《正确对待金钱》探究课教案
教学设计《正确对待金钱》
《正确对待金钱》教学设计【学情分析】高一的学生由于社会经验和认识的局限性，辨别能力不如成人，出现求知欲强与识别力有限的矛盾。
因此，在这物欲横流的社会，他们很容易迷失自我，对各种各样的金钱观无法做出正确的判断。
所以，通过对“正确对待金钱”这一问题的探究，可避免他们对金钱做出错误的认识、树立错误的人生价值取向。
【教学内容】“正确对待金钱”这一探究适合高一年级的学生。
【教学目标】（1）知识与能力目标：通过第一单元关于货币知识的学习，认识到经济常识对日常生活的作用，增进学生对货币文化的了解，全面而理性地认识金钱。
（2）过程与方法：运用图书查阅、网上查询、社会调查等多种方式进行调查研究，提高学生深入生活、了解网络、收集筛选和整理信息的能力；通过对信息的思考分析，养成留意身边的经济生活的习惯和初步的理财意识。
（3）情感、态度、价值观目标：在分析、比较和思考的基础上，树立正确的金钱观；在共同学习和活动体验中，体验合作探究的成果，学会分享与合作。
【教学设想】新课程提倡课堂应以学生为主体，教师为主导，寓教于直观生动的活动中，注重书本知识于现实生活的结合。
本节课有四个探究活动，每个探究活动都通过一个实例引出，然后让学生讨论发言，最后教师加以点评并总结观点。
整个课堂过程教师与学生一起参与，并且学生起到主体作用，体现了新课程的理念。
学生的发言讨论甚至原始的错误观点，都可能成为一种重要的教育教学资源。
【教学准备】（1）将全班同学分成两组收集资料，一组收集古今中外名人对金钱的看法；另一组收集周围人对金钱的看法。
各小组各负其责，将自己收集的资料进行整理，以便课堂交流之用。
（2）设计制作教学多媒体课件。
【教学过程】（一）创设情景，激趣导入多媒体展示（1）：四川大地震现场、灾民领取救灾物资图片教师引导：据统计，四川大地震给国家造成近1400亿元的损失，灾后重建国务院总投资9386亿元人民币。
许多企事业单位及热心人士都向灾区人民伸出援助之手，为灾区贡献力量。
《正确对待金钱》探究课教案
《正确对待金钱》探究课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《综合探究 正确对待金钱》教学设计(部级优课)
综合探究：《正确对待金钱》一．【教学目标】【知识目标】了解金钱是什么，知道金钱能做什么，如何获得金钱以及如何使用金钱。
进一步巩固、深化对货币的本质、基本职能的认识。
【能力目标】培养学生收集相关资料、筛选信息的能力；通过小组讨论、分享探究成果、辩论等环节，提高学生的思辨能力，培养学生自主、探究、协作学习的能力。
【情感、态度与价值观目标】培养学生明辨是非、判断对错的能力，帮助学生克服拜金主义的倾向，树立正确的金钱观、消费观，对待金钱能做到取之有道, 用之有益、用之有度。
二．【学情分析】随着经济的不断发展，人民的生活水平不断提高，这一代的高中生有更多的机会与货币打交道。
而高一学生的金钱观是不完整的,社会上的奢侈消费风、拜金主义等不良风气在一定程度上也影响到了高中生。
因此，学会正确对待金钱，对高中生的健康成长十分重要。
通过本节课的学习，就是要使学生树立起正确的金钱观,能够合理的获得金钱、适度的利用金钱。
三．【教学方法】充分发挥学生的主体作用，以小组合作探究式学习为主，教师讲授为辅，组织学生讨论、辩论，让学生体会到合作探究的愉悦,学会分享与合作。
四．【教学重点】通过合作学习让学生了解金钱是什么、金钱应该怎样获得、怎样利用，培养学生形成正确的金钱观。
五．【教学难点】引导学生在探究活动中提升自我，树立正确的世界观、人生观、价值观，对待金钱能做到取之有道,用之有益、用之有度。
六．【教学过程】【导入】教师:近段时间,反腐大剧《人民的名义》在全国热播，现在我们先来看段视频。
（播放视频《人民的名义》）教师：该剧取材于真实的案例。
近几年,“小官巨贪”的案件时有报道。
在金钱的诱惑下，我党有些领导干部理想信念动摇，腐化堕落，从人民的公仆彻底沦为金钱的奴隶。
那我们该如何正确对待金钱呢？今天我们就来共同学习，正确对待金钱。
正确对待金钱教师：课前我们进行了分工，现在先请第一组同学来表演情景剧《狄仁杰断金钱案》。
剧情：（4个同学分角色扮演）金钱登场：大家好！啊？你们问我是谁呀？我呀，是宇宙无敌第一大腕儿。
高一上学期政治教学设计：必修一第一单元综合探究正确对待金钱
3.情感态度：学生在金钱观方面存在一定的误区，容易受到社会不良风气的影响。本章节将关注学生的情感态度，引导他们树立正确的金钱观，抵制金钱诱惑。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.正确理解货币的本质、起源、发展及其在现代经济中的作用。
