中小学研学基地建设规划方案设计.ppt
研学基地的规划设计要点
研学基地的规划设计要点研学基地是指为了让学生感受实践、探索科学、采集文化、增长知识等目的而规划建造的专门场所。
研学基地应根据目的和实际情况合理规划设计，下面是研学基地规划设计的要点：一、定位和目标：研学基地规划设计要从基地的定位和目标出发。
定位是指清晰地界定基地的定位和职能，目标则是指基地要实现什么目标和使命。
研学基地可以是遗址、博物馆、科研机构、公园等，其功能可以是研学、游学、科研、培训等，根据不同的定位和目标，才可以进一步规划设计。
二、功能建设：研学基地应该根据实际需要，规划出各种实用的功能设施。
比如，参观路线设计，讲解区域设置，展示区域设置，教学区域设置等等。
根据不同的功能要求，可以设计参观路线，为游客提供清晰的参观路线和参观指南。
讲解区域则配置具备专业知识、热情友好的讲解人员，为游客提供讲解服务。
展示区域则展示核心展品或者实物，给游客提供亲身感受。
同时，教学区域可以是一些交互式的场所，如实验室、体验馆、VR展示等等，以便游客可以通过实践体验知识。
三、基础设施建设：基础设施也是规划设计不可或缺的部分，包括交通、餐饮、住宿、卫生、娱乐等方面。
研学基地通常位于郊区或偏远地区，因此交通是必须考虑的，是否充分便利的交通设施，能否提供便捷的交通工具，这些方面都需要注意；同时餐饮和住宿也是重要的前置条件，因此要根据实际情况规划设计，选择合适的餐厅和住宿设施，以确保游客舒适、方便。
四、环境设计：环境设计是研学基地规划设计的重要方面，一方面需要保障安全、卫生等方面，另一方面，则要为游客创造舒适的环境。
在研学基地建设中，要充分发挥环境的功能。
比如，可以设置庇荫的树林，清新的空气等，以便游客在舒适的环境中学习知识。
五、文化建设：在基地规划设计过程中，必须重视历史文化价值的保护，建立符合该基地文化特色的各种设施和项目，使游客在研学基地内能够深入了解并体验该地的文化和历史。
涉及的文化因素可以是历史文化、民俗文化、地方文化等等。
中小学研学基地建设方案设计
中小学研学基地建设方案设计目录一、前言 (2)1.1 研学基地建设的背景与意义 (2)1.2 研学基地建设的目标与要求 (3)二、需求分析 (4)2.1 学校需求 (5)2.2 教师需求 (6)2.3 学生需求 (7)2.4 行业需求与社会需求 (8)三、建设原则与目标 (9)3.1 建设原则 (11)3.2 建设目标 (12)四、建设内容与任务 (13)4.1 基础设施建设 (14)4.2 教学资源开发 (15)4.3 教师队伍建设 (16)4.4 课程体系建设 (17)4.5 管理机制与制度建设 (19)五、实施步骤与计划 (20)5.1 实施步骤 (21)5.2 计划与时间安排 (22)六、保障措施与政策建议 (23)6.1 组织领导与政策支持 (24)6.2 资金保障与资源配置 (25)6.3 技术支持与人才培养 (26)6.4 安全管理与应急预案 (27)七、总结与展望 (28)7.1 实践成果与经验总结 (29)7.2 存在问题与改进方向 (30)7.3 未来发展趋势与展望 (31)一、前言随着教育改革的不断深化，素质教育已成为我国教育事业的重要任务。
研学旅行作为一种新型的教育方式，旨在通过实地考察、实践操作等方式，培养学生的观察力、思考力和实践能力，促进学生全面发展。
为了推动中小学研学旅行的开展，提高研学基地的建设水平，我们特制定本次中小学研学基地建设方案设计。
我们也认识到中小学研学基地建设是一项系统工程，需要政府、学校、社会等多方的共同努力。
我们将积极争取各方支持，共同推进中小学研学基地的建设和发展。
1.1 研学基地建设的背景与意义随着社会经济的快速发展，人们对教育的需求和期望也在不断提高。
传统的教育模式已经无法满足现代社会对人才培养的要求，如何提高教育质量，培养学生的综合素质，成为了教育工作者和家长关注的焦点。
在这个背景下，研学基地建设应运而生，它为学生提供了一个实践、体验和探索知识的平台，有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
研学基地建设方案
研学基地建设方案研学基地建设方案的探讨在当前的教育背景下，研学旅行越来越受到重视，成为了学生实践学习的重要途径。
为了让学生能够在真实的环境中学习，研学基地的建设显得尤为重要。
今天，我想聊聊如何建立一个有效的研学基地，从而更好地促进学生的全面发展。
一、研学基地的选址与环境1.1 选址的重要性研学基地的选址要结合自然环境和人文背景。
一个理想的基地应该靠近自然保护区、历史遗址或者文化名城。
这样的地方，不仅能让学生接触到丰富的自然资源，还能让他们在游历中吸收历史文化的养分。
