需求评估表t
第四章T&D 需求评价(1)
五、 T&D需求分析的层次
三个层次（R· 诺伊分析方法） A·
组织层面分析：
哪些地方需要培训，实施培训的环境和条件如何？ 为了有效地完成工作必须做些什么？
任务层面分析：
人员层面分析：
哪些人需要接受培训，需要哪种培训？
六、需求调查应重点收集的信息
培训需求评估法：（ Allison Rossett ，1987） （1）理想状况的信息； （2）实际状况的信息； （3）受训者对工作的感受； （4）产生绩效问题的可能原因； （5）解决问题的可能途径。
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
二、任务分析的主要步骤
实用参考书目推荐
《需求评估实施指南》
Kavita Gupta 著， 闫晓珍 张杰 译， 北京大学出版社，2007
《实施需求评估》
Phillips & Holton,1995
《
第四章 T&D 需求评价
T&D有效性再论
小James 博士对培训有效性的建议 先开枪&先瞄准？ 战争的启示
如何编写工作任务描述
遵循的原则
避免使用负面的词语，如“不参加捐款活动” 避免使用术语
推荐使用的动词 写、说 评估、确认、测试、决定 完成、达到、实施 维护
工作描述应以动词开始
客户需求调研表
客户需求调研表
背景介绍：
随着市场竞争的日益激烈，了解客户需求成为企业发展的关键。
本次调研旨在深入了解客户对产品或服务的需求，以便为之后的产品研发和服务优化提供指导。
调研目的：
1.了解客户对产品或服务的满意度和需求程度。
2.收集客户的意见和建议，帮助企业改进产品或服务。
3.评估市场潜力，制定更精确的营销策略。
客户信息：
姓名：
性别：
年龄：
职业：
联系方式：
1.您对我们产品/服务的整体满意度如何？
2.您对我们产品/服务的质量满意度如何？请您对以下几个方面进行评价，并提供具体建议。
a)产品/服务的性能
b)产品/服务的可靠性
c)产品/服务的可用性
d)产品/服务的外观设计
e)产品/服务的包装和配送
3.您对我们产品/服务的价格满意度如何？请问您认为我们的产品/服务的价格与价值是否匹配？
4.您对我们公司的售后服务满意度如何？请您对以下几个方面进行评价，并提供具体建议。
a)客服人员的态度与专业水平
b)产品/服务的维修和保养支持
c)售后服务的响应速度
5.您在使用我们产品/服务过程中，遇到过哪些问题？请详细描述，并提供改进建议。
6.您对我们产品/服务未来的期望有哪些？请问有哪些新的功能或服务可以让您更满意？
7.您是否愿意向您的朋友、家人或同事推荐我们的产品/服务？如果是，原因是什么？
8.您有什么其他意见或建议吗？
感谢您对我们的配合和支持！您的宝贵意见对我们至关重要，我们会认真听取并持续改进，以更好地满足您的需求。
如有需要，请留下您的联系方式，我们会尽快与您沟通。
招投标评价标准_综合评价打分法
招投标评价标准_综合评价打分法招投标评价标准——综合评价打分法1. 前言在招投标过程中，评价标准的选择和运用是至关重要的。
为了保证公平、公正、公开的竞争，本文介绍了一种综合评价打分法，用于对投标方的综合能力和实力进行评估。
2. 评价要素本综合评价打分法对投标方的能力和实力进行分析，主要考察以下几个方面：(1) 技术能力技术能力包括但不限于项目经验、技术专长、技术创新能力及技术支持能力等。
在评价过程中，可能会根据项目的具体需求和特点，针对性地设定评价指标。
(2) 财务实力财务实力是指投标方的经济实力、信誉度、偿债能力、盈利能力、现金流量、资产负债率等财务指标。
