我读培养学习能力的故事
勤学成才的故事
勤学成才的故事
小时候，我家境贫寒，生活艰辛。
父母常常告诫我要勤奋学习，只有通过知识才能改变命运。
于是，我下定决心，要通过勤奋学习
来改变自己的命运。
在学校，我努力学习，每天都认真完成老师布置的作业，积极
参加各类课外活动。
尤其是在课余时间，我总是利用宝贵的时间来
复习功课，弥补自己的不足，力求在学业上取得更好的成绩。
在学习上的付出并没有白费，我逐渐成为了班级里的佼佼者，
老师和同学们都对我的进步感到惊讶。
这不仅让我获得了成绩上的
满足，更重要的是，我发现自己在学习中获得的成就感让我变得更
加自信和坚定。
随着时间的推移，我逐渐明白了勤学的重要性。
不仅仅是为了
取得好成绩，更是为了培养自己的坚韧和毅力，为将来的人生道路
打下坚实的基础。
高考的时候，我以优异的成绩考上了理想中的大学。
大学生活
丰富多彩，但我并没有因此放松对学习的要求。
在大学里，我继续
保持着勤奋学习的习惯，努力提高自己的综合素质，积极参加各种
社会实践活动，不断丰富自己的知识储备。
毕业后，我顺利找到了一份理想的工作。
在工作中，我依然保
持着对知识的渴求和对学习的热爱。
通过不断学习和提升自己，我
逐渐成为了公司里的中流砥柱，得到了领导和同事们的认可和赞誉。
勤学成才的故事告诉我们，只有通过勤奋学习，才能不断提升
自己，实现自己的人生目标。
无论是在学校还是在工作中，都需要
我们保持学习的态度，不断充实自己，不断提高自己的综合素质。
只有这样，我们才能不断超越自己，成就更加辉煌的人生。
激励学生学习的故事
激励学生学习的故事故事一，爱因斯坦的励志故事。
爱因斯坦是世界著名的科学家，但他小时候并不是学习特别出色的学生。
有一次，爱因斯坦的老师给学生们出了一道数学题，其他同学都很快解出来了，而爱因斯坦却一直解不出来。
老师很生气地说，“你这么聪明，怎么就解不出来呢？”爱因斯坦说，“老师，我不是解不出来，我只是花了更多的时间而已。
”爱因斯坦的这番话告诉我们，学习的关键不在于天赋，而在于坚持和努力。
只要肯下功夫，每个人都可以取得成功。
故事二，牛顿的苹果故事。
牛顿是一位伟大的物理学家，他的一生都在探索自然规律。
相传，有一天，牛顿坐在树下，看到一颗苹果从树上掉下来，他突然想到了万有引力的原理。
这个故事告诉我们，学习并不局限于课堂上，我们可以从生活中的点点滴滴中汲取知识，只要我们用心观察，就能发现学习的乐趣和奥秘。
故事三，爱迪生的坚持故事。
爱迪生是一位发明家，他在发明电灯的过程中失败了上千次，但他并没有放弃，最终成功地发明了电灯。
爱迪生说，“我没有失败，我只是找到了一千种不行的方法而已。
”这个故事告诉我们，学习中会遇到困难和挫折是很正常的，关键在于我们是否有足够的耐心和毅力去克服困难，坚持不懈地学习下去。
故事四，孔子的求学故事。
孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他求学的过程中也遇到了很多困难。
有一次，孔子到一家学校求学，但校长却拒绝了他。
孔子没有气馁，而是继续寻找下一家学校。
最终，他通过不懈的努力，成为了一位伟大的学者。
这个故事告诉我们，学习中会遇到挫折是很正常的，关键在于我们是否有足够的毅力和勇气去坚持自己的梦想。
通过这些激励学生学习的故事，我们可以看到，成功并不是凭空降临的，而是需要不懈的努力和坚持。
希望每一位学生都能从这些故事中汲取到力量，坚定自己的学习目标，勇敢地面对困难，不断地进步和成长。
让我们一起激励学生学习，让他们在学习的道路上不断前行，成为更好的自己。
随班就读学生语文学习能力的培养
随班就读学生语文学习能力的培养背景：他矮矮小小，浑身脏兮兮的，却坐在教室最显眼的地方。
上课时，一会儿斜着坐，一会儿歪着坐，有时还不由自主地站起来。
铅笔、尺子、橡皮都成了他的玩具。
他是谁呢？他就是我班的随班就读生——赵平。
