让农村的孩子爱上作文
描写农村孩子渴望的眼睛的作文
描写农村孩子渴望的眼睛的作文农村孩子的眼里，总是闪烁着一种渴望的光芒。
他们渴望知识，渴望成长，渴望改变命运。
这种渴望，如同一颗种子，深深地扎根在他们的心中，让他们在艰苦的环境中，依然能够坚持不懈地追求梦想。
记得小时候，我邻居家的小明，就是这样一个充满渴望的孩子。
他家里条件不好，但他却对知识有着无尽的热爱。
每当夜幕降临，月亮高挂在天空时，我们这些小伙伴都已经躺在床上进入梦乡，而他却还在煤油灯下苦读。
他的眼中闪烁着坚定的光芒，仿佛在告诉我们：只要努力，就一定能实现自己的梦想。
那时候，我们还不懂什么是成语俗语，但我们都明白一个道理：机会是留给有准备的人的。
小明就是那个有准备的人，他用自己的努力，换来了一次又一次的成功。
他的成绩一直名列前茅，最终考上了一所好的大学。
当他收到录取通知书的那一刻，他的眼睛里闪烁出了胜利的喜悦，那是一种来自内心深处的满足。
成功并没有让小明骄傲自满。
他知道，自己还有很长的路要走，还有很多知识要学。
于是，他毅然决然地选择了继续求学的道路。
他说：“知识就像一座宝库，只有不断地挖掘，才能发现更多的宝藏。
”这句话让我们深受启发，也让我们明白了一个道理：人生就是一个不断学习的过程，只有不断地努力，才能实现自己的梦想。
如今，小明已经走出了农村，成为了一名优秀的工程师。
每当我们相聚的时候，他总是会给我们讲述他在城市的生活和工作经历。
他说：“虽然城市的生活节奏很快，竞争也很激烈，但我还是很喜欢这里。
因为这里有更多的机会等待着我去挑战，有更多的知识等待着我去学习。
”听完他的话，我们都为他感到骄傲，也为他的坚持和努力感到敬佩。
正是这样一个充满渴望的农村孩子，让我们明白了一个道理：只要我们敢于追求梦想，勇于面对挑战，就一定能够实现自己的价值。
而这种价值，不仅仅体现在物质上，更体现在精神上。
正如古人所说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
”这句话告诉我们：一个人的价值，并不在于他拥有多少财富，而在于他为社会做出了多大的贡献。
我和父母之间的事作文（精选23篇）
我和父母之间的事作文我和父母之间的事作文（精选23篇）在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的我和父母之间的事作文，希望对大家有所帮助！我和父母之间的事作文篇1从小到大，父母对我们的关心无微不至，当我们跌倒时，当我们受伤时，当我们难过时，第一个来到我们身边的就是父母。
记得有一次，我生病了，爸爸妈妈急忙把我送去医院，看着爸爸妈妈焦急的神情，我心里很是欣慰。
无意之中，我看见了爸爸妈妈的几根白发，啊，爸爸妈妈变了，变老了。
我似乎在他们的身上看见了岁月的沧桑，看见了生活的艰辛，更看见了他们为我的操劳……念又想：不，爸爸妈妈没变，他们对我如大山般重的爱一点也没变，我依然感觉到温暖和幸福！今天，我就要做一件令爸爸妈妈开心的事来报答他们，经过反复思考，我决定为爸爸妈妈亲手煮一碗面条。
我先开火，然后放一些油，过了一会儿就把鸡蛋放进去，“滋滋滋”锅里马上发出响声，还有许多油从锅里不停地往上“跳”，差点就“跳”到了我的手上。
煎好一面后，我加了一小勺的盐，然后用锅铲把鸡蛋翻了一面，煎好后，我把鸡蛋装在一个小碗上，接着要开始煮面条啦。
我先往锅里放一些水，过了一会儿，水开以后，我就把面条放了进去，然后又拿起一双筷子不停地搅拌，然后又连续放入一些青菜、火腿肠和鸡蛋一起煮。
又过了一会儿，我关了火，把面条分别用两个碗装出来，哇，好香啊！我情不自禁地闻了闻。
我把煮好的面条放在桌上，然后把一张写着“爸爸妈妈，我爱你”的纸放在旁边，接着就躲进房间里等待爸爸妈妈下班。
过了一会儿，爸爸妈妈下班后，脸上布满了筋疲力尽的神情，但他们看到桌上的面条和纸条时，脸上露出了欣慰的笑容。
爸爸，你像一棵大树，为我遮风挡雨，妈妈，你像春天的太阳，送给我万丈光芒；你们像夏天里的一缕清风，送给我清爽。
