在杂合子的细胞中位于一对同源染色体上的等位基因
专题05 遗传的规律及应用-2024年高考生物一模试题分类汇编(广东专用)
专题05 遗传的规律及应用（基础题+提升题+创新题三位一体）1.（2024届·广东湛江·一模）研究人员发现人类的MYO7A基因与遗传性耳聋密切相关，图1为一个遗传性耳聋的家系图，进一步对家系部分成员进行基因检测，用限制酶BamHI处理MYO7A基因及其等位基因，将得到大小不同的片段进行电泳，电泳结果如图2所示（条带表示检出的特定长度的酶切片段，数字表示碱基对的数目）。
下列分析错误的是（）A．由两图中的Ⅱ-5可知该病为常染色体隐性遗传病B．Ⅱ-8为正常女孩或男孩C．Ⅱ-7的致病基因可能来自Ⅱ-1或Ⅱ-2D．Ⅱ-8与Ⅱ-1的基因型相同【答案】C【分析】根据电泳图分析，Ⅱ-6号为患者，只有一种条带，说明该条带为致病基因的电泳条带，则1.25×104的条带为正常基因的条带，Ⅱ-5为正常男性，带有两种基因的条带，说明正常基因控制显性性状，且基因位于常染色体上，因此可判断该病为常染色体隐性遗传病。
【详解】A、根据电泳图可知，Ⅱ-5是含有正常和致病基因的表型正常的男性，所以该病为常染色体隐性遗传病，A正确；B、根据电泳图可知，Ⅱ-8为杂合子，所以表型正常，但是女孩、男孩不确定，B正确；CD、根据电泳图可知，Ⅱ-2不含致病基因，Ⅱ-7的致病基因不可能来自Ⅱ-2，Ⅱ-7的致病基因来自Ⅱ-1，Ⅱ-8与Ⅱ-1均携带致病基因且均不患病，二者均为杂合子，因此Ⅱ-8与Ⅱ-1的基因型相同，C错误，D正确。
故选C。
2.（2024届·广东汕头南澳中学·一模）雌雄异株植物大麻的抗病对不抗病为显性。
若用大麻验证孟德尔的遗传规律，下列叙述正确的是A．亲本都必须是纯合子B．抗病和不抗病只由一对等位基因控制C．无论杂交还是自交都需要人工授粉D．用大麻作为实验材料进行实验的操作流程比豌豆的短【答案】C【分析】本题考查孟德尔的遗传规律，考查对孟德尔的遗传规律验证方法的理解。
验证孟德尔的遗传规律，可以用自交方法，也可以用测交方法。
广东省部分中学2023高中生物必修二第一章遗传因子的发现知识总结例题
广东省部分中学2023高中生物必修二第一章遗传因子的发现知识总结例题单选题1、家蚕为ZW的性别决定类型，ZZ为雄性个体，ZW为雌性个体。
在研究家蚕的某一性状时，发现存在隐性纯合（Z a Z a、Z a W）致死现象。
若控制该性状的基因为A、a，这对基因只位于Z染色体上。
现用杂合的雄性个体与雌性个体杂交，产生的F1自由交配，则F2中雌雄性的比例为（）A．3：4B．1：1C．4：3D．6：7答案：A分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
由题意可知，亲本雄性的基因型为Z A Z a，雌性的基因型为Z A W，杂交产生的F1为Z A Z A、Z A Z a、Z A W、Z a W，其中Z a W致死，F1产生雄配子中Z A：Z a=3：1，雌配子中Z A：W=1：1，自由交配产生的F2中，Z A Z A：Z A Z a：Z A W：Z a W=3：1：3：1，其中Z a W致死，因此雌雄之比为3：4，A正确。
故选A。
2、某二倍体植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，Aa为小花瓣，aa为无花瓣。
花瓣颜色（红色和黄色）受另一对等位基因R、r控制，R对r为完全显性，两对等位基因独立遗传。
下列有关叙述错误的是（）A．若基因型为AaRr的个体测交，则子代表现型有3种，基因型有4种B．若基因型为AaRr的亲本自交，则子代共有9种基因型，6种表现型C．若基因型为AaRr的亲本自交，则子代有花瓣植株中，AaRr所占比例约为1/3，而所有植株中纯合子约占1/4 D．若基因型为AaRr与Aarr的亲本杂交，则子代中红色花瓣的植株占3/8答案：B分析：根据题意可知，植物花瓣的大小为不完全显性，AA的植株表现为大花瓣，Aa为小花瓣，aa为无花瓣，而花瓣颜色为完全显性，R对r为完全显性，但是无花瓣时即无颜色。
《基因在染色体上》 知识清单
《基因在染色体上》知识清单一、萨顿的假说1、内容基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，也就是说，基因就在染色体上。