在评价过程中，应该根据项目的具体需求和特点，针对性地设定评价指标。
(3) 组织管理能力组织管理能力主要包括项目管理能力、人员配备、沟通能力、资源整合能力、安全管理等。
在评价过程中，也应考虑项目的具体需求和特点，针对性地设定评价指标。
3. 综合评价打分法(1) 评价标准设定首先，要确定每项能力的权重比例，并结合项目的具体要求确定评分标准和评分等级。
以技术能力为例，根据需求设定具体的评分标准和等级，如下表所示：标准/等级t4分t3分t2分t1分技术专长t技术专家在本领域有5年以上工作经验t熟练掌握相关技能，具有3年以上工作经验t熟悉相关技能，具有1年以上工作经验t有基本实践经验技术支持能力t提供与项目有关的完整解决方案t能够提供针对性的技术支持t能够提供基本解决方案t不能提供支持(2) 打分方法在评价过程中，依据评价标准进行综合评分，具体打分方法如下：分值t等级描述t描述4分t优秀t在标准规定的范围内表现优秀，能够满足项目的各项要求3分t良好t在标准规定的范围内表现良好，能够基本满足项目的各项要求2分t一般t在标准规定的范围内表现一般，存在一些问题，需要改进1分t差t在标准规定的范围内表现差，不能满足项目的要求，需要加强改进(3) 分值合计和评定结果针对不同的评价要素进行综合评分，并根据所占权重计算出总得分，最后据此评定投标方等级，如下表所示：评价要素t权重比例t得分技术能力t40%t92财务实力t30%t78组织管理能力t30%t81总分t100%t251最终，根据总得分，对投标方进行评定。
效果评估工作表
效果评估工作表是一个用于衡量和评估特定项目、活动、政策或计划实施效果的工具。
这种工作表通常包括一系列关键指标，用于收集数据、分析结果，并据此作出
在使用这个工作表时，您可以按照以下步骤进行：
1.在“项目/活动名称”栏填写您正在评估的项目或活动的名称。
2.在“评估日期”栏填写评估的日期。
3.在“评估人”栏填写负责评估的人员姓名。
4.在“评估指标”栏列出与项目或活动相关的关键指标，如目标完成情况、资源利用效
率、用户满意度等。
5.在“评估标准”栏为每个评估指标设定一个具体的标准或目标值。
6.在“实际完成情况”栏填写项目或活动在实际执行过程中的完成情况。
7.在“得分”栏为每个评估指标的实际完成情况打分，通常可以采用五级制（如1-5
分）或百分制。
8.在“备注”栏填写任何需要额外注意或说明的信息。
9.计算“总分”和“平均得分”，以便快速了解整体评估结果。
10.根据总分和平均得分，在“评估结论”栏填写评估结果，如“优秀”、“良好”、“一般”、
“需改进”等。
11.在“建议与改进措施”栏列出针对评估结果的具体建议和改进措施，以便后续优化项
目或活动。
请根据您的具体需求，对这个工作表进行适当修改和调整。
平面设计需求表、流程表
平面设计下单流程表
流程发起人
选择类型：代理商 选择类型：公司
对应主管
对应主管
供应链副总核审 供应链副总核审
设计师设计
设计师设计
申购人定稿
申购人定稿
采购确认下单 仓库收货
申购人领料
平面设计需求表需求部门下单时间年月日时需求者需求用途公司代理商其他需求紧急程度t加急时间预算不急时间预算设计师评估设计周期两天内一周内一个月内其他需求清晰明确提升沟通效率设计类型终端类
平面设计需求表
需求部门
下单时间年月 Nhomakorabea日
时
需求者
需求用途
公司 代理商 其他
加急，时间预算 需求紧急程度
不急，时间预算
设计师评估 设计周期
有 无