总之，千言万语汇成一句话：“爸爸妈妈，我爱你们！”我和父母之间的事作文篇2人生就像在大海中漂泊的一叶小舟，就算再小的浪花也会激起波澜，在我的航程中，曾经有那么一朵晶莹的浪花拨动着我的心弦，弹奏出一首爱的乐曲。
我是一个农村的孩子作文(最新)
我是一个农村的孩子作文我来自农村，我是一个农村的孩子。
我的父母也都是农民。
我是村子中极少数在外面上学的孩子之一。
虽然在一个三流学校，但还是让很多小伙伴们羡慕不已。
学校中的很多同学是富二代、官二代或者非富即贵得人。
他们大都来自高楼林立、车水马龙的大城市，而我却来自偏僻落后的农村。
虽然我们在一起有说笑，也有恶作剧。
但是我从心底里觉得我们的距离是那样的遥远——心灵的距离。
始终觉得自己不如别人，而且和他们的差距那么大。
不论是在体育上还是在唱歌跳舞上，我都无法和他们匹敌。
我很自卑。
为了克服这种心理我就不切实际的强迫自己：要藐视一切，相信自己是最好的！到了大学，许多诱惑都开始光明正大、喜笑颜开的勾引我们。
在这个灯红酒绿的.不夜之城，很容易一不小心就迷失自己于茫茫黑夜。
它太舒服了。
舒服得足以消磨任何人的斗志。
即使他雄心万丈，那也很可能会使其万丈雄心变为过眼云烟。
也许正如同许三多所说，“人不能太舒服，太舒服是要出问题的。
”我太害怕了！害怕在如此安逸的生活中迷失了自己，丢失了自己家的本质，忘记了自己的根本。
我害怕失去了高飞的勇气。
而一旦迷失了自己，也就可能失去这一辈子。
作为一个农村的孩子，这就意味着你成为了一个折翅天使，你也很可能永远失去飞往天堂之翼！后来，我才发现。
其实农村也很好，农民也很伟大。
如果不是农民伯伯不畏辛苦的耕种，又有谁来养活那些城里人呢？市民并不高贵，农民也并不低劣。
只是革命分工不同而已。
我也发现，我并不是一无是处。
其实我也很优秀。
我也有许多他们身上不具有的优点：我的真诚，我的勤俭，我的朴实，我的节约……这些都是我所深爱着的农村赐予我的。
我爱我的农村，我爱我的父老乡亲，这是我自信心的由来！大学是一个让有志之人腾飞，让无志之人堕落的地方。
作为一个农村的孩子，我有什么理由堕落呢？村子里的伙伴们基本上已经全部辍学了。
是他们不优秀吗，是他们不聪明吗？不！不是这样的！！！是农村教育的低起点，是城乡教育发展的不公，是农村恶劣的环境阻断了他们的求知之路。
村的孩子作文
村的孩子作文
我家住在一个小山村里,这里环境幽静,空气清新。
村里的孩子们虽然没有城里孩子那么多的玩具,但是他们的生活也丰富多彩。
每天早上,我们都要起床帮着父母干农活。
放学后,我们喜欢到山里去放牛,边放牛边玩耍。
我们经常在山坡上摘野果,在小河边钓小鱼。
我们也会爬上树掏鸟窝,捉蝴蝶、捕蝉。
虽然玩具不多,但是大自然赋予了我们无限的快乐。
我们会在河边捡漂亮的石头,用树枝编织彩环。
我们也会手拉手围坐在一起,聆听老人讲古老的传说。
村里的生活虽然简单,但是丰富多彩。
大山大河就是我们最大的游乐场。
我深深地爱着这片土地,它孕育了我成长。
浓浓的乡情作文（通用10篇）
浓浓的乡情作文（通用10篇）浓浓的乡情作文（通用10篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的浓浓的乡情作文（通用10篇），欢迎大家分享。
浓浓的乡情作文1在我很小的时候，曾在乡下住过一段很长的时间，也就是这段时间，让我深深地爱上了我的故乡。
清晨，被公鸡高昂的歌声叫醒，起床后，呼吸着清新的空气，在田野上散步，觉得自己是多么的渺小。
四周点缀着朵朵五颜六色的野花，天空中飘着朵朵白云，鸟儿的阵阵歌声，伴着小溪悦耳的合唱声，一切都是那样的美妙！我家院子里还有一棵梨树，它是在那段时间里陪伴我时间最长的“好朋友”。
春天，我天天给它浇水施肥；夏天，它长出了茂密的叶子，就像一把绿色的大伞，坐在下面乘凉，绝对是最佳之选；秋天，树上挂起了一个个黄色的小灯笼，我们的梨树丰收了，我开心得不得了，急忙叫爷爷一块摘梨吃，那时，一家人其乐融融地坐在树下吃梨，这场面多温馨啊！冬天，我穿得像个棉球，我也没忘小梨树，给它穿上了“棉袄”，这样它才不会被风雪的寒冷而冻死。
