语言学习方法研究报告
5-1幼儿园语言学习方法研究
5-1幼儿园语言学习方法研究引言本文旨在研究幼儿园语言研究方法，通过探索简单策略，帮助幼儿园教师更好地促进幼儿的语言发展。
在研究过程中，我们将遵循独立决策原则，不寻求用户协助，并且不引用无法证实的内容。
目标本研究的目标是寻找简单的语言研究方法，以帮助幼儿园教师有效地教授语言技能，促进幼儿的语言发展。
方法为了实现上述目标，我们将采取以下方法进行研究：1. 文献综述：对相关文献进行综合分析，了解幼儿园语言研究方法的现有研究成果。
2. 实地调查：观察不同幼儿园的语言研究环境，了解教师的教学方式和学生的语言表现。
3. 问卷调查：向幼儿园教师发送问卷，了解他们在语言教学中使用的方法和策略。
4. 统计分析：对收集到的数据进行统计和分析，找出有效的语言研究方法。
结果根据我们的研究，我们得出以下幼儿园语言研究方法的建议：1. 创造沉浸式语言环境：在幼儿园创造一个浸入式的语言环境，通过提供丰富的语言输入和机会，激发幼儿的语言研究兴趣。
2. 游戏化研究：利用游戏和互动活动，将语言研究融入幼儿的日常生活，增强他们的参与度和研究动力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图像、音频和视频，增强幼儿的语言输入和输出能力，提高他们的研究效果。
4. 合作研究：鼓励幼儿之间的合作研究，通过互相交流和合作解决问题，促进他们的语言交流和表达能力的发展。
5. 激励与奖励：通过激励和奖励机制，鼓励幼儿积极参与语言研究，增强他们的研究动力和自信心。
结论通过本研究，我们得出了一些简单且有效的幼儿园语言研究方法。
这些方法包括创造沉浸式语言环境、游戏化研究、多媒体辅助教学、合作研究以及激励与奖励。
幼儿园教师可以根据这些方法的原则和策略，帮助幼儿更好地发展语言能力。
在实施这些方法时，教师应遵循独立决策原则，充分发挥他们的专业优势，并避免复杂的法律问题。
幼儿园语言文字教学实践报告
幼儿园语言文字教学实践报告一、引言语言文字是人类社会交流与思维的重要工具，对于幼儿阶段的语言文字教学，是培养儿童综合素质的重要环节。
本报告通过分析当前幼儿园语言文字教学的现状，提出一套切实可行的教学方法，以提高幼儿的语言文字能力。
二、幼儿园语言文字教学现状分析1. 教学内容目前，幼儿园语言文字教学内容主要围绕语音、词汇、句子和阅读等方面展开。
但由于缺乏系统性的规划和设计，部分教学内容与幼儿的实际生活脱节，不利于激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学方法大部分幼儿园采用情境教学、游戏教学等方法进行语言文字教学，这些方法有利于激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
然而，在实际操作过程中，部分教师对教学方法掌握不熟练，导致教学效果不佳。
3. 师资队伍幼儿园语言文字教学的师资队伍整体素质较高，但仍有部分教师在教学观念、教学方法等方面存在一定的问题，需要进一步培训和提高。
4. 教学资源幼儿园语言文字教学资源丰富，包括教材、教具、多媒体资源等。
但部分资源质量参差不齐，需要进行筛选和整合。
三、幼儿园语言文字教学方法改进针对现状，我们提出以下改进措施：1. 教学内容贴近生活将教学内容与幼儿的实际生活紧密结合，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
例如，通过讲解日常生活中的有趣现象，引导幼儿学习相关的词汇和句子。
2. 优化教学方法加强教师培训，提高教师对各种教学方法的掌握程度。
同时，结合实际教学情况，灵活运用情境教学、游戏教学等方法，提高教学质量。
3. 提高师资水平加强师资培训，转变教师的教育观念，使之更加注重幼儿的个体差异，关注幼儿的全面发展。
此外，鼓励教师参加学术交流和观摩活动，提高自身教学水平。
4. 整合优质教学资源对现有教学资源进行筛选和整合，选择符合幼儿发展需求的高质量教材和教具。
同时，充分利用多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、实践效果与反思通过对幼儿园语言文字教学方法的改进，我们在实践中取得了较好的成果。
