物体的质量ppt5 苏科版优秀课件
地球移到月球上去，质量是 1 kg。
1kg，从
3、你的质量可能是（B ）
A、500kg B、50kg C、5kg D、0.5kg
选择题
4.下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤（ ），
（A）调节横梁平衡
（B）把天平放在水平桌面上
（C）把游码放在零刻度线位置
（D）把物体放在左盘
（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
1公斤=2斤=1千克 1斤=10两=500克 1两=50克
一个鸡蛋Байду номын сангаас约__5_0__g
一只苹果大约_1_5_0_g
一名中学生约50_k_g__
一头大象约6__t _
练习一：
8.0×10-5kg= 80
mg
8.0×10-5kg= 8.0×10-5 ×10 6mg= 80mg
三、质量的测量
实验室里常用的 测量质量的工具： 托盘天平
阅读课本，思考并回答下列问题
国际单位制中，质量的单位是：_千__克__，符号是 _k_g__。比千克大的单位是__吨__（_t_）_，比千克小的单 位是___克_(_g_)_、_毫__克_(_m__g_) ____.
1吨 =__1_0_0_0___千克 1千克=_1_0_0_0___克 1克=___1_0_0_0___毫克
学一学，试一试
你能指出图6-2中使用托 盘天平过程中的错误吗？
想一想：
注意：天平调节平衡后， 左右盘不能对调，平衡 螺母不能再调节。
天平的构造： 见图6-1
使用方法： 1、使用前观察托盘天平的量程 和 分度值 。
2、调节横梁上的平衡螺母时，指针向左偏应将平 衡螺母向 右 调节；指针向右偏应将平衡螺 母向 左 调节。
你发现了什么？
冰熔化成水,状态变了,它的质量有没有变?宇航员 的位置变了，它的质量有没有变？
四、质量是物体的一种物理属性
以上探究活动说明，当物体的_形__状__、 __状__态__、__位__置__发生改变时，它的 质量___不__（不/随着）改变，所以质量 是物体的物理属性。
质量
概念：物体所含物质的多少 不随物体的形状、状态 和位置而改变
单位：千克(kg)、克(g)、
毫克(mg)、吨(T)
构造
托盘天平 使用方法
测量工具：
物理天平
试一试
1、一根铜棒，在下列情况下，质量会发生变化的是：（B）
A：把铜棒加热到100℃； B、钳工用锉刀对它加工； C、把铜棒轧成一张薄铜板； D：宇航员把铜棒带到月球上。
2、质量为1kg的水，全部结冰以后，冰的质量是
3、用镊子向右盘加减砝码时，先 加大砝码 后 换小砝码 。游码所示质量值以 游码的左边缘
为准。
对准的刻度线
同学们，请思考一下在日常生活中 有哪些测量质量的工具
杆秤 电子秤
案秤 物 理 天 平
台秤
赛一赛，看哪一组又快又好！
1、用托盘天平测出身边橡皮泥的质量。 2、将橡皮泥捏成小动物或你喜欢的一件 物品并测出其质量。
（F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果
例题
正确的顺序应该是
（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F） ．
例题
5.用天平称出质量是68.2g的药品．应在天平的右盘 内顺序放它的砝码是 50g，10g，5g，2g，1g ；游码应 放在 0.2g 位置上（游标所在标尺的最大刻度值 是1g）．
53.坚持最难，但成果也最大！ 50.不比智力，比努力；不比起步，比进步。 14.学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 40.坚强，不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。 1.要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 43.你吃过的苦，会照亮未来的路。 27.只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 3.生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 39.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。 12.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 100.除了奋斗，我别无选择。 85.生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 69.压力、挑战，这一切消极的东西都是我取得成功的催化剂。 63.其实一直陪着你的，是那个了不起的自己。 53.我会努力站在万人中央成为别人的光。 65.当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！ 76.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
