班主任津贴考核方案范例
学校班主任津贴考核方案
学校班主任津贴考核方案一、背景分析班主任是学校中起着重要作用的管理者和教育者，负责管理班级事务，关心学生发展，是学校教育工作的重要一环。
为了激励班主任积极工作，提高教育质量，学校需要制定班主任津贴考核方案。
二、考核内容1.班级管理：班主任要具备良好的管理能力，能够有效组织班级学生学习和生活。
考核指标包括班级纪律、学生考勤率、家长反馈等。
2.学生成绩：班主任是学生学习的重要指导者，应积极关注学生学习情况，提供有效的学习指导。
考核指标包括班级学业成绩、学生竞赛成绩等。
3.德育工作：班主任要关心学生的德育与品德培养，注重学生道德教育和品德塑造。
考核指标包括学生的品德评价、行为表现等。
4.班级活动：班级活动是班主任工作的重要组成部分，通过组织各种活动，拉近师生关系，促进学生成长。
考核指标包括活动的创意、组织和实施效果等。
三、考核标准1.考核采取定量和定性结合的方式，定量占60%，定性占40%。
2.考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
其中，优秀占总人数的10%，良好占30%，合格占40%，不合格占20%。
3.定量考核指标按照具体的数据进行评分，如班级纪律得分：90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，低于70分为不合格。
4.定性考核指标按照评委的综合评价进行评分，引入多位评委对班主任进行综合评估，评委的评价结果综合计分，最终得出班主任的定性考核得分。
四、考核流程1.考核周期：每学年进行一次考核。
2.考核程序：班主任提交考核材料→评委进行评估→定量和定性评分→考核结果公示→班主任申诉→最终结果确定。
3.考核材料：班主任需要提交班级管理记录、学生成绩记录、德育工作记录、班级活动记录等相关材料供评委评审。
五、奖励措施1.优秀班主任：享受提高津贴待遇的奖励，根据考核结果，综合评分优秀的班主任可获得200元的津贴奖励。
2.良好班主任：获得100元的津贴奖励。
3.合格班主任：获得50元的津贴奖励。
实小班主任津贴发放办法范本（2篇）
实小班主任津贴发放办法范本一、背景概述本校积极落实国家发展教育事业的目标，为提高班级教育质量，特设立实小班主任津贴，旨在激励和鼓励班主任们为学生的全面发展做出更多的努力。
为了规范津贴的发放，制定了以下办法。
二、津贴的设定原则1. 公平公正原则：根据班级工作质量和效果综合评估，以确保津贴的公平发放。
2. 激励鼓励原则：通过津贴的发放，激励班主任更加关注学生的全面发展，积极实施教育教学改革，提升教师素质和教育质量。
3. 稳定可靠原则：班主任津贴应该是固定的收入，以确保班主任的经济稳定。
三、津贴的发放标准1.教学成果评价标准（1）教学质量：班主任应根据学生的成绩、升学率等进行评价，确保学生的学习成果符合学校制定的教育目标。
（2）教学效果：班主任应积极推动教育教学改革，提升学生的学习兴趣和学习能力，使学生在知识、技能、品德等方面均衡发展。
（3）工作负荷：班主任应根据班级的人数和学生的特殊情况，合理安排工作任务和时间，确保工作的高效完成。
2. 育人能力评价标准（1）班级管理：班主任应建立并维护一个良好的班级管理制度，培养学生良好的行为习惯和价值观念。
（2）学生关爱：班主任应关心学生的成长和发展，提供必要的帮助和支持，解决学生在学习和生活中的困难。
（3）家校沟通：班主任应与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和特殊需求。
四、津贴的发放程序1.数据收集：学校应每学期对班主任的工作情况进行评估，并对各项指标进行数据收集和汇总。
2.综合评价：学校将根据教学成果和育人能力的评价标准对班主任进行综合评价，确定其津贴的发放金额。
3.津贴发放：学校将根据评价结果和班主任的工作负荷，按月发放班主任津贴。