幼儿的学习兴趣得到提高，参与度增强，语言文字能力也有所提升。
语言实验报告范文
语言实验报告范文一、实验目的本次实验的目的是通过对母语言的实验研究，探索语言的产生和发展规律，了解语言的特点和功能。
二、实验方法本实验采用了问卷调查的方法，通过向实验对象提问的方式来了解他们对语言的认知和使用情况。
调查对象为10位大学生，他们的母语为汉语。
三、实验过程和结果在实验之前，我们设计了一份问卷调查表，包括以下几个方面的内容：语言的起源和发展、语言的特点和功能、语言的使用情况等。
在实验过程中，我们将问卷发放给实验对象，并要求他们在给定的时间内完成。
我们为实验对象提供了足够的时间和空间来思考和回答问题。
实验结果显示，大多数实验对象对语言的起源和发展有了基本的了解，认为语言是人类社会发展的产物，是人类交流和表达思想的工具。
他们也认为语言具有可塑性和适应性，能够根据社会环境和需求的变化而发展和演变。
关于语言的特点和功能，实验对象普遍认为语言具有交流、表达和思维的功能，能够传递信息和情感，帮助人们理解和理解世界。
他们还认为语言具有多样性和多义性，同样的词语在不同的语境下可能产生不同的意义。
在问卷调查的最后一个问题中，我们询问实验对象对语言的使用情况。
大部分实验对象表示他们在日常生活中大量使用语言来沟通和交流，特别是在学习和工作中。
他们还指出，在面对复杂和抽象的概念时，语言可以帮助他们更好地理解和表达。
四、实验结果分析和讨论通过本次实验，我们得出了一些有关语言的认知和使用情况的结论。
首先，语言在人类社会中起着重要的作用，是人类交流和表达思想的工具。
其次，语言具有可塑性和适应性，能够根据社会环境和需求的变化而发展和演变。
第三，语言具有多样性和多义性，同样的词语在不同的语境下可能产生不同的意义。
第四，语言的使用频率和情境与个体的学习和工作密切相关。
然而，本次实验还存在一些不足之处。
首先，样本数量较小，不具有代表性，可能不能完全反映出母语语言的特点和功能。
其次，实验对象的回答可能受到主观意见和个人经验的影响，可能存在一定的主观性。
英语研究性学习报告(12篇范文)
英语研究性学习报告（12篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语研究报告学习
英语研究报告学习导言英语作为国际通用语言，对于非英语国家的人来说，学习英语是必不可少的。
随着社会的发展和全球化趋势的加剧，英语研究也变得越来越重要。
本报告将讨论英语研究的背景、意义以及学习英语研究的方法和技巧等内容。
背景英语作为国际交流的语言，其重要性可谓日益突出。
世界各国在政治、经济、文化等领域的交流和合作离不开英语作为工具的支持。
特别是在科学研究和学术交流方面，英语更是不可或缺的一部分。
意义1.学术交流：很多学术研究成果都是用英语发表的，学习英语能够更好地了解和参与国际学术交流。
2.就业竞争力：掌握英语将成为求职市场的一项基本技能，能够为个人的就业竞争力增加不少优势。
3.多元文化的了解：学习英语有助于了解西方国家的文化、思维方式和价值观，从而增加自己的跨文化交际能力。
学习英语研究的方法和技巧学习英语研究需要一定的方法和技巧，下面将介绍几点：1. 多听、多说、多读、多写学习任何一门语言都需要进行听、说、读、写的全面训练。
通过多听英语材料，提高听力理解能力；多与他人进行英语口语交流，提高口语表达能力；多读英语原版书籍、报纸和杂志，提高阅读理解能力；多写英语文章、日记和笔记，提高写作能力。
2. 创造英语语言环境创造一个英语语言环境有利于提高英语学习效果。
可以通过和外国人交流，参加英语角、英语俱乐部或者参加英语培训班等方式，增加使用英语的机会。
3. 制定学习计划制定一个合理的学习计划有助于规划学习时间和内容。
可以根据自己的实际情况，安排每天、每周或者每月的学习任务，保证学习的连贯性和系统性。
4. 利用科技手段现代科技手段的应用对于英语学习起到了很大的推动作用。
可以利用在线学习平台、语音识别软件、英语学习APP等工具加速和提高学习效果。
