《公园乐悠悠—图像复制》教学设计教学设计
幼儿园小班音乐律动：游公园教案
幼儿园小班音乐律动：游公园教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过音乐律动活动，了解公园中的常见景物和活动，如花草、小鸟、滑梯、秋千等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对公园的热爱，增强他们的环保意识，让他们在愉悦的氛围中体验音乐律动的乐趣。
二、教学内容1. 歌曲：《游公园》2. 动作：模仿公园中的景物和活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《游公园》并能参与音乐律动活动。
2. 教学难点：协调地进行音乐律动，准确地表现歌曲中的节奏和情感。
四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、公园图片、花草、小鸟、滑梯、秋千等道具。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿展示公园图片，引导幼儿观察并说出公园中的常见景物和活动。
介绍歌曲《游公园》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教学部分（10分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
2. 教师示范歌曲中的动作，如模仿花草摇摆、小鸟飞翔、滑梯滑行、秋千摇晃等，引导幼儿跟随音乐一起做动作。
3. 幼儿分组进行音乐律动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 巩固部分（5分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，让幼儿在游戏中进一步巩固歌曲和动作。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，让他们认识到音乐律动的重要性。
教师也对本次教学活动进行总结，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 观察幼儿在音乐律动活动中的参与程度和表现，评价他们的节奏感、协调性和合作意识。
2. 关注幼儿在教学过程中的情感表现，评价他们对公园的热爱和环保意识。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观公园，让他们亲身体验公园的美景，进一步丰富教学内容。
金鱼乐悠悠教学设计 杨敏
第6课《金鱼乐悠悠》教学设计教材分析：《金鱼乐悠悠》选自清华大学实验教材《信息技术》三年级上册（彩色版）第二单元第6课。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。
本课主要教授学生学习画图软件中的基本画图工具、如“铅笔”、“橡皮”等工具的使用方法。
通过本课学习，不仅可以使同学们了解到“画图”工具的基本操作，还可以对学生掌握鼠标操作的能力进行训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。
学情分析：本课的教学对象是三年级的学生，他们有较强的好奇心，学习接受新鲜事物速度快。
前一节课学生初步认识了画图软件的启动和关闭，以及应用形状工具与颜色填充工具进行一些简单的画图，并且对文件进行保存的方法，使学生对画图软件有了初步的了解。
但是学生初学画图，鼠标拖动操作还不熟练，在技巧上还有待于逐步尝试掌握。
教学目标：（一）知识与技能目标1、让学生认识画图工具中的铅笔工具，能够运用铅笔工具进行绘图。
2、学生能够熟练运用“橡皮”工具擦掉不需要的图形线条等。
3、学生能够用“选择”工具选中某个对象，并且把对象移动到合适的位置。
（二）过程与方法目标通过教师引导，学生动脑思考并实践操作的学习过程，培养和锻炼学生的创新能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观学生通过自主、探究学习的方式，完成自己的作品，体验获取成功的喜悦，从而培养学生学习信息技术的兴趣。
另一方面，在教学过程当中，倡导学生要遵守相关的法律法规，在禁渔期和禁渔区不要钓鱼和捕鱼，维护好自己家乡的水产资源，保护好河流的生态平衡。
教学重难点：1、重点：通过本节课学习，能够熟练的运用“画图”工具进行绘图。
2、难点：能够熟练运用“铅笔”工具进行绘图以及掌握对某一个对象进行移动的操作。
教学方法：1、任务驱动法、自主探究法，教学演示法。
教学准备：1、计算机电子教室；2、多媒体教学课件。
教学过程：一、话题导入，揭示课题师：今天老师是第一次来到二合这个地方，一路走来，感觉咱们二合是一个山清水秀的地方，特别是有美丽的赤水河，河里有许多鲜美的河鱼，真是让人回味呀！现在有很多人喜欢钓鱼，钓鱼是一个很好的爱好，但是我们要注意文明守法的钓鱼，在禁渔区和禁渔期是禁止钓鱼的，这样可以使鱼苗得到保护，幼鱼得以有充分的时间生长，保护了水产资源得以延续，同时也维护了河流的生态平衡。
小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选]
![小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/a22e1e26a7c30c22590102020740be1e650ecc08.png)
小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选]第一篇：小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选] 第4课儿歌配画——插入图片第４课儿歌配画——插入图片教材分析：本节课采用教材为河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第三册，教材以office200软件为例进行编写.本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。