2.掌握正确的金钱观，学会合理使用金钱，提高理财能力和消费观念。
3.培养学生运用马克思主义政治经济学观点分析现实生活中金钱问题的能力。
（二）教学难点
1.帮助学生深入理解货币政策的内涵及其对经济的影响。
2.引导学生树立正确的金钱观，抵制金钱诱惑，确立崇高的人生价值观。
第一课时：货币的本质与起源
1.导入：通过生活中的实例，引发学生对货币的好奇心。
2.讲解：讲解货币的定义、本质、起源和发展。
3.案例分析：分析货币在现代经济中的作用。
第二课时：货币政策与经济
1.讲解：介绍货币政策的含义、类型及其对经济的影响。
2.案例分析：分析我国货币政策的实际运用。
3.小组讨论：讨论货币政策对百姓生活的影响。
3.教会学生如何在现实生活中合理规划金钱，提高实践操作能力。
（三）教学设想
1.教学方法：
a.采用启发式教学，引导学生主动探究货币的本质、起源、发展等问题。
b.利用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解货币政策对经济的影响，培养学生的思辨能力和合作精神。
c.创设生活情境，让学生在实际操作中学会合理使用金钱，提高实践操作能力。
例导入新课，邀请学生分享自己对金钱的认识和看法，引发学生对金钱话题的兴趣。
高中政治《综合探究 正确对待金钱》教案2 新人教版必修1.doc
必修1《综合探究正确对待金钱》教学案例一、教学背景当前正在积极探索适应探究性学习和新课程标准的“新概念”、“新方法”，案例教学正是在这一背景下，进入高中政治课教学。
那么，案例教学在高中政治课中能发挥什么作用，对于探究性学习的开展，新课程标准的实施有何帮助？基于这样的思考，我在高一《经济生活》的教学中选择了《综合探究正确对待金钱》作了一次尝试，以学生喜闻乐见、耳熟能详的联欢晚会形式探究这一主题，使师生合作，生生合作，将书本知识与社会生活紧密结合的教学设想在这一活动过程中得到充分体现。
二、教学设计1、探究活动的主题：正确对待金钱2、探究活动的目的和要求：正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义误区，树立正确的金钱观。
3、探究活动的过程：⑴活动准备：①选节目：确定好主题后，让学生自由组合上报任何形式的节目，给一个星期的准备过程，然后由老师观看，筛选，只要有创意，有内容，有表演可行性的节目就保留（确定10个节目）②选主持人：选班上普通话好，形象佳，大方得体的主持人两名（一男一女）③协调整合：指导男女主持人写好主持台词，指导演员排练好节目，指导主持人、演员与节目的无缝对接。
⑵设备准备：①把教室装扮成演播厅，要准备多媒体播放和桌椅的摆放。
②节目演出时，演员需要的服装、道具等。
⑶知识准备：将与“金钱”这一主题有关的知识融合在节目中（或台词、表演）⑷活动演出（一节课45分钟）⑸活动效果：①学生主体作用发挥。
学生是活动的主体，又是这节活动课的创造者，从确定节目到节目的成功举办，充分显示了学生的主体作用，没有他们的参与，这节课就不能成功。
我非常感谢他们。
②创造性地发展。
创造意识是现代公民必须具备的良好品质，在活动中，学生表演不仅是模仿，有的节目是他们自编，自导，自演，很有创意。
在这次活动中，学生的想象力，创造力得到了充分发展。
③合作意识的培养。
因为学会理解、学会沟通和学会合作是21世纪人才的重要素质之一，所以，在活动中，特别注意学生合作意识的培养，整个活动中，既有小组成员个体优势的充分发挥，又有生生合作和师生合作的具体展现。
2021年高中政治《综合探究 正确对待金钱》教案5 新人教版必修1
2021年高中政治《综合探究正确对待金钱》教案5 新人教版必修1一、教学目标和要求1.知识目标。
通过教学要求对学生进行“如何正确看待金钱”的教育。
使学生通过学习树立正确的金钱观，懂得勤俭节约精神的现实意义。
培养他们树立正确的金钱观。
2.能力目标。
培养学生辩证思维的能力、比较分析的能力、观察和思考的能力、分析和解决问题能力。
3.情感目标。
在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情。
二、教学重点和难点。
对待金钱取之有道用之有度。
树立正确的金钱观三、教学设计。
用启发式教学，根据现代课堂教学的要求，教学中使用多媒体，组织学生进行表演、讨论等。
四、教学过程：（一）、导入新课复习提问：1、什么是货币？2、货币和纸币的关系是什么？3、货币有哪些职能？归纳总结：货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。