这个孩子由于有先天性智力障碍，上课时，注意力很难集中，也很少说话，有时一句话问他许多次他都不回答，面对这样的学生，怎么办呢？首先要让他学会说话。
那天，在一次复习课上，我以开火车的形式抽测学生词语掌握情况等轮到赵平时，一个极响亮的声音喊着：“别叫了，他是弱智！”“对！对！他是弱智！”一片附和声。
本来想极力说出话来但又被同学们声音打断的赵平抬起头来，怯怯地看着我。
“就是！就是！”“快坐下吧，别浪费时间了！”一片嚷嚷声。
从同学们的七嘴八舌中，我听出来了，个别同学对他不尊重。
此情此景，我该说什么呢？我脑海中立刻闪出三种办法：第一，让他坐下，但这样做的结果，他比给这个孩子弱小的心灵插上一把锋利的尖刀，很可能会影响孩子的一生。
第二，我说“你先坐下吧，等以后有机再说。
”听起来这话还挺婉转，似乎也便于接受，但是，这次不给他机会，以后还会有机会吗？其次是一种推辞，一种谎言。
第三，看来我必须这样说：“老师就请你来读，你一定会读，教师相信你！”我选择了第三种办法。
我拍了两下手，让教室里安静下来，我大声对同学们说：“老师相信赵平一定会读，大家认真听。
”刚才怯怯地看着我的赵平脸上有了笑容。
但发音不是很准的他费力地读出了那两个字。
我再一次肯定地向他点点头，我抓住契机，发给他一颗靓星，他也很兴奋，教室里迸发出一片掌声。
我发现赵平的数学虽然学习比较困难，但语文学习能力还是有的。
在对他的语文学习辅导中，我总结了一些方法。
l.独立拼读:让他们利用拼音读通一个字，一个词，一句话……。
这种方法的特点是数量自定，可多可少，压力较小，希望较大。
目的是提高识字量，练习读好句子，日积月累打实基础，为今后创造条件，同时也提高他读书的兴趣。
坚持学习的故事
坚持学习的故事小时候，我就被父母灌输了一个观念，学习是一件非常重要的事情。
他们告诉我，只有通过不断学习，才能够改变命运，实现自己的理想。
于是，我从小就养成了坚持学习的习惯。
我记得上小学的时候，每天放学回家后，我都会把书包放在一旁，然后坐下来做作业。
即使有时候玩得再开心，我也会按时回家完成作业，因为我知道，只有把学习放在第一位，才能够有更多的时间去做自己喜欢的事情。
随着年龄的增长，学习的内容也越来越复杂。
初中时期，我开始面临更多的考试和竞争。
有时候，我会觉得学习很枯燥，但是我告诉自己要坚持下去，因为只有不断学习，才能够不断提高自己的能力，才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。
高中时期，学习压力更大了。
课业繁重，考试频繁，我常常感到疲惫不堪。
有时候，我甚至会想放弃，但是每当这个念头出现的时候，我就会想起父母曾经告诉过我的话语，“坚持学习，就能够改变命运。
”于是，我又重新振作起来，继续努力学习。
大学生活更是充满了挑战。
课程更加深入，学习压力更大，社会竞争更加激烈。
但是我并没有被这些困难击倒，相反，我更加坚定了自己的信念。
我知道，只有不断学习，才能够跟上时代的步伐，才能够在激烈的竞争中脱颖而出。
现在，回首这一路走来，我深深体会到了坚持学习的重要性。
正是因为不断学习，我才能够不断进步，才能够在各种竞争中立于不败之地。
学习是一种持久战，需要坚持不懈的努力。
只有坚持学习，才能够书写属于自己的故事，创造属于自己的精彩人生。
因此，我要告诉每一位正在阅读这篇文章的人，不要放弃学习，不要被困难击倒，坚持学习，你一定能够创造属于自己的辉煌。
愿我们都能够成为坚持学习的勇士，书写属于自己的故事。
刻苦学习的故事
刻苦学习的故事小时候，我就喜欢在书桌前埋头苦读，因为我知道，只有通过刻苦学习，才能改变命运，实现自己的梦想。
我记得，那时候每天放学后，我都会拿出课本和练习册，认真地复习和做题。
即使遇到困难，我也从不退缩，而是努力克服，不断学习，不断进步。
在学习的道路上，我遇到了许多挑战和困难，但我从未放弃。
