2017年邹忌讽齐王纳谏复习课件
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16邹忌讽齐王纳谏复习(PPT)5-4
在森林中砍伐树木，采集木材：～林木。 【采访】动搜集寻访；调查访问：～新闻｜加强图书～工作｜记者来～劳动模范。 【采风】∥动搜集民歌。 【采购】 ①动选择购买（多指为机关或企业）：～员｜～建筑材料。②名担任采购工作的人：他在食堂当～。 【采光】动通过设计门窗的大小和建筑物的结构，使建
筑物内部得到适宜的自然；高中辅导https:/// ；光照。 【采集】动收集；搜罗：～标本｜～民间歌谣。 【采景】动为摄影或写生寻找、选择 景物。 【采掘】动挖取；开采（矿物）：～金矿｜加快～进度。 【采矿】∥动把地壳中的矿物开采出来。有露天采矿和地下采矿两类。 【采莲船】名见页 〖跑旱船〗。 【采录】动①采集并记录：～民歌。②采访并录制：电视台～了新年晚会节目。 【采买】动选择购买（物品）。 【采纳】动接受（意见、建
文言朗读1
邹忌修八尺有余，而形貌昳yì丽。朝服衣冠，窥 镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国 之美丽者也。忌不自信，而复问其妾？”旦日， 客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来， 孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾 之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我 也。”
议、要求）：～群众意见。 【采暖】动通过设计建筑物的防寒取暖装置，使建筑物内部得到适宜的取暖温度。 【采取】动①选择施行（某种方针、政策、措
施、手段、形式、态度等）：～守势｜～紧急措施。②取：～指纹。 【采认】动承认：～学历。 【采收】动采摘收获；采集收取。 【采撷】〈书〉动①采 摘：～野果。②采集。 【采写】动采访并写出：好人好事，要及时～，及时报道。 【采血】∥动为检验等目的，从人和动物的血管采取血液。 【采信】动相 信（某种事实）并用来作为处置的依据：被告的陈述证据不足，法庭不予～。 【采样】动采集样品；取样：食品～检查。 【采用】动认为合适而使用：～新 工艺｜～举手表决方式｜那篇稿子已被编辑部～。 【采油】∥动开采地下的石油。 【采择】动选取；选择：提出几种方案，以供～。 【采摘】动摘取（花儿、 叶子、果子）：～葡萄｜～棉花。 【采制】动①采集加工：～春茶。②采访并录制：～电视新闻。 【采种】∥动采集植物的种子。 彩（②綵）①颜色： 五～｜～云。②彩色的丝绸：剪～｜张灯结～。③称赞夸奖的欢呼声：喝～｜博得满堂～。④花样；精彩的成分：丰富多～。⑤名或某种游戏中给得胜者的 东西：得～｜中～｜～票。⑥戏曲里表示特殊情景时所用的技术；魔术里用的手法：火～｜带～｜～活。⑦指负伤流的血：挂～｜～号。⑧（）名姓。 【彩
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邹忌讽齐王纳谏
脉络梳理及人物形象分析
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主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝 自思妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国家 大事有机地联系起来。由自己的“敝”，类比推理，进而婉讽“王之 敝甚”。
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理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是：
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
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脉络梳理
邹忌三问
问妻 君美甚，徐公何能及君也？
妻—私我
问妾 徐公何能及君也？
悟理
妾—畏我
问客 徐公不若君之美也。
客—求我
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脉络梳理
态度 人物
私（偏爱）
邹忌
妻
畏（畏惧）
求（有求）
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虽欲言，无可进者
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理解默写
（3）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客
人谬赞自己的原因是：
客之美我者，欲有求于我也
（4）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王，认为齐威王被大臣和国
邹忌讽齐王纳谏
脉络梳理及人物形象分析
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主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝 自思妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国家 大事有机地联系起来。由自己的“敝”，类比推理，进而婉讽“王之 敝甚”。
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理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是：