是否当面沟通 设计需求
有 无
参考案例 材料（上传）
完成作品 （截图）
设计师
初稿时间
改稿时间
定稿时间
接收邮箱
注意事项：
a、下单时间：为了使工作有序开展，请提前安排设计需求表； b、设计项目反馈后如有重大修改，需重新执行设计制作需求提交流程，按加急需求处理； c、设计项目如需要相关部门配合的项目（如图片、价格参数等），请提前相关部门搜集好素材后一并附在附件中； d、其他临时性的小设计需求（设计时间小于 1 小时）可即时沟通解决，无需填单；
两天内 一周内 一个月 内 其他
需求清晰明确，提升沟通效率
设计类型
1、终端类：X 展架/易拉宝 海报/板报 立牌 门头 其他 2、广告类：网络广告 产品画册 单页 不干胶贴纸 其他 3、网页类：网页 BANNER 网页专题页 网络社交平台 其他 4、其他类：
1、
2、 尺寸
评估表
特殊需求学生语言治疗评估表评量日期：年月日壹、个案基本数据学生姓名：____________ 性别：□男□女出生日期：___年___月___日主要照顾者：□父□母□祖父母□外祖父母□其他兄弟姊妹：称谓年龄教育程度语言学习能力目前教育安置方式：□辅读班□普通班□特殊教育机构□特殊教育学校（启智校、盲校、聋校）□在家教育□其他目前医学诊断结果：□听障□视障□过动□注意力缺陷□智能障碍□唐氏症□自闭症□Rett症候群□脑性麻痹□脑积水□小脑症□癫痫□其他儿童生长史：母亲怀孕状况：□良好□需安胎□有并发症：□曾服药母亲生产状况：□良好□早产□剖腹□其他：新生儿状况：□有黄疸曾□换血、□照光□有缺氧□曾急救□曾住保温箱天其他：出生体重公克，现在公斤岁个月会对母亲有反应岁个月会抬头岁个月会自己站岁个月会自己走岁个月会自己用汤匙吃饭岁个月会用杯子喝水岁个月会用筷子吃饭岁个月开始叫爸爸或妈妈岁个月会表示要大小便岁个月会自己去大小便目前健康状况：□良好□多病□服药治疗中（请注明服用何种药）儿童疾病史：□曾住院或开刀（原因：）□其他：在校行为观察：□安静□好动□爱哭□快乐□容易发脾气□容易分心□其他：喜欢和谁玩？□常常自己一个人玩□只和特定的小朋友玩□会和任何小朋友玩比较喜欢的活动□画画或美劳课□音乐或唱游课□计算机课□体育课或户外活动□国语课□数学课□自然课□社会课□说话课/朗读曾接受过的训练或治疗：家庭参与度：□积极且配合□不积极，家庭需求教师或家长的期望：贰、语言沟通能力一、感官能力：□不须评估□不能评估(一) 视觉1.视力：□正常□近视□弱视□远视□斜视□其他________配戴眼镜：□有□无2.视觉机警度：□反应良好□偶有反应□选择性反应(说明)___________ □无反应(二) 听觉1.听力：□正常□听障：配戴□个人助听器□调频助听器□人工电子耳（自岁月）目前听力状况：裸耳：左耳dB 右耳dB矫正后听力：左耳dB 右耳dB(请附最近半年听力检查报告影印表)2.听觉机警度：□反应良好□偶有反应□选择性反应(说明)___________ □无反应(三) 触觉：对碰触反应：□正常□缺乏反应(脸部、口腔、全身)□过渡排斥(脸部、口腔、全身)(四)其他：二、语言理解：□不须评估□不能评估□对自己的名字有反应□理解环境中的声音□对熟悉的音乐有反应□在手势动作暗示下可遵守简单指令□在熟悉情境下可听懂简单指令□可指认（□常见物品□身体部位）□可理解常见物品功能□可响应简单疑问句□可遵守两步骤的指令□可理解抽象语汇□可听懂故事□可听懂把被句□可听懂条件句□可听懂课文内容□听觉理解正常□阅读理解正常三、语言表达：□不须评估□不能评估1. 