一、物体的质量
比一比：
1、铁锤和铁钉都是由铁这种物质组 成的，这两个物体中哪个用铁较多？ 2、孔融让梨的故事，哪个含梨肉较 多？
说一说：
不同的物体含有物质的多少不一定相 同；或者说组成物体的物质有多有少。
一、物体的质量
物体所含物质的多少叫做物体的质 量，用字母m表示。
二、质量的单位
国际千克原器
比一比，看谁做得好，做得快！
1kg，从
3、你的质量可能是（B ）
A、500kg B、50kg C、5kg D、0.5kg
选择题
4.下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤（ ），
（A）调节横梁平衡
（B）把天平放在水平桌面上
（C）把游码放在零刻度线位置
（D）把物体放在左盘
（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
1公斤=2斤=1千克 1斤=10两=500克 1两=50克
一个鸡蛋Байду номын сангаас约__5_0__g
一只苹果大约_1_5_0_g
一名中学生约50_k_g__
一头大象约6__t _
练习一：
8.0×10-5kg= 80
mg
8.0×10-5kg= 8.0×10-5 ×10 6mg= 80mg
三、质量的测量
实验室里常用的 测量质量的工具： 托盘天平
阅读课本，思考并回答下列问题
国际单位制中，质量的单位是：_千__克__，符号是 _k_g__。比千克大的单位是__吨__（_t_）_，比千克小的单 位是___克_(_g_)_、_毫__克_(_m__g_) ____.
1吨 =__1_0_0_0___千克 1千克=_1_0_0_0___克 1克=___1_0_0_0___毫克
学一学，试一试
你能指出图6-2中使用托 盘天平过程中的错误吗？
想一想：
注意：天平调节平衡后， 左右盘不能对调，平衡 螺母不能再调节。
天平的构造： 见图6-1
使用方法： 1、使用前观察托盘天平的量程 和 分度值 。
2、调节横梁上的平衡螺母时，指针向左偏应将平 衡螺母向 右 调节；指针向右偏应将平衡螺 母向 左 调节。
你发现了什么？
冰熔化成水,状态变了,它的质量有没有变?宇航员 的位置变了，它的质量有没有变？
四、质量是物体的一种物理属性
以上探究活动说明，当物体的_形__状__、 __状__态__、__位__置__发生改变时，它的 质量___不__（不/随着）改变，所以质量 是物体的物理属性。
质量
概念：物体所含物质的多少 不随物体的形状、状态 和位置而改变
单位：千克(kg)、克(g)、
毫克(mg)、吨(T)
构造
托盘天平 使用方法
测量工具：
物理天平
试一试
1、一根铜棒，在下列情况下，质量会发生变化的是：（B）
A：把铜棒加热到100℃； B、钳工用锉刀对它加工； C、把铜棒轧成一张薄铜板； D：宇航员把铜棒带到月球上。
2、质量为1kg的水，全部结冰以后，冰的质量是
3、用镊子向右盘加减砝码时，先 加大砝码 后 换小砝码 。游码所示质量值以 游码的左边缘
为准。
对准的刻度线
同学们，请思考一下在日常生活中 有哪些测量质量的工具
杆秤 电子秤
案秤 物 理 天 平
台秤
赛一赛，看哪一组又快又好！
1、用托盘天平测出身边橡皮泥的质量。 2、将橡皮泥捏成小动物或你喜欢的一件 物品并测出其质量。
（F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果
例题
正确的顺序应该是
（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F） ．
例题
5.用天平称出质量是68.2g的药品．应在天平的右盘 内顺序放它的砝码是 50g，10g，5g，2g，1g ；游码应 放在 0.2g 位置上（游标所在标尺的最大刻度值 是1g）．
53.坚持最难，但成果也最大！ 50.不比智力，比努力；不比起步，比进步。 14.学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 40.坚强，不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。 1.要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 43.你吃过的苦，会照亮未来的路。 27.只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 3.生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 39.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。 12.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 100.除了奋斗，我别无选择。 85.生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 69.压力、挑战，这一切消极的东西都是我取得成功的催化剂。 63.其实一直陪着你的，是那个了不起的自己。 53.我会努力站在万人中央成为别人的光。 65.当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！ 76.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
一、物体的质量
比一比：
1、铁锤和铁钉都是由铁这种物质组 成的，这两个物体中哪个用铁较多？ 2、孔融让梨的故事，哪个含梨肉较 多？
说一说：
不同的物体含有物质的多少不一定相 同；或者说组成物体的物质有多有少。
一、物体的质量
物体所含物质的多少叫做物体的质 量，用字母m表示。
二、质量的单位
国际千克原器
比一比，看谁做得好，做得快！
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苏科版《6.1物体的质量》课件刘强PPT
B、把铜棒轧成一张薄铜板
C、宇航员反铜棒带上月球
D、用锉刀对铜棒进行加工
2、一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开 后称得其质量为2.4kg，这是因为 （ C ） A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了 C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分 水汽化的结果
D、以上说法对都不对
铁钉 夹子 图钉 矿泉水瓶 塑料桶 刻度尺
物体
铁
塑料
物质
你可以得出什么结论呢？
一切物体都是由物质组成的。
比一比
汽车轮胎 用的橡胶 与自行车 轮胎用的 橡胶谁的 多？
汽车轮胎用 的橡胶多
木尺与桌子那个用的 木材多一些呢？
桌子用的木材多
由以上你能得出什么呢？
一、质量
在物理学中，把物体 所含物质的多少叫做物 体的质量
中可取的是（ ） ❖ A、一粒大米质量太小，无法称量 ❖ B、把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝
码，反复测量，求平均值。 ❖ C、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，
再减去小杯的质量 ❖ D、取100粒大米称出其总质量为m，则一粒大米
的质量为m/100。
11、小明同学在用天平测物体 质量的实验中，首先取来托盘 天平放在水平桌面上，发现如 图1所示情况． (1)他应采取的措施是 __将__平__衡__螺__母__向__右__调__节_；
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、
形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
图7-1 冰块融化成水
结论：冰块融化成水， 物体的状态发生了变化， 但其质量没有变化 。
问题2： 泥团被捏成小动物，物体的
苏科初中物理八下《6.1物体的质量》PPT课件 (2篇)
桌子用的木材多
如何比较不同物体所含物质 的多少？
在物理学中，把物体所含物质的 多少叫做物体的质量。
我们用质量来比较不同物体所 含物质的多少。
一、质量：
1.定义：物体所含物质的多少 2.符号：m 3.单位：
国际单位制：千克（ kg） 其它单位：毫克(mg)、克（g）、吨（t） 4.单位换算： 1t =__1_0_3 kg 1g =_1_0_-3_kg 1mg =_1_0_-6_kg
位之间的换算关系； （4）认识测量质量的工具。
5分钟后，比一比，看谁回答得又快又好。
点拨：
请把以下物品：铁钉 、铁夹子、 图钉、刻度尺、矿泉水瓶、塑料 桶等进行分类；可以怎么分？请 说出分类的理由。
其中一种分类方法：
铁钉 中学学科 铁夹子 图钉
矿泉水瓶 塑料桶 刻度尺
铁 塑料
物体
物质
你可以得出什么结论呢？
物理天平
检测：
1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
2.下列说法中正确的是（ C ） A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也 变大
由上面的观察看出：课桌、 凳子含有木材的多少不同；铁 钉、大头针含铁的多少也不同。
物理学中把物体所含物质的 多 少 叫 “ 质 量 ” ， 用 符 号 “ m” 表示。
比一比，看谁做得好，做得快！
阅读课本，思考并回答下列问题
1、国际单位制中，质量的单位是：_千_克___，符号是 __kg__。比千克大的单位是_吨__（_t_）__，比千克小的单 位是__克__(g_)_、__毫_克__(m__g_)_____.