2、依据萨顿观察蝗虫配子减数分裂时发现，等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离极为相似。
3、方法萨顿通过类比推理法得出了基因在染色体上的假说。
类比推理是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。
需要注意的是，类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。
二、基因位于染色体上的实验证据1、摩尔根的果蝇杂交实验（1）实验材料：果蝇。
果蝇具有相对性状明显、繁殖速度快、易于饲养等优点，是遗传学研究的理想材料。
（2）实验过程及现象①红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，F1 全为红眼。
② F1 雌雄果蝇相互交配，F2 中红眼∶白眼＝ 3∶1，且白眼果蝇全部为雄性。
（3）实验分析①果蝇的红眼和白眼是一对相对性状。
② F1 全为红眼，说明红眼是显性性状。
③ F2 中红眼和白眼的比例为 3∶1，符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼受一对等位基因控制。
④ F2 中白眼果蝇全部为雄性，说明眼色的遗传与性别相关联。
2、摩尔根的假说（1）假设控制白眼的基因（用 w 表示）在 X 染色体上，而 Y 染色体上不含有它的等位基因。
（2）亲本中红眼雌果蝇的基因型为 XWXW，白眼雄果蝇的基因型为 XwY。
（3）F1 中红眼雌果蝇的基因型为 XWXw，红眼雄果蝇的基因型为XWY。
（4）F1 雌雄果蝇相互交配，F2 的基因型及比例为XWXW∶XWXw∶XWY∶XwY ＝ 1∶1∶1∶1，表现型及比例为红眼雌果蝇∶红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇＝ 2∶1∶1。
3、摩尔根的验证（1）方法：测交实验，即让F1 中的红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配。
（2）结果：测交后代中红眼雌果蝇∶白眼雌果蝇∶红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇＝ 1∶1∶1∶1，证明了摩尔根的假说。
2021年人教版(2019)必修2生物第1章_遗传因子的发现单元测试卷含答案
2021年人教版（2019）必修2生物第1章遗传因子的发现单元测试卷含答案学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 15 小题，每题 2 分，共计30分，）1.将紫茉莉某红花品系与白花品系杂交，得到F1后进行自交。
后代表现型及比例如表所示，下列有关叙述正确的是（）1B.紫茉莉花色红花对白花为显性，白花个体一定为纯合，红花可能为杂合C.F2中红花和粉红花随机交配，后代中红花和粉红花的比例为1∶1D.紫茉莉花色基因可能位于细胞质中的叶绿体中，也可能位于线粒体中2. 在孟德尔豌豆高茎与矮茎杂交实验中，将F1代高茎植株与矮茎豌豆进行测交后，其子代中矮茎豌豆占比为（）A.100%B.50%C.25%D.12.5%3. 天竺鼠身体较圆，唇形似兔，是鼠类宠物中最温驯的一种，受到人们的喜爱。
科学家通过研究发现，该鼠的毛色由两对基因控制，这两对基因分别位于两对常染色体上。
现有一批基因型为BbCc的天竺鼠，已知B决定黑色毛，b决定褐色毛，C决定毛色存在，c决定毛色不存在（即白色）。
则这批天竺鼠繁殖后，子代中黑色∶褐色∶白色的理论比值为（）A.9∶4∶3B.9∶3∶4C.9∶1∶6D.9∶6∶14. 某动物的两对等位基因A、a和 B、b独立遗传，只有A显性或B显性的胚胎不能成活。
若AABB和aabb个体交配，F1雌、雄个体相互交配，F2群体中纯合子所占的比例是（）A.1/4B.1/5C.1/9D.1/105. 遗传学奠基人孟德尔获得成功的原因有：①选用自花传粉的豌豆作实验材料②先针对一对相对性状，后对多对相对性状的研究方法③运用统计学方法④实验工具较先进⑤具备良好的科学素养其中正确的是（）A.①②④B.②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤6. 下列表示纯合子基因型的是（）A. AaX B X BB.AABbC. AAX B X BD. aaX B X b7. 下列性状中属于相对性状的是（）A.猫的白毛与蓝眼B.人的身高与体重C.棉花的细绒与长绒D.兔的长毛与短毛8. 性状分离比的模拟实验中，每次抓后统计过的小球要重新放回桶内，其原因是（）A.表示两种配子的数目要相等B.避免小球的丢失C.避免小球损坏D.小球可再次使用9. 孟德尔运用“假说﹣演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。
