《文学部落》ppt课件ppt课件
你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的
旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕 地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激 动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古 人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉 的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐 露出的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾 襟……你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是 无穷无尽的未来，你把时间凝聚在薄薄的书页之中， 让读者的思想无拘无束地漫游在岁月长河里，尽情 地流览两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是 梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界 奇异的交汇。
①11月25日下午，我校七年级(4)班的同学汇聚一堂，参加一次特殊的 活动——“春芽”成立暨班会。②这次的班刊，经过班主任张老师的精心 策划和寿备，于今天延生了。③从此以后同学们的创作才能便多了一处 展示的平台，相信班刊的创建将进一步激发同学们的创作和班级语文的 学习。
①第①句中有一处标点符号错误： “春芽”是书刊名，引号改为书名号。 ②第②句中有两个错别字：“__寿__”__改__“__筹__”__，__“__延__”__为__“__诞__”_。 ③第③句画横线句子是病句，请修改：相__信__班__刊__的__创__建__将__进__一__步__激__发_ 同__学__们__的__创__作__激__情__和__班__级__语__文__学__习__的__氛__围__。
___________________________ 激发同学们对各类文学作品的兴趣。
2．仿写表达。 谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话， 表达你对读书作用的认识。 读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐 趣；读__书__，__让__我__们__拥__有__崭__新__的__发__现_____；读书，让我们懂得做人的道理。 示例：读书，让我们感悟人生的真谛。
为你打开一扇门
世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个 你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门 的过程。打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求 未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣 无穷的过程。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神 上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大 自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。
三、创立班刊 4．“文学部落”活动开展以来，同学们不仅阅读了许多文学名著， 也写出了许多优秀的作品，在班主任张老师的策划下，班上准备创立 自己的班刊。 (1)请你为班刊拟写一些栏目。 栏目示例：校园采风 拟定栏目：①_文__学__辩__论__台__； ②_文__学__新__景__观_。
(2)下面是一个小组成员写的一则新闻稿，准备投给校广播台。稿中有 一些错误请你帮忙修改一下。
有时候，你展现漫长的历史，有时候， 你只是描绘一个难忘的瞬间。如果你真实、 真诚，如果你是真实人生的写照，是跌宕命 运的画像，那么，人们在你的面前发出情不 自禁的感叹是多么自然的事情。你是一双神 奇的大手，拨动着无数人的心弦。你在人心 中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。 人心是无边无际的海洋，这个海洋发出的声 响，悠远而深沉，任何声音都无法模拟无法 遮掩。
你是一个真诚而忠实的朋友，你只是为热爱你
的人们默默奉献，把他们引入辽阔美好的世界，让 他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的 真谛。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把 心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非 他们弃你而去。
你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这 扇大门的人，都不会空手而归。而对那些把 你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把你的 门关得很紧。
班刊的成立，正为我们所有的同学提供了一个展示自己的舞台， 你可以在这里宣扬青春的激情，可以尽情进行心灵的宣泄，也可以和古 往今来者进行精神的对话……