故乡的伙伴我也一直不能忘怀，那时我和伙伴们在空地上做游戏：玩橡皮筋、丢手绢、“造房子”……但我最怀念的还是“造房子”，画九个格子，扔石头扔到几，那个格子就不能跳，谁先跳错或双脚落地就算输。
而我总是忘了跳过扔石头扔到的那个格子，可我们还是玩十分开心，也十分喜欢这个游戏。
我爱故乡，有时候，我真想对着大山，把我对故乡的爱全都大声地说出来，在农村时，我总觉得自己非常坦荡，仿佛我已融进了这一座座大山，融进了这个村庄，融进了这浓浓的乡情之中。
浓浓的乡情作文2曾有人对我说过：“ 嘴唇吻到的地方，是生我养我的地方；脚步踩痛的地方，是我日思夜想的地方。
”那是故乡！是故乡的情！故乡的音！故乡的泪！故乡的纯洁！故乡的高昂！故乡的贫穷啊！我的思绪因你而飞扬！_瞬间的悲凉，何时我可以再踏故土的征途，再探那泥洼的小路；何时我可以再见那亲切却又腼腆的过山风，轻轻梳理我紊乱的思绪；何时我可以再品那温蕴而又清香的绿茶，透过山石聆听淙淙的流水……想起祖祖辈辈的心血和汗水都全部浇灌在这片贫瘠的山梁，而我却在城市里挥霍几多情殇？……一切只是冥想，却是那般的遥远……又是阴雨连绵的夏日，就在午后豁然开朗了来，蝉儿傻傻地再次拉长了那不知疲倦的歌喉。
你最珍贵精选作文600字
你最珍贵精选作文600字篇一：你最珍贵田埂边，有你朦胧的背影；溪河旁，有你轻灵的笑声；菜田中，有你细碎的脚印；浓荫下，是你无邪的笑颜……我想追随你的脚步，却总跟不上你捉摸不透的内心。
生长在农村的孩子最爱的就是跟着爷爷奶奶到田里玩耍，到菜田里捣乱。
没有哪个孩子会说自己从来没帮过倒忙，没给大人添过费事，这些都是你赐给我们的权利。
因为你，我们可以在田间播撒笑声，可以在树荫下分享快乐……一些生性安静的孩子呢，你将花香赠与他们，使他们更热爱生活。
你把音乐送给他们，使他们感受到生活的丰富多彩……在城市里成长的孩子，你把各种零食、动漫、玩具带给他们，让他们在寂寞中不那么无聊……只是是否你像圣诞老人一样，太忙了，才会不小心漏掉了一些留守儿童和贫困地区的孩子？他们没有得到你的礼物，过早地背上了不属于他们那个年龄的担子。
是否你有点小气？在一些孩子还没来得及享受快乐的时光就给予他们学习的压力。
是否你太不公平？不再关注走上社会的人们，他们想要寻找你，你却把通向你的大门死死关上。
是否你有些记仇？因为有些人不珍惜你、不在乎你，你便不再搭理他们，不接受他们的忏悔……游乐场，公园，树林，溪边，田间……哪里没有你的足迹，可你太吝啬，太吝啬给他们哪怕多一些时间，给他们一些在多年以后再回忆的美妙片段。
童年啊，多少人寻找你，无奈你行迹不定；多少人想追随你，你却将他们推远；多少人因为错过了你而懊悔，你却不再原谅他们了……来自学习的压力在你我之间涂上了朦胧的色彩，使我们的距离越发远了。
但在我心中，童年，你仍然最珍贵！篇二：你最珍贵我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
——林肯您是我的阳光，我唯一的阳光，天空乌云密布时，你使我开心；您是我的星星，夜空中最亮的星，黑暗时照亮我前行。
从前(中国精选作文网 t262)不到一岁，您和父亲外出打工，把我寄养在大姨家，每天过的像旧影片一样，不知道反复了多少遍。
一次放学，天空突然开始怒吼起来，顷刻间，花坛里的花草都被雨水打得抬不起头，我没带伞。
六年级上册语文第一单元习作作文400字5篇
六年级上册语文第一单元习作作文400字5篇六年级上册语文第一单元习作作文400字篇一当我们远离又吵又闹的都市时，走入乡村，你会感到无比的舒服，无比的美丽，无比的干净。
乡村的四月，农民们都开始忙农活了，没有一个人闲着，田地里是一片欢腾的景象。
田地里，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
远处，大片大片的安树地，像绿色的士兵，在守护着自己美丽的家园。