例如，若选址在一个拥有丰富生态的国家公园，学生就可以通过观察动植物，理解生态系统的运作。
同时，周边的文化景点也能帮助他们更好地理解当地的历史与文化。
1.2 环境的营造基地的环境要做到安全、舒适。
这里的设施需要包括学术交流室、实验室、住宿区以及活动场地。
学术交流室可以为学生提供讨论和分享的平台，实验室则让他们在实践中学习。
而住宿区要考虑到学生的安全与舒适，确保他们在这里能放松心情，集中精力于学习。
此外，活动场地也很重要，可以开展户外活动，比如徒步、野营等，让学生在亲近自然的过程中，增强团队协作能力。
二、课程设计与实施2.1 多元化的课程体系课程设计要丰富多样，既要有自然科学的课程，也要融入人文社科的内容。
比如，学生可以在生物课上了解植物的生长，而在历史课上则学习与这些植物相关的文化故事。
通过跨学科的学习，学生不仅能拓宽视野，还能培养综合思考能力。
2.2 实践与理论的结合实践是研学的核心。
课程中应该设置大量的实践环节，比如野外考察、实验操作和社区服务等。
这样，学生可以在实际操作中检验和深化理论知识。
比如，在一次植物观察的活动中，学生可以记录下不同植物的特征，回到课堂后，再结合书本上的知识进行分析。
这样的学习方式，不仅能让他们掌握知识，更能培养他们的观察能力和分析能力。
2.3 反馈与改进机制为了确保课程的有效性，建立反馈机制至关重要。
每次活动结束后，老师可以引导学生进行反思和讨论，收集他们的意见与建议。
研学活动策划ppt
（3）读书献要给三大到家：几心句到我、很眼喜到欢、的口话到 （4）一日无书，百事荒废。 ——陈寿
（5）我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 ——高尔基 （6）书到用时天方将恨降少大，任事于非斯经人过也不知难。 ——陆游
精品文档谢谢大家必下先载劳，其开筋心骨生活每一天
努力不会白费，坚终持有的出人头才之会日成功
打造一批具有影响力的研学旅行精品线路
12
研学旅行发展体系
精选
教育性原则
基础原则
实践性原则
安全性原则
公益性原则
研学旅行要结合学生身心特 点、接受能力和实际需要， 注重系统性、知识性、科学 性和趣味性，为学生全面发
展提供良好成长空间。
研学旅行要因地制宜，呈现 地域特色，引导学生走出校 园，在与日常生活不同的环 境中拓展视野、丰富知识、 了解社会、亲近自然、参与
小看生活天天爱健好康学快习乐的喜人欢才就有要梦说想出来
谢谢 学我会会拒会绝还是你没一喜有种欢谁基还一进是开步需始要就自拥由有的一（切7）读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——笛卡
儿
努力就有未来
（8）理想的书籍是智慧的铜匙。 ——列夫托尔斯泰
（9）书籍是造就灵魂的工具。 ——雨果
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阶段4天3夜，在高中一或二年级实施。学校可根据教学计划，学
生活动的实际情况和需要灵活安排研学旅行时间。
2016年11月30日《教育部等11部门关于推进中小学生研学
旅行的意见》近年来，各地积极探索开展研学旅行，部分试点地
区取得显著成效，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重
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课程2： 3D打印研学课程 —“我会变番茄”
• 课程2：3D打印研学课程 —“我会变番茄”
综述：
3D打印近年来成为人们关注的热点，并 逐步走进教育领域，为了让孩子更好地 适应时代发展，该课程以了解和体验为 主，提高学生动手能力和学习能力，培 养学生创造思维。
面向对象：小学生，班集体活动 课程时长：一天白天，约6小时 课程总体目标：
单个场馆占地约60-80平米，用玻璃 隔断对整体空间进 行区域划分。区 域划分 遵循开放性原则，保证 空间 的完整性，同时根 据房间自身特点 划分使 用空间。主要功能区块 包括：科技展示区，体验区，上课区，器材管理室，作品与文化墙。
6大科技主题馆总面积约为400平方
科技研学体验馆馆平面示意图
(适合3D打印厅、机器人厅)
AR体验馆实景示意图
主要设施：
• AR教育30套（国产） • IPAD 20台 • 20人可拼接桌椅
长鹿学堂核心课程（6门）
• 现代农业研学课程 —“2038农业漫游” • 长鹿循环农业课程 —“土壤里的神秘客人” • 3D打印研学课程 —“我会变番茄” • 机器人研学课程 —“会种田的瓦力” • 无人机研学课程 —“飞越随意门” • 经典国学研学课程 —“长鹿小农夫”