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
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脉络梳理
邹忌三问
问妻 君美甚，徐公何能及君也？
妻—私我
问妾 徐公何能及君也？
悟理
妾—畏我
问客 徐公不若君之美也。
客—求我
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脉络梳理
态度 人物
私（偏爱）
邹忌
妻
畏（畏惧）
求（有求）
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虽欲言，无可进者
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理解默写
（3）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客
人谬赞自己的原因是：
客之美我者，欲有求于我也
（4）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王，认为齐威王被大臣和国
《邹忌讽齐王纳谏》中考复习ppt课件
可辩驳之感，有力地阐释了“王之蔽甚矣”的观点。
3.结合实际，谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往 有何启示。 示例：①说话要讲究方式、方法;②说话用语含蓄、委 婉;③说理要晓之以理,动之以情。
金题演练 阅读下面的选文，完成1~5题。（14分） 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文 【乙】晋文公将与楚战城濮，问于咎犯①曰：“为奈 何？”咎犯曰：“仁义之事，君子不厌忠信；战陈之
（8）明日徐公来
明日［F］： 第二天
（9）孰视之
（10）吾妻之美我者 （11）私我也 2.句子翻译
孰： 仔细
美［F］： 认为……美 私： 偏爱
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 邹忌身高八尺多，体形面貌又长得光艳美丽。
（2）我孰与城北徐公美？
我与城北的徐公相比谁更美？
（3）忌不自信，而复问其妾。
满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可进谏的了。
（4）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 燕国、赵国、韩国和魏国听到这种情况，都到齐国来 朝见。 （5）此所谓战胜于朝廷。
这就是人们所说的在朝廷上战胜于别国。
3.句子朗读节奏
（1）令初下，群臣／ 进谏，门庭 若市。 ／
（2）此所谓／ 战胜于朝廷。
4.文意理解 文章最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之， 皆朝于齐”？ 写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜，从侧 面衬托出齐王纳谏成果之大，引出“此所谓 战胜于朝廷”的结论。
第二部分 古诗文阅读
专题一 文言文阅读
十六、邹忌讽齐王纳谏
知识梳理
第一部分 邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐 公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能 及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公 孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来， 孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而 思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我 也；客之美我者，欲有求于我也。”
第21课 邹忌讽齐王纳谏 课件(共36张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册.ppt
王曰：“善。”乃下令：“群臣
当面指责
吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书
在公众场所议论
谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻
这里是“使……听到”的意思
寡人之耳者，受下赏。”
译文
齐威王说：“好。”于是下命令：“大 小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，受 上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能 够在公共场所议论（君王的过失），并能使 我听到的，受到下等奖赏。”
B.我孰与城北徐公美。（介词结构后置） C.此所谓战胜于朝廷。（介词结构后置）
（3）省略句 旦日，客从外来，与坐谈。 省略主语、宾语，（邹忌）与（之）坐谈
（4）被动句 王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽）
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从 “不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的 品质?