从他们的房前屋后走过，肯定会看见一只大母鸡率领一群小鸡去竹林中觅食；或是看见一只大公鸡在地上大踏步的走来走去，有的时候，还会哼两声。
雨后长出来的春笋，那是又嫰又绿，吃到嘴里，非常的可口。
它们一个接一个的从土里探出头来，好像要看看外面的世界有多大，有多美。
一到秋天，许多孩子会约起来，到软绵绵的草地上比武，摔跤，翻跟头，捉谜藏。
那草坪又软又大，简直比城里运动场大得多，软得多，那是一个天然的运动场。
下午，许多老年人一起在石桌上吹吹牛，打打麻将，聊聊天，头上飞过的小鸟在唱歌，鸭子在伴奏，天上的云霞，凉爽的微风，和乡下人家一起构成了一幅美丽的画面。
六年级上册语文第一单元习作作文400字篇二在一个阳光明媚的下午，我打算去了解了解乡村。
队伍出发了，同学们一边踏着走向乡村的小路，一边在开心地讨论自己的心情。
到了乡村，映入眼帘的是一条石子路铺成的小径，周围盛开着野花？野草，让人觉得亲近？自然。
踏在乡村小路上，看到的全是丰富的田园风光：每个大棚都有一条小路，任人踩踏；草地上，几只温顺的羊羔在吃草，还不时发出咩咩的叫声，好像在说：“嗯，这草真鲜嫩，好吃，好吃！”远处的小狗“汪汪”地叫：“谁让你们乱闯我的地盘的？这时，我的目光落在了蚕豆的上面。
哦，原来它正在努力地攀爬呢！看着它那嫩绿的，弯曲的茎，我不由地联想到现在流行的卷发。
我们继续朝里边走去，看见了大棚里的草莓。
它们披着红上衣，头戴着小红帽，身上有黄色的小“钻石”。
农民伯伯说：“草莓这味道就是好，尝一口，酸甜的味道在舌尖徘徊；尝二口，清香在喉咙中“路过”，清新甜蜜；尝三口，那味儿流满了全身。
农村的爱作文参考5篇
农村的爱作文参考5篇优秀的作文需要作者对每个细节都进行仔细推敲，确保文章的完整性和连贯性，想要写出优秀的作文我们就要养成阅读的好习惯，作者今天就为您带来了农村的爱作文参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
农村的爱作文篇1幸福，是父母一声轻轻的问候；幸福，是父母一次亲切抚摸；幸福，是放学后饭桌上母亲亲手熬制的稀粥；幸福，是人生路上父亲永恒不变的支持然而，这样的幸福，却因为父母的双双外出务工，便久违了我的生活。
于是，我加入了留守学生的队伍，掩藏起了一颗孤独的留守之心。
正在我独自忍受孤独之时，我们学校的“留守儿童之家”犹如雪中送炭般地创办了起来。
我那颗浮萍般飘摇不定的心，终于又有了一个温馨的港湾。
这个家，让留守的心不再孤独；这个家，让灰色的心重焕光彩。
当我闲暇的时候，我便一头钻进“家”里琳琅满目的图书中，从浩瀚的书海里，我感受到了保尔崇高的一生，看到了海伦·凯勒坚强美丽的心灵，明白了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”人生价值，懂得了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负书籍我的朋友，我的精神粮仓。
当我思念父母的时候，我就回到“家”中，拿起亲情电话，拨通了远在异乡的父母的.电话，于是，一根长长的线便把两地的心儿相牵。
听筒里母亲关切的问候，催下了我两行相思泪，那不是苦，是甜甜的幸福。
母亲知道我在校生活学习很快乐，我听到了她哽咽的气息声，那不是痛，是深深的慰安。
电话我的亲人，我的亲情桥梁。
当我无聊孤独孤独的时候，家里的“家长们”又想方设法，带领我们这些学生翻着花样的玩起来，我们的心似乎没有机会去品味孤独。
乒乓球比赛、篮球比赛、书法绘画比赛，手工制作活动我一口气也说不完我的在家中玩的花样来。
活动我的挚友，我开心的伙伴。
当我迷茫无助时，我们那可敬可佩的心理辅导老师，用慈母般的温情融化我心中的坚冰，让我迷茫的心变得灿然，充满绿意。
我喜欢老师谈心时的神情，因为从那不经意的眼神中，我察觉到父母般的关爱，感受到了父母般的体贴。
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让农村的孩子爱上作文