我清楚地记得，有一次数学考试，我因为没有认真复习，考得很差，心情非常沮丧。
但我没有沉浸在失败中，而是立刻找出自己的不足，制定了学习计划，努力提高自己的数学成绩。
经过一段时间的刻苦学习，我的数学成绩逐渐提高，最终取得了令人满意的成绩。
除了学习成绩，我还注重培养自己的综合能力。
在学校，我积极参加各种课外活动，担任班干部，参加各种比赛和演讲比赛。
通过这些活动，我不仅提高了自己的组织能力和领导能力，还培养了自信心和团队合作精神。
这些经历让我明白，刻苦学习不仅仅是为了取得好成绩，更是为了全面发展自己，为将来的人生打下坚实的基础。
随着时间的推移，我逐渐成长为一个优秀的学生，取得了优异的学业成绩和丰富的课外经历。
我清楚地知道，这一切都离不开我的刻苦学习和努力拼搏。
在我心中，刻苦学习已经成为一种习惯，一种生活方式，我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。
如今，我已经步入社会，面临着更多的竞争和挑战。
但我相信，只要我继续保持刻苦学习的精神，不断充实自己，不断提高自己，就一定能够在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的人生价值。
刻苦学习的故事，是我成长道路上最珍贵的财富。
在这条道路上，我收获了知识，收获了成绩，更收获了自信和勇气。
我愿意将这份宝贵的财富传递下去，让更多的人明白，只有刻苦学习，才能成就辉煌的人生。
愿我们都能在刻苦学习的道路上，勇往直前，不断前行，成就自己的梦想！。
勤奋努力的故事
勤奋努力的故事小时候，我就听过一句话，“勤能补拙”，这句话深深地印在了我的脑海里。
我相信，只要我肯努力，就一定能够弥补自己的不足，取得成功。
记得小时候，我并不是一个特别聪明的孩子，学习成绩也不是很好。
但是，我从来没有因此而气馁过，相反，我更加努力地学习。
每天放学后，我都会花上几个小时的时间来复习功课，虽然有时候会觉得很累，但是我知道，只有通过不懈的努力，才能够取得进步。
慢慢地，我的成绩也开始有了改观，老师和家长都对我刮目相看。
进入高中后，学习的压力变得更大了，但是我并没有因此而退缩。
相反，我更加努力地学习，每天都会利用课余时间来进行复习和总结。
我相信，只要我足够努力，就一定能够取得优异的成绩。
果然，我的努力没有白费，高考时，我取得了理想的成绩，成功考入了心仪的大学。
大学生活丰富多彩，但是学习仍然是我最重要的事情。
我知道，只有通过不懈的努力，才能够在激烈的竞争中脱颖而出。
于是，我利用课余时间参加各种学术竞赛和实践活动，不断提升自己的综合素质。
在这个过程中，我收获了很多，不仅结识了许多志同道合的朋友，还锻炼了自己的能力。
毕业后，我顺利找到了一份理想的工作，但是我并没有因此而停止努力。
相反，我更加努力地工作，不断学习新知识，提升自己的专业能力。
我知道，只有不断进步，才能够在职场上立于不败之地。
慢慢地，我的努力得到了认可，我得到了晋升的机会，事业也一帆风顺。
勤奋努力，并不是一件容易的事情，但是只有通过不懈的努力，才能够取得成功。
我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现更多的梦想，迎接更美好的未来。
学习的故事范文
人生中最重要的事情之一就是学习。
学习使我们获得知识，掌握技能，提高自身修养和自信心，为未来的成功打下坚实的基础。
这是我要分享的学习故事。
我出生在一个普通的家庭里，父母虽然并不富有，却十分注重教育。
自小就被灌输着“知识改变命运”的道理，所以在家人的栽培下，我很早就会读书、写字、算数。
然而，小学的学业并不是特别重要，我觉得自己学得还可以，但并没有什么特别亮眼的表现。
当我进入初中，学校的课业负担逐渐增加，想要获得优异的成绩显然需要大量的努力。
考试成绩是衡量学生学习成果的一个重要指标。
然而，更重要的是学习，即全面提升自己对世界的理解和认知能力。