这是属于你的舞台，你是这个舞台的主角。不要犹豫，不要彷徨， 不要张望。让年轻的生命和激情在这里绽放出属于我们这个时代应有的 风采！
致文学
你是广袤的大地，是辽阔的天空，你是 崇山峻岭，是江海湖泊，你用彩色的文字， 描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不 管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是 缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声 有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨 的清香中游历了五光十色的境界。
(2)各个文学小组内不定期进行读书和交流活动，每次活动主题不定。
(3)_______________________________________________________ 发挥各小组的特点，活动形式多样化，每次活动做好记载。
(4) _______________________________定期举办文学兴趣小组交流活动，各小组展示活动成果，
综合性学习 文学部落
一、读书写作交流会
1．为了响应学校提倡的组建我们自己的文学部落活动，七年级各班 纷纷成立了文学兴趣小组。你所在的七(4)班也在积极地开展，你很荣 幸成为其中的一员，并参加了以下活动。下面是文学兴趣小组活动方 案，请你补充完整。
(1)分设四个组别：如小说、诗歌、戏剧、科幻等，同学们自愿加入 感兴趣的小组。
(3)陈老师请你为班刊写一篇创刊寄语，你兴奋地答应了。你该怎么写？ 示例：
亲爱的同学们： 普希金说：“而那过去了的，就会成为亲切的回忆。”在奋斗的
过程中，若想给自己的人生多一些珍藏，何不拿起手中的笔，记录下自己 求学路上的点点滴滴？
漫漫求学路上，丰富多彩的校园生活给我们提供了展示自己才能的舞 台，每个人都有自己的特长，每个人都是独一无二的，也许你现在还默默 无闻，那是因为你还没发现自己的闪光点。所以，同学们，把握每一次机 会，勇敢接受新的挑战，不断尝试新的事物，你终究会取得成功的！
二、布置文学角 3．班上决定把教室的一角布置为文学角，请你出谋划策。 (1)拟一条文学角标语： 示例一：让读书成为习惯，让积累成就辉煌。示例二：读高雅书， 做高尚人。 (2)文学角设计的总体要求： 简洁、美观、大方、协调，为教室增添一份雅致，为同学们营造一 个读书氛围。 (3)文学角管理细则(三条即可)。 ①制定图书借还制度，保管好图书；②书架上的书籍定期更换，方 便同学们读到更丰富的书；③文学角保持干净、整洁，禁止同学们在此 嬉闹。
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部编版七年级上册语文第六单元 综合性学习 文学部落ppt课件(公开课001)
故事情节
《从百草园园到三味书屋》：描写了百 草园春、夏、秋的景色；长妈妈给我的讲 的美女蛇的故事和冬天在园子里捕鸟与三 味书屋的枯燥无味的生活做对比。三味书 屋后面也有一个园子，但不如百草园大、 有趣。可是也经常去自寻乐趣。
笑-《笑傲江湖》 书-《书剑恩仇》录 神-《神雕侠侣》 倚-《倚天屠龙记》 碧-《碧血剑》 鸳-《鸳鸯 刀》
朝花夕拾
阿狗常记范爱农；藤野父亲二百五
《二十四孝图》《五猖会》 《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》 《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 《琐记》《藤野先生》 《范爱农》 《无常》
人物形象
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作 者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身 上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。 从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动 人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木 的一面，也歌颂他们身上美好善良的一 面。
• 藤野先生——一位异国医学教授，因为表 现出平等待人的态度，因为关心弱国子民 的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起 敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不 设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难 感受到这位老师的伟大之处。
小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
部编本七年上语文
走近鲁迅 解读经典
洪亮 汤岗子学校
教学目标
一、走近鲁迅，进一步了解鲁迅， 概述鲁迅性格。
二、解读经典，初步了解《朝花夕 拾》。
三、力求消除与经典的隔膜。
一、走近鲁迅
鲁迅简介
鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍 兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为 豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像 刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书 的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级 的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命 的主将。也被人民称为“民族魂”。他是世界 十大文豪之一，新文化运动的领导人、支持者， 是中国无产阶级文学的奠基人，也是中国现代 文学的一面旗帜。
人教部编版七年级上册语文第六单元综合性学习《文学部落—我与地坛》读书写作交流会课件
甚至盼望站到死中，去看生。 我的躯体早已被固定在床上，固定在轮 椅中，但我的心魂常在黑夜出行，
人教部编版七年级上册语文第六单元 综合性 学习《 文学部 落—我 与地坛 》读书 写作交 流会课 件(共24 张PPT)
人教部编版七年级上册语文第六单元 综合性 学习《 文学部 落—我 与地坛 》读书 写作交 流会课 件(共24 张PPT)
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了， 母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要 见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去， 我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处 张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海 上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，
人教部编版七年级上册语文第六单元 综合性 学习《 文学部 落—我 与地坛 》读书 写作交 流会课 件(共24 张PPT)
人教部编版七年级上册语文第六单元 综合性 学习《 文学部 落—我 与地坛 》读书 写作交 流会课 件(共24 张PPT)
待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再 抬头看她就又看见她缓缓离去的背影，我单是无法 知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛 中，树丛很密，我看见她没有找到我，她一个人在 园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地 方，步履茫然又急迫。
史铁生说，上帝是公平的，他不会让一个人 拥有一切好的东西，也不会让一个人承受所有苦 难。我和史铁生一样， 我们失去了一些能力，但 是我们拥有这世上最美的东西。
“腹有诗书气自华”读 书与不读书之人，日积月累 ，终成天渊之别。愿所有同 学都能不负春光不负自己， 成为一个有温度懂情趣会思 考的人。
我和史铁生一样，对直立行走渴望无比。 看着那些跑着跳着的欢闹的人群，心中总会有 一种情绪泛滥开来。
很小的时候，我就知道，我和别的小朋友 不一样，但是这件事情却从来没有困扰我，我 一样可以看好看的书，一样可以和爸爸妈妈出 去看风景，一样可以和小朋友一起玩。
人教部编版七年级上册语文第六单元 综合性 学习《 文学部 落—我 与地坛 》读书 写作交 流会课 件(共24 张PPT)
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曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了， 母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要 见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去， 我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处 张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海 上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，
人教部编版七年级上册语文第六单元 综合性 学习《 文学部 落—我 与地坛 》读书 写作交 流会课 件(共24 张PPT)
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待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再 抬头看她就又看见她缓缓离去的背影，我单是无法 知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛 中，树丛很密，我看见她没有找到我，她一个人在 园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地 方，步履茫然又急迫。
史铁生说，上帝是公平的，他不会让一个人 拥有一切好的东西，也不会让一个人承受所有苦 难。我和史铁生一样， 我们失去了一些能力，但 是我们拥有这世上最美的东西。
“腹有诗书气自华”读 书与不读书之人，日积月累 ，终成天渊之别。愿所有同 学都能不负春光不负自己， 成为一个有温度懂情趣会思 考的人。
我和史铁生一样，对直立行走渴望无比。 看着那些跑着跳着的欢闹的人群，心中总会有 一种情绪泛滥开来。
很小的时候，我就知道，我和别的小朋友 不一样，但是这件事情却从来没有困扰我，我 一样可以看好看的书，一样可以和爸爸妈妈出 去看风景，一样可以和小朋友一起玩。
部编版七年级语文上册第六单元综合性学习：文学部落