口语能力□咿呀学语□使用拟声语（□可模仿□可自己发出）□使用语汇（a.□可仿说：□立即式□延宕式b.□会说功能性语汇：□20个以下□20～50个□50个以上c.□会说抽象语汇d.□有语义错误：□偶而□有时）□使用简单句（a.□可仿说：□立即式□延宕式b.□可自己说：□少数固定的句子□会配合情境变化c.□有词序错误：□偶而□有时d.□不符合情境：□偶而□有时）□使用复杂句（a.□可仿说：□立即式□延宕式 b.□可自己说c.□有词序错误：□偶而□有时d.□不符合情境：□偶而□有时）□使用复合句（a.□可仿说：□立即式□延宕式 b.□可自己说c.□有词序错误：□偶而□有时d.□不符合情境：□偶而□有时）□叙述能力（a.□会描述连续的图片内容 b.□能重述熟悉的故事c.□能叙述自己的生活经验）2.说话清晰度：□构音正常□构音错误不稳定，但易纠正□有构音/音韵问题（请圈选错误音：□声调：1 2 3 4）□声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s□韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong3.说话流畅度：□正常□偶而不流畅□有语畅问题（□重复语音/词□拖长语音□其他）4.嗓音特质：a.音质：□正常□沙哑□拉紧声□气息声b.音量：□适中□太小□过大□忽大忽小c.音调：□适中□太低□过高□单调□忽高忽低d.共鸣：□正常□鼻音缺乏□鼻音过重□鼻腔漏气四、沟通方式与效度：□不须评估□不能评估1.沟通方式：□使用口语□使用手语□使用笔谈□使用手势/动作□用手拿/指图片□使用沟通板□使用声音□发脾气、哭叫□自己拿取□其他2.沟通功能：□表达需求□表达情绪□社交互动□传递讯息3.沟通意图：□主动沟通□缺乏主动，但有被动响应□缺乏沟通意图4.互动能力：□良好□只与特定人互动□偶出现互动行为□缺乏互动行为5.沟通效度：□可完全被理解□只部份被理解□只有照顾者理解□无法理解五、口腔动作与功能：□不须评估□不能评估1.下颌：□动作协调、正确咀嚼□只能上下动咀嚼□开闭缓慢2.双唇：□会连续发“i-u”□会使用吸管□会噘嘴动作□会抿的动作□闭合不好3.舌头：□会灵活转动□能舔上下唇□能左右移动□只能往前伸□无法移动4.轮替动作：连续发“pa—ta—ka”5次，时间_______秒□无法完成5.口水控制：频率□控制良好□偶而流口水□有时流口水□经常流口水流量□无□仅嘴角微渗□流至下巴□流至胸口6.进食状况：□可进食任何食物□爱吃硬食□只吃软食□只吃流质□常哽呛7.进食姿势：□直立坐椅子□直立坐/站特制辅具□后倾斜躺□平躺□其他六、使用沟通辅具：□无□有：类型（自岁月），使用情况：。
客户需求调研表
客户需求调研表
1. 调研目的
本调研表旨在收集客户的需求和反馈，以更好地了解客户对我们公司产品或服务的期望和建议，为公司的产品改进和优化提供指导和参考。
2. 客户基本信息
请您填写以下基本信息，以便我们更好地了解您的需求和背景：- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 职业：
- 所在地区：
3. 产品或服务的使用情况
请回答以下问题，以便我们了解您对产品或服务的使用情况和满意度：
1) 您在何时开始使用我们的产品或服务？
2) 您是怎样了解到我们的产品或服务的？
3) 您对我们的产品或服务的满意度如何？请给出评分（1-10分）。
4) 您觉得我们的产品或服务的哪些方面需要改进或优化？
5) 您对我们的产品或服务有什么额外的期望或建议？