结论英语研究对于个人和国家的发展都具有重要意义。
通过掌握学习英语研究的方法和技巧，可以更好地提高英语水平，增加英语研究的深度和广度。
我们应该重视英语学习，努力提高自己的英语能力，以适应全球化发展的需要。
5-1小学生语言学习方法研究
5-1小学生语言学习方法研究研究小学生语言研究方法小学生的语言表达能力一直是教师们努力培养的方向。
在我校，我们一直致力于研究小学生口头表达教学法，积极指导教师进行语言表达能力训练。
结合多年的教学实践与研究成果，我们制定了语言表达能力培训要求及具体实施办法。
一、培养学生创造性语言表达能力1、创造良好的环境和氛围，培养学生自主研究和善于语言表达的惯。
教师应该放下原有的师道架子，热爱学生，坚持教学民主，创设一个宽松、和谐、充满信任的氛围，让学生真正体会到研究口头表达的心理自由，无拘束地参与。
在口头表达过程中，允许学生有不同的说法，允许没说好再说，允许说长句子、短句子或字、词。
建议上课前让学生口头表达3分钟：（1）新闻介绍；（2）专题讲述。
这样在轻松和谐积极的气氛中各自表达着、讨论着，以培养学生不畏权威的勇气，喜爱表达的惯，勇于研讨的热情。
2、将口头表达训练与实际生活紧密结合，灵活运用语言表达的方法。
根据研究的途径和方法及活动安排，按照各科教学互相渗透。
教学改革要整体考虑，任课教师利用担任班主任兼思想品德课的有利条件，将口头表达训练与思想品德课、班队活动课紧密结合起来，并让学生在课外更广阔的课堂上经常锻炼。
除此之外，还要放手让班干部独立组织一些活动，如组织“三分钟故事会”、“一分钟新闻报告会”以及读书讨论会、各种评议等，促使同学们在七嘴八舌的议论中，把课堂上学到的知识与实践结合起来，以增长才干，提高口头表达能力。
二、明确整体要求，落实培训计划1、将训练内容分为惯训练和能力训练两大部分。
惯训练是口头表达者的姿态，说话要有礼貌，会说普通话等。
其中表达者的姿态，就规定了说话者的站、坐态势，手脚摆相，眼睛有表情地直观等。
能力训练是指思维内容和语言技巧的训练，这是一个由简单到复杂，由低级到高级的发展过程，加强这方面的培养，是口头表达训练的重点。
2、训练目标：总体目标是努力使学生达到使用标准的普通话进行表达、交流，并逐渐养成良好的普通话交流惯。
重视学生语言学习方法研究
重视学生语言学习方法研究在当今全球化的社会中，语言学习已经成为一个至关重要的技能。
随着国际交流的日益频繁，学生们需要掌握多种语言，以便更好地适应不同的文化环境和实现个人发展。
因此，重视学生语言学习方法的研究变得尤为重要。
首先，学生语言学习方法的研究可以帮助教育者更好地了解学生的学习需求和学习风格。
每个学生都有自己独特的学习方式和习惯，了解这些差异可以帮助教育者更好地制定教学计划和教学方法，以满足学生的需求。
通过研究学生的语言学习方法，教育者可以更好地指导学生，帮助他们更有效地学习语言。
其次，学生语言学习方法的研究可以帮助学生更好地提高语言学习效率。
不同的学生有不同的学习方法，有些学生更适合通过听力和口语练习来提高语言能力，而有些学生则更适合通过阅读和写作来提高语言能力。
通过研究学生的语言学习方法，学生可以找到最适合自己的学习方式，从而更快地提高语言能力。
另外，学生语言学习方法的研究还可以帮助教育者更好地评估学生的语言学习成果。
通过了解学生的学习方法，教育者可以更准确地评估学生的语言学习成果，从而更好地指导学生的学习方向和提高学生的学习效果。
通过研究学生的语言学习方法，教育者可以更好地帮助学生提高语言能力，实现个人发展。
总的来说，重视学生语言学习方法的研究对于提高学生的语言能力和实现个人发展至关重要。
通过研究学生的语言学习方法，教育者可以更好地了解学生的学习需求和学习风格，帮助学生更好地提高语言能力，实现个人发展。
希望未来能有更多的研究关注学生语言学习方法，为学生的语言学习提供更好的指导和支持。
《小学英语学习方法研究报告》
《小学英语学习方法研究报告》小学英语研究方法研究报告
研究目的
本次研究旨在探究小学英语研究的有效方法，为学生提供科学、高效的英语研究指导，提高英语研究效果。
研究方法
采用问卷调查和访谈相结合的方法，对20名小学生进行了调