如：“大海里捞针——无出寻” “飞蛾扑火——自取灭亡” “大路上的电杆——靠边站（失去
权利）”
“小葱拌豆腐——一清二白” “八月十五的月亮——年年圆” “孔夫子搬家——尽是书（输）” “吃冰棍拉冰棍——没（化）话” “ 吃了二十五只老鼠——百爪挠心”
民歌民谣
民间文学的一种。民间口头流传的诗歌或歌曲。 在口头流传中不断经过集体加工。初期民歌创作 往往与音乐密不可分，有的还与舞蹈、音乐三位 一体。种类繁多，按内容和功能分类，大致有劳 动歌、仪礼歌、时政歌、生活歌、情歌和儿歌等。 常用比兴、夸张、重叠、谐音、双关语等表现手 法。在中国文学史上占有重要地位，是作家和诗 人创作的源泉之一，中国的四言诗、五言诗、七 言诗以及词、曲等体裁，也大都来源于民歌。民 谣指民间歌谣，多指时事政治有关的。民歌和民 谣的区分在于：可以唱的为歌，只说不唱的为谣。
传说
长期在民间流传而形成 的，带有某种传奇色彩和空 想成分的历史人物、历史事 件或自然相貌的故事。有的 则纯属空想虚构。人物和事 件的传说，大都是颂扬、赞 美的，反应人民的理想和愿 望；自然景物的传说，则近 于优美的叙事散文。
ห้องสมุดไป่ตู้
例：《冬笋的来历》：
• 冬笋是现在人们比较常见的一种菜肴，然而大家却不知道， 以前的人们不知道有冬笋这种东西。传说从前有一个人叫孟 忠，他是一个大孝子。有一年冬天特别冷，他母亲得了重病， 躺在床上有好多天没吃东西了。一日，母亲对孟忠说，想吃 笋子，这可难住了孟忠，大冬天的，天上还飘着雪花，上哪 儿去弄笋子呢？孝顺的孟忠来到楠竹林里，看见一棵棵高大 的竹子，一愁莫展，哪有什么笋子啊！没办法，孟忠急得抱 住竹子哭了起来。孟忠的孝心感动了一位路过竹林的仙人， 仙人于是告知孟忠，要他扒开脚下的土，就会有笋子。孟忠 听了仙人的话，就用手一点一点地扒土，手扒出了血，但为 了母亲能吃到笋子，他一点都不觉得疼痛。果然，一会儿就 扒到了笋子。孟忠高兴极了，急忙拿回家剥了壳煮好给他娘 吃，他娘吃了笋子后，病就慢慢的好了起来。由此，人们就 知道了冬天地下也有笋子，并且因为是在冬天发现的，所以 一直到现在都还叫做冬笋。
部编版七年级语文上册第六单元综合性学习《文学部落》PPT【精品】课件
探究示例
活动方案设计示例
主题
书香满校园，共享读书乐
相关 话题
①介绍我最喜爱的文学作品；②分享读书心得。
形式 小组、班级交流评价；留言板、展览厅展示。
1.准备材料。利用课余时间到图书馆、阅览室查找有关的书刊，广
泛阅读，认真筛选，确定自己要介绍的文学作品。作品确定后，反复阅
读、揣摩；根据作品和阅读感受，从规定的两个话题中选取感受最深、
综合性学习 文学部落
目标导航
1. 筹建文学团队，了解文学团队的组建程序和内 部构成。
2. 开展文学活动，尝试文学创作，进行读写交流。 3. 了解文学刊物的编辑方法，在活动中培养团队
合作和创造力。
活动指导
一、读书写作交流会
1.各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。 每次活动可以设立不同的主题，例如：大家同读一本书，做读 书交流；每人为大家介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新 的一篇文学创作，并请同学点评；等等。
确定交流顺序，确定活动评委。接着，小组代表们发言，评委评价。然
后，主持人宣布结果，做出小结。最后，派代表把内容书写在留言板上
或展览厅内。
二、布置文学角
1.选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展 示墙。小书架由各文学兴趣小组负责推荐、提供书籍，需有同学专门负责 书籍借还，保管好图书。小书架的书籍要定期更换，以便同学们能够读到 更丰富的图书。小书架上方的墙壁设计成一块文学展示墙，其内容和形式 可灵活多样，例如可做主题墙报，可展示活动成果，还可展示班级优秀作 文等。
⒉班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活 动，请你仿照例句的形式，重新设计安徒生的童 话《皇帝的新装》中皇帝的命运。 例句：假如屠户没有勇敢斗争，他最终的命运只 能是葬身狼腹。 假如皇帝认识到了错误，他__________________ __________________________________________
七年级语文上册第六单元综合性学习文学部落课件
七年级推荐阅读书单
《骆驼祥子》老舍 《海底两万里》凡尔纳 《红岩》罗广斌、杨益言
《白洋淀纪事》孙犁 《猎人笔记》屠格涅夫 《创业史》柳青 琳 《基地》阿西莫夫
《湘行散记》沈从文 《镜花缘》李汝珍 《哈利波特与死亡圣器》J.K.罗
送同学们一幅对联：
书山路远 披荆斩棘攀绝顶 学海浪滔 沐雨栉风逞英豪
《西游记》
吴承恩
它是中国古代长篇小说的高峰。 全书以贾、史、王、薛四大家族 为背景，以宝黛爱情悲剧为主线， 叙述了贾家荣、宁二府父子、兄 弟、妻妾、主仆之间在婚姻、道 德、文化、教育、财产等方面错 综复杂的人事纠葛和矛盾冲突， 真实再现了封建社会末期的社会 生活画卷：政治的黑暗、官场的 腐败、世风的浇漓及人心的衰莠。
综合性学习—文学部落
探索文学的奥秘 遨游知识的海洋
目录
一、文学常识大比拼 二、读书写作交流会 三、班级如何增加读书气氛
一、文学常识大比拼
1、重温经典猜名著
2、歌词名著配对
3、概括名著说出作者
这部小说以丰富的想象描写 了师徒四人在取经路上冒险斗 争的历程，并将所经历的千难 万险形象化为妖魔鬼怪所设置 的八十一难，生动地表现了无 情的山川险阻，并以降妖伏魔 的方式歌颂了排除万难的战斗 精神。
《三国演义》
罗贯中
4、说出喜欢的人物以及特点
二、读书写作交流会