自交与自由交配的概率计算
自交与自由交配的概率计算摘要：自交和自由交配的概率计算是两类重要的遗传学问题，本文首先阐明了自交和自由交配的概念，然后根据基因的分离定律和哈迪-温伯格定律，利用数学工具，推导了连续自交和连续自由交配（逐代淘汰/不逐代淘汰隐性个体）的概率计算公式(推论I-IV)，并用以指导育种工作，具有一定的理论意义和应用价值。
关键词：自交自由交配基因的分离定律哈迪-温伯格定律育种基因的分离定律内容为：在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；当细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子当中，独立地随配子遗传给后代。
与基因的分离定律相关的两类遗传学问题：自交和自由交配的概率计算，具有比较重要的理论意义和应用价值，本文拟根据遗传学原理（基因的分离定律和哈迪-温伯格定律）并结合数学工具，分别对自交和自由交配的概率计算问题进行探究，并将之应用到育种工作中。
一、自交的概率计算自交是遗传学术语，有狭义和广义之分。
狭义的自交仅限于植物，指来自同一个体的雌雄配子的结合，此时该同一个体，既是父本，又是母本。
显花植物的花，有两性花和单性花之分。
两性花的一朵花中，同时具有雄蕊和雌蕊；单性花的一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。
单性花又分雌雄同株和雌雄异株两种情况。
显花植物的交配系统可以自交，异交或两者兼有。
自交是指植物的花粉粒传到同一植株花的柱头上的受精过程，而异交指一株植物的花粉传送到另一株植物的花的胚珠或柱头上的受精过程。
交配方式与植物的性别系统有很大关系，如果某种植物为雌雄异株，那就都是异交了。
自然界中存在一些由于开两性花而专性自交的植物。
如大麦、小麦、大豆、水稻等开两性花，雌、雄蕊接近，花粉易于落到本花的柱头上。
另外如豌豆和花生，是严格的自交，自花传粉闭花受精，在花尚未开放时，花蕾中的成熟花粉粒就直接在花粉囊中萌发形成花粉管，把精子送入胚囊中受精。
再比如玉米开单性花雌雄同株，同一植株上的异花传粉，也为自交。
2022-2023学年广东省汕尾市重点学校高一(下)月考生物试卷(3月份)及答案解析
2022-2023学年广东省汕尾市重点学校高一（下）月考生物试卷（3月份）一、单选题（本大题共16小题，共16.0分）1. 基因型为Aa的豌豆自交过程中产生的配子情况如下，正确的是（）A. 雌配子：雄配子=1：1B. 雌配子：雄配子=1：4C. AA：aa=1：1D. A：a=1：12. 下列杂交组合属于测交的是（）A. EeFf×EeFfB. EeFf×eeFfC. eeff×EeFfD. eeFf×eeff3. 假定五对等位基因自由组合．则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是（）A. 132B. 116C. 18D. 144. 如图为某遗传病的系谱图，相关基因用B、b表示。
图中个体Ⅱ3的基因型不可能是（）A. bbB. BbC. X B X bD. X b X b5. 下列关于染色体和四分体的叙述，错误的是（）A. 一条染色体上可能有一个或两个DNA分子B. 一个四分体中的两条同源染色体彼此分离发生于减数分裂Ⅰ后期C. 一个四分体中含有四条染色体和四个DNA分子D. 一个四分体中的两条姐妹染色单体上也可能会出现等位基因6. 如图为某种高等动物的细胞分裂示意图。
