部编版语文六年级上册全部小练笔
部编版六年级上册习作第13课 穷人 小练笔
自责、矛盾
（1）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个 孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们 抱过来啊？……
他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（2）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么 对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
独立书写，可以写一种想法，也可以写两三种想法，并注意用好 省略号、问号和叹号。
焦虑、担忧
桑
娜
的
心
自责 矛盾 焦虑 担忧 决然
里
变
化
站在桑娜的角度，以桑娜的口吻描写。重点写好——怎样告诉丈夫抱回 孤儿这件事并让他同意抚养。尽量设想出多种说法。小组讨论，看看有哪些 符合情理的想法。
①我先告诉他西蒙死了，留下可怜的两个孩子，丈夫一定也会同 情孩子，会同意我去把两个孩子抱过来的，然后，我就告诉他……
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活 见鬼！可是有什么办法呢！”
两个 写桑娜的心理活动。
《穷人》一文主要讲述了生活极其困窘的桑娜夫妇 收留邻居西蒙家留下的两个孩子的故事，赞扬了桑娜夫 妇善良、互助的伟大品质。文章情节扣人心弦，尤其是 最后一段对话将文章推向高潮，而文章也在此戛然而止， 饶有余味。作者所刻画的人物，形象很鲜明，如桑娜的 勤劳、善良。从一开始对丈夫的担忧，到抱回孩子后的 矛盾心理，再到丈夫回到家后两次的沉默，这些情节都 真实地展现了桑娜的心理活动变化，给人细腻、真实的 感觉。
第二，怎么写？ 联系课文内容，想象桑娜 沉默时会想些什么
找到沉默的原因
“……我不在，你在家里做些什么呢？” 渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼 得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》小练笔及范文展示
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》小练笔及范文展示
一、练笔要求
学了课文之后，少年闰土的形象如在眼前：“一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
”请你也运用外貌、动作等描写方法，去刻画一个你熟悉的人。
二、练笔指导
1．先交代你所写的人物的年龄和外貌。
如，我的妹妹十二岁了，她圆圆的小脸上嵌着一对乌黑的大眼睛，一副稚气未脱的样子。
2．再写出她做某件事情时的动作、神态等，突出人物的特点。
如，她背着书包走进家门的一系列动作：她推开房门走进来，换上自己漂亮的毛绒拖鞋，把书包放在沙发上，直奔茶几上的点心，抓起点心就往嘴里塞。
三、范文展示
我的小表弟
我的小表弟今年5岁，长得蛮好看的，红扑扑的脸，两道浓浓的眉毛，一双又圆又大的眼睛透出几分灵气，那高高的小鼻子上零星长着几个雀斑，一张小嘴总是嚼着些小零食。
表弟不仅长得可爱，故事也特别的多。
有一次，姑妈给爷爷买了一根拐杖，表弟相中了。
他一整天都学爷爷的样子，弓着腰，弯着腿，拄着拐杖，一圈又一圈地在地上走着，边走边哼着爷爷最喜欢的京剧——《穆桂英挂帅》。
像这样的故事还有很多。
我们大家都称他为“开心果”。
部编版六年级上册习作第24课 少年闰土 小练笔
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都 种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带 银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽边的刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
人物： 少年、项戴银圈、手捏钢叉 事件： 少年刺猹，猹将身子一扭，逃走了。 场景： 明月高悬、海边沙滩、西瓜遍地、少年刺猹
照片可以记录下我们生活中一个个精彩的瞬间，而通过文字再 现照片中藏着的：
“一个人” “一幅画” “一段故事” 我们的目光将会更加细致，我们的思路将会更加清晰。
1.找出“一个人”： 把握人物的主要特点，力求寥寥数语就能把人物描绘得
生动传神。 2.找出“一幅画”：
要善于选取景物，进行巧妙的构图，以画面呈现烘托人 物形象。 3.发现“一段故事”：
发现那一瞬间发生的事情，联系前因后果，将故事不着 痕迹地掩藏在对人物和画面的描绘中。
分小组分享各自在学习、生活中采集的精彩照片，试着 从照片中探寻“一个人”“一幅画”“一段故事”，力求将 故事不着痕迹地掩藏在对人物和画面的描绘中。
照片凝固了我们生活中的一ห้องสมุดไป่ตู้个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
在课文第1自然段中，作者以简练的笔法、明丽的色 彩以及立体的场景再现，向我们勾勒了一位“项戴银圈， 手捏一柄钢叉”的少年在月下种着西瓜的沙地里看瓜、刺 猹的生动画面。整段文字读起来简洁明了、自然流畅，既 洋溢着浓厚的乡土气息，又浸透着清新的童趣，令人回味 无穷。
部编版语文六年级上册课文中的小练笔
1.蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。