我花费大量时间在阅读和学习上，孜孜不倦地学习，尽力让自己更聪明。
我不是要追求完美，只是想让自己更好一些。
除此之外，我也参加了许多课外活动，尤其是读书活动。
从中我结识了许多志同道合的朋友，这些人都一样努力，一样渴望成为更好的人。
我们相互帮助、分享想法和讨论，这些活动让我对自己的未来充满了信心。
当然，学习过程并非一帆风顺。
有些科目对我来说很困难，比如化学和生物课。
但是，我从来没有放弃，也没有向困难低头。
我知道，如果坚持下去，总有一天我会理解它们的。
学习不仅仅是关注自己的学术表现。
学习还包括掌握人际交往技能。
我了解到如果我想在未来获得成功，与他人沟通相处是必不可少的。
我努力沟通交流，不断提高我的交际能力。
随着我成长，自然也走过了人生中许多重要的节点。
我高中毕业的时候，考上了一所名校，这是我长期的理想之一。
我很感激父母和老师的支持，也十分珍惜这次机会。
学习生活更加紧张和忙碌，我不得不与自己的能力和外界的要求不断协调沟通。
我所在的大学是个非常优秀的大学，我充分利用这个机会，不断努力学习以提高自己的能力和知识。
我还参加了很多与专业相关的培训和研讨班，这些经历不仅拓展了我的知识视野，还让我和同学建立了深厚的友情和情感联系。
在这个过程中，我发现学习是无止境的。
我一直在追求更高的成就和更高的目标，这让我不断前进，永不停歇。
学生持续进步的故事
学生持续进步的故事在人生的成长道路上，每个人都在不断追求进步，而学生时代是这一过程中至关重要的阶段。
今天，我将为大家讲述一位学生持续进步的故事，希望通过他的经历，给正在求学的你带来一些启示和鼓励。
故事小明，一个普通的高中生，他的学习成绩一直处于班级中游。
然而，他并没有因此气馁，相反，他一直在努力寻找适合自己的学习方法，渴望取得更好的成绩。
在高一的时候，小明加入了学校的英语角，他意识到英语是自己的薄弱环节，于是下定决心要攻克这个难关。
他每天坚持背单词、练习口语，还利用课余时间观看英文电影、阅读英文原著。
经过一段时间的努力，小明的英语成绩逐渐上升，并在高二的时候顺利通过了英语四级考试。
尽管取得了进步，小明并没有满足于此。
他开始关注其他学科，尝试总结各科的学习方法。
他发现，在做题的过程中，要善于总结规律，将知识点串联起来，这样才能在考试中游刃有余。
于是，他开始制定详细的学习计划，坚持每天预习、复习，认真完成作业。
在高三这一年，小明付出了更多的努力。
他深知高考的重要性，为了实现自己的大学梦，他几乎把所有的时间都投入到了学习中。
在课余时间，他还会主动请教老师和同学，弥补自己的不足。
经过不懈的努力，小明在高考中取得了优异的成绩，顺利被一所知名大学录取。
进入大学后，小明并没有放松自己。
他积极参加社团活动，拓展自己的兴趣爱好，同时，依然保持着良好的学习习惯。
在大学期间，他多次获得奖学金，还担任了学生会干部。
这些丰富的经历，让小明变得更加成熟、自信。
故事感悟：小明的成长故事告诉我们，持续进步需要付出努力和坚持。
在学习过程中，我们要善于发现自己的不足，积极寻求改进方法，勇于面对挑战。
同时，我们还要保持谦逊，不断学习，充实自己。
只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，取得更好的成绩。
关于好学的故事
关于好学的故事小时候，有一个叫小明的男孩，他非常好学。
每当老师在课堂上讲解知识时，他总是认真聆听，积极思考。
他喜欢阅读各种书籍，从中汲取知识的营养。
他相信，只有不断学习，才能不断进步，才能成为一个有用的人。
小明的好学精神并不是天生的，而是在日常生活中逐渐培养起来的。
他的父母从小就教育他要好好学习，不断进取。
他们告诉小明，知识是人生最宝贵的财富，只有不断学习，才能不被时代抛弃。
小明在学习上也经常遇到困难，但他从不气馁。
每当遇到不懂的问题，他就会主动向老师请教，或者查阅相关资料。