查和访谈，收集了大量关于小学英语研究的数据。
研究结果
通过对数据的分析，我们得出以下结论：
1. 创造自然的英语研究环境
许多小学生英语成绩不理想，主要是因为他们缺乏英语研究的
环境和氛围。
因此，我们建议家长和老师创造自然的英语研究环境，例如观看英语动画片、听英语音乐、阅读英语故事等，让孩子们在
愉悦的氛围中研究英语。
2. 合理规划时间
在繁重的学业压力下，许多小学生没有足够的时间研究英语。
我们建议家长和老师合理规划时间，每天为孩子安排一定的英语研
究时间，不仅可以提高英语成绩，还可以帮助孩子培养研究英语的
兴趣。
3. 注重英语口语练
英语口语是英语研究中最重要的方面，但许多小学生没有足够
的口语练机会。
我们建议家长和老师注重英语口语的练，例如安排
英语口语角、进行英语演讲等。
结论
以上是本次研究的主要结果和建议。
创造良好的英语学习环境、合理规划时间和注重英语口语练习是小学英语学习的关键。
我们希
望本次研究的结果能对小学英语学习提供一些有用的指导，帮助学
生在英语学习中取得更好的成效。
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重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果开展研究性学习活动新词新语与流行文化研究伴随着社会的不断开展、进步，人与人之间广泛的交流，产生了越来越多的新词新语。
白领、炒作、秀等等多种形式的新字眼涌现在人们面前。
新词的出现是不可防止的，新词的传播以及被广泛使用，也属常事。
新词有其显而易见的优点。
人们不再需要饶口地、大篇幅地讲述，几个字几个字母，言简意赅。
同时也使人与人之间的交流颇带轻松、快意的气氛。
新词更多地表现了一个人一个人类集群对生活观念认识的演变也更多地显现了人们对文化尤其是流行文化的追求。
具有好词义的新词，他可以诠释更多用一般语言无法详细描写的词境，这显然为人们的沟通又翻开了具有烂漫色彩的一条路。
但并非全然如此。
新词的大量产生、积累，成为人与人之间交流的一个屏障，我们需要不断去转录其意，否则，就只能不求甚解。
然而事实并不允许我们过度乐观。
现在它已成为中小学生所追求的各种时尚中最有活力的。
引导他们自觉自愿地去创造和运用既具时代感又比拟高雅的流行语。
从而帮助他们自觉抵抗趣味低下的流行语的侵蚀。
所以我们要去正视新词，去使用新词，但其最主要的前提就是有选择地利用新词，从而理解它与流行性文化的关系。
伴随着社会的不断开展、进步，人与人之间广泛的交流，产生了越来越多的新词新语。
给力、炒作、高富帅等等多种形式的新字眼涌现在人们面前。
新词的出现是不可防止的，新词的传播以及被广泛使用，也是网络和社会文化开展的必然趋势。
说是新词，其实不过是以新意代替旧词而已。
例如，去年大蒜和生的价格不断上涨，网络上就出现了"蒜你狠〞、"你军〞这样的谐音新词，一时红爆网络。
新词言简意赅，生动形象，受到了多数年轻人的追捧。
年轻人之间交流不时使用的新词，也为人际关系的交往带来了新的风气。
当然，新词的出现带给我们不只有好处，凡事都具有两面性，这样的流行文化传播，也会对我国的汉字文化带来冲击。
中华五千年传承积累的精华被唾弃，无数自以为新潮的青年人开场对旧文化进展全盘抨击和否认，用乖僻、奇异的标点符号和错别字来彰显个性，以毫无创意的拼音缩写的方式来解读一些不伦不类的词义，这显然是不可取的。
今天，我就是由这样一个问题来透过现象直击本质，来对新词新语与流行文化的两面性来进展研究：日新月异——新词新语的诞生之初新词新语的出现，是带有必然性的。
随着网络的不断深入，国外文化和国文化的旋转交织，外来词语的引入和开展，一些稀奇乖僻又让人眼前一亮的词语出现在人们的生活之中。
就拿英文举例：沙发〔SOFA〕、秀〔SHOW〕、3Q〔THANK YOU〕这样的外来词语在词典中被赋予了新的意义，不仅为生活添姿添彩，也让文化不断融合交流。
无论是经济方面、社会生活方面，还是科技领域出现的新词新语，社会开展都是它们产生的根本条件和强大动力，它们是社会开展的必然结果，随着社会前进而开展，这也是语言开展的一条规律，这类新词新语绝大多数已经被广泛运用，成了全民语言的一局部。
流行变化——新词新语的开展天下大势合久必分，分久必合，正如和平不是永远的总会有战乱一样。
新词新语的出现，总会伴有一定的变化。
有些词语就会成心歪曲一些词或短语的意思。
如：蛋白质指"笨蛋＋白痴＋神经质〞，这些词有的由褒变贬，有的由贬变褒，乍听让人会摸不着头脑，仔细听懂解释后往往让听的人忍俊不禁，或许在一些娱乐性作品和节目中会取得意想不到的艺术效果，但是在日常交流中的使用就会起到反作用，有侮辱的意味显现其中。
在生活节奏愈来愈快的当今社会，凡事人们都讲究效率，力求省时省力，这种习惯在语言文字的处理中也不例外，一些简单的拼音缩写代替文字站上了新词新语的舞台。
例如：PF〔佩服〕、GF〔英文女朋友Girl friend的缩写〕、BT(变态)这样的词语。
但是这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的"文字游戏〞。
在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量防止使用为好。
追求多样─——方言词语的利用汉语普通话不是万能的，有些方言词所具有的*种特殊表现力或特殊表现围不是普通话词汇所能企及的，所以很多方言词源源不断地被普通话吸收，如：自粤方言的"搞定、靓、买单〞等，来自吴方言的"摆平、小儿科〞，来自口语的"盖、侃、款、托儿、铁、宰、腕儿〞等不断出现。
这也成为了一股风潮，席卷国。
总而言之，因诸如以上的各种因素，新词新语以各种各样的形式涌现出来，速度之快，使人不能料及，新词新语像潮水般涌现，这无疑给人们的社会生活带来极大改变。
近些年，人们对新词新语给予了旧文所不能及的关注和热情，这样的新词，处于青年时期，富有不可想象的创造性，给予足够的期许和引导，或许不久的将来，这股新生力量会以不可阻挡的姿态骄傲崛起呢？中小学生流行语产生的原因中小学生流行语的产生绝不是偶发现象，现在它已成为中小学生所追求的各种时尚中最有活力的。
如果谁不懂得几句流行语，他在同学中间就显得不合潮流，就会受到嘲笑和冷淡。
则为什么校园流行语具有如此大的魅力？我们可以从以下几方面去剖析其产生的深层次原因。
1.学生之间相互模仿，追求时尚。
中小学生的心理、生理正处于开展最快、最不稳定的阶段，这个阶段的中小学生对新事物、新现象很感兴趣，并且承受很快，容易跟风。
他们认为使用流行语就是一种最前卫、最现代的标志，否则就会为同学群体所耻笑。
2.群众传媒潜移默化的影响。
现在的中小学生承受信息的途径相当广泛，网络、影视、书刊等群众传媒都为流行语的流行起到了推波助澜的作用。
例如被中小学生视为偶像的影视明星、时尚人物都是操用流行语的高手，而这些渠道的信息远比父母、教师的说教要有趣得多、生动得多，因此他们更易于承受。
3.宣泄压抑、孤独的心理。
我们发现有相当一局部流行语是宣泄对学校教育体制、教育方式的不满。
由于现代的中小学生在家背着"望子成龙〞的过高期望的压力，在学校又负担着要为教师、学校增光添彩的任务，同时要为自己的未来透支自己的体力和脑力，这"三座大山〞压得他们喘不过气来，压抑、苦闷、孤独、忧郁等不良心理情绪又无法与父母、教师沟通，只能通过编歌谣、仿套歌词、诗词进展宣泄。
因此这些流行语幽默、反讽意味非常浓厚，而中小学生的心理也在传诵这些流行语中得到了抚慰。
关键在于正确引导我们认为中小学生流行语是把双刃剑，它既能宣泄不良情绪，有助于中小学生心理的扩散，但由于其大局部容的粗俗、低级趣味，因而又影响他们的心理的安康开展；它既能提高中小学生自觉灵活运用语言的能力，同时又因为它们的不规性，不利于培养中小学生正确运用祖国语言文字的良好习惯。
因此，我们必须采取各种有效措施，正确引导学生运用流行语。
1.要培养中小学生的评判、鉴别能力。
由于中小学生的心理开展还很不成熟，因此我们就应运用喜闻乐见、富有现代气息的教育手段，教会他们懂得什么是美，什么是丑；什么是正确，什么是错误；什么是高雅，什么是粗俗。
引导他们自觉自愿地去创造和运用既具时代感又比拟高雅的流行语。
2.多疏导，忌堵压。