读书时把一些与自己学习、研究有关的 语句、段落摘抄下来。例如以后写作文 要用到的观点、材料、典故、数据等， 自己认为非常精辟的警句、精到的议论、 精彩的描绘等，都可以摘抄下来。Fra bibliotek学习目标
1.学做读书笔记 2.学会分享书籍 3.提高文学素养
一、读书笔记的种类
1.摘要式 2.评注式 3.心得式
《综合性学习-文学部落》
02
强化社交互动功能
文学部落可以通过组织线上线下的社交活动，如读书分享会、作者见面
会等，增强读者之间的交流和互动，提升文学部落的社交功能。
03
推动多元文化融合
文学部落可以积极引入不同文化背景的文学作品，推动文化的多元化融
合，满足读者的多元化需求，同时也可以通过举办国际文化交流活动等
方式，促进不同文化之间的交流和理解。
《综合性学习-文学部落》
汇报人：XX
目 录
• 文学部落概述 • 文学部落的构成 • 文学部落的交流与互动 • 文学部落的影响与作用 • 文学部落的挑战与对策 • 综合性学习-文学部落的实践与探索
01 文学部落概述
定义与背景
01
文学部落是指具有共同文学兴趣 、审美追求和创作倾向的群体， 在特定时空背景下形成的文学共 同体。
06 综合性学习-文学 部落的实践与探 索
综合性学习的理念与目标
强调跨学科、跨领域的知识整合
综合性学习鼓励学生跨越传统学科界限，探索不同领域的知识与技能，培养全面的综合素 质。
注重批判性思维与创新能力
通过引导学生对复杂问题进行深入分析、评价作者观点、提出个人见解等方式，培养批判 性思维和创新能力。
文学作品
小说
以刻画人物形象为中心，通过 完整的故事情节和环境描写来
反映社会生活的文学体裁。
诗歌
用高度凝练的语言，形象表达 作者丰富情感，集中反映社会 生活并具有一定节奏和韵律的 文学体裁。
散文
一种抒发作者真情实感、写作 方式灵活的记叙类文学体裁。
戏剧
指以语言、动作、舞蹈、音乐 、木偶等形式达到叙事目的的
关注学生兴趣与个性发展
综合性学习尊重学生的兴趣爱好和个性特点，提供多样化的学习资源和活动，促进学生的 全面发展。
七年级上册语文第6单元综合性学习“文学部落”课件
活动指点
（2）活动情势多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用 赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法 来进行读书交流等。注意用拍照、录像、录音等情势记录小 组的活动情况，以便展示成果，与同学交流。
（3）正式场合的发言，要准备充分，满怀自信，克服畏惧 心理。讲话时，声音嘹亮，发音准确，要注意语言的规范， 不用或少用方言土语，避免生造词语。 2、布置文学角 （1）选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和 一块文学展示墙。小书架由各文学兴趣小组负责推举、提供 书籍，以便同学们读到更丰富的图书。
仿写示例: 读书犹如览胜,山川之秀美,江河之绮丽,林木之神秀 仿写：
链接中考
【答案】
活动:开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。举行“名 人与书”故事会.开展“被一本书感动”好书推介活动。 举行“学会阅读”读书经验与方法交流会。 仿写:读书犹如探宝,高山之灵芝,深海之珍珠,地下之金 石,尽归囊中。
链接中考
１．研读以上两则材料,写出你探究发现的结果. 【答案】
示例:当前绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣和整 体性计划,缺少正确的读书目的和读书方法,因此导致 了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的 低下状态。
链接中考
２．该校某班拟于“世界读书日”期间开展以“爱读书、会读 书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项 活动;仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。 活动:
第六单元 综合性学习
文学部落
素材导入
读书写作手抄报
素材导入
素材导入
素材导入
活动内容
与班级同学共同组建属于自己的文学部落——文学兴趣小组， 可分成小说、戏剧、诗歌、散文等组别，每位同学自愿加入感 兴趣的小组，并开展如下活动，分享文学带给我们的诗意与 美，也分享成长的快乐。 1、读书写作交流会
初中七年级上册语文作业课件第六单元学习任务群(三) 文学部落 人教版陕西专版2023
2.同学们在班级文学角设计了趣味语文闯关游戏，请你选出下列对联与作家作品对应完全正确的一项( )
D
①万世文章祖，历代帝王师。②鬼狐有性格，笑骂成文章。③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。④爱子心切，可怜天下父母心；舐犊情深，感叹人间至亲情。A. ①诸葛亮 ②《聊斋志异》 ③郭沫若 ④《秋天的怀念》B. ①诸葛亮 ②《世说新语》 ③鲁迅 ④《再塑生命的人》C. ①孔子 ②《世说新语》 ③郭沫若 ④《再塑生命的人》D. ①孔子 ②《聊斋志异》 ③鲁迅 ④《秋天的怀念》
（1）请用正楷字将横线处的词语补充完整。
（2）依次给语段中的加点字注音，完全正确的一项是( )
C
A. diān jī B. diān jí C. chēn jī D. chēn jí
（3）对“美不胜收”中“胜”的解释正确的一项是( )
B
A. 打败别人 B. 完、尽C. 优美的景物、境界等 D. 承担或承受
