？大家分组讨论，看哪个组的知识面广。
3、查阅资料，了解次声波的特点以及它对人类的危害，在全班谈谈。
四、检测反馈（5分钟）
1、声呐是根据______________原理制成的。
利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。
2、声波可以传递能量，请你列举出两个利用此种性质的实例。
（1）
______________；（2）______________。
1.下列有关声现象的说法中，正确的是（）
A.声波能传递信息，也能传递能量
B.“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高
C.只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D.两名宇航员在太空中能直接对话
2. 医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为
A.声音的响度太大
B.声音的音调太低
C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围
D.声音的频率太高，人不能觉察到
3.下列事例中，可以说明声能传递信息的是（）
A.远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨
B.摩托车上安装消声器
C.外科医生利用超声振动除去人体内的结石
D.美国科技人员用噪声干燥食品，结果发现其吸水能力为传统干燥方式的4至10倍
4.下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）
5.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）
A.大象的“声音”交流
B.蝙蝠的“回声”定位
C.外科医生对结石病人的“超声”排石
D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮。