图画的移动、复制与大小变化教案
图形的移动和复制
图形的移动和复制图形的移动和复制一、教材分析：《图形的移动和复制》是河北大学出版社小学版信息技术第二册第1单元《计算机画图》的第6课。
主要内容是Windows中自带的画图程序。
《计算机画图》的主要内容有绘图工具的使用，图形的制作、图形的着色和图形的处理这四大部分内容，本课是图形的处理这一部分的重要内容，既复习了第5课《图形的修改》的选定工具和裁剪工具的使用，又为第7课《图形的缩放》做好了铺垫，有着承前启后的作用。
教学重点是图形的移动和复制技巧；以简便作图的过程体现计算机作图与普通作图的不同之处。
教学难点是拖出虚线框后，必须把鼠标进入到框内，才能作移动或复制的操作，按<Ctrl>键或鼠标左键时应按住不放手。
这一点学生要在操作中深入体会。
对于本课的“移动”和“复制”命令，学生在以前学习word有关知识时就已经理解，对学生来说容易掌握。
因此在本课教学中我准备以“小动物音乐会”为主题，采用情景导入法激发学生兴趣。
注重学生“学”的主动性，鼓励学生自主学习，大胆操作，发现问题，讨论问题，互助解决问题，让学生在课堂上有更多的时间去发挥他们的动手能力、探索能力、创新能力。
并给学生互相评价的机会，使学生会学、爱学、乐学。
学情分析：五年级学生已经学会Win98“画图”软件里的一些基本绘图工具，如：铅笔、橡皮、用颜色填充等，并能自己画出一些简单的图案来。
对于他们来说，本课教学内容知识技能比较简单。
这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。
鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。
教学目标：知识目标：掌握“画图”软件里的两种常用技巧：移动和复制技巧，加强学生处理图形的能力。
能力目标：培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。
情感目标：树立环保意识，保护动物，保护我们的家园，这是我们每个公民义不容辞的责任。
黔教版信息技术四年级上册第9课《图画的移动、复制与大小变化》教案
黔教版信息技术四年级上册第9课《图画的移动、复制与大小变化》教案一. 教材分析本课是黔教版信息技术四年级上册第9课，主要内容是学习图画的移动、复制与大小变化。
这一课是学生在掌握了基本绘图技巧的基础上，进一步学习对图形进行操作，提高他们的信息技术素养和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够使用电脑进行简单的绘图，但对于图画的移动、复制与大小变化等操作还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生掌握这些操作方法。
三. 教学目标1.让学生掌握图画的移动、复制与大小变化的基本操作方法。
2.培养学生运用信息技术进行创作的兴趣和能力。
3.提高学生对信息技术的运用能力和创新思维。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握图画的移动、复制与大小变化的基本操作方法。
2.教学难点：如何让学生灵活运用这些操作方法进行创作。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“情境教学法”，通过生动有趣的情境，引导学生主动探索、实践，提高他们对图画的移动、复制与大小变化操作的掌握程度。
六. 教学准备1.准备教学课件和教学素材。
2.准备电脑和相关软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的情境，如“画鼻子”游戏，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些利用图画移动、复制与大小变化功能创作的有趣作品，让学生初步感知这些操作的魅力。
3.操练（10分钟）引导学生通过实践，学习图画的移动、复制与大小变化的基本操作方法。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的练习，让学生巩固所学的内容，提高他们的操作熟练度。