材料二 “书店不仅仅是单一空间，而应勾连起艺术、时尚、设计，让图书最大程度地融入生活美学。”复合经营模式正在使实体书店突破传统，变得时尚和丰富起来。文创、服装、鲜花、咖啡、文化沙龙……实体书店带给读者的体验日益舒适和多元。__________________________________________________________________________________
人们在网上难以淘到心仪的好书；实体书店复合经营模式带给读者的体验日益舒适和多元。
非宁静无以致远
一个有益于人民的人
是他们提着灯笼在走
6.下面是小秦学完《夜雨寄北》这首诗后，自己搜集的一首课外诗，请你帮他完成下面的题目。
端 居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注释】 ①端居：闲居。
D
①万世文章祖，历代帝王师。②鬼狐有性格，笑骂成文章。③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。④爱子心切，可怜天下父母心；舐犊情深，感叹人间至亲情。A. ①诸葛亮 ②《聊斋志异》 ③郭沫若 ④《秋天的怀念》B. ①诸葛亮 ②《世说新语》 ③鲁迅 ④《再塑生命的人》C. ①孔子 ②《世说新语》 ③郭沫若 ④《再塑生命的人》D. ①孔子 ②《聊斋志异》 ③鲁迅 ④《秋天的怀念》
（1）请用正楷字将横线处的词语补充完整。
（2）依次给语段中的加点字注音，完全正确的一项是( )
C
A. diān jī B. diān jí C. chēn jī D. chēn jí
（3）对“美不胜收”中“胜”的解释正确的一项是( )
B
A. 打败别人 B. 完、尽C. 优美的景物、境界等 D. 承担或承受
材料二 “书店不仅仅是单一空间，而应勾连起艺术、时尚、设计，让图书最大程度地融入生活美学。”复合经营模式正在使实体书店突破传统，变得时尚和丰富起来。文创、服装、鲜花、咖啡、文化沙龙……实体书店带给读者的体验日益舒适和多元。__________________________________________________________________________________
人们在网上难以淘到心仪的好书；实体书店复合经营模式带给读者的体验日益舒适和多元。
非宁静无以致远
一个有益于人民的人
是他们提着灯笼在走
6.下面是小秦学完《夜雨寄北》这首诗后，自己搜集的一首课外诗，请你帮他完成下面的题目。
端 居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注释】 ①端居：闲居。
部审初中语文七年级上《文学部落》次北固山下教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人
《醉翁亭记》教学设计王爷府蒙古族学校白静泽教学目标：1、学习本文以“乐”为主线，前后呼应把握文章结构，理解景物描写作用,学习本文写景与抒情自然结合的方法。
2、理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。
3、积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。
教学课时：两课时教学流程:第一课时一、导入新课“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
”因为他参与了范仲淹的政治改革，推行“庆历新政”。
这次改革失败，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。
范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。
范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。
今天我们就来学习本文，看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢？二、介绍作者和写作背景作者介绍：欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵（今江西吉安）人。
北宋文学家。
宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。
背景介绍：宋仁宗庆历五年（１０４５），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。
欧阳修被贬为滁州知州。
作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。
但现在只能从侧面含而不露地表示。
本文与作者同一时期写的另一篇文章《丰乐亭记》是姊妹篇。
三、解题“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。
它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。
类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》、《爱莲说》）。
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人教版七年级上册语文的综合性学习文学部落，致力于通过一系列活动提升学生的文学素养。首先，通过名作欣赏，让学生感受诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品的魅力，培养口头表达能力，激发对文学的热爱。其次，小组表演活动则让学生通过朗诵、表演等形式深入体验文学作品，理解文学作品的内涵，同时培养合作与互助精神。此外，活动还包括文化氛围的创建，如布置文学角、创立班刊等，让学生在实践中提升文学素养，培养写作能力，激发创作热情。通过这些活动，学生不学素养和综合能力。