学情分析：本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术已经有两个学年，本课内容学生并不是很陌生难掌握，在四年级学习powerpoint2000时用过插入图片，对于熟悉电脑操作的孩子来讲不难，对于不熟悉电脑基本操作的学生需要进一步强化，激发他们的兴趣，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，是本课的难点、重点。
教学设想：首先通过教师机给学生演示一张插有图片的文章，让学生欣赏作品，引起学生对在文章中插入图片的兴趣。
给学生准备文字和图片素材，然后布置任务（三个任务），让同学们根据自已的兴趣爱好分步来完成。
教学目标：知识与技能目标１、学会在文章中插入图片。
２、学会调整图片的大小。
了解图片被选中时，对图片控制时的八个控制点的操作，会移动图片。
３、学会调整图片周围文字的环绕方式。
过程与方法：１、以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。
以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
２、培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。
情感态度和价值观目标：１、提高学生的审美情趣，增强学生的美感。
激发学生学习计算机的兴趣。
学前准备：教师机一台，学生机30台,教学图片和素材一套。
教学过程：一、创设情境，引出任务。
对比演示第4课儿歌配画——插入图片演示几张插有图片的儿歌文章和一张没有插入图片的儿歌文章。
大班韵律活动《逛公园》教案
大班韵律活动《逛公园》教案一、活动目标1. 让幼儿感受音乐旋律的优美，体验韵律活动的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 引导幼儿用动作表现公园里的景物，发展幼儿的想象力创造力。
4. 增进幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 公园场景图3. 幼儿用书《逛公园》4. 动作卡片（如小鸟、小花、小鱼等）5. 空白纸张、画笔三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 听音乐：播放《逛公园》音乐，让幼儿感受旋律的优美。
3. 欣赏公园场景图：展示公园场景图，引导幼儿观察公园里的景物。
4. 学习动作：教师示范动作，让幼儿跟随音乐模仿动作，如小鸟飞、小花摇等。
5. 创意表现：让幼儿用动作卡片创造性地表现公园里的其他景物。
6. 结束：教师带领幼儿做总结，回顾活动中的亮点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行韵律活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置公园主题，让幼儿继续观察和表现公园里的景物。
3. 教学活动：结合音乐、舞蹈等课程，让幼儿深入了解韵律活动的内涵。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在创意表现方面的想象力、创造力和协调性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过课后反思，总结活动中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、活动注意事项1. 确保音乐和公园场景图的质量和适宜性，以激发幼儿的兴趣。
2. 在活动过程中，教师应积极参与并鼓励每个幼儿参与动作模仿。
3. 创意表现环节，尊重幼儿的个人想法和创作，给予积极的反馈。
4. 注意活动时间安排，保证幼儿在活动中有足够的休息时间。
七、家长沟通与配合1. 教师应在活动前与家长进行沟通，说明活动目的和内容，取得家长的支持。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的活动，如家庭音乐会或自编舞蹈。
幼儿园音乐游戏：游公园教案
幼儿园音乐游戏：游公园教案第一章：课程目标1.1 教学目标了解音乐游戏的基本概念和乐趣。
学习并掌握简单的音乐节奏和动作。
培养幼儿的音乐感知能力和协作精神。
1.2 学习目标能够积极参与音乐游戏，体验集体活动的乐趣。
能够跟随音乐节奏做出相应的动作。
能够与他人合作完成音乐游戏任务。
第二章：教学内容2.1 主题介绍介绍游公园的主题，引发幼儿对公园的兴趣和想象。
通过图片、视频等素材，展示公园的景色和活动。
2.2 音乐选择选择适合幼儿年龄段的歌曲《游公园》。
解释歌曲的节奏和旋律，引导幼儿感受音乐的美感。
2.3 动作编排创编简单的手势和动作，与歌曲节奏相配合。
教授幼儿跟随音乐节奏做出相应的动作，如拍手、跺脚等。
第三章：教学方法3.1 示范法教师先进行动作的示范，让幼儿跟随模仿。
通过反复示范和指导，帮助幼儿掌握正确的动作。
3.2 互动法教师与幼儿进行互动，共同完成音乐游戏。
通过问答、模仿等互动方式，激发幼儿的参与兴趣。
3.3 小组合作将幼儿分成小组，进行小组内的合作完成音乐游戏。
鼓励幼儿互相帮助，培养协作精神和团队意识。
第四章：教学步骤4.1 热身活动带领幼儿进行简单的身体热身活动，如捉迷藏、捉迷藏等。
引导幼儿放松身体，进入音乐游戏的状态。
4.2 主题引入通过图片、视频等素材，展示公园的景色和活动。
引导幼儿观察并分享他们对公园的认知和感受。
4.3 音乐教学教授幼儿歌曲《游公园》的歌词和旋律。
引导幼儿跟随音乐节奏做出相应的动作。
4.4 实践环节将幼儿分成小组，进行小组内的音乐游戏实践。
教师巡回指导，给予每个幼儿个别化的指导和鼓励。
第五章：教学评价5.1 评价标准观察幼儿在音乐游戏中的参与程度和表现。
评价幼儿对歌曲的熟悉程度和动作的准确性。
5.2 评价方法通过观察和记录幼儿在音乐游戏中的表现，进行评价。
通过与幼儿的互动和问答，了解他们对音乐游戏的理解和感受。
第六章：教学资源6.1 教学素材提供相关的图片、视频等素材，展示公园的景色和活动。
小班音乐游公园教案设计