5.拓展（10分钟）让学生自由发挥，运用图画的移动、复制与大小变化功能进行创作，培养他们的创新思维和运用能力。
6.小结（5分钟）对本课的内容进行简要回顾，强调图画的移动、复制与大小变化在实际创作中的应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关图画的移动、复制与大小变化的练习，让学生在家进行自主学习。
电子工业版(内蒙古)信息技术四上第9课《移动与复制图画》教学设计
电子工业版（内蒙古）信息技术四上第9课《移动与复制图画》教学设计一. 教材分析《移动与复制图画》是信息技术课程中的一课，本课主要让学生掌握如何使用电子工业版（内蒙古）信息技术软件中的移动与复制功能。
学生将通过本课的学习，能够熟练地运用移动与复制功能对图画进行操作，从而提高他们的信息技术操作能力。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经掌握了电子工业版（内蒙古）信息技术软件的基本操作，如打开、保存文件，以及一些基本的绘图功能。
但学生在移动与复制图画的操作上还不够熟练，需要通过本课的学习来提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地使用电子工业版（内蒙古）信息技术软件的移动与复制功能。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够掌握移动与复制图画的技巧。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地使用移动与复制功能。
2.教学难点：如何让学生掌握移动与复制图画的技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作实践。
2.示范法：教师通过示范操作，讲解移动与复制功能的用法。
3.小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同提高。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪等教学设备。
2.软件准备：电子工业版（内蒙古）信息技术软件。
3.教学素材：准备一些图画，用于学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些利用移动与复制功能制作的图画，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作这些图画。
2.呈现（5分钟）教师向学生讲解移动与复制功能的用法，并通过示范操作，让学生了解移动与复制功能的具体操作步骤。
3.操练（10分钟）教师设置一个简单的任务，让学生运用移动与复制功能完成。
学生在教师的指导下，进行实践操作。
4.巩固（10分钟）教师通过设置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
小学信息技术四年级下册 《画图软件图形的复制与移动》教案
图形的复制与移动【教学内容分析】“图形的修改、复制、移动等处理”是中小学信息技术课程指导纲要第三模块“用计算机画画”中的一项重要技术。
从本课——《图形的复制与移动》开始，学生学习“画图”的重点从工具向转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生具有更多地抽象思维。
【教学对象分析】本课预设教学对象为小学四年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、矩形、多边形、用颜色填充等常用工具的用法。
【教学目标】一、知识与技能1．掌握通过菜单对图形进行复制与移动。
2．学会快速复制图形的技巧。
3．掌握删除图形和组合图形的方法。
二、过程与方法1．通过观察、提问、讨论、上机探索、学生自主学习和合作探究，掌握复制图形与组合图形的方法。
2．通过观察、比较和讨论，让学生组内合作，组外竞争，从而激发学习兴趣，培养他们的竞争意识。
三、情感、态度、价值观1．培养学生的创造性和创新精神。
2．通过学习，引导学生自主探究，培养学生的合作意识，同时增强学生归纳知识的能力。
3．培养环保意识，渗透爱家乡爱生活，向往美好事物的情感。
【教学重点及难点】重点：掌握画图中复制图块的操作。