五、津贴的管理与监督1.资金管理：学校应建立专门的资金管理制度，确保津贴的专款专用，及时发放给班主任。
2.结果公示：学校应将班主任津贴的发放结果公示，接受师生和家长的监督。
六、津贴的调整1.一般情况下，津贴的发放标准和程序应按年度进行调整，确保津贴的合理性和公平性。
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版（三篇）
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版第一章引言为加强对小学班主任工作的管理和激励，根据教育部相关政策和要求，制定本《小学班主任工作考核及津贴发放办法》（以下简称“本办法”）。
第二章考核内容1. 班级管理班主任应主动关注学生的思想动态和学业情况，制定科学合理的班级管理计划，维护班级的良好学习、生活秩序，并定期召开家长会，与家长保持良好的沟通。
2. 教育教学班主任应认真备课，按照教学计划进行教学，确保教学质量，注重学生的个性发展和全面素质的提高；同时，要积极参与学校的各类教育教学活动，积极推进课堂教学改革。
3. 学生管理班主任应了解每位学生的情况，熟悉学生的家庭背景、学习状况和特长，做到公正、公平、公开；同时，要关注学生的学科成绩、潜能发展和心理健康，指导学生合理制定学习目标，引导学生养成良好的学习习惯。
4. 爱岗敬业班主任应具备较高的教育教学理论水平和业务素质，不断提升自己的能力和素质，关注教育教学新动态，积极参加教师培训和学术交流活动，为学生提供更优质教育服务。
5. 班级凝聚力班主任应积极组织班级团队活动，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习积极性和创造力。
第三章考核方式1. 考核周期班主任的工作考核周期为一学年。
每学年结束后，学校将对班主任进行综合评估。
2. 考核内容考核内容将根据第二章的考核指标进行评估，包括班级管理情况、教育教学质量、学生管理工作、个人专业发展和班级凝聚力等方面。
3. 考核方式考核方式包括定性评语和定量评分相结合。
定性评语与评分比例为3:7。
4. 考核等级根据考核得分，将班主任的工作等级划分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
第四章津贴发放办法1. 班主任津贴根据班主任工作考核等级，给予相应的班主任津贴。
具体津贴标准如下：（1）优秀：每月津贴额为基本工资的20%。
（2）称职：每月津贴额为基本工资的15%。
（3）基本称职：每月津贴额为基本工资的10%。
二中班主任津贴分配和考核办法模版（3篇）
二中班主任津贴分配和考核办法模版第一章总则第一条为了规范班主任津贴的分配和考核，激励班主任的工作积极性和创造力，提高教育教学质量，制定本办法。
第二条班主任津贴是对班主任工作的一种奖励，旨在鼓励班主任积极履行工作职责，促进班级学生全面发展。
第三条班主任应严守职业道德，忠诚履行职责，依法行政，并按要求完成学校交办的其他工作。
第四条班主任津贴分配和考核的原则是公平、公正、公开、公认。
第二章班主任津贴的分配第五条班主任津贴分为基本津贴和绩效津贴两部分。
第六条基本津贴按照班主任的工龄和学历进行分级，具体标准由学校制定并向相关班主任公布。
第七条绩效津贴按照班主任的工作表现进行发放，主要考核指标包括但不限于以下几个方面：（一）班级管理：班主任应按时到岗、做好课前准备、认真记录考勤情况、制定班级管理计划并落实等。
（二）学生辅导：班主任应关心学生生活和学习情况，耐心解答学生疑问，及时提供帮助，做好学生心理辅导。
（三）协作配合：班主任应与其他教师、学生家长、校领导等密切配合，积极参与学校各项活动安排。
（四）教育教学：班主任应认真备课、上好每一堂课，提供优质的教育资源和学习环境，全力促进学生的学业成长。
（五）成绩考核：班主任应负责监督学生的学习情况，及时反馈学生的考试成绩，并与学生进行讨论和分析。