小班音乐游公园教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解公园中的常见景物，如花草、树木、湖泊等。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，学会跟随音乐节奏做简单的动作。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜环境的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿在游公园的过程中，感受音乐的美妙，体验集体活动的快乐。
2. 教学难点：让幼儿学会跟随音乐节奏做简单的动作。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、公园图片、花草树木等模型、小红旗。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿自由活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学内容（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍公园中的常见景物，如花草、树木、湖泊等，并展示图片，让幼儿加深认识。
（2）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作，如摇摆、转圈等。
（3）教师带领幼儿在公园场景中，边走边唱，感受音乐与自然的融合。
3. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在游公园过程中的感受，以及学会了哪些动作。
教师总结本次活动的收获，强调热爱大自然、珍惜环境的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及动作的准确性。
2. 关注幼儿对公园景物的认识程度，以及音乐欣赏能力的提升。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学活动设计1. 活动名称：游公园音乐之旅2. 活动时间：40分钟3. 活动地点：幼儿园户外活动场地4. 活动过程：（1）热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
（2）教学内容（15分钟）：①教师向幼儿介绍公园中的常见景物，如花草、树木、湖泊等，并展示图片，让幼儿加深认识。
②教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作，如摇摆、转圈等。
③教师带领幼儿在公园场景中，边走边唱，感受音乐与自然的融合。
（3）游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行“音乐捉迷藏”游戏，幼儿在公园中寻找隐藏的音乐道具，如小红旗、音乐CD等。
广州市新版信息技术教材四年级教案
目录第一单元信息王国的新朋友 (1)第1课初识新朋友——信息技术与计算机 (1)第2课羊城的变迁——初识Windows... (3)第二单元信息王国的小画家 (5)第3课画画好帮手——认识“画图”软件 (5)第4课小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具 (7)第5课璀璨珠江夜——“刷子”工具 (9)第6课果园丰收日——“直线”工具 (11)第7课动物园探秘——“曲线”工具 (13)第8课快乐的秋游——“椭圆”工具 (15)第9课家居设计师——“矩形”与“圆角矩形”工具 (17)第10课古朴西关屋——“多边形”与“文字”工具... (19)第11课搬家总动员——图像的移动... (21)第12课公园乐悠悠——图像的复制... (23)第13课开心游乐场——图像的旋转与翻转... (25)第14课艺术名画展——图像的拉伸与扭曲... (27)第15课假日多乐事——绘画作品的创作... (29)第三单元信息王国的小能手 (31)第16课学习小助手——基本键的指法... (31)第17课字母巧拼图——上排键的指法... (33)第18课妙用缩略词——下排键的指法... (35)小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 1 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 2 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 3 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 4 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 5 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 6 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 7 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 8 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 9 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 10 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 11 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 12 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 13 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 14 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 15 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 16 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 17 课时（2）其中上排键指法分工如下图：小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 18 课时小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第 19 课时。