难点：选定、复制、粘贴、移动等复制顺序，如何根据实际需要进行各项操作。
【教学策略】本课主要采用任务驱动教学模式，以学生自主探究为主，通过“魅力中国行，装扮我家乡”这一情景，将所学新知识有机结合起来，通过复制图块，突出“透明”、“选定”、“撤消”在本单元学习中重要性。
活动时要通过复制花朵的任务，让学生在课本和小组讨论中探究复制的方法，在小结中提出复制各步骤的意义，并解决复制的常见问题，巩固深化活动。
最后，通过一个任务提升技术的组合应用及灵活运用的能力。
整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。
综合应用练习③图形组合的叠放顺序是：先摆放后排图形，再摆放前排图形。
小组讨论代表汇报决问题，培养组合运用的技能。
一年级美术下册《由小变大的画》教案、教学设计
3.提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些大小变化的现象？”鼓励学生积极发言，为接下来的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍大小变化的绘画原理，如近大远小、透视等，让学生对绘画大小变化有一个基本的认识。
1.学生的观察力：引导学生关注生活中的大小变化现象，培养他们敏锐的观察力，为绘画创作奠定基础。
2.学生的动手能力：针对学生在绘画过程中可能出现的手部协调性问题，教师应给予个别指导，帮助他们提高绘画技能。
3.学生的想象力：鼓励学生发挥想象，将大小变化融入绘画作品，使作品更具创意和趣味性。
4.学生的合作意识：在教学过程中，注重培养学生的小组合作能力，让他们在互相学习中共同提高。
4.布置课后作业：运用本节课所学，创作一幅以大小变化为主题的画，下节课进行分享和交流。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的大小变化绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以大小变化为主题的画，要求如下：
-主题自选，可以是生活中观察到的大小变化现象，也可以是想象中的奇幻场景。
-作业中需运用本节课所学的绘画技巧，如近大远小、透视等，表现物体的大小变化。
-通过示范、讲解、练习等环节，让学生掌握绘画大小变化的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
3.合作学习，共同提高：
-组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流、讨论，共同解决绘画过程中遇到的问题。
-创设互动环节，如“我是小小艺术家”，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学给予评价和建议。
4.多元化评价，激发潜能：
2.示范如何运用线条、形状、颜色等绘画元素表现大小变化，讲解绘画过程中的注意事项。
三年级上册信息技术教案- 2.9复制与变换｜ 浙江摄影版（新）
9 复制与变换1教学目标(一)知识与技能:1.通过对图像的复制、移动等操作,知道选择的重要性,理解“复制”“粘贴”功能。
2.通过对图形的变换(翻转),掌握“画图”中图形的翻转、删除等操作方法,体验计算机绘图的神奇。
(二)过程与方法:在对图像的复制和变换的过程中,让学生初步形成提出问题,探究问题,解决问题的学习方法。
(三)情感态度价值观:通过用复制、粘贴、变换完成一幅完整的画,使学生获得成功的喜悦,对所学知识有浓厚的兴趣。
2学情分析随着信息技术的发展,三年级的小朋友在开设信息技术课之前基本上都已接触过计算机,对计算机的操作有一定的基础;通过前面几节课的学习,学生对画图程序的操作已经比较熟练,为本节课的学习奠定了基础。
但学生的水平却参差不齐,加大了本课教学的难度。
3重点难点教学重点:复制、粘贴的使用方法。
教学难点:理解“复制”“粘贴”。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）创设情境，激趣导入1.观看视频《大闹天宫》2.天兵天将前去攻打花果山,齐天大圣带领他的徒子徒孙们严阵以待,老师把其中的一个场景呈现在了我们的课堂当中。
