幼儿园大班语言活动：《野猫的城市》
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教学目标：1. 通过聆听和理解故事《野猫的城市》，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 引导幼儿观察和描述故事中野猫的城市景象，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对城市和自然环境的认识，引导幼儿关注和保护环境。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 故事书《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 野猫的手偶或图片4. 城市景观的图片或实物模型教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿坐好，注意集中。
2. 向幼儿介绍今天要听的故事《野猫的城市》。
3. 引导幼儿思考：你们听说过城市吗？城市是什么样子的？二、故事讲述（10分钟）1. 以生动的语言和表情，讲述故事《野猫的城市》。
2. 引导幼儿观察故事中的野猫和城市景象，鼓励幼儿用词语描述。
3. 在故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
三、故事讨论（5分钟）1. 故事讲完后，引导幼儿分享自己对故事的感受和理解。
2. 讨论：野猫的城市和我们的城市有什么不同？我们应该如何保护环境？四、绘画活动（10分钟）1. 给每个幼儿发放画纸和彩笔。
2. 引导幼儿根据故事中的野猫的城市景象，进行绘画创作。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现对故事的理解和感受。
1. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和讨论。
2. 引导幼儿思考：今天的故事给我们什么样的启示？我们应该如何行动？教学反思：1. 今天的活动中，幼儿对故事的理解和参与度如何？是否达到了教学目标？2. 在绘画活动中，幼儿的表现是否积极？是否能够用自己的方式表达故事的理解和感受？3. 对于幼儿在讨论中的表现，是否能够引导他们思考和表达自己的观点？4. 如何改进教学方法，更好地激发幼儿的兴趣和参与度？六、教学活动：角色扮演活动时间：10分钟活动内容：1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括野猫、城市居民等。
2. 每组分配相应角色的手偶或图片，让幼儿根据故事情节进行角色扮演。
大班语言活动《野猫的城市》教案
大班语言活动《野猫的城市》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特认知。
2. 能够自主阅读故事，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 发展幼儿的想象力，鼓励幼儿表达自己对故事的想法。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，感知野猫对城市的独特认知。
2. 活动难点：能够表达自己对故事的想法，发展想象力。
四、活动过程1. 导入：教师出示野猫手偶，引导幼儿猜一猜、说一说野猫的生活习性。
2. 自主阅读：教师带领幼儿观看故事课件，引导幼儿自主阅读故事，感知野猫对城市的独特认知。
3. 分享交流：教师组织幼儿分享自己阅读故事的心得体会，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：教师创设情境，引导幼儿体验野猫在城市生活中的快乐。
5. 创意表现：教师提供创作材料，引导幼儿以绘画、手工等方式表现自己对故事的理解。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿观察生活中的城市景象，丰富幼儿的生活经验。
2. 环境创设：教师将幼儿的创意作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在阅读区投放相关绘本，引导幼儿自主阅读，拓展幼儿的阅读视野。
六、教学内容本节课将引导幼儿通过故事《野猫的城市》感受城市的不同面貌，了解野猫在城市中的生活，以及它们如何适应和享受城市生活。
通过活动，幼儿将对城市生活有更深的理解和认知。
七、教学方法1. 互动式讲述：教师通过讲述故事，与幼儿进行互动，引导幼儿参与到故事中来。
2. 直观演示：教师通过展示城市图片和利用野猫手偶，让幼儿更直观地理解故事内容。
3. 创意活动：教师引导幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和想象。
八、教学步骤1. 导入：教师展示野猫手偶，引导幼儿猜一猜野猫的生活习性，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《野猫的城市》，与幼儿互动，引导幼儿理解故事内容。
《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案
《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 发展观察力、想象力及表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 学会分享、合作，培养爱护环境、珍惜资源的良好习惯。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD：《小野猫》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。
2. 活动难点：学会分享、合作，用恰当的语言讲述故事情节。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点和生活环境。
2. 故事讲述：教师讲述《野猫的城市》故事，引导幼儿关注故事中的角色情感和情节发展。
4. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，引导全班幼儿交流讨论。
5. 创意表现：邀请幼儿用绘画、手工制作等方式表现野猫的生活环境，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
6. 音乐活动：播放《小野猫》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏模仿野猫的动作，感受音乐的韵律美。
7. 总结：教师总结本次活动，强调爱护环境、珍惜资源的重要性，鼓励幼儿在生活实践中践行。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让孩子观察家庭周围的环境，发现环境污染和资源浪费现象，并提出改进措施。
2. 环境教育：结合幼儿园环境教育活动，组织幼儿参加环保公益活动，如植树、垃圾分类等。