苏科版《6.1物体的质量》课件
学习交流PPT
6
3、使用注意事项： a 、量程：砝码总质量+标尺最大值。使用时， 不能超过天平的量程
b 、天平与砝码应保持干燥、清洁；不要把潮湿 的物品和化学药品直接放在天平盘里；不要用手直 接拿砝码或游码，应用镊子取用
c 、如何调节天平横梁平衡： 哪边跷，平 衡螺母就往那边调。横梁平衡后，在使用过 程中，不能再调节平衡螺母。 d 、测量时，应先取大砝码，再取小砝码
1 t = 103 Kg
1 Kg = 103 g
1 g = 103 mg
学习交流PPT
3
想一想： 你知道平时我们用什么来测量物体的质量的呢？
杆秤
磅秤
案秤
电子秤
天平
学习交流PPT
4
二、托盘天平： 实验室里常用来测量物体的质量 1、结构： 底座， 横梁， 标尺， 游码， 平衡螺母， 托盘， 分度盘， 指针， 砝码， 镊子
学习交流PPT
11
练一练
1、书本P5 “1”
（1）左撇子不可以在天平的右盘中放物体、在 左盘中放砝码
这是因为制造天平时人们已经做了明确的规定，在 天平左盘放置需要称量的物体，在右盘中放置砝码， 游码标尺的示数就是按照这种规定来刻度的。如果 反过来，称量就不正确。
（2）以分度盘中央的刻度线为准，如果指针 左右摇摆的幅度相同，就可以认为指针对准了分 度盘中线，天平平衡了。
苏科版新教材同步教学课件
第六章 物体的物理属性
一、 物体的质量
学习交流PPT
1
比较：
比较我们周围的物体，他们有什么相同 之处，不同之处？
学习交流PPT
2
一、质量 (m):
1、 概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量 2、单位： 千克，( Kg )
苏科版八年级物理下6.1《物体的质量》课件(共13张PPT)
游码 底座
平衡螺母
标尺
(镊 子)
用托盘天平测量物体的质量
任务1：选一块橡皮，估计它的质量。
任务2：自学天平使用说明书，用天平测量这块 橡皮的质量。
问题1：怎样判断天平是否已经平衡？ 问题2：如何读取质量？
用托盘天平测量物体的质量
任务3：如何用天平测量你桌面上的一块橡皮泥 的质量？
探究物体形状、物质状态对质量是否有影响
问题1：物质状态变化后，物体质量会变吗？
问题2：改变物体形状，物体质量会变吗？ 数据记录： 1.冰块熔化前，烧杯和冰块的质量为 g；冰
块熔化后，烧杯和冰块的质量为 g。 2.橡皮泥的质量为 g；改变形状后质量为 g。
质量是物体的一种属性
质量的测量工具：
杆秤
案秤
磅秤 太空授课
物理天平
小结与评价
天平
浩瀚无际的宇宙中 既有大得难以想象的星体 又有小得看不见、摸不着的粒子
………… 所有这一切都是由物质（matter）组成的
一、物体的质量
问题1：你如何比较四个容器中物质的多少?