(出示图片)3.请同学们仔细观察、思考,这只落单的小猴子能打败天兵天将吗?那怎样才能打败他们?(学生回答)预设:多变出几只猴子,就能与天兵天将抗衡了。
4.是的,今天这节课我们就在画图程序中变一变,来帮助小猴子一起守卫花果山。
(出示课题:复制与变换)[设计意图]以学生熟知的《大闹天宫》导入,一来是因为孙猴子自身特性符合本节课的内容“变变变”,同时他的分身术贴近复制的概念——变出一模一样的物体,可以让学生理解的更加形象,二来是因为用动画片导入,更加激发学生的学习兴趣。
活动2【讲授】复制图形1.我们就根据这3个问题,一起来研究一下如何在画图程序中变出更多的猴子。
(师指着课件)在画图程序中变出更多猴子(1)可以用什么工具?(2)工具在哪里?(3)工具怎么用?2.通过刚才的预习,变出更多的猴子可以用什么工具,你们知道了吗?(学生回答:复制)是的,当需要变出一些一模一样的内容时,我们可以用复制。
《复制图画》 导学案
通过本节课的学习，相信同学们已经掌握了复制图画的基本方法和技巧，希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学知识，创作出更多精彩的作品！
（五）拓展与应用
1、思考：在生活中，还有哪些地方可以用到复制的概念和方法？
2、举例：如复印文件、复制文件等，让学生了解复制在实际生活中的广泛应用。
（六）课堂小结
1、回顾本节课学习的内容，包括复制图画的操作步骤、选定工具的使用、快捷键等。
2、强调复制功能在画图中的重要性，鼓励学生在今后的创作中灵活运用。
（1）理解复制与粘贴操作的原理和作用。
（2）能够灵活运用复制功能创作复杂的图画作品。
三、学习方法
1、观察法：通过观察老师的演示和示例图画，了解复制图画的操作步骤和效果。
2、实践法：自己动手操作，在实践中掌握复制图画的技巧，加深对知识的理解和记忆。
3、小组合作法：与小组成员交流合作，共同完成任务，培养团队协作能力和解决问题的能力。
6、移动粘贴的图像
用鼠标拖动粘贴的图像到合适的位置。
（三）实践操作
1、任务一：复制简单图形
给出一些简单的图形，如三角形、圆形等，让学生练习复制操作，将图形复制多个并排列整齐。
2、任务二：创作一幅有规律的图案
让学生发挥想象力，利用复制功能创作一幅有规律的图案，如一排相同的小动物、一片相同的树叶等。
3、任务三：修改和完善作品
3、选择需要复制的区域
点击“选定”工具，然后用鼠标在图画上拖动，框选出需要复制的部分。例如，选择一朵花。
4、复制操作
选好区域后，点击菜单栏中的“编辑”，选择“复制”命令，或者使用快捷键“Ctrl+C”。
图形的移动与复制教案详案
青岛版小学信息技术第三册科目：小学信息技术年级：小学四年级图形的移动与复制课前交流：自我介绍，把学生分成几个组，选出小组长，我们将进行比赛，每个同学的一次精彩表现，小组每一次共同的进步，都会赢得红花奖励，得数最多为冠军组，想得吗？好，就冲这份自信，你们可以先为自己组加一朵自信的红花。
一、情境引入：《西游记》中你最喜欢哪个人物？（孙悟空）老师也很喜欢他，他呀前几天去了世博会，老师把他的游世博的经历做成了礼物给同学们带来了，想看吗？（想）二、探究新知：任务1：悟空与海宝见面（拖动）（出示“孙悟空游世博”）他刚到世博园，就看见世博吉祥物——海宝在迎接他呢。
可是在这幅画里，他怎样才能从天上下来去和海宝打个招呼呢？1．小团队自主探究：请同学们打开“孙悟空游世博”怎样把孙悟空移动到海宝面前呢？请同学们自己试一试，可以参考老师发给你的“锦囊妙计”（学案）中的“妙计一”；小组内要共同完成，哪个小组最先完成举手示意，师加奖。
2.上台演示（加上讲解）3．老师提出问题：图形的白色前景影响了图形的美观，怎样去掉？生：看有没有什么锦囊妙计啊，并演示透明方式。
4．练习：好了，海宝带着悟空开始参观了，他们会去哪里呢？请同学们自由操作，想去哪里，就把他们一起移动到哪里。
师巡视一分钟。
任务2：给师父送空调（移动的第二种方法——剪切）1.好，我们一起来看看悟空都去了哪里。
孙悟空先来到了远大馆，听海宝介绍，远大馆里的空天用的是非电空调，还有脚下的环保马路是用45万吨高炉水渣微粉铺成的，到处都在体现着一种环保理念：低碳生活。
听到这里，悟空决定响应低碳生活，改用太阳能空调，打算也送给师父一个。
悟空对海宝说：我去去就来。