4. 需求分析和期望
请回答以下问题，以便我们了解您的具体需求和期望：
1) 您希望我们的产品或服务解决哪些具体问题或提供哪些具体功能？
2) 您对产品或服务的性能要求如何？
3) 您是否有其他类似产品或服务的比较基准？请列举具体产品或服
务的名称和优劣之处。
4) 您对产品或服务的价格有什么期望或建议？
5) 您对产品或服务的售后支持有何要求或建议？
6) 您对产品或服务的交付时间有何要求或期望？
7) 您对我们的产品或服务的购买方式和流程有何建议或期望？
5. 其他补充意见
请您在此提供任何其他补充意见或建议，以便我们更全面地了解您
的需求和反馈。
谢谢您的配合，您的反馈对我们非常重要！我们将认真分析和评估
您的需求和建议，并努力将其融入到我们的产品或服务改进计划中。
如有需要，我们会尽快与您取得联系。
老年人家庭适老化改造需求评估量化表
1.宽度在90cm以下
2.宽度在90—100cm
3.宽度在100cm以上
17.门把采用T形把手
/
1.不采用T形把手
2.采用T形把手
18.走道宽度维持在120cm以上，并维持畅通（方便轮椅在走道上有回转空间）
1.宽度在120cm以下
2.宽度等于120cm
3.宽度在120cn以上
9.马桶旁设有抓握的固定扶手可用，且扶手高度42-45cm
1.未设有扶手且高度不适当
2.设有扶手或高度不适当
3.高度适当约40cm
10.洗手台旁设有抓握的固定扶手可使用
/
1.未设有扶手
2.设有扶手可使用
11.使用坐式马桶且高度适当，可方便老年人起身及左下
1.非坐式马桶
2.坐式马桶但高度不适当
3.高度适当约40cm
/
1.尖锐直角，易绊倒人
2.圆弧形，不易绊倒人
9.家中老年人是否在床附近放有移动马桶或者便携式接尿器、插入式便器
1.没有
2.放有但须有家属辅助完成排泄
3.放有且老年人自己使用
10. 家中老年人常使用的椅子高度（质地较硬）可使其容易起身及坐下，并配有扶手以协助移动
/
1.椅子高度不适用老年人起身坐下且无扶手
3.铺设不反光且防滑的材质
6.走道装设有扶手或安全绳可协助老年人行动
/
1.未设有扶手或安全绳
2.设有扶手或安全绳
7.家具（椅子、茶几等）足够坚固，可依靠它，协助行动时可以提供支持
/
1.不够坚固且不能提供支持
2.足够坚固且能提供支持
8.家具（椅子、茶几等）边缘或转角处光滑无直角突出（圆弧形），不易绊倒人
【制度范本】员工培训需求分析表
参加方式
培训方式
自愿参加
指定人员参加
部门全体员工参加
课堂授课
实践演示
个人标杆
座谈讲座
其他
填写说明：
1、重要程度指您认为此项内容的重要性
（1分-不重要，2分-一般，3分-重要，4分-十分重要）；
2、熟练程度是指您对此项内容是否熟练掌握
（1分-不熟悉，2分-一般，3分-良好，4分-精通）；
培训需求分析表
姓名：
部门：
日期：
需求项目
含义
重要程度
熟练程度
培训程度
口语表达
个人有效的语言表达能力
书面表达
利用正确语法，清楚表达
思想的能力
组织策划
能为自己和他人简历计划，
合理组织和利用各项资源
时间管理
决定优先考虑的事情
及活动日程的能力
有效沟通有效地Βιβλιοθήκη 个人或群体表达思想和任务的能力
标准化作业
将作业方法操作程序分解、改善、
3、培训成都是指您认为此项内容是否需要培训
（1分-不重要，2分可有可无，3分-需要但不迫切，4分-迫切需要）。
老年人家庭适老化改造需求评估量化表
/
1.未做对比区分
2.有对比区分
14.无高度与地面落差太大的门槛