①水 ② 水 ③ 砂子
④砂子
物体所含物质的多少叫做物体的质量。 符号：m 单位：kg
问题2：请将图中物体按照质量由小到大排列，并试 着估计图中某些物体的质量。
如何比较Βιβλιοθήκη 物体所含m物质的多
少？
kg
与物体形状 无关
与物质状态无 关
与物体所处的 位置无关
如图所示，如果称量前发现指针在图示位置， 则应该怎么操作？如果是称量时发现指针在如 图位置，则又应该怎么操作？
小明在探究物体的质量与物质状态是否有关时， 做了如下实验：将装有冰块的烧杯放到天平的左盘， 在右盘中增减砝码并移动游码，使天平平衡。过一 会儿，发现冰块开始熔化，烧杯壁变得有些模糊， 同时，天平的指针偏在分度盘中线的左侧，如图所 示。该实验现象能否说明物体的质量与物质状态有 关？并分析指针偏在分度盘中线左侧的原因。
苏科版八年级物理下册6.1物体的质量(共24张PPT)
练一练
调节平衡螺母时，没有将游码移至标尺 左端的“0”刻度线上
用手拿砝码，物体和砝码的位 置放反了
没有将天平放在水平桌面上
所测物体的质量超过了天平的最大测 量值
做一次模拟测量
第一次成功的测量
——测量物理补充习题的质量
天平使用方法 合作总结
天平在调零时和在测量时，
分别调节什么？如何调节？
步骤
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
D：将被测物体移至天平右盘，再测其质量
4、有关天平的使用，下列说法正确的是（ ） A.把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新
进行调节
B.判断天平的横梁是否平衡，一定要等到指针完全 静止下来时进行判断
C.从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 D.天平的横梁平衡后，两边的托盘可以互换
5、把托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的 _ “_0_”_刻__度__线__线处时，发现指针偏在分度盘中线 的左侧；为使横梁衡， 应将横梁右端平衡螺母向 ____右____(填“左”或“右”)边调。如用上述调 好的天平称量一物体质量，横梁平衡时，所用砝 码和游码的位置如图所示，则物体的质量为 ___4_7_._4__克 。
1单击课件……
这是swf课件, 按键盘上的
“F5” 即可演示
若想应用到自己的PPT课件中,复制粘 贴就行了
三、质量是物体的一种属性
物体的质量 课件
能保持天平始终处于水平位置平衡，则左右两盘
中所加物体质量相等。（等量替代的思想）
【托盘天平】 铭牌上有哪些参数，各有什么含义？
3
使
用
方
法
称量：即测量范围，也是所有砝码质量和。
感量：即横梁标尺的分度值。
表明能测得的质量要大于感量小于称量。
【托盘天平】 此时天平是否已经处于水平位置平衡？
3
使
用
方
法
把天平放在水平台上，把游码移到横梁
6 .用天平称出质量是39g的药品，应在天平 的_右___盘内按顺序放入的砝码依次是
_____2_0_g_、__1_0_g_、__5_g_、__2_g_、__2_g____ ;
例6、现在有一枚大头针和一烧杯，利用一般的 实验室托盘天平，如何测出这枚大头针的 质量和一烧杯水的质量？
调节平衡螺母时，没有将游码移至 标尺左端的“0”刻度线上
用手拿砝码，物体和砝码 的位置放反了
没有将天平放在水平桌面上
所测物体的质量超过了天平的最 大测量值
探究物体的质量与物体的形状的关系
猜想： 实验：用天平测量一块橡皮泥的质量，捏
标尺左端的零刻线处。
【托盘天平】 具体如何调节平衡呢？（左偏右调）
3
使
用
方
法
调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在
分度盘的中线处，这时横梁平衡。
【托盘天平】具体如何加减砝码呢？（先大后小）
3
使 用 方 法
把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘 里加减砝码，直到天平再次平衡。
【托盘天平】 游码读数时以哪部分为准？（左侧）
成其他形状后再称，比较其质量的 大小。