可是路途远了，空调也不好带，有没有另一种更合适的移动方法呢。
当然悟空会翻筋斗云。
请同学们参考锦囊妙计（学案）中的妙计2，来试试。
2.上台演示（讲解）（孙悟空会翻筋斗云，他和空调一起钻进了云里，其实是电脑中的一个剪贴板）3.师小结：选定——“剪切”——“粘贴”4.练习：悟空想到八戒和沙师弟都还没有呢，于是决定送他们每人一个。
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甲学生：用刚才老师教我们的方法，将桌面上的照片再弄到画图面板中。
老师:这样会不会太麻烦，那如果我想要100张一样的，这样就太麻烦了。
乙学生：用复制、粘贴的方法呀。
老师：嗯，用这个方法会方便很多。现在我将做一次示范，同学们看好了啊。（用鼠标鼠标点击图片，然后按鼠标右键，点击复制，然后按鼠标右键，点击粘贴）
课程名称：信息技术设计者：学号：2012116010122
章节
名称
图画的移动、复制与大小变化
计划学时
1
学
习
目
标
描
述
学习目标
具体描述语句
知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
掌握画板中移动、复制、大小的应用。
1、开场白激发学生的兴趣；2、提出问题让学生思考并解答；3、让学生自己尝试去寻找其他的解决方法；4、老师带领学生比较三种解决方法的优劣；5、老师让学生从课堂联系到生活
形成性评价设计
1、在上机操作过程中，少数同学动手能力比较差；
2、在今天上课讲的三种复制的方法行一定的复习巩固。
4、大多数学生还是对画图软件很感兴趣的。
5、大部分学生们对老师讲内容都能够很好的吸收。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
课堂教学过程的设计
老师：同学们，你们知道这是什么吗？（将千纸鹤模型拿出来）。千纸鹤它象征着祝福，你可以将它送给自己的亲人，也可以送给朋友，那么下面请大家打开画图，让我们用自己的双手对桌面上的千纸鹤图片进行一定的处理，然后将它送给你最爱的人吧！。
1、学会自己动手；2、学会比较每一种方法的不同；3、学会将课堂中学到的知识联系到实际生活中去
项目
内容
解决措施
教学
重点
复制、粘贴，
改变大小方法的掌握
通过在画板中图形的绘画，以及老师讲的实例，在老师的带领下，在画板中对具体的图形进行复制，粘贴，以及改变图形的大小。
教学
难点
找出其他
复制粘贴的方法
在几何画板中，老师给同学们一些提示,让同学们自己试着寻找其他复制粘贴的方法。
老师：我已经将你们的画图面板打开了，接下来，我会教大家把照片弄到你们的画图面板中，大家跟着我做（插入—图片—桌面—选中—确定）。
老师：你们想不想让你们的画图面板中有更多千纸鹤的图片？
学生：想。
老师：那么你们有没有想到什么方法可以让这张图片变成很多张呢？
学生：部分学生说应该要用到复制、粘贴的方法。
老师：很好，大家很聪明，那么今天我们这堂课要学习的内容就是图画的移动、复制与大小变化。
老师：现在我来一一演示这三种方法，同学们注意看哪一种更快更简单。
学生：第三种。
老师：对的，按ctrl键不放，使用移动工具这种方法最简单。那么平常我们在生活中，也要学会发现，勇于探索，就像复制粘贴的方法我们书上只讲了一种，但是在课堂上我们找出了三种，而且还比书上讲的简单，所以说我们只有通过不断的实践，才能找到更多解决问题的方法和捷径。
老师：刚才是示范，现在你们跟着我做。（学生们都用这个方法复制粘贴了图片）。
老师：复制粘贴其实还有一些其他的方法，同学们思考一下。
学生：……（沉思中）
老师：我来告诉大家吧：复制有三种快捷方式。第一种是：就是我们刚才讲的方法；第二种：按键盘ctrl+C复合键，再按ctrl+V粘贴。第三种：使用快捷键，按ctrl键不放，使用移动工具。
教学媒体的选择
媒体类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
占用
时间
媒体
来源
课件（文字，画板软件，ppt演示文档，千纸鹤图片，千纸鹤模型），
对已有的千纸鹤图片进行移动，复制，粘贴，以及改变其大小
B、D、
E、G、J
H
25
自制
库存
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。