不盲目轻信他人对自己的赞美，对别人的 褒奖能理性判断，冷静思考，能正视自己。
（如“徐公不若君之美也”）
3.阅读第二、三自然段，梳理邹忌的劝 谏过程，以及劝谏的效果。
（1）邹忌三问： 问妻：“我孰与城北徐公美？” 问其妾：“吾孰与徐公美？” 问其客：“吾与徐公孰美？”
（2）其妻、妾、客先后有三答： “君美甚，徐公何能及君也？” “徐公何能及君也？” “徐公不若君之美也。”
次日，第二天
同“熟”，仔细
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜
远远不如
而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：
认为我美 偏爱
“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，
畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
译文
第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得 不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远 不如。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为 我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人 认为我美，是想有求于我。”
邹忌讽齐王纳谏ppt课件完美版
霸、战国七雄等等。
这个时期，各个国家之间互相攻 伐，战争频繁，但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下，出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等， 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家，他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容，老师可以提出一些问题，如“邹忌是如何讽谏齐王 的？”“齐王接受了邹忌的谏言后，有哪些改变？”等，让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论，交流彼此的看法和理解，加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长，容貌俊美，作 为齐国重臣，具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考，有自知之明， 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事，用委婉的 方式向齐王进谏，使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络，分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用，让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点，如语言简练、对比鲜明、情节曲折等，引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事，让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意，如“兼听则明，偏信则暗” 等，引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中，可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容，同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
这个时期，各个国家之间互相攻 伐，战争频繁，但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下，出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等， 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家，他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容，老师可以提出一些问题，如“邹忌是如何讽谏齐王 的？”“齐王接受了邹忌的谏言后，有哪些改变？”等，让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论，交流彼此的看法和理解，加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长，容貌俊美，作 为齐国重臣，具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考，有自知之明， 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事，用委婉的 方式向齐王进谏，使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络，分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用，让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点，如语言简练、对比鲜明、情节曲折等，引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事，让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意，如“兼听则明，偏信则暗” 等，引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中，可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容，同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