下列叙述错误的是（）A. 乙细胞含有2对同源染色体B. 甲细胞分裂后形成精细胞或极体C. 丙细胞不可能是乙细胞分裂的结果D. 丙中M、m的产生一定是基因突变的结果7. 下列有关受精作用对生物遗传的影响的描述中，不正确的是（）A. 精子和卵细胞的相互识别与结合，体现了细胞膜具有信息交流的功能B. 同一生物体在不同时刻产生的配子中染色体数目一般是相同的C. 精子游向卵细胞所需的能量主要来自线粒体D. 等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞8. 如图所示，下列叙述中错误的是（）A. Ⅰ为减数分裂形成配子的过程，可发生染色体互换和基因重组B. Ⅱ过程中由于雌雄配子的数目相等，它们彼此结合的机会也是均等的C. 受精卵核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方D. 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定具有重要意义9. 位于性染色体上的基因控制的性状在遗传时总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。
高中生物学必修知识点总结
⾼中⽣物学必修知识点总结⾼中⽣物学业⽔平测试知识点总结必修1 知识点1.⽣命离不开细胞。
细胞是⽣物体结构和功能的基本单位。
即使病毒，也只有依赖寄主细胞⽣活。
⽣命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→⽣态系统→⽣物圈（以动物为例）2.原核细胞与真核细胞根本区别为：有⽆成形的细胞核（核膜）或（有⽆核膜包裹的细胞核）举例差异性统⼀性原核细胞细菌、蓝藻、放线菌⽆成形的细胞核（⽆核膜——拟核）⽆染⾊体（只有环状的DNA）只有⼀种细胞器——核糖体1.都有细胞膜、细胞质和核物质2.都有核糖体真核细胞草履⾍、酵母菌、植物、动物有成形的细胞核（有核膜）有染⾊体有多种细胞器1)蓝藻是原核⽣物，⽆叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，所以能进⾏光合作⽤，是⾃养⽣物。
如念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜等都属于蓝藻。
菌前带“杆、螺旋、球、弧”字的⽣物属于细菌3.使⽤⾼倍物镜时应注意哪些：1)对光：调反光镜和光圈，光线暗时⽤凹⾯镜，⼤光圈2)只有低倍镜观察清楚后才能转⾄⾼倍镜，调粗准焦螺旋，要把物像移动中间，物象在哪⾥就要移向哪个⽅向，例：物象在右上⽅，要移到中间，要把玻⽚移向右上⽅3)⾼倍镜观察时只能调节细准焦螺旋，不能使⽤粗准焦螺旋4 .组成细胞的元素：①⼤量元素： C、H、O、N、P、S、K、 Ca、Mg ②微量⽆素： Fe、Mn、Zn、Cu、 B、Mo ③主要元素： C、H、O、N、P、S ④基本元素： C、H、O、N 最基本元素（⽣命元素） C ⑤细胞⼲重中，含量最多的前四种元素为C、 O、N、H ，鲜重中含最最多的前四种元素为 O 、C、H、N5、统⼀性：构成⽣物体的元素在⽆机⾃然界都可以找到，没有⼀种是⽣物所特有的。
差异性：组成⽣物体的元素在⽣物体体内和⽆机⾃然界中的含量相差很⼤。
⽣物鲜重中含量最多化合物为⽔，⼲重中含量最多的化合物为蛋⽩质6、⽣物体内各种化合物的检测：待测化合物指⽰剂现象还原糖（麦芽糖、葡萄糖、果糖）斐林试剂砖红⾊沉淀脂肪苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）橘黄⾊（红⾊）蛋⽩质双缩脲试剂紫⾊DNA 甲基绿绿⾊RNA 吡罗红红⾊线粒体健那绿蓝绿⾊酒精酸性重铬酸钾灰绿⾊⼆氧化碳CO2溴麝⾹草酚蓝澄清⽯灰⽔蓝变到绿再变到黄⾊⽯灰⽔变混浊是氨基酸，各种氨基酸的区别在于 R基的不同。
基因的分离定律教案苏教版
（1）请结合实例，论述基因分离定律在遗传育种中的应用。
（2）请论述等位基因的独立性在遗传学中的地位和作用。
（3）请论述减数分裂过程中，等位基因的分离机制及其生物学意义。
（4）请论述基因分离定律的发现对遗传学发展的影响。
5.实验题：
（1）请根据基因分离定律的实验现象，设计一个验证实验。
（2）请解释实验操作中，如何确保等位基因的独立性得到验证。
重点题型整理
1.填空题：
（1）基因分离定律的实质是_________________________。
（2）基因分离定律的实验现象包括_________________________。
（3）基因分离定律在遗传育种中有着重要的应用，如_________________________。
（4）等位基因的独立性体现在_________________________。