花丛中，有一个八九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发。
上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香.....这个小姑娘就是我。
2.无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清激透明;远远望去，天和海连成了一条细细的线不断地向两边延仲。
浪花就像一个调皮捣蛋的小孩子，不停地打着沙滩、其中有一个九岁的小男孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小男孩又开心地追了过去。
这个背对着镜头、穿着白色短裤的、挥舞着双手的小男孩就是我。
1.我的外婆年已七旬，一头短发像罩上一层白霜，一双大眼已深深陷入眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗糙瘦削爬的手上满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。
那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦，但它仍然精神饱满，满脸红光。
2.看！田野中那一株峻然独立的大树！尽管狂风已将它的枝条压弯到一侧，可它强劲的枝干仍傲然挺拔，不肯屈服！弯曲的树干在宣布它饱经风霜的悲枪！而那挣扎着挂在枝头，却仍然改变不了旋落的命运的红叶又是那么凄美的倾诉着风雨的无情！3.一个阳光明媚的早晨，在树林的深处有一片迷人的景色。
蔚蓝的天空中漂浮着朵朵白云。
几只小鸟在叽叽喳喳的唱歌。
远处的高山被密密麻麻的树林包围着，浓荫像一把撑开的巨伞，遮天蔽日。
1.《秋日私语》：音乐开始，首先是一段低音，我仿佛听见了有一些小动物在窃窃私语。
接着，我仿佛看见在森林里，秋天到了，黄色的树叶被风吹得飘来飘去。
几只大雁划破微微泛灰的天空。
树木们摇晃着脑袋，小草们被秋风染黄了。
忽然，刮起了大风，下起了大雨，风吹在花草树木上，雨打在花草树木上，它们冷得直发抖，雨和风忽大忽小，最后到了最大的时候，几棵小树被无情地吹倒了。
黄昏，雨渐渐小了，昏暗的天空被黄色而凄凉的森林映黄了。
晚上，一道银白的闪电忽然划破了宁静的夜空，万鸟齐飞，向遥远的地方飞去。
部编本人教版六年级语文上册第八单元第26课《我的伯父鲁迅先生》小练笔及范文展示
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第26课《我的伯父鲁迅先生》小练笔及范文展示
一、练笔要求
《我的伯父鲁迅先生》中描写伯父与“我”谈论《水浒传》的情节写得很好。
同学们，你能结合《水浒传》中的故事情节，向其他同学介绍一位“水浒”英雄吗？
二、练笔指导
1.首先要写出《水浒传》中你敬佩的英雄的名字。
如，我最佩服的《水浒传》中的英雄是武松。
2.再概括写出与这个人物相关的故事情节，突出他的英雄形象。
如，武松景阳冈打虎、醉打蒋门神等。
三、范文展示
有勇有谋的鲁智深
在《水浒传》中，我最佩服的人物是有勇有谋的鲁智深。
鲁智深，原名鲁达。
星名，天孤星。
在梁山泊一百零八名好汉中排第十三位，十员步军头领第一名。
因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。
鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园。
他收服众泼皮，倒拔垂杨柳，在相国寺与林冲一见如故，结拜为兄弟。
后鲁智深得知林冲被高俅所害，于野猪林救起林冲，
将他护送到沧州后离去。
高俅怀恨在心，派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草，后投奔水泊梁山。
鲁智深是个粗中有细，有勇有谋，心胸豁达之人。
部编版六年级语文上册小练笔与习作专项突破卷附答案
部编版六年级语文上册8小练笔与习作专项突破卷时间：40分钟1．刘惜君同学去卫生间时，不小心滑倒了，校医认为，她可能是手腕骨折，让班主任罗老师协助送往人民医院骨科诊治。
罗老师让张晓军打电话给刘惜君的妈妈张淑玲，让她到人民医院骨科。
请你以张晓军的身份完成对话。
张淑玲：你好，请问你是哪位？张晓军：______________________________________________张淑玲：是的。
张晓军：______________________________________________张淑玲：晓军同学，你找我有什么事吗？张晓军：_____________________________________________________________________________________________ 张淑玲：好，我马上去，再见。
张晓军：______________________________________________2．请你通过具体的描写表现“心急如焚”。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．请你运用点面结合的写法，描写一个场面。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．按要求完成练习。
小学语文部编版六年级上册写作练习(句子仿写+课后小练笔)
六年级语文上册写作练习一、仿写句子汇总1.照下面的句式续写两句话。