这三变生动地反映了这 一重大举措的正确性。
（3）结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。
重点探究
5.文章结尾谈到齐威王纳谏后，“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所 谓战胜于朝廷”是不是过于夸大了进谏的效果？该如何理解？
这样写强有力地说明了邹忌进谏之后的成果，更加突出了文章中心 。当然，我们也要辩证地看待“邹忌讽齐王纳谏”一事，文末关于邹忌 进谏之后的成果记叙，仅是为文需要，至于邹忌讽齐王纳谏的故事，于 史无考。
客人
邹忌
重点探究
2.妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”中“之”指代什么？邹忌由此 又想到了什么呢？
“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三 答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如 徐公美，而妻、妾、客偏偏说他比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾 妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也 。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。至此他豁然顿悟，认识到凡是对 自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话 。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。
（1）朝服衣冠（ 名词作状语，早晨 ） （2）朝服衣冠（ 名词作动词，穿戴 ）
（3）令初下，群臣进谏（ 名词作动词，下达 ）
自主学习
04 识文本 （4）吾妻之美我者，私我也
形容词意动用法，以……为美；私，形容词作动词，偏爱 （5）能面刺寡人之过者（ 名词作状语，当面 ）
（6）闻寡人之耳者（ 动词使动用法，使……听到 ）
到 这件事，指齐王从谏如流这件事
自主学习
齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏百姓能够当面 指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共 场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。”命令刚 下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月以后， 还不时地有人偶然来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可 说的了。 ：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。 这就是所说的在朝廷上战胜别国。
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启示三
作为领导者，更要广开言路、虚 心纳谏，以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期，诸子百家思想活跃， 形成了多元化的思想观念。其中，
儒家、道家、墨家、法家等流派 各有特色，相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行，可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事，勇于进谏，同时注重个人修 养和道德品质。
战国时期政治格局
各国之间互相争霸，战争 频繁，同时也有思想文化 上的繁荣和交流。
社会经济情况
铁器牛耕的推广促进了社 会生产力的发展，封建土 地所有制逐渐确立。
邹忌生平及主要成就
邹忌的生平
邹忌是战国时期的著名政 治家、思想家和外交家， 以其卓越的才能和机智善 辩而著称。
主要政治活动
邹忌曾在齐国担任重要官 职，为齐国的繁荣稳定做 出了重要贡献。
词句翻译
将文言文翻译成现代汉语，帮助学生理 解原文含义，同时培养学生的文言文翻 译能力。
修辞手法鉴赏与运用
修辞手法
分析文中使用的修辞手法，如比喻、排比、对比等，让学生了解这些手法的表 达效果和作用。
修辞运用
引导学生尝试运用所学修辞手法进行写作或口语表达，提高学生的语言运用能 力。
情感表达及主题思想
逻辑性
故事情节发展符合逻辑，邹忌由自己的切身 体会出发，推己及人，最终成功说服齐王采 纳建议。
合理性
故事中的人物行为和思想都符合当时的社会 背景和人物身份，使得故事更加真实可信。
故事情节对现实启示
启示一
要善于听取他人的意见和建议， 不要被自己的主观意识所蒙蔽。
启示二
要以开放的心态接受批评和指正， 不断改进自己的行为和思想。
邹忌讽齐王纳谏课件
寝：古：躺而不睡 今：睡觉
地方：古：土地方圆 今：地点、处所
谤讥：古：指责，劝谏，中性词 今：诽谤，讥讽，贬义词
二、通假字
①孰：通“熟”，仔细
三、词类活用
A名作状：[朝]服衣冠 早晨 [暮]寝而思之 在晚上 [面]刺：当面
不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于
表被动。受蒙蔽
王。由此观之，王之蔽甚矣！”
对
当面。名→状
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面
指责
过失
上等的
刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
=于议市论朝谤公讥开。场介使合词…结听构到后。置使动用法
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初
下，群臣进谏，门庭若市；数月不之集时后市/有，时时候时而间
第一段: 写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而
自喜，而是从中悟出直言不易的道理。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣
之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百
二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有
求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如 徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求 于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的 疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有 不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓 没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”
邹忌身高八尺多，容貌美丽。有天早晨，他穿戴好衣 帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪个 更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？ ”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐 公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“ 徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹 忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说： “徐公不如您美。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端 详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉 得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美 ，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是 想有求于我。”
地方：古：土地方圆 今：地点、处所
谤讥：古：指责，劝谏，中性词 今：诽谤，讥讽，贬义词
二、通假字
①孰：通“熟”，仔细
三、词类活用
A名作状：[朝]服衣冠 早晨 [暮]寝而思之 在晚上 [面]刺：当面
不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于
表被动。受蒙蔽
王。由此观之，王之蔽甚矣！”
对
当面。名→状
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面
指责
过失
上等的
刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
=于议市论朝谤公讥开。场介使合词…结听构到后。置使动用法
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初
下，群臣进谏，门庭若市；数月不之集时后市/有，时时候时而间
第一段: 写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而
自喜，而是从中悟出直言不易的道理。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣
之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百
二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有
求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如 徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求 于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的 疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有 不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓 没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”