3.生命观念：通过学习基因分离定律，使学生认识到遗传现象在生物繁衍过程中的重要性，形成对生命科学的基本理解，树立科学的生命观念。
4.社会责任：学生能将基因分离定律应用于实际生活，如遗传育种、疾病诊断等领域，认识生物科学对社会发展的贡献，培养关爱生命、关注社会发展的责任感。
本节课通过以上核心素养目标的实现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
（2）孟德尔通过豌豆杂交实验发现，F1代显现出来的性状为显性性状，未显现出来的性状为隐性性状；当F1代进行自交或与隐性纯合子杂交时，F2代会出现3:1的性状分离比。
（3）基因分离定律在遗传育种中有着重要的应用，如选择优良品种、控制疾病等。
（4）等位基因的独立性体现在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因在减数分裂过程中会独立分离。
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2．应用 (1)正确解释某些遗传现象
两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”， 肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子， 即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。
一、一对相对性状的杂交实验
1．常用概念辨析[判断正误]
(1)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。
(×)
(2)豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。
(√)
(3)等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的基因。
(×)
(4)纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合
子。
(×)
2．实验过程[填空]
从图中得知：遗传因子组成为Aa的精原细胞可能产生两 种类型的精子(雄配子)，即A和a的精子，比例为1∶1。 遗传因子组成为Aa的卵原细胞可能产生两种类型的卵细 胞(雌配子)，即A和a的卵细胞，比例为1∶1。
1．显隐性性状的判断 (1)根据子代性状判断
①不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所 出现的性状为显性性状。 ②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出 现的新的性状为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断 具一对相对性状的亲本杂交⇒F2代性状分离比为3∶1⇒ 分离比为3的性状为显性性状。
D．F2的表现型为晚熟和早熟，其比例为3∶1
解析：在数量上，雄配子数量远大于雌配子，但F1自交 时产生的两种雄配子数量之比或两种雌配子数量之比为 1∶1。 答案：B
3．南瓜的花色是由一对等位基因 (A和a)控制的，用一株开黄花 的南瓜和一株开白花的南瓜杂 交，子代(F1)既有开黄花的， 也有开白花的。让F1自交产生 F2，表现型如右图所示。下列说法不. 正确的是 ( ) A．由①可知黄花是隐性性状 B．由③可知白花是显性性状 C．F1中白花的基因型是Aa D．F2中，开黄花与开白花南瓜的理论比是5∶3
1．杂合子 Aa 连续自交，第 n 代的比例分析
杂合 纯合 显性纯 隐性纯 显性性 隐性性
Fn
子
子
合子
合子 状个体 状个体
所占 比例
1 2n
1－21n 12－2n1＋1 12－2n1＋1 12＋2n1＋1 12－2n1＋1
根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例的坐标曲线图为：
2．遗传图解[填空]
三、分离定律的实质[判断正误]
1．在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基
因，具有一定的独立性。
(√)
2．在减数分裂形成配子过程中，等位基因随着同源染色