（六）其他工作：班主任应配合学校开展的各项工作，如组织班级活动、参与学校考评等。
第八条绩效津贴的发放标准由学校制定，并于每年初向全体班主任进行公示。
第三章班主任津贴的考核和评定第九条学校应每年对班主任进行绩效评估，并将评估结果作为发放绩效津贴的依据。
第十条绩效评估应由学校教务处或相关部门组织，评估工作应严格按照评估标准进行，并记录评估过程和结果。
第十一条绩效评估的主要内容包括但不限于以下几个方面：（一）考勤记录：班主任的出勤情况应准确记录，并如实反映。
（二）学生辅导：评估班主任对学生的关心、服务和指导工作情况。
（三）协作配合：评估班主任与其他教职工的协作配合情况。
小学班主任津贴考核实施方案
小学班主任津贴考核实施方案学校以上级《班主任津贴发放方案》为依据，进一步改善班主任待遇，促进班主任工作的积极性，对班主任付出的辛勤劳动给予适当的奖励，特制定《xx小学班主任津贴考核实施方案》。
一、班主任任职条件1.忠诚党的教育事业，具有无私奉献精神，关爱学生；2.热爱班级管理工作，对工作有事业心，对学生有责任感。
3.能按照学校的要求严格进行工作；4.身心健康，品行端正，作风正派；5.有比较丰富的学生管理经验。
6.由上学年非班主任优先竞岗。
二、班主任津贴发放原则1.坚持按劳分配、多劳多得、优劳优酬的原则；2.对提高的班主任津贴不实行统一标准发放；3.以绩效考核结果作为分配的主要依据；4.坚持责权利统一原则，班主任津贴要能体现履行岗位职责、完成工作任务的数量和质量以及对学校贡献大小的情况三、班主任津贴发放范围：学校一至六年级在岗班主任。
四.组织机构领导小组：组长：校长副组长：副校长职代会成员：五.班主任津贴量化赋分细则（一）班主任基础奖（200分/学期）计算方法：200*上级下拨班额数除以现有班额数1．搞好日常组织管理工作，根据学生的实际生活，定期开展班队活动，加强学生的安全教育，及时处理班内突发事件。
2．培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。
做好班级的文化设计与布置。
3．经常与本班其他学科教师互通班级管理情况，共同商讨本班的教育工作。
4．做好班级财产的管理工作。
教育学生爱护公物，节约能源。
5．协调教育力量，沟通各种渠道。
定期做好学生家访工作，召开家长会，加大与家长沟通的力度，展示班级文化活动以及学生的个性特长，构筑教育网络。
（二）班主任绩效奖（200分，按学期量化）计算方法：200*班额数（本学期13班）*6个月除以所有班主任所得分值总和*自己所得分数。
1．安全奖（20分）：出现安全事故的，经学校核查，确认班主任有责任的一次扣10分，依次扣完为止，因为安全事故造成镇及以上对教师或学校通报，一票否决，不得分。
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文一、考核内容1. 学业成绩：班主任应关注和协助学生的学习情况，了解学生在各科目的表现和进步情况。
2. 德育工作：班主任应积极引导学生培养良好的道德品质和行为习惯，关注学生的思想动态和行为表现。
3. 班级管理：班主任应组织开展各类班内活动和课余活动，提高班级凝聚力和活动创新性。
4. 家校合作：班主任应与学生家长保持良好的沟通和合作，及时了解家长对学校和班级工作的意见和建议。
二、考核标准1. 学业成绩考核：a) 班级整体成绩优良，学生学业进步明显，考核得分较高。
b) 班级整体成绩中等，学生学业进步一般，考核得分一般。
c) 班级整体成绩较差，学生学业进步较少，考核得分较低。
2. 德育工作考核：a) 学生道德品质良好，言行举止符合校规，考核得分较高。
b) 学生道德品质一般，存在一些不良言行，考核得分一般。
c) 学生道德品质较差，存在严重的不良言行，考核得分较低。
3. 班级管理考核：a) 班级开展了丰富多彩的文体活动和主题班会，班级凝聚力较强，考核得分较高。
b) 班级开展了一些文体活动和主题班会，班级凝聚力一般，考核得分一般。