邹忌身高八尺多，容貌美丽。有天早晨，他穿戴好衣 帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪个 更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？ ”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐 公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“ 徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹 忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说： “徐公不如您美。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端 详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉 得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美 ，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是 想有求于我。”
邹忌讽齐王纳谏完美版ppt课件
享，增强团队的凝聚力和向心力。
提升团队协作能力
03
通过协作和配合，提高团队的执行力和创新能力，实现团队目
标的最大化。
如何应用于组织发展
1 2
制定发展策略
根据组织的发展需求和市场环境，制定科学合理 的发展策略，明确组织的目标和方向。
优化组织结构
通过调整组织结构和管理流程，提高组织的工作 效率和创新能力，适应市场变化和业务发展。
邹忌以自己的亲身经历为例，用 生动形象的语言描绘了酒色对人
的危害，令齐王深感震撼。
邹忌讽齐王纳谏的结果
齐王听取了邹忌的劝 告，并下令全国戒酒 色，重振国家。
邹忌因为成功劝谏齐 王而被后人传颂，成 为中国古代忠臣的代 表之一。
经过一段时间的努力 ，齐国的政治和社会 状况得到了显著的改 善。
03 深入分析
培养积极心态
面对困难和挑战，保持乐观积极的态度，坚信自 己能够克服困难并取得成功。
学会有效沟通
通过倾听和理解他人，有效地表达自己的观点和 需求，建立良好的人际关系。
如何应用于团队建设
强化团队意识
01
让团队成员意识到团队的重要性，培养团队精神和合作意识，
提高团队的凝聚力和战斗力。
促进有效沟通
02
建立开放、透明的沟通渠道，让团队成员能够自由地交流和分
邹忌的智慧
观察力
邹忌通过日常生活中的小事，观 察到齐王的不足，并思考如何让
齐王接受建议。
逻辑思维能力
邹忌以自己的亲身经历为例，用逻 辑清晰、有条理的方式向齐王阐述 问题，让齐王易于理解和接受。
沟通能力
邹忌以委婉、幽默的方式向齐王表 达自己的看法，既让齐王感到受到 尊重，也让他认识到自己的不足。
课件邹忌讽齐王纳谏.ppt
刚
门口 庭院像 集市
命令刚下达的时候，各位大臣都来进谏，门口和庭院像 集市一样热闹
数月之后，时时而间 进； 不时地 偶然 进谏
几个月之后，不时地还有人偶然进谏
期年之后，虽欲言，无可进者。
满一年 即使 说
进谏
满一年之后，即使还有想进谏的，也没什么可说的了
燕、赵、韩、魏闻 听说
它，之代，这皆件事
朝 朝见
6.谤讥于市朝 谤讥：古：指责议论
今：诽谤嘲讽
7.臣之妻私臣 私：古：偏爱
今：自私
8.宫妇左右莫不私王 左右：古：身边大臣 莫： 古：没有一个
今：方位名词 今：不，不要
9.邹忌修八尺有余 修：古：高、长,指身高 今：改正
10.虽欲言，无可进者
虽：古：即使
今：虽然
（三）词类活用 （1）吾妻之<美>我者
（8）若 ：徐公不若君之美者（及，比得上） 门庭若市（如，像）
（二）古今异义
1.邹忌讽齐王纳谏 讽：古：规劝 今：讽刺
2.窥镜 窥：古：照，看 今：偷看
3.明日，徐公来 明日：古：第二天
今：明天
4.今齐地方千里 地方：古：地土方圆 今：地点
5.能面刺寡人之过 刺：古：指责、批评
今：用尖的物体进入或穿过
于齐。 到
燕赵韩魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见
此所谓战胜于朝廷。
这
在
这就是所说的在朝廷上战胜别国
四、文言知识
（一）一词多义 1.实词部分： （1）朝：朝服衣冠 / 朝令夕改（早晨）
入朝见威王（朝廷） 皆朝于齐（朝拜，朝见） 能谤讥于市朝（公共场合）
（2）孰：吾孰与徐公美（谁） 徐公来，孰视之（仔细） 孰能无过（谁）
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劝。我看到了他宽广的胸怀。
14.本文中齐威王和邹忌个性鲜明，你更欣赏哪 一位，说说你的看法。(2分)
3、王之蔽甚矣（被动句） 大王受蒙蔽非常严重了
4、吾妻之美我者，私我也。（重点词）
我的妻子认为我美，是偏爱我。
5、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能够在公共场所批评议论我的过失，并传 到我的耳朵里的，受下等奖赏。
6、令初下，群臣进谏，门庭若市。（成语 ）
命令刚下达，群臣进谏，门前院内像集市一样。
（山东·德州市）
9.解释下列加点的词。(2分)
① 王之蔽甚矣
受蒙蔽
② 时时而间进
间或
10.翻译下面的句子。(2分)
四境之内莫不有求于王。
全国的老百姓没有不有求于您的。
11.邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里?(2分)
邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事 到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。
（湖北·荆州市）
句子翻译考点（总结）
1、特殊句式。如：倒装句、省略句、判断句
2、含有重点词的句子。如：门庭若市