3. 主题班会：定期举行主题班会，引导幼儿分享自己在家庭、学校中的环保行动和感悟。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事情节的理解程度。
2. 评估幼儿在小组讨论中的参与程度，观察他们是否能积极表达自己的想法。
3. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中实践环保行动的情况。
5. 通过定期主题班会，了解幼儿在环保方面的认知和行为变化。
七、教学反思1. 活动目标是否明确，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求？2. 活动内容是否丰富，能否激发幼儿的兴趣和参与热情？3. 活动过程是否流畅，教师对突发状况的应对是否得当？4. 活动评价是否全面，能否客观反映幼儿在活动中的表现和收获？5. 活动延伸是否具有实际意义，能否促进幼儿在生活中的应用和实践？八、教学修改根据教学反思的结果，教师应针对存在的问题进行教学修改，以提高教学效果。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点。
2. 讲述故事：用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：提问幼儿对故事中野猫的看法，引导幼儿表达自己的情感。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达。
四、活动延伸1. 制作城市：邀请幼儿用画笔和画纸制作自己心中的城市。
2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的关注度较高，能够积极参与讨论。
2. 在情景扮演环节，幼儿能够大胆表达，表现出故事角色。
3. 在制作城市环节，幼儿充分发挥想象，创作出丰富多彩的城市作品。
4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿表达能力较弱，应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。
六、活动准备1. 收集有关城市的图片和视频资料。
2. 为每位幼儿准备一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。
3. 准备故事相关的角色卡片。
4. 准备一个城市建筑模型或图纸。
七、活动过程1. 图片和视频展示：向幼儿展示城市的图片和视频，让他们说说自己对城市的认识和感受。
2. 讲述故事：使用角色卡片，分角色讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如野猫为什么喜欢城市，城市里有哪些东西吸引了野猫等。
4. 创意表达：让幼儿在白纸上绘制自己心中的城市，可以用颜色和线条表达出城市的特点。
5. 城市建筑模型制作：分组进行城市建筑模型的制作，让幼儿动手实践，体验建设城市的乐趣。
八、活动延伸1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行故事情境再现。
《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案
《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解野猫对城市的向往和探索。
1.2 培养幼儿倾听和表达能力，通过讨论和分享，提高幼儿的语言交流能力。
1.3 培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力，激发幼儿对城市和自然的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备故事《野猫的城市》的图片或绘本，用于讲述故事内容。
2.2 准备城市和自然的图片或实物，用于引导幼儿观察和讨论。
2.3 准备画纸、彩笔等绘画材料，用于幼儿绘画自己心中的城市和自然。
第三章：活动过程3.1 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3.2 引导幼儿观察城市和自然的图片或实物，让幼儿发表自己的看法和感受。
3.3 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己心中的城市和自然，鼓励幼儿表达自己的意见和想法。
3.4 发放绘画材料，引导幼儿绘画自己心中的城市和自然，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的野猫，体验城市和自然的不同。
4.2 组织幼儿进行城市和自然的探索活动，如户外观察、调查访问等。
4.3 引导幼儿写作，让幼儿写下自己心中的城市和自然，提高幼儿的写作能力。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的语言表达和交流能力。
5.2 评价幼儿对城市和自然的认识和理解，评价幼儿的观察和欣赏能力。
5.3 评价幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿通过故事《野猫的城市》的了解，对城市和自然有更深的认识，培养幼儿的观察和欣赏能力。
6.2 教学难点：引导幼儿表达对城市和自然的看法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
第七章：教学方法7.1 讲述法：通过讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
7.2 直观法：通过展示城市和自然的图片或实物，引导幼儿观察和讨论。
7.3 参与式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让幼儿积极参与，提高幼儿的语言交流能力。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特看法。
2. 学会用恰当的词语描述城市中的景象。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿敢于表达自己的想法。
二、活动准备：1. 故事课件《野猫的城市》2. 城市图片若干3. 记录卡若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿猜测野猫在思考什么。
2. 讲述故事：教师完整讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注野猫对城市的看法。
3. 讨论环节：教师带领幼儿分析故事中野猫对城市的描述，如高楼、汽车、自行车等，让幼儿尝试用词语描述这些景象。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一张城市图片，讨论并记录下图片中的城市景象。