结论： 物体的质量与物体的形状无关。
苏科版物理八下6.1《物体的质量》ppt课件
回顾目标 1.知道质量的概念和单位。 2.通过自主学习，学会天平的使用 。
3.学会测量固体质量。
学习目标
• 1.复习天平的使用 • 2.知道质量是物体的一直物理属性。
三、探究物体的形状、状态、地理 位置的变化对质量的影响 当物体的形状、状态、位置的改变时，它的 质量不变，质量是物体本身的一种属性。
1
结 构 部 件
⑴指针 ⑵分度盘 ⑶横梁 ⑸平衡螺母 ⑹横梁标尺 ⑻砝码 ⑼游码 ⑽镊子
⑷托盘 ⑺底座 ⑾铭牌
二、质量的测量
【托盘天平】 铭牌上有哪些参数，各有什么含义？
3
使 用 方 法
称量：即测量范围，也是所有砝码质量和。 感量：即横梁标尺的分度值。 表明能测得的质量要大于感量小于称量。
二、质量的测量
【托盘天平】
3
使 用 方 法
把天平放在 水平 工作台上，把游码移到 横梁标尺左端的 零刻线 处。
二、质量的测量
【托盘天平】 具体如何调节平衡呢？（左偏右调）
3
使 用 方 法
调节横梁两端的 平衡螺母 ，使指针指在分 度盘的 中央刻度线 ，这时横梁平衡。
二、质量的测量
【托盘天平】具体如何加减砝码呢？ （先大后小）
质量：物体所含物质的多少叫物体的质量。
一、质量
【单位】 现保存在巴黎国际计量局 中的国际千克原器是底面 直径和柱高均为39mm的 铂铱合金圆柱体，他的质 量是1kg的标准。
1、SI制中主单位:千克（kg） 2、常用单位:吨（t）、克（g）、毫克(mg) 3、我国常用:公斤、斤、两 1 g = 1000g 【换算关系】 1 t = 1000 kg 1 kg = 1000 g
6.有关天平的使用，下列说法正确的是（ c ） A.把已调节好的天平移到另一处使用，不需 要重新进行调节 B.判断天平的横梁是否平衡，一定要等到指 针完全静止下来时进行判断 C.从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 D.天平的横梁平衡后，两边的托盘可以互换
5.1 物体的质量课件(27张ppt)
（1）液体质量的测量方法
（2）液体质量测量过程中的误差分析测量烧杯内所有液体的质量时，若先测液体和烧杯的总质量，再测倒出液体后烧杯的质量，会导致测量值_____真实值，这是因为_________________________________________。
小于
液体无法全部倒出，烧杯内壁会有液体残留
一个铁钉与一团棉花所含物质的多少又该如何比较呢？
新课讲授
1.定义：物理学中，把物体所含物质的多少叫物体的质量。
泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
冰块熔化成水，物体的状态发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
航天员离开地球来到了太空，所处空间位置发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
课堂小结
下列关于质量的说法正确的是 （ ）A.100 g铁比100 g棉花的质量大B.将一块铁锭压成铁板后，其质量变小C.水结成冰块后，其质量不变D.一瓶饮料从地球带到月球，其质量变小
随堂练习1
2.认识托盘天平
指针在分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相同也说明天平横梁平衡。
3.托盘天平的使用方法
（1）放：使用天平时，应将天平放在水平工作台面上。
（2）调：将游码移至标尺左端“0”刻度线上，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线。
“走高端”：横梁哪端高往哪端调。
调节平衡螺母相当于向右盘或左盘中增加质量，但这个质量我们是无法确定的，这会导致质量的测量结果不准确。
大于
（3）用手拿取砝码会使砝码上粘有污渍，导致砝码的实际质量大于显示质量，物体质量的测量值______真实值。
小于
（4）称量过程中调节平衡螺母相当于向天平左或右盘中加减砝码，这一质量变化无法测量，向左调会使测量值偏大，向右调会使测量值偏小。