3、体现主题的关键句。如：醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。
4、写景抒情散文中的写景名句。如：浮光跃 金，静影沉璧。
两个要求：逐字翻译
补充成分
1、邹忌以什么事联想到国家政事? “讽”齐王 的目的是什么？（用自己
7.(2分)选出对加点词理解有误的一项( A )
A.虽欲言,无可进者(虽：虽然) B.皆以美于徐公(于：比)
C.四境之内，莫不有求于王。(之：的)
D.乃下令。(乃：于是，就)
8.(2分)选出对加点词理解正确的一项( B )
(镜DAC邹.子..闻吾能忌看寡妻 面)仔看人之 刺细自之美 寡端己耳我 人详，者者之他更(过(闻美，觉者：：自得(听美刺己远到：丽觉远)讽)得不B刺不.如时)如。时徐而公间美进丽(间;再：照偶然)
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
根据考点确定复习内容：
1、字（通假字） 2、词（一词多义、古今异义、 词类活用） 3、句子翻译 4、内容理解
朝服衣冠 / 朝令夕改 早晨
入朝见威王 朝 皆朝于齐
能谤讥于市朝 吾孰与徐公美
朝廷 朝拜 公共场合 谁，哪一个
一词 多义
孰 徐公来，孰视之 同“熟”，仔 通假字
孰能无过
字词解释
1、通假字 乡为身死而不受 2、一词多义 孰视之/孰与徐公美 3、古今异义 卑鄙 4、词类活用 吾妻之美我者
中考模拟
划线词意思不同的二组是（ A）（ B）
A.宫妇左右莫不私王 \ 念此私自愧 B.能面刺寡人之过者 \ 笑容满面 C.朝服衣冠 \ 朝三暮四 D.面刺寡人之过者 \ 勇于改过
细谁，哪一个
邹忌修八尺有余
乃重修岳阳楼 修 修身养性
高、长 修建 学习、锻炼
宫妇左右莫不私王
偏爱
私
念此私自愧，尽日不能忘 私下
不宜偏私，使内外异法也 私心 《出师表》
一词 多义
古今异义词
（1）邹忌讽齐王纳谏。讽古义：规劝 今义：讽刺 （2）窥镜。 窥古义：照，看 今义：偷看
（3）明日，徐公来。明日古义：第二天 今义：明天
(1)能谤讥于市朝 谤：公开指责别人的过错。 (2)闻寡人之耳者 闻： 使……听到 12.用现代汉语解释下列语句。(2分) 国内今：令齐初地下方，千群里臣，进百二国十外城：。燕、赵、韩、 谏，现门在庭齐若国市土;地数方月圆之千后里，，魏有闻一之百二，十皆座朝城于池齐。。 1国示我示时虽3例嗯例外.时欲请12他产：：而言分身我我间，生上别更更进 无学巨欣欣写到可;大期赏赏出了进邹齐年成与文者忌王之他效。，，中后人的因他表交，为能句往现邹够的子忌正齐艺此。能视威术所用自(。2王生己谓分动的纳战)委不谏胜婉足后的，于方接在朝式受国廷劝他内说人。，规和
9.(2分)将“孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远
甚。”译成现代汉语。
10.(2分)文章第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客
的赞美而自喜，而是从中悟出 直言不易
的道理。
第二段写邹忌巧妙运用 设喻说理
的方法，讽谏
齐王除蔽） 11.解释下列语录句中加点的词语。(2分)
的语言概括） （把握主旨）
一件家庭小事
目的：劝说齐威王广开言路， 积极纳谏，改良政治。
中考模拟
2、你认为邹忌、齐威王是怎样
的人？
（人物形象）
邹忌：善于思考、善于辞令、 勇于进谏。
齐威王：开明君主，勇于纳谏， 勇于改过。
中考模拟
3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因 是什么？请用自己的话简要概括。
（理解概括）
齐王身边的人偏爱或害怕齐王 四境之内都对齐王有所求
中考模拟
4、齐国最后能“战胜于朝廷”的 原因是什么？请结合文意，用自 己的话简要说说。
有勇于、善于进谏的邹忌，有 勇于纳谏、勇于改过的齐威王， 贤臣明君精诚团结。
中考模拟
5、邹忌说服齐王，运用了什么技巧?联 系人生实际，说说从这个故事中你悟到 的某个道理？
设喻类比、含蓄委婉
角度
启示
1、齐王纳谏除蔽
2、邹忌自知不如 3、妻妾皆…美…邹忌 4、邹忌规劝齐王
广开言路才能富国安民
人贵要有自知之明 对讨好恭…维…话要警惕 谈话要讲究方法技巧
内容理解（总结） 文章主题 人物形象 理解概括（情节） 写作手法（对比、托物言志等） 拓展迁移（启示、思考）
课堂练习·他山之石
（4）今齐地方千里。地方古义：土地方圆 今义：地点 （5）能面刺寡人之过。刺今古义义：：用批尖评的物体进入或穿过 （6）谤讥于市朝。 谤讥古义：指责议论
今义：诽谤嘲讽
（7）臣之妻私臣。私古义：偏爱 今义：自私 （8）宫妇左右莫不私王。左右今古义义：：方身位边名大词臣
词类活用
1、朝服衣冠 穿戴 2、吾妻之美我者 以……为美, 认为……美 3、能面刺寡人之过者 当面 4、闻寡人之耳者 使……听到
划线词意思相同的二组是（ B）（C ）
A、王之蔽甚矣
\ 隐天蔽日 遮蔽
B、欲有求于我
\
有求必应
C、我孰与城北徐公美\人非圣贤，孰能无过
D、宫妇左右莫不私王 \ 余立侍左右，援疑质理
1、我孰与城北徐公美？（调整语序） 我同城北徐公比，谁（哪一个）漂亮？
2、旦日，客从外来，（邹忌）与（之）坐谈（补充） 第二天，客人从外边来，邹忌同他坐着谈话。
14.本文中齐威王和邹忌个性鲜明，你更欣赏哪 一位，说说你的看法。(2分)
3、王之蔽甚矣（被动句） 大王受蒙蔽非常严重了
4、吾妻之美我者，私我也。（重点词）
我的妻子认为我美，是偏爱我。
5、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能够在公共场所批评议论我的过失，并传 到我的耳朵里的，受下等奖赏。
6、令初下，群臣进谏，门庭若市。（成语 ）
命令刚下达，群臣进谏，门前院内像集市一样。
（山东·德州市）
9.解释下列加点的词。(2分)
① 王之蔽甚矣
受蒙蔽
② 时时而间进
间或