c) 班级缺乏组织活动和主题班会，班级凝聚力较弱，考核得分较低。
4. 家校合作考核：a) 班主任与家长及时保持沟通并主动了解家长的意见和建议，考核得分较高。
b) 班主任与家长保持一定的沟通，但对家长的意见和建议反应较迟，考核得分一般。
c) 班主任与家长沟通缺乏及时性，忽视家长的意见和建议，考核得分较低。
三、津贴发放办法1. 根据班主任的考核得分，将其分为三个等级，分别为优秀班主任、合格班主任和不合格班主任。
2. 优秀班主任将根据考核得分获得额外的津贴，以奖励其在班级工作中的突出表现。
3. 合格班主任将按照固定的津贴标准发放津贴。
4. 不合格班主任将不享受津贴待遇，并需要接受相应的培训和提升措施。
5. 津贴发放周期为每学年结束后的评定期，将根据班主任的考核结果进行发放。
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版一、背景介绍随着教育事业的发展，小学班主任作为学校教育工作的重要一环，承担着管理班级、育人成才、家校沟通等多项职责，对于学校教育事业的发展具有重要意义。
为了激励和引导班主任积极履行职责，我们制定了小学班主任工作考核及津贴发放办法。
二、工作考核办法1.考核目标班主任工作考核目标是促进班主任教师全面发展，提高班级管理和教育教学水平，加强学生思想品德素质的培养，倡导家校合作，增进学生和家长的满意度。
2.考核内容（1）班级管理：包括班级纪律管理、班级卫生整治、学生学习积极性激发等方面的工作。
（2）教育教学工作：包括备课、教案设计、教学反思、学生评价等方面的工作。
（3）学生思想品德教育：包括班级活动组织、家庭访谈、学生心理疏导等方面的工作。
（4）家校沟通：包括家长会、家长信箱、家校合作等方面的工作。
3.考核方法（1）定性考核：根据各项工作目标的完成情况和工作态度，评定分数。
（2）定量考核：每学期根据考核内容确定一定数量的指标，班主任根据指标完成情况得分。
4.考核结果考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
优秀者奖励津贴，其他等级获得相应的工作指导和培训。
三、津贴发放办法1.津贴额度（1）优秀：根据班主任的工作表现、带队实绩，发放一定比例的津贴。
（2）良好：根据班主任的工作表现、带队实绩，发放一定比例的津贴。
（3）合格：根据班主任的工作表现、带队实绩，发放一定比例的津贴。
2.津贴发放办法（1）优秀：每学期人事部门评定优秀后，由财务部门按照一定比例发放。
（2）良好：每学期人事部门评定良好后，由财务部门按照一定比例发放。
（3）合格：每学期人事部门评定合格后，由财务部门按照一定比例发放。
3.津贴发放时间津贴发放时间为每学期结束后的两个月内，确保及时发放给班主任。
四、监督和评估机制为了确保考核和津贴发放工作的公平公正性，我们建立了监督和评估机制。
1.评估委员会学校成立班主任工作考核评估委员会，由校领导和教务处负责人组成，负责对班主任的工作进行评估和审核，确保评估结果的客观公正。
班主任津贴发放方案
班主任津贴发放方案第一篇：班主任津贴发放方案班主任津贴发放方案幼儿园实行两教一保的管理模式，班组教师分主班、配班、保育，均有承担班务管理工作及幼儿安全工作的义务，班级教师必须齐心协力才能确保班务工作的安全有序进行。
根据职责分工不同，我园主班、配班、保育均按不同比例享有班主任津贴。
具体方案如下：一、津贴发放（可按上半年六个月计算）1、主班津贴=全园班主任津贴50%÷全园幼儿总数×本班幼儿平均数2、配班津贴=全园班主任津贴30%÷全园幼儿总数×本班幼儿平均数3、保育津贴=全园班主任津贴20%÷全园幼儿总数×本班幼儿平均数二、每学期病事假累计超过90 个工作日以上或旷工2 天以上的不享受此津贴。
三、在事假或病假过程中，为其代课的教师享受代课期间相应津贴。
2013年7月29日第二篇：班主任津贴发放试行方案班主任津贴发放试行方案一、总的原则:1、奖罚并举，以奖为主，便于操作的原则。