货币是一种商品，因为金银本身既具有使用价值又具有价值，但货币又不同于一般的商品，货币与商品的区别就是货币的本质所在。
货币产生以后，一切商品的价值都用货币来表现，拥有货币就可以交换到任何商品，它是财富的象征，货币的本质是一般等价物。
货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币五种职能。
导入新课多媒体展示沙士比亚的名言：“发光的，宝贵的东西，只一点点就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变为尊贵。
”似乎有了它都能使鬼推磨。
可也有人把它看作是散发着铜臭味的“阿堵物”，有首歌中唱到“钱呀，你这杀人不见血的刀”。
金钱的本质究竟是什么？多媒体课件展示。
在社会主义初级阶段仍然存在商品货币关系，货币的本质仍然是一般等价物，是财富的象征，修建基础设施，改善人民的生活水平，应对金融危机……方方面面都需要金钱。
生活中有哪些获得金钱的方式？教师设问：假如你买彩票中了大奖，这“突如其来的钱……”究竟应不应该要呢？请同学们思考讨论一下。
教师总结：多媒体展示陈毅的名言：“不义之财不取，不正之财不沾，一尘不染、一身正气，才能清清白白做官，堂堂正正做人干净净做事”。
高一政治：必修1经济生活实践探究一《正确对待金钱》(教学方案)
( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高一政治：必修1经济生活实践探究一《正确对待金钱》(教学Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.高一政治：必修1经济生活实践探究一《正确对待金钱》(教学方案)江苏省泰兴市第三高级中学赵季生课题名称：正确对待金钱探究目标（意图）：1.培养收集相关资料、筛选信息的能力2.培养剖析各种观点的思维辨析能力3.在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观4.展示并分享合作探究成果探究手段：1.搜集相关报刊、杂志2.搜索网络资源3.问卷调查4.其他探究过程（活动策划）：1.将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。
小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理，以便课堂交流。
2.用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。
在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。
探究提示：1．金钱不是万能的，离开金钱是万万不行的。
2．可从货币的起源、本质和职能等角度探究金钱并不神秘。
3．金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身，而在于人们对金钱的态度。
4．我们应该诚实劳动、合法经营去致富，并且对金钱要用之有度，用之有方。
成果展示：出一期黑板报或写一篇小论文趣味案例：洛克菲勒与一毛钱石油大王约翰·洛克菲勒，是美国19世纪的三大富翁之一。
从学生自身角度出发,探究高中政治正确对待金钱的教案设计。
高中政治正确对待金钱的优秀教案设计随着社会的发展和经济的繁荣，金钱在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
金钱也带来了许多问题，例如虚荣、贪欲、不满足等负面情绪。
高中教育应该从学生自身角度出发，探究正确对待金钱的重要性。
在这篇文章中，我们将介绍一些优秀的教案设计，旨在帮助高中生更好地理解和正确对待金钱。
一、引导学生正确理解金钱的价值在教学中，我们应该鼓励学生正确理解金钱的价值。
金钱不仅仅是为了追求物质上的享受，更重要的是能够实现自我价值。
我们应该让学生明白，只有通过不断地努力学习和工作，才能够创造更多的财富，并在生活中取得更多的成就。
这样，学生才能够正确地理解金钱的意义，远离虚荣、贪欲等不良情绪。
二、培养学生正确的金钱观念我们应该引导学生正确地看待金钱。
在教学中，我们可以从以下几个方面入手：1. 向学生传递正确的金钱观念。
我们应该让学生明白，金钱不是万能的，它能够带来生活的便利，但是它也是一把双刃剑，一旦无所顾忌地追求金钱，就有可能失去自我，甚至遭受到不幸。
2. 培养学生正确的消费观念。
我们应该让学生明白，消费应该理智而克制，在消费的过程中应该注重节俭，不去追求过度奢华。
3. 指导学生合理理财。
我们应该教会学生理性地分配金钱，帮助他们建立正确的理财观念，以更好地规划未来。