语文课程标准中对中年级学段习作的要求是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
三年级学生刚刚接触作文，每次上习作课，对孩子来说似乎是一种煎熬。
如何让三年级的孩子爱上作文？不怕写作文？平时，我是这样做的：
一、从素材入手，让学生有内容可写。
学生为什么不愿写作文呢？究其原因，大部分是因为无内容可写。
我校深处偏远的农村，学生的生活经历少，如何让学生“有米下锅呢？”
1、充分利用节日活动
今天是三八节了，班主任布置孩子回家给父母洗脚，这不正是个良好的机会吗？我趁机布置让学生写日记，并重点写出自己的心理感受。
第二天，日记收上了，我看到了许多精彩的语句：“妈，妈，我，我……想给您洗洗脚。
”声音越来越小，连我自己也都听不见了，脸上像有团火灾烤着；晚上，该给妈妈洗脚了，耳边突然冒出两个小人在打架，一个说，去吧，没什么不好意思的，洗个脚怕什么，另一个却说，不好意思，别去了，多难为情啊。
当学生亲身实践后，自然有话可写，而且体会深刻。
2、精彩的课堂
一次有趣的实验、一堂剪纸课、一次读书交流会……这些精彩的课堂，教师提前布置，让学生认真听讲，积极发言，并写出自己的感受。
3、带领学生观察生活，让学生有话可写。
著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。
”因此，作为语文教师要带领学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。
可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。
如我在指导学生写“我的发现”时，带领学生走进校园，去寻找事物的变化。
在校园里，我们发现了柳树的嫩芽高处的比低处的茂盛；小草从枯草堆里偷偷地钻出来，还发现了万年青的嫩芽长在茎和叶柄之间；法国梧桐的果实像荔枝……通过亲近自然，观察生活，激发了学生对生活的热爱，充分调动了学生写作的积极性，也让学生有内容可写。
二、撰写下水文，让学生有例可依。
苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。
”著名教育家叶圣陶也说过:“自己动手写，最能体会到写文章的甘苦。
自己的真切体会跟语文教学
结合起来，讲解就会更加透彻，指导就会更加切实，批改就会更加恰当。
”教师写下水文，正好给孩子一个良好的示范，让他们有章可依，有章可循。
如我在指导学生写景时，因为我们的学校是农村学校，孩子出去玩的机会不是很多，就描写写了学校附近的一处小公园。
我按照游览的顺序，把小公园里的人工湖和长廊重点进行了描写，给学生一个良好的参照。
三、课内阅读与小练笔有机结合，增加训练机会。
在阅读教学中，小练笔是提高学生作文水平的经常性的练习活动，教师应根据课文的写作特点，充分挖掘教材中的训练点，结合重点训练项目，有目的、有重点地进行点拨、指导，但不能拔高要求，练习的时间宜短而快，并且练笔之后要及时反馈和评改，形式可以多种多样，抓住时机，从而让小练笔演绎写作中的大精彩。
如在教学《太阳是大家的》这篇课文时，这是一首儿童诗，课文用诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗的语言是优美的，那么如何锻炼孩子用诗一样的语言来写作？学完第二小节后，我出示了这样的小练笔：“一天中太阳做了多少好事：她把，她把；她陪着，看”学生讨论地特别激烈，还涌现出来好几位小诗人。
有这样说得“一天中太阳
做了多少好事：她把小草染成了绿色，她把野花漂成彩色，她陪着小鸟在天空中飞翔，看它们舞动彩色的翅膀……”还有的说到“一天中太阳做了多少好事，她把白雪化成了河水，她把稻田变成了绿洋，她陪着农民在田里耕作，看他们洒下辛勤的汗滴……”说完后，让学生把自己的诗作记录到日记本。
在小练笔的写作中，学生的语言得到了训练。
作文教学是一个长期的过程，需要教师持之以恒地进行训练，把写作寓于课文学习中，把写作寓于生活中，使学生有话可写，有感可发，让学生爱上写作。