（2）液体质量测量过程中的误差分析测量烧杯内所有液体的质量时，若先测液体和烧杯的总质量，再测倒出液体后烧杯的质量，会导致测量值_____真实值，这是因为_________________________________________。
小于
液体无法全部倒出，烧杯内壁会有液体残留
一个铁钉与一团棉花所含物质的多少又该如何比较呢？
新课讲授
1.定义：物理学中，把物体所含物质的多少叫物体的质量。
泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
冰块熔化成水，物体的状态发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
航天员离开地球来到了太空，所处空间位置发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
课堂小结
下列关于质量的说法正确的是 （ ）A.100 g铁比100 g棉花的质量大B.将一块铁锭压成铁板后，其质量变小C.水结成冰块后，其质量不变D.一瓶饮料从地球带到月球，其质量变小
随堂练习1
2.认识托盘天平
指针在分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相同也说明天平横梁平衡。
3.托盘天平的使用方法
（1）放：使用天平时，应将天平放在水平工作台面上。
（2）调：将游码移至标尺左端“0”刻度线上，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线。
“走高端”：横梁哪端高往哪端调。
调节平衡螺母相当于向右盘或左盘中增加质量，但这个质量我们是无法确定的，这会导致质量的测量结果不准确。
大于
（3）用手拿取砝码会使砝码上粘有污渍，导致砝码的实际质量大于显示质量，物体质量的测量值______真实值。
小于
（4）称量过程中调节平衡螺母相当于向天平左或右盘中加减砝码，这一质量变化无法测量，向左调会使测量值偏大，向右调会使测量值偏小。
苏科版物理物体的质量教学课程PPT
其大小与物体的质量和速度有关。动 能公式为E_k=1/2mv^2，其中m为 物体的质量，v为物体的速度。
质量越大的物体，在相同速度下，具有 的动能越大；要使质量不同的物体获得 相同的动能，质量较大的物体速度较小 ，而质量较小的物体速度较大。
势能与质量的关系
苏科版物理物体的质量教学课 程
目
CONTENCT
录
• 引言 • 物体的质量概念 • 物体的质量与力的关系 • 物体的质量与运动状态 • 实验与探究 • 总结与回顾
01
引言
课程背景
质量是物理学中的基本概念之一，是物体惯性大小 的量度。
质量在牛顿第二定律、动量定理、动能定理等物理 规律中起到关键作用。
06
总结与回顾
本课程的主要内容回顾
质量的概念
质量是物体所含物质的多少， 是物体的基本属性。
质量的测量
介绍了天平的使用方法和注意 事项，以及质量的单位换算。
质量与重量的关系
通过实验探究质量与重量的关 系，理解重力加速度对质量的 影响。
对质量的深入理解
质量在物理公式中的作用
质量在力学、热学、电磁学等多个领域中都有重要应用，是建立 物理模型和解决实际问题的基础。
质量与其他物理量的关系
通过实验和公式推导，理解质量与其他物理量如速度、加速度、 动量等的关系，加深对物理规律的理解。
实际应用中的物体质量
质量在日常生活中的应用
从食品、建筑、交通等多个方面举例说明质量在日常生活中的应用，提高学生对质量重要性的认识。
质量在科学研究中的应用
介绍质量在科学研究中的应用，如天体质量测量、化学反应计量等，让学生了解质量在科学研究中的 地位和作用。
研究质量对运动状态的影响
质量越大的物体，在相同速度下，具有 的动能越大；要使质量不同的物体获得 相同的动能，质量较大的物体速度较小 ，而质量较小的物体速度较大。
势能与质量的关系
苏科版物理物体的质量教学课 程
目
CONTENCT
录
• 引言 • 物体的质量概念 • 物体的质量与力的关系 • 物体的质量与运动状态 • 实验与探究 • 总结与回顾
01
引言
课程背景
质量是物理学中的基本概念之一，是物体惯性大小 的量度。
质量在牛顿第二定律、动量定理、动能定理等物理 规律中起到关键作用。