他相信，只要肯学，没有学不会的东西。
他的努力得到了回报，他的成绩一直名列前茅。
随着年龄的增长，小明的好学精神也变得更加坚定。
他知道，知识是无穷无尽的，只有不断学习，才能不被淘汰。
他喜欢和志同道合的朋友一起讨论问题，相互学习，相互进步。
在学习的道路上，小明也遇到了挫折和困难。
但是，他从不轻言放弃。
他相信，只要肯学，没有攻克不了的难关。
他坚信，只要脚踏实地，努力学习，总有一天会看到成功的曙光。
小明的好学精神感染了身边的人，他的朋友们也变得更加勤奋好学。
他们相互鼓励，相互帮助，一起进步。
他们知道，只有不断学习，才能有更广阔的天地。
随着时间的推移，小明终于走上了成功的道路。
他成为了一名优秀的学者，为社会做出了重要的贡献。
他的好学精神也一直激励着更多的人，让他们明白，只有不断学习，才能实现自己的人生价值。
小明的故事告诉我们，好学是一种宝贵的品质。
只有不断学习，才能不断进步，才能实现自己的人生价值。
让我们向小明学习，不断锤炼好学的品质，不断追求知识，让自己的人生更加精彩！。
提升三年级学生学习能力的书单
提升三年级学生学习能力的书单在教育的旅程中，三年级学生的学习能力提升是一项至关重要的任务。
这一阶段的学生正处于关键的认知和学习发展期，适当的书籍可以极大地促进他们的成长。
以下是为三年级学生精心挑选的一系列书单，这些书籍不仅有趣，而且富有教育意义，能够帮助他们提升学习能力。
首先，故事书是提升学生阅读能力的绝佳工具。
经典的《夏洛的网》通过讲述一只蜘蛛和一只小猪之间的友情故事，引导学生理解友情的真正意义，同时提升他们的阅读理解能力。
另一部备受推崇的作品是《魔法树屋》系列，这些书籍通过精彩的冒险故事激发学生的想象力和创造力，同时帮助他们掌握基本的阅读技巧。
在培养数学能力方面，《数学怪物的冒险》是一部极佳的选择。
这本书通过富有趣味性的故事情节，帮助学生理解基本的数学概念和运算技巧，从而提高他们的数学兴趣和能力。
同时，适合三年级学生的《巧妙的数学》系列也不容错过，这些书籍以生动的插图和有趣的谜题，让数学变得轻松而有趣。
科学书籍同样重要。
《神奇的科学实验》提供了大量简单易做的实验，帮助学生在动手实践中掌握科学知识。
书中的实验不仅有趣，而且安全，适合家庭和学校环境进行，从而激发学生对科学的兴趣和好奇心。
为了增强学生的语言表达能力，《故事魔法》系列是一个理想的选择。
这些书籍通过有趣的故事和角色，帮助学生丰富词汇量，提高写作技巧。
同时，《写作小天才》也为学生提供了实用的写作练习，帮助他们提高写作水平。
在提升逻辑思维方面，《聪明的拼图》系列书籍通过各种有趣的拼图和谜题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
这些书籍不仅有助于提高思维能力，还能增强学生的耐心和专注力。
最后，鼓励学生探索不同的文化和世界观也非常重要。
《全球小探险家》系列书籍通过生动的插图和故事，带领学生了解世界各地的风土人情，拓宽他们的视野和知识面。
这些书籍不仅增长了知识，还培养了学生的全球意识和对多样性的尊重。
这些书单中的书籍都是经过精心挑选的，旨在通过丰富的内容和有趣的形式提升三年级学生的学习能力。
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我读《培养学习能力的故事》
高清说到学习能力，刚刚工作那几年，还觉得只是一个概念，教师只要把知识点讲清楚了，学生在其指导下能掌握就行了。
但随着教龄的增长，而自己也为人母，越来越觉得能力的重要性。
寒假我读了《培养学习能力的故事》，书中用一个个实例向我们展示了学习能力的逐步培养过程，让我受益颇多。
在教学中，提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。