体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立遗传
给后代。
(√)
1．分离定律的假说演绎过程
2．基因分离定律的实质 如图表示一个遗传因子组成为Aa的性原细胞产生配子 的过程
P
F1
F2
⊗ 高茎 ×
矮茎――→
高茎
的解释及验证
1．理论解释[填空] (1)生物的性状是由 遗传因子 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 成对 存在的。 (3)在形成 生殖细胞 时，成对的遗传因子彼此分离，分别进
入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 随机的 。
(1)由亲代推断子代的基因型与表现型[正推型]
亲本
子代基因型
子代表现型
AA×AA
AA
全为显性
AA×Aa
AA∶Aa＝1∶1
全为显性
AA×aa
Aa
全为显性
Aa×Aa
AA∶Aa∶aa＝ 显性∶隐性＝3∶1
1∶2∶1
Aa×aa
Aa∶aa＝1∶1 显性∶隐性＝1∶1
aa×aa
aa
全为隐性
(2)由子代推断亲代的基因型
↓⊗ 自交后代不发生性状分 离
杂合子
↓⊗ 自交后代发生性状分离
花粉鉴 定方法
花粉的基因型只有一种
花粉的基因型至少两种
[特别提醒] ①测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此
方法常用于动物遗传因子组成的检测。 ②植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。
1．(2011·盐城调研)下列有关孟德尔的“假说—演绎法”
的叙述中不. 正确的是
()
A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因
的说法
B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因
子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，
雌雄配子随机结合”属于假说内容
D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
解析：孟德尔在杂交实验中提出了“遗传因子”的说法。 答案：A
(2)指导杂交育种 ①优良性状为显性性状：连续自交，直到不发生性状分离 为止，收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。 ②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留 种推广。 ③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交后代 就是杂合子，但每年都要育种。
3．禁止近亲结婚的原理 每个人都携带 5～6 种不同的隐性致病遗传因子。近亲结 婚的双方很可能是同一种致病遗传因子的携带者，他们 的子女患隐性遗传病的机会大大增加，因此法律禁止近亲 结婚。
解析：③过程中，白花南瓜自交后代发生性状分离，说 明该白花的基因型是Aa，同时可知白花是显性性状，黄 花是隐性性状，在F2中开白花所占的比例为1/2×3/4＝ 3/8，开黄花所占的比例为1/2＋1/2×1/4＝5/8，所以 开黄花与开白花的理论比为5∶3。 答案：A
1．表现型与基因型的相互推导
(3)合理设计杂交实验，判断显隐性
2．纯合子与杂合子的比较
比较
纯合子
杂合子
特点
①不含等位基因；②自 交后代不发生性状分离
①至少含一对等位基因； ②自交后代会发生性状 分离
实 验
测 交
纯合子×隐性类型
杂合子×隐性类型
↓ 测交后代只有一种类型 (表现型一致)
↓ 测交后代出现性状分离
鉴 定
自 交
纯合子
2．(2011·西安模拟)水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，
晚熟受显性基因(E)控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟
水稻杂交，下列说法不. 正确的是 A．F1的基因型是Ee，表现型为晚熟
()
B．F1自交时产生的雌雄配子数量之比为1∶1
C．F1自交后得F2，F2的基因型是EE、Ee和ee，其比例为
1∶2∶1