1.落差超过10cm以上
2.落差在10cm以内
3.无落差（0cm平的）
15.延长线与电线是否固定
/
1.无固定且易绊倒人
2.固定且不易绊倒人
16.门距够宽，可让老年人容易进出
1.宽度在90cm以下
2.宽度在90—100cm
3.宽度在100cm以上
17.门把采用T形把手
/
1.不采用T形把手
2.采用T形把手
18.走道宽度维持在120cm以上，并维持畅通（方便轮椅在走道上有回转空间）
1.宽度在120cm以下
2.宽度等于120cm
3.宽度在120cn以上
仪表：洗脸、梳头、剃须
□完全自理 □基本自理 □轻度依赖 □完全依赖
洗浴
□完全自理 □基本自理 □轻度依赖 □完全依赖
如厕
□完全自理 □基本自理 □轻度依赖 □完全依赖
走动（可用助行器）
□完全自理 □基本自理 □轻度依赖 □完全依赖
上楼梯
□完全自理 □基本自理 □轻度依赖 □完全依赖
视力
□完全自理 □基本自理 □轻度依赖 □完全依赖
/
1.尖锐直角，易绊倒人
2.圆弧形，不易绊倒人
9.家中老年人是否在床附近放有移动马桶或者便携式接尿器、插入式便器
1.没有
2.放有但须有家属辅助完成排泄
3.放有且老年人自己使用
10. 家中老年人常使用的椅子高度（质地较硬）可使其容易起身及坐下，并配有扶手以协助移动
/
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
需求评估
以下各项每项有三个答案可供选择。
请根据三个答案（A、B或C）对你的适用性进行排序。
对最适合你的答案给“3”分，比较适合你的答案给“2”分，最不适合你的答案给“1”。
换言之，你不能给所有三个选择都打3分。
1、你在工作中最看重的是哪一点？
A、个人完成工作的职责
B、对他人有影响力
C、与他人合作
2、当我时，工作中产生最令人满意的感觉
A、帮助“激励”整个团队，试图激发整个团队的热情，投入到提高质量的活动中
B、提出新的观点，提出小组目标，提出程序性建议等以使小组井井有条
C、协调不同小组之间的冲突差异，提出妥协，消除紧张关系等
3、工作中最令人满意的奖励是什么？
A、成就感
B、自我尊重，自我形象或声望增强
C、友情，团队合作或集体成功感
4、会议中，我通常
A、寻求信息或解释，希望有事实称述，以及发现权威的信息来源
B、提供与问题相关的信息，事实，或从自身经验或知识中做出总结性的概括
C、明确或说明各种观点和建议之间的关系，并帮助协调其他成员的讨论
5、在工作中你最期望的是什么？
A、有关我的行动影响的反馈
B、高影响决策和确实可见的影响
C、与同事相互理解
6、在做出小组决策时，我通常
A、试着总结所发生的事情，并就方向、实际性、逻辑性或事实提出问题
B、提出我的观点希望小组能够接受
C、就小组认为是最佳的行动路线寻求解释，达成一致或投票表决
7、如果我某项任务或工作出错，我
A、认为失败是一次体验和改进的机会
B、觉得被同事看不起
C、找朋友讨论遇到的问题
8、你保持团队良好运作的最佳方式是什么？
A、提出合理建议，使团队以任务为重点，确保每个人获得所有信息
B、保持交流渠道公开，从而所有人都有发言机会，或限制讨论时间长度以加快制定决
策
C、支持他人，称赞好的注意，表明对他人观点的理解
9、工作时，我希望
A、富有成就感和积极参与
B、有竞争性和影响力
C、得到赞赏和合作
10、如果我负责完成一项工作，我更喜欢
A、单独工作或在以任务为导向的小群体中工作
B、担任主管，主任或协调者
C、在群体中工作，不论群体规模大小或层级结构如何
自我评分。