未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！未经历风霜雪雨的冬天，哪能体会到鸟语花香的春天！未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！2.下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句，献给你的亲友、师长或同窗。
人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。
亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画。
亲爱的老师，愿你永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！3.体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。
善良是友情中的糖果一枚，忍让是交往中的良药一剂。
平等是友情中的天平一架，礼貌是交往中的鲜花一束。
宽容是友情中的清泉一泓，感恩是交往中的钥匙一把。
理解是友谊中的桥梁一座,赞赏是鼓励中的鲜花一束。
宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。
4.例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
母爱如一丝清风，让你的身心虽然在炎热的夏季还能体验秋高气爽。
母爱是一座山峰，让你的身心即使承受着风霜雨雪也沉着坚定。
母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
父爱是一盏明灯,让你的方向即使在朦胧的迷雾中也依然坚定。
父爱是一捧厚泥,让你的成长即使遇到险阻也能赐予你向上的能量。
5.例：诚信是人生路上的一张通行证。
声誉是行走世间的一盏照亮灯。
6.例：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
秋叶推开秋天的门，冬雪推开冬天的门。
勤奋推开成功的门，坚持推开永恒的门。
7.例：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
你珍爱自己的生活环境吗？那么别破坏美景,因为美景是组成自然环境的图画。
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第27课《有的人----纪念鲁迅有感》小练笔及范文展示
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第27课《有的人——纪念鲁迅有感》小练笔及范文展示
一、练笔要求
《有的人》这首现代诗，通过对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神……诗歌虽短，但意义深远，鼓舞人们像鲁迅先生那样，做个真正有价值的人。
那么，本次小练笔，就请你仿照《有的人》这种句式，写一写你身边的人吧！
二、练笔指导
1.确定所写内容。
用诗中的句式，采用对比，写一写截然相反的“有的人”。
2.给人留下深刻印象。
在对比中，揭露批判一种人，进而歌颂另一种人。
3.句式整齐美观。
在仿写时，注意适当押韵，达到整体美的艺术效果。
三、范文展示
有的人
有的人
似乎非常傻，做事总想着别人唯独不想自己；
有的人
自以为很聪明，做事不想别人老考虑他的一己私利。
有的人
勤俭节约，克己为公甘愿奉献；
有的人
奢靡浮华，爱慕虚荣自私又贪婪。
有的人
人生虽然短暂，但留下了深深的足迹；
有的人
生命虽然长久，但没给人们留下任何记忆。
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1.一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，像一匹猹尽力的刺去。
这句话主要抓住人物的和描写，突出人物的特点。
我也能运用上述描写方法写出一个人的特点。
2.读下面的词语，你能想象到什么？选择一个词语，把你能想象到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸饱经风霜的大树树林的深处心灵的深处
3.我国深厚友情的代表人物：、。
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
你能想象到什么？请仿照写一个句子。
4.学习了只有一个地球，从哪三个方面证明只有一个地球？
据此，请你设计3条环境宣传标语。
5.请写出两句农谚。
6.桑拿脸色苍白，神情激动。
他忐忑不安的想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了.......是他来啦？......不，还没来.......”这个句子表现了桑娜的。
我来写一下自己内心的忐忑不安时的心理活动。
7.偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
这个句子写出了后面同学入迷的样子，我也来写一个这样的句子。
8.“我的作业还没有完成，不能和你一块去玩了。
”我婉言谢绝了伙伴们的邀请。
以上是一个没有说的句子。
请你也写出两个词语，并利用其中一个写一句话。
9.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
运用了
的修辞方法，好处是，请你利用这样的修辞方法也写一句
10.请你利用点面结合的写作手法描写一下大扫除和拔河比赛的场景。
1）
2）
11.请你写一个排比句。