4. 引导学生开展志愿服务。
我们应该鼓励学生参与到志愿服务中来，帮助他们了解到金钱并不是万能的，而是通过自己的努力和奉献才能够得到更多的快乐和成功。
三、通过案例分析探究正确对待金钱的重要性在教学中，我们应该通过具体的案例分析来帮助学生理解正确对待金钱的重要性。
例如，我们可以分享一些成功人士的经历，让学生了解到他们成功的背后，除了刻苦奋斗之外，更重要的是正确对待金钱，坚持理性消费，投资理性，维护良好的人脉关系等。
四、加强互动教学，提高教学效果在教学中，我们应该通过互动教学的方式来提高教学效果。
例如，我们可以组织学生参与到角色扮演、讨论等活动中来，让学生了解到不同的金钱观念和行为方式对他们的人生有何影响，同时也能够让学生更好地理解正确对待金钱的重要性。
综合探究 正确对待金钱教案4人教版必修1.doc
正确对待金钱一、综合探究设计的问题设置金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？二、知识及学生背景分析首先，木单元的知识点是介绍货币、价格、消费。
货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的，消费不外乎是怎么花钱。
所以金钱观问题与这三课的内容都密不可分。
探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的知识。
其次，正确对待金钱。
正确对待金钱，在高中生的成长过程中I分重要。
尤其是随着市场经济的发展，商品交换II 益频繁，金钱在经济生活中的作用日益显著。
随着经济不断发展，生活水平不断提高，这一代高中生有更多的机会与金钱打交道。
因此，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义，树立正确的金钱观。
这一问题可操作性强，便于在班级形成探讨、争辩的气氛。
对金钱观的看法，在社会上可谓众说纷纭。
搜集相关的关于金钱观的观点，并对它们进行争鸣、分析，有助于提高学生的辨析能力。
三探究活动目标1、培养收集相关资料、筛选信息的能力2、培养剖析各种观点的思维辨析能力3、在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观4、展示并分享合作探究成果四、探究活动开展建议1. 各负其责，搜集资料。
将全班同学分成若干个小组，有的负责搜集外国人对金钱的看法；有的负责搜集我国古代有关金钱的看法;有的负责搜集我国当代人对金钱的看法;有的负责搜集周围人对金钱的看法; 有的负责搜集各种典型事例。
各负其责，每个小组将自己搜集的资料进行整理，以备课堂交流之用。
2. 使用问卷调查法。
在搜集周围人对金钱的看法时，最好使用问卷调查法。
在老师指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围中学生填写，将问卷回收后进行统计分析。
3. 交流汇报。
每个小组在整理资料时，要发表自己对这些观点、事例的看法。
在课堂交流时，不但要汇报搜集的观点、事例，而且要汇报自己对这些观点、事例的看法。
4. 成果展示。
全班在课堂探究结束后，组织一场专题辩论赛。
题目：钱是万恶之源vs钱不是万恶之源5. 课时安排：2课时。
《正确对待金钱》教案
正确对待金钱一、教学目标1.了解金钱的概念和重要性；2.掌握正确对待金钱的原则和方法；3.培养学生正确的金钱观念和良好的消费习惯。
二、教学内容1.什么是金钱？–介绍金钱的定义和起源；–分析金钱在社会中的作用和意义。
2.金钱的重要性–引导学生思考金钱在日常生活中的重要作用；–分析金钱对个人、家庭和社会的影响。
3.正确对待金钱的原则–引导学生认识到金钱并非万能的，不能盲目追求金钱；–分析金钱与幸福感的关系；–引导学生明确金钱和价值观、健康、人际关系等之间的关系。
4.正确对待金钱的方法–引导学生合理理财，避免浪费与过度消费；–分析金钱管理的重要性，教授简单的账务管理方法；–强调储蓄和投资的重要性，让学生了解常见的储蓄和投资方式。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.引入课题，介绍《正确对待金钱》教案的目标和内容；2.提问学生对金钱的认识和了解程度，激发学生思考。
步骤二：讲解金钱的定义和重要性（20分钟）1.通过示意图或实物，给学生展示不同形式的金钱；2.介绍金钱的定义、历史和起源；3.分析金钱在社会中的作用和意义；4.分组讨论，让学生思考金钱对个人、家庭和社会的重要性。