学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。
学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。
因此，我们教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。
我觉等教师要做到以下几点：
一、指导预习。
自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本知识的重要一环。
指导预习按“引——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。
如教学“过去时”可先用一般时的句型引导，让学生一步步的明白动词的变化。
这样坚持训练并将预习要求，读书方法适时渗透，当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。
另外还要鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。
有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提
出探索性问题。
二、让学生自己发现新知。
学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。
学习迁移理论告诉我们，学生已有的知识和技能对后继学习有着重要的影响，因此我们可以引导学生利用已有知识去发现新的问题，探求新的知识。
例如，习题课，不要采取教师先讲例题，然后让学生“照葫芦画瓢”模仿着练，而应让学生自己看例题，去分析总结，探索解题思路，找出不理解的问题，把老师的“讲懂”变为学生的“想懂”，其效果会事半功倍。
三、提供讨论交流的机会，培养交际能力。
为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。
引导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。
我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。
这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这也是一种合作学习，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己想象力，使能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。
四、多让学生提问题。
“提出一个问题，胜于解答十个问题”，在教学中，让学生自己提出问题，做学习的真正主人，是确保学生主体地位的一条措施。
学生能否提出问题，关键在于教师的启发和引导。
学生有时候提出的问题是不恰当的，有时甚至是荒唐错误的，但只要提出问题，说明他进行了思考。
学生提出的问题越多，说明他的思维越活跃，学习积极性越高。
据有关资料报道，在发达国家，学生家长关心的不是孩子考试的分数，而首先问孩子又向教师提出了几个问题。
他们的老师也很注重鼓励学生大胆提出问题，甚至欢迎学生怀疑否定前人的理论，向老师提出挑战。
这样培养的学生其创造性思维能力较强
五、让学生自己归纳总结规律。
在教学中，要尽量让学生自己总结归纳规律。
例如，教材中的基本概念、句型，教师要引导学生自己归纳得出，不要把现成的结论告诉学生。
再如，小结是课堂教学的一个重要组成部分，多数教师是采取自己小结的办法，有经验的教师则让学生进行归纳总结，这样既能反馈信息，还可以培养学生归纳总结规律的能力。
通过读这本书，我能从别人的故事中找到自己曾经的影子，从别人的奋斗中找回曾经的梦想，从别人的感悟中找到成功的诀窍。
在愉悦和感动中，鼓足勇气，坚定信念，阔步向前方迈进。