一起去春游
《一起去春游——图形的复制》说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好!我是唐山市高新区龙富小学的陈昊文,今天我说课的题目是《一起去春游——图形的复制》，我主要从八个方面进行阐述。
一、说教材《复制图形》是人民教育出版社《信息技术》三年级上册第12课的一项重要内容。
我在教材的基础上对本节课进行了重新设计，利用春游为素材展开教学。
这一点也符合新课程标准中灵活运用教材、用教材教而不是教教材的理念。
学生在学会使用选定、移动、撤销等操作的基础上学习本课。
根据教学内容制定以下教学重难点。
教学重点：掌握画图中通过菜单复制、粘贴图形的操作。
教学难点：掌握选定、复制、粘贴、移动等复制顺序，引导学生明白“一次复制，多次粘贴”的道理。
二、说学生三年级小学生特有的心理特征是好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对通俗易懂的语言比较容易接受，遇到问题总想自己动手试一试。
结合这一特点，在教学过程中让学生通过自己尝试操作和小组合作学习等主要学习方式完成。
三、说教学目标依据本课内容的实用性、内容的特点，学生的电脑水平的差距，设计了如下的教学目标：①知识与技能学会通过菜单对图形进行复制粘贴，初步理解图形复制时各操作的含义。
②过程与方法通过观察、提问、讨论，掌握复制图形的方法；探求灵活运用图形复制解决问题的方法。
③情感态度与价值观感受信息技术给我们的生活带来的方便和快捷;培养学生勇于探究、团结合作的习惯；渗透和谐家庭教育；培养环保意识，树立保护大自然的意识。
四、说教法本课采用的主要教学方法有“情境教学法”、“任务驱动法”。
信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。
利用情境教学法创设一个春游情境，在春游中的各个环节均设置一定的任务，以任务驱动的方式学会复制图形的方法。
教学中，启发、引导贯穿始终，构建一个学生自主探究学习、合作学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂40分钟的效率。
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参评组别：小学
《公园乐悠悠—图像复制》教学设计
一、教学内容分析
本节课使用的教材是《广东省小学课本信息技术》第一册（上），第12课《公园乐悠悠—图像复制》主要知识点是用选取工具选定图像并进行图像的复制、粘贴、移动操作。
二、教学对象分析
本课的教学对象是四年级的学生，通过之前的学习，学生都已经掌握了“画图”软件中“矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“刷子”等基本工具的操作方法，并能完成一些简单的作品。
但学生对复制、粘贴等图像编辑知识还不了解，因此都希望能了解这方面的知识。
三、教学目标
1、知识与技能：
(1) 会使用“选定”工具选定图像。
(2) 会使用“任意形状的裁剪”工具选定图像。
(3) 会复制、粘贴和移动图像。
2、过程与方法：
采用任务驱动、点拨演示等教学方法，让学生带着问题，通过自主探究，分组合作等形式去学习，让学生在不知不觉中掌握了知识，提高了应用知识的能力，让学生在快乐中体验学习的乐趣。
3、情感态度价值观：
让学生在帮助小羊的过程中体验帮助他人的快乐，运用知识完成任务的成功之喜悦；培养学生合作学习的意识；培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
四、教学重点及难点
教学重点：图形的复制与粘贴
教学难点：图像的透明处理
五、教学策略
本课主要体现“做中学”的教学思想，采用了“范例教学法”和“任务驱动法”。
通过范例对比发现问题、小组合作探究分析问题、尝试操作解决问题等环节开展课堂教学，设计了“我是小小魔术师，我为小羊添伙伴”这一情境，
让学生带着“帮小羊变出一个小伙伴”的任务展开练习和创作，引导学生在自主学习、生生互助的活动过程中探索复制图像的操作要领，掌握新知。
通过采用学生对自我的评价和反思，使其形成知识构架，养成良好的学习习惯。
学生可以通过看书与上机探究、自学，通过生生之间的互动掌握新知。
本课设计了“激趣导入—自主探究—小组合作—合作交流—综合实践—总结升华”等几个教学环节，让学生带着任务进入课堂，以完成任务为导线展开学习，最后实现教学目标。
本课采用小组合作学习法，教师可以在教学准备阶段根据学生的计算机知识水平进行了分组，每四人为一小组，每一小组选出一名小组长，课堂上，各小组以小组长为核心展开探索与尝试，通过以强带弱、以点带面、生生互助，实现全班同学的共同进步。
六、教学媒体选择
多媒体电脑室、教学广播软件、准备教学范例、准备学生练习资料，分组并选出小组长。
五、教学过程
图11-1
．一只小羊太孤单，再添多一个伙伴就更好啦！
瞪大眼睛看！我变变变！
图11-３
2．小组讨论思考下列问题：
2、学生创作。
3.学生作品展示及评价（对典型作品进行
个别评价、小组评价）。
一、教学评价设计
二、**教学反思
（参评教学设计如果是还没有上过的课可以不写）
六、教学评价
这节课上下来，我觉得比较成功，学生掌握了掌握椭圆和正圆的画法，能利用所学的知识进行作品创作，创作的作品质量较好，提高了学生的综合运用知识的能力、创作能力和审美能力，使学生感受到成功的喜悦。
这节课基本上达到了预期的目标，充分体现了以学生为主体的主导策略。
七、教学反思
这节课重点学习椭圆工具的使用。
接着，设置故事情景模式，让学生演示用椭圆工具画圆，小组比一比，看哪一个小组画出车轮最圆？从而引出shift键可以画圆,这也是本节课的重点。
学习椭圆工具后，让学生掌握工具的技巧,运用所学知识，利用椭圆想象创作，培养了他们用信息技术解决问题的能力以及学习能力。
不足:在练习中，确定第二个圆的位置时，学生考虑不周全，随意拖出第二个圆，以致车轮很难形成。
所以，在教学中，难点要突出，技巧要讲透彻，这样学生才能掌握好画画的精髓。