中小学生在创作流行语的过程中所表现出来的想像力、感悟力和创作热情，远远超出了我们的想像，这就说明我们的中小学生之所以在作文时抓耳挠腮、唉声叹气，决不是他们缺乏创作动力、写作技巧，而是我们的教育出了问题。
如果我们的教师家长能够用平等的态度倾听孩子们的心声，设身处地地理解他们在成长过程中遇到的烦恼，则他们也就不需要通过偏激、趣味低下的流行语来宣泄自己的不良情绪。
3.创造高雅的流行语。
我们的教育工作者、语言文字工作者都可以发挥自己对语言驾轻就熟的优势，创造出高雅、生动的流行语，为我们的中小学生创造一个良好的语言环境，这样既满足了他们求新、求异的心理，又能使他们得到较为规、高雅的语言教育，从而帮助他们自觉抵抗趣味低下的流行语的侵蚀。
"新词新语与流行文化"研究性学习活动总结一、研究课题提出的背景网络上有新词新语，其它媒体〔如报刊、电视等〕都有新词新语。
关于新词新语的概念，一般认为，新近创造出来的词语，或是旧词新用，这样的词语就叫新词新语。
新词新语有着新颖、形象、通俗易懂、便于交际等特点，这是新语之所以能广为流传的一个重要原因。
同学们要提高自己书面表达和口语交际能力，就应该向生活学习，了解、掌握和运用新词新语。
用新词新语反映新的生活，生动地表达自己的思想。
梳理探究新词新语，我们的着眼点在于学习和运用。
新词新语的产生与开展，新词新语的品味与规，新词新语的含义与运用，这些问题都很值得同学们深入思考。
二、研究的目的和意义1.使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
2.学会从语言变化与开展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
3. 能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
4.对语言的开展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。
三、研究方法：走访调查，搜集资料。
四、指导方法1.引导学生了解研究性学习的过程。
2.引导学生学会走访调查、查阅资料应注意的问题。
3.教给学生如何撰写结题报告及心得体会。
五、活动过程1.准备工作⑴成立研究小组。
分工如下：有的研究新词新语的产生与开展；有的研究新词新语的品味与规；有的研究新词新语的含义与运用；有的研究新词新语的文化蕴涵有的负责幻灯片制作；组长负责材料搜集整理汇总及总结；共同走访调查。
⑵确定调查地点：图书室、资料室、网络教室、社会各种活动场所、家庭。
⑶做好研究的物品准备。
⑷和相关人员联系调查事宜。
2.实施研究①小组成员利用节假日到社会各种活动场所搜集新词新语。
②到图书室、资料室、网络教室搜集有关新词新语的资料。
3.整理、分析资料将资料汇总、选择、分类整理。
4.撰写研究报告从理论和实践的角度进展定性分析，写出专题研究报告。
5.展示研究成果举办有关新词新语研究报告的交流会六、研究成果1.学生从词语含义、词语用法、产生途径、使用场合、文化品味、语言规及与流行文化的关系等方面，深入梳理探究，活动完成，同学自行举办一次梳理探究活动成果展。
2.同学自己收集整理的一些新词新语。
【社会生活类】知本家、RMB、DV、DIY、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、"421〞、双赢、SOHO一族、黑恶、另类、愿景、丁克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。
【休闲旅游类】驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。
商业类:断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。
【环保类】绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊【科技类】液晶电脑、蓝牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控、转基因、纳米、彩显、失能武器、信息库、环境武器、军演、虐俘、闪盘等。