步骤三：讨论正确对待金钱的原则（20分钟）1.引导学生思考金钱并非万能的，不能盲目追求金钱；2.分析金钱与幸福感的关系，让学生明确追求金钱不等于追求幸福；3.引导学生思考金钱与价值观、健康、人际关系等之间的关系；4.结合实际案例，讨论正确对待金钱的原则。
步骤四：介绍正确对待金钱的方法（30分钟）1.引导学生合理理财，避免浪费与过度消费；2.分析金钱管理的重要性，教授简单的账务管理方法；3.介绍少储蓄和投资的重要性，让学生了解常见的储蓄和投资方式；4.分组讨论，让学生分享自己的理财方法和经验。
步骤五：总结与展望（10分钟）1.小结正确对待金钱的原则和方法；2.引导学生进行自我评价，检查自己的金钱观念和消费习惯是否符合正确对待金钱的要求；3.展望未来，让学生思考如何在自己的生活中贯彻正确对待金钱的原则和方法。
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《正确对待金钱》探究课教案
《正确对待金钱》探究课教案《正确对待金钱》探究课教案发布时间：2019-01-21《正确对待金钱》探究课201 年月日星期教学目标【情感态度价值观】（1）指导学生理性地对待金钱，把钱用到利于国家社会、利于他人的有益的地方，增强自己的责任意识、权利义务统一意识等等。
（2）对学生进行正确金钱观的教育，避免他们陷入拜金主义的误区，培养学生形成正确的金钱观，同时也培养合作与探究能力。
【基础知识】（1）让学生了解金钱的本质，钱能做什么，如何获得金钱以及如何使用金钱。
（2）通过学生搜集周围人对金钱的看法，培养学生收集相关资料、筛选信息的能力；通过分析、讨论现实生活中一些有关金钱的说法，如：“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”等说法，培养学生的思维辨析能力。
【能力过程】（1）转变学生的学习方式，采用以学生探讨为主的活动教学模式，使学生参与活动中自主、探究、协作学习。
既将教学内容活动化，把探究目标分解为三点，并对应地开展相关的探究活动。
（2）重视各个活动具体情境的创设，并将多个活动统一于同一大情境下——正确对待金钱的主题，创设朗诵，小品等活动，各个探究活动环环相扣，顺理成章，使学生全面落实各个探究目标，课堂组织也更为流畅完整。
（3）将课堂延伸到课前、课后，提高课堂效率和学习效果。
探究需要丰富情境的支持，因此，课前布置学生搜索搜集古今中外及周围人对金钱的看
法、现象及各种典型事例等相关素材，以拓宽其在课堂探究活动中的思路。
课后将探究活动进一步推向深入，以特色作业的形式让学生运用所学知识自主设计班级小报。
重点让学生了解金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？培养学生形成正确的金钱观。
难点引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，形成正确的价值观、人生观、世界观。
课时1教具多媒体、小品道具方法导入新课古往今来，对＂金钱＂的认识大致有三种类型：一是过于清高，视钱为＂阿堵物＂；二是认为很重要，又不重要，认为君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益；三是认为钱能通神，＂有钱能使鬼推磨＂．金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？本单元的综合探究就围绕这些问题展开．教学过程人们常说一文不名，使英雄气短，百万英镑，识世间冷暖。
为何货币有如此魔幻般的力量？古往今来，有人视金钱如粪土，有人认为钱能通神，不同的金钱观，可以折射出不同的人生境界。
那么，我们是如何看待金钱的呢？知识铺路（采用以问题解决为主的教学模式，学生自由回答，教师总结。
）路径1：货币的起源：货币是商品交换长期发展的产物。
路径2：货币的本质：货币是充当一般等价物的商品。
路径3：货币的职能：它具有价值尺度和流通手段两个基本职能，此外还有支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。
合作探究（采用以学生探讨为主的活动教学模式，使学生参与活动中自主、探究、协作学习）活动一、金钱是什么？是魔鬼还是天使？（师）我们了解了货币的起源、本质、职能，其实，
货币并不神奇。
货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的。
对金钱的看法，在社会上可谓众说纷纭。
课前同学们搜集了许多关于金钱的、小故事、典型事例等，我们一起来交流一下这些观点。
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