10.翻译下面的句子。(2分)
四境之内莫不有求于王。
全国的老百姓没有不有求于您的。
11.邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里?(2分)
邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事 到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。
（湖北·荆州市）
句子翻译考点（总结）
1、特殊句式。如：倒装句、省略句、判断句
2、含有重点词的句子。如：门庭若市
3、体现主题的关键句。如：醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。
4、写景抒情散文中的写景名句。如：浮光跃 金，静影沉璧。
两个要求：逐字翻译
补充成分
1、邹忌以什么事联想到国家政事? “讽”齐王 的目的是什么？（用自己
7.(2分)选出对加点词理解有误的一项( A )
A.虽欲言,无可进者(虽：虽然) B.皆以美于徐公(于：比)
C.四境之内，莫不有求于王。(之：的)
D.乃下令。(乃：于是，就)
8.(2分)选出对加点词理解正确的一项( B )
(镜DAC邹.子..闻吾能忌看寡妻 面)仔看人之 刺细自之美 寡端己耳我 人详，者者之他更(过(闻美，觉者：：自得(听美刺己远到：丽觉远)讽)得不B刺不.如时)如。时徐而公间美进丽(间;再：照偶然)
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
根据考点确定复习内容：
1、字（通假字） 2、词（一词多义、古今异义、 词类活用） 3、句子翻译 4、内容理解
朝服衣冠 / 朝令夕改 早晨
入朝见威王 朝 皆朝于齐
能谤讥于市朝 吾孰与徐公美
朝廷 朝拜 公共场合 谁，哪一个
一词 多义
孰 徐公来，孰视之 同“熟”，仔 通假字
孰能无过
字词解释
1、通假字 乡为身死而不受 2、一词多义 孰视之/孰与徐公美 3、古今异义 卑鄙 4、词类活用 吾妻之美我者
中考模拟
划线词意思不同的二组是（ A）（ B）
A.宫妇左右莫不私王 \ 念此私自愧 B.能面刺寡人之过者 \ 笑容满面 C.朝服衣冠 \ 朝三暮四 D.面刺寡人之过者 \ 勇于改过
细谁，哪一个
邹忌修八尺有余
乃重修岳阳楼 修 修身养性
高、长 修建 学习、锻炼
宫妇左右莫不私王
偏爱
私
念此私自愧，尽日不能忘 私下
不宜偏私，使内外异法也 私心 《出师表》
一词 多义
古今异义词
（1）邹忌讽齐王纳谏。讽古义：规劝 今义：讽刺 （2）窥镜。 窥古义：照，看 今义：偷看
（3）明日，徐公来。明日古义：第二天 今义：明天
(1)能谤讥于市朝 谤：公开指责别人的过错。 (2)闻寡人之耳者 闻： 使……听到 12.用现代汉语解释下列语句。(2分) 国内今：令齐初地下方，千群里臣，进百二国十外城：。燕、赵、韩、 谏，现门在庭齐若国市土;地数方月圆之千后里，，魏有闻一之百二，十皆座朝城于池齐。。 1国示我示时虽3例嗯例外.时欲请12他产：：而言分身我我间，生上别更更进 无学巨欣欣写到可;大期赏赏出了进邹齐年成与文者忌王之他效。，，中后人的因他表交，为能句往现邹够的子忌正齐艺此。能视威术所用自(。2王生己谓分动的纳战)委不谏胜婉足后的，于方接在朝式受国廷劝他内说人。，规和
9.(2分)将“孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远
甚。”译成现代汉语。
10.(2分)文章第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客
的赞美而自喜，而是从中悟出 直言不易
的道理。
第二段写邹忌巧妙运用 设喻说理
的方法，讽谏
齐王除蔽） 11.解释下列语录句中加点的词语。(2分)
的语言概括） （把握主旨）
一件家庭小事
目的：劝说齐威王广开言路， 积极纳谏，改良政治。
中考模拟
2、你认为邹忌、齐威王是怎样
的人？
（人物形象）
邹忌：善于思考、善于辞令、 勇于进谏。
齐威王：开明君主，勇于纳谏， 勇于改过。
中考模拟
3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因 是什么？请用自己的话简要概括。
（理解概括）
齐王身边的人偏爱或害怕齐王 四境之内都对齐王有所求
中考模拟
4、齐国最后能“战胜于朝廷”的 原因是什么？请结合文意，用自 己的话简要说说。
有勇于、善于进谏的邹忌，有 勇于纳谏、勇于改过的齐威王， 贤臣明君精诚团结。
中考模拟
5、邹忌说服齐王，运用了什么技巧?联 系人生实际，说说从这个故事中你悟到 的某个道理？
设喻类比、含蓄委婉
角度
启示
1、齐王纳谏除蔽
2、邹忌自知不如 3、妻妾皆…美…邹忌 4、邹忌规劝齐王
广开言路才能富国安民
人贵要有自知之明 对讨好恭…维…话要警惕 谈话要讲究方法技巧
内容理解（总结） 文章主题 人物形象 理解概括（情节） 写作手法（对比、托物言志等） 拓展迁移（启示、思考）
课堂练习·他山之石
（4）今齐地方千里。地方古义：土地方圆 今义：地点 （5）能面刺寡人之过。刺今古义义：：用批尖评的物体进入或穿过 （6）谤讥于市朝。 谤讥古义：指责议论
今义：诽谤嘲讽
（7）臣之妻私臣。私古义：偏爱 今义：自私 （8）宫妇左右莫不私王。左右今古义义：：方身位边名大词臣
词类活用
1、朝服衣冠 穿戴 2、吾妻之美我者 以……为美, 认为……美 3、能面刺寡人之过者 当面 4、闻寡人之耳者 使……听到
划线词意思相同的二组是（ B）（C ）
A、王之蔽甚矣
\ 隐天蔽日 遮蔽
B、欲有求于我
\
有求必应
C、我孰与城北徐公美\人非圣贤，孰能无过
D、宫妇左右莫不私王 \ 余立侍左右，援疑质理
1、我孰与城北徐公美？（调整语序） 我同城北徐公比，谁（哪一个）漂亮？
2、旦日，客从外来，（邹忌）与（之）坐谈（补充） 第二天，客人从外边来，邹忌同他坐着谈话。