06
总结与回顾
本课程的主要内容回顾
质量的概念
质量是物体所含物质的多少， 是物体的基本属性。
质量的测量
介绍了天平的使用方法和注意 事项，以及质量的单位换算。
质量与重量的关系
通过实验探究质量与重量的关 系，理解重力加速度对质量的 影响。
对质量的深入理解
质量在物理公式中的作用
质量在力学、热学、电磁学等多个领域中都有重要应用，是建立 物理模型和解决实际问题的基础。
质量与其他物理量的关系
通过实验和公式推导，理解质量与其他物理量如速度、加速度、 动量等的关系，加深对物理规律的理解。
实际应用中的物体质量
质量在日常生活中的应用
从食品、建筑、交通等多个方面举例说明质量在日常生活中的应用，提高学生对质量重要性的认识。
质量在科学研究中的应用
介绍质量在科学研究中的应用，如天体质量测量、化学反应计量等，让学生了解质量在科学研究中的 地位和作用。
研究质量对运动状态的影响
苏科版《6.1物体的质量》ppt课件(共16张PPT)
常用单位： 克（g），毫克（mg），吨（t ） 换算关系：
1 t = 103 Kg
1 Kg = 103 g
1 g = 103 mg
第三页，共16页。
想一想：
你知道平时我们用什么来测量(cèliáng)物体的 质量的呢？
杆秤 (gǎnc hèng)
电子秤
磅秤 (bàngc hèng)
案秤
第四页，共16页。
3、探究位置的变化对质量的影响
[实验结论]：
第十页，共16页。
四、当物体的形状、状态、位置发生改变
(gǎibiàn)时，它的质量不改变(gǎibiàn)，
所以质量是物体的物理属性
杆秤(gǎnchèng)
（1）左撇子不可以在天平的右盘中放物体、在左盘中放砝码
不能用手拿砝码(fǎ mǎ)；
[进行实验和收集数据]：
盘的左侧。要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母
向
移动；右当他用天平测量物体质量时，发现
指针偏向分度盘的左侧，这时应该
砝码；当他
在1(。q0天igà平砝hǎ右码增 (noz盘g，)加ē指j中并i在放将分一游度个码盘5拨的0到g中如砝央图码，的、则位一物置个体，2的0这g质时砝量指码为针和恰一好个
ā)
82.5g
面上
（d）： 不能超过天平的量程
第九页，共16页。
[活动]：探究物体的形状、物质的状态以及(yǐjí)位置的 变化对质量大小的影响
[器材]：天平(tiānpíng)，砝码，镊子，橡皮泥 ，[进冰行块实，验烧和杯收集数据]：
1、探究物体的形状对质量(zhìliàng)的 影响
2、探究物质的状态对质量的影响
苏科版新教材同步(tóngbù)教学课件
1 t = 103 Kg
1 Kg = 103 g
1 g = 103 mg
第三页，共16页。
想一想：
你知道平时我们用什么来测量(cèliáng)物体的 质量的呢？
杆秤 (gǎnc hèng)
电子秤
磅秤 (bàngc hèng)
案秤
第四页，共16页。
3、探究位置的变化对质量的影响
[实验结论]：
第十页，共16页。
四、当物体的形状、状态、位置发生改变
(gǎibiàn)时，它的质量不改变(gǎibiàn)，
所以质量是物体的物理属性
杆秤(gǎnchèng)
（1）左撇子不可以在天平的右盘中放物体、在左盘中放砝码
不能用手拿砝码(fǎ mǎ)；
[进行实验和收集数据]：
盘的左侧。要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母
向
移动；右当他用天平测量物体质量时，发现
指针偏向分度盘的左侧，这时应该
砝码；当他
在1(。q0天igà平砝hǎ右码增 (noz盘g，)加ē指j中并i在放将分一游度个码盘5拨的0到g中如砝央图码，的、则位一物置个体，2的0这g质时砝量指码为针和恰一好个
ā)
82.5g
面上
（d）： 不能超过天平的量程
第九页，共16页。
[活动]：探究物体的形状、物质的状态以及(yǐjí)位置的 变化对质量大小的影响
[器材]：天平(tiānpíng)，砝码，镊子，橡皮泥 ，[进冰行块实，验烧和杯收集数据]：
1、探究物体的形状对质量(zhìliàng)的 影响
2、探究物质的状态对质量的影响
苏科版新教材同步(tóngbù)教学课件