5. 分享环节：每组派代表分享自己的记录，其他幼儿可以补充或提出不同观点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察城市景象，并用词语描述。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置城市主题区，让幼儿通过绘画、搭建等形式表现自己对城市的理解。
五、活动反思：六、活动准备：1. 收集各种城市元素的图片，如警察、消防员、医生等职业的代表人物。
2. 制作城市建筑模型材料。
3. 准备画纸、画笔、彩色泥等创作材料。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆野猫对城市的看法。
2. 观察城市图片：展示各种城市元素的图片，让幼儿观察并说出这些职业的特点。
3. 探索城市：组织幼儿参观城市建筑模型，让幼儿了解不同建筑的功能。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的城市作品。
5. 分享创作：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
八、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观城市，了解城市功能分区，增进对城市的认识。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区，了解社区设施及功能，培养幼儿的社会意识。
九、活动反思：本次活动过程中，幼儿积极参与创作，作品内容丰富多样，表现出丰富的想象力。
大班语言《野猫的城市》（精选5篇）
大班语言《野猫的城市》（精选5篇）大班语言《野猫的城市》篇1教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力.(这篇童话以其奇特的构思见长。
它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。
幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。
)教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小羊、小兔。
教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点：培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友们喜不喜欢猫呀？老师这里有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？问候。
大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、教师第一遍讲述故事，提问：(1)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?（2）野猫告诉动物们的城市是什么样的?（3）野猫错在哪里？三、教师出示图片，引导幼儿观察图片，让幼儿边看图片边听教师再一次讲述故事，并对故事内容有更深刻的理解为什么动物们会认为城市是一个很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很痒的地方；出示“痒”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很重的地方。
出示“重”的字卡或是与之形象的图片）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
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大班语言活动：《野猫的城市》
一、设计意图：
我们的孩子虽然都是生活在城市里，但是孩子们对于“城市”这个概念还是比较模糊的，为了让孩子更好地积累城市的经验，
二、活动目标：
（一）理解童话的主要内容和主要人物的形象特点，感受童话的情趣美。
（二）尝试对野猫所描述的城市进行分析判断，并能表述自己对所居住城市的印象。
三、活动准备：
多媒体课件：《野猫的城市》、三明风光录像片、各种动物卡片。
四、活动过程：
（一）出示图片——“城市”与“森林”，幼儿观察并讨论。
1.我们生活在哪里？
2.城市是什么样的？
3.城市和森林有什么地方不一样？
小结：城市里有很多房子、汽车、人而森林里山、水、树木和动物。
（评析：教师在这一环节中，采用提问的方式让幼儿理解“城市”和“森林”的两个概念，通过提问、对比等方法，使幼
儿很好地理解什么是森林，什么是城市？寻找出它们之间的不同点。
为下面活动的知识点做好准备，也为以下的活动做好铺垫。
）（二）欣赏故事，理解童话的主要内容。
1．通过谈话，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
2．分段欣赏故事。
教师演示课件，幼儿倾听故事第一部分。
幼儿思考：
（1）谁去过城里？
（2）猜猜野猫会怎样向大家介绍城市？
（评析：《纲要》指出“幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈”。
这个环节的设计就是把主动权教给幼儿，先通过幼自由交谈表达自己感受和倾听别人的见解，再欣赏故事的内容，这是幼儿自主学习、互动学习的方式体现，也突出了幼儿在活动总的主体地位。
）3．教师演示课件，幼儿倾听故事第二部分。
幼儿思考：
（1）野猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？
（2）斑马说城市是个很疼的地方，对吗？
（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？
（4）猜猜野猫又会拿谁来比划城市？它会说些什么？
小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。
（评析：本环节是幼儿讲述故事内容的重点，教师采用“要素法”引导幼儿感知，语言文学要素机器组合规则，形成正确语言思维的思路与方法，这是幼儿语言素质教育的一个重要内容。
）4．教师演示课件，幼儿倾听故事第三部分。
幼儿思考：
（1）野猫说城市里有规划图，对吗？
（2）花奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？
（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？
小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。
（评析：“要素法”的运用遵循由浅入深，由易到难这一规律，促使幼儿语言由简单句子到复杂连贯的一段话的表达，培养了幼儿的连贯性语言的表达能力，突出了重点。
）
5．教师演示课件第四部分（无讲述），幼儿观察画面。
幼儿思考：
猜猜刚才野猫又告诉小动物城市是个什么样的地方？它为
什么要让
小动物都叠在一起呢？
（评析：“教育的根本目的在于教给学生借助已有的知识去获取新知识”，教师切断了动画片的声音，让幼儿尝试用更换人物和背景的思路来讲述故事的内容，通过这样的模仿，幼儿学会。