2、初中起点中专生、大专生和高中起点大专生班级分开进行考核。
二、学生处班主任津贴发放办法为了提高班主任的工作积极性，充分肯定班主任的劳动和付出，促进人才培养工作，根据学院15%绩效工资分配办法的有关规定，按照“奖优罚劣、兼顾公平”的原则，特就班主任津贴发放有关事项明确如下。
1、班主任津贴由基本津贴和量化津贴两个部分构成。
2、基本津贴：结合班级学生人数、学生性别进行核算。
男生4元╱人，女生3元╱人。
3、量化津贴：高中起点班级（含五年高职第四、第五学年）为170元，初中起点班级为270元。
由系部制定考核细则，从学习、纪律、卫生等方面考核班纪班风情况以及履行工作职责和落实工作制度情况，根据考核结果按四个等次发放，但高中起点班级最高等次不能超过300元，最低不能少于100元，初中起点班级最高等次不能超过400元，最低不能少于200元。
同时实行劣势惩戒制，即量化考核不及格的班级不享受量化津贴。
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班主任津贴考核方案范例
为了进一步加强班主任队伍建设，充分激发班主任工作的积极性和创造性，努力提高班级常规管理和教育水平，特制订本考核。
一、考核内容
1、五项评比：（卫生、早操、午间操、午休、晚寝）15分
2、读报（准时下班落实每天工作，维持纪律等）10分
3、按时记录上交班主任工作台帐（家访、谈话团队班活动记录等）10分
4、上足上好班会课（有目的、有要求、有内容）10分
5、黑板报和班级财产管理（每月底出刊，每月初检查班级财产管理情况）10分
6、学校、各处室布置的工作任务落实完成（各种考试、教育、实践、活动、竞赛等）10分
7、杜绝“三种现象”（上网、抽烟、打架）15分
8、班主任会议（必须准时参加会议并作好记录）5分
9、“长明灯”现象（晴好天气不开灯）10分
10、逃课（平时上课、周六补课等）10分
二、记分和考核方法
1、五项评比：15分
月总分在98分以上得15分，在95－97.9之间得10分，在85－94.9之间得5分，84.9分以下得0分。
2、读报：10分
月读报在20次以上得10分，在10－19次得5分，在9次以下不得分。
3、按时记录和上交班主任工作台帐：5分
台帐记录全得5分，记录稍缺得2分，台帐不交（每月一次）扣10分。
4、上足上好班会课：10分
上足（45分）上好（有）得10分，未上足（30分）得5分，挪作他用扣10分。
5、黑板报和班级财产管理：10分
按时刊出黑板报和无财产损坏得10分，严重损坏公物（质视损坏情况）最高扣20分。
6、学校、各处室布置的工作任务落实完成：10分按质按时完成得10分，不完成不得分。
7、杜绝“三种现象”：15分
无三种现象发生得15分，其中发生一次得5分，有处分（抽烟、打架）扣20分。
8、班主任会议：5分
准时参加并记录好会议内容得5分，公事请假不能出席得3分，
无故不参加不得分。
9、“长明灯”现象：10分
查到晴好天气开着“长明灯”二次扣5分，五次以上扣15分。
10、逃学：10分
无逃课得10分。
有逃课学生屡禁不止不得分。
三、考核
1、当月正常做好班主任工作给予考核。
2、当月病事假累计超20天，不予考核。
3、班上有严重违法违纪学生（派出所立案）不予考核。
4、当月班上有三人次打架并有行政处分的不予考核。
5、当月班上有流生者不予考核。
四、考核奖等次
当月考核奖与当月的考核分挂钩。
具体等次如下：
1、90－100分为优秀级得70元
2、75－89分为良好级得60元
3、60－74分为合格级得45元
4、60分以下为不合格级得0元
五、其它
1、班级学额以50人为核算单位，每超5人的，加奖3元；
2、本办法作为班主任“评优”的重要依据（每月考核分在90分以上）
3、有流生扣当月考核奖70元，当年度不得评优评先；
4、本办法从2006年10月执行，考核办法中未尽事宜，解释权属校长室。