市场机遇
2018 年 1 月，广东省发布了《广东省教育厅等 12 厅局推进中 小学研学旅行的实施意 见（征求意见稿）》，其中要求“注重因地制宜，突出广东特色；实现“寓教于游”、 “寓 学于游”。建设一批高标准、引领性的研学旅行 教育基地；打造一批高品位、示范性的研学 旅行活动项 目。
《实施意见》同时要求“将研学纳入学校教育教学计划。各级教育行政部门要加强中小学 研学旅行活动 的统筹安排和指导，确保每位中小学生在每个学段参加有效的研学旅行。各中 小学要根据实际，将研学 旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程、地方课程和校 本课程统筹考虑，促进研学旅行和学 校课程体系的有机融合。学校应灵活安排研学旅行时间， 通常在小学四到六年级、初中一到二年级、高 中一到二年级，每学段不少于 2 次，原则上每 次小学 1-2 天，初中 2-3 天，高中 3-4 天”。
省中小学生研学实践教育基地营地建设与服务标准
《中小学生研学实践教育基地营地建设与服务标准（试行）》《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》规范和提升研学旅行基地（营地）服务质量，使研学旅行基地（营地）有相对科学、规范的准入条件，引导旅行社正确选用合格研学旅行基地（营地）供应商，保证研学旅行线路产品的服务质量，推动研学旅行服务市场的健康发展。
■?研学旅行基地（营地）设施与服务规范1 范围本标准规定了中国境内研学旅行基地（营地）（以下简称基地）作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准，包括：基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理及合格认定。
本标准适用于旅行社对中国境内研学旅行基地的认定与选用。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB 3095-2012 环境空气质量标准 GB 3096-2008 声环境质量标准GB 8978 污水综合排放标准GB 5749-2006 生活饮用水卫生标准GB 16153 饭馆（餐厅）卫生标准GB 14934-2016 食品安全国家标准：消毒餐（饮）具GB 9665 公共浴室卫生标准GB 17945-2010 消防应急照明和疏散指示系统GB 8408-2008 游乐设施安全规范GB/T 19095-2008 生活垃圾分类标志GB/T 18973-2016 旅游厕所质量等级划分与评定GB/T 15971-2010 导游服务规范GB/T 14308-2010 旅游饭店星级的划分与评定GB/T 31710.3-2015 休闲露营地建设与服务规范第3部分：帐篷露营地LB/T 054-2016 研学旅行服务规范LB/T 025-2013 风景旅游道路及其游憩服务设施要求3 术语和定义LB/T 054-2016 界定的以及下列术语和定义适用于本标准。
3.1研学旅行 study travel以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅行吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅行活动。
农村研学基地建设实施方案
农村研学基地建设实施方案一、项目背景随着城市化进程的加快，农村地区的教育资源相对匮乏，学生们缺乏与自然亲近、实地学习的机会。
因此，建设农村研学基地，为学生提供实践教育的机会，已成为当前教育发展的重要课题。
农村研学基地建设实施方案的制定，旨在为农村学生提供更多实践学习的机会，促进农村教育的发展。
二、建设目标1. 提供实践教育机会：为农村学生提供更多与自然亲近、实地学习的机会，拓宽他们的视野，增强实践能力。
2. 促进农村教育发展：通过建设研学基地，促进农村教育资源的均衡化发展，提高教育质量。
3. 增强学生综合素质：通过实践教育，培养学生的动手能力、观察力、团队合作能力，提高他们的综合素质。
三、建设内容1. 基地选址：选择自然环境优美、资源丰富的农村地区，建设研学基地。
2. 设施建设：建设多功能教室、实验室、图书馆等教学设施，配备先进的教学设备，为学生提供良好的学习条件。
3. 实践项目设计：根据当地的自然资源和文化特色，设计丰富多彩的实践项目，如农作物种植、动植物观察、手工制作等。
4. 师资培训：组织教师参加相关培训，提高他们的实践教学能力，为学生提供更好的指导。
5. 学生参与：鼓励学生参与研学基地的建设和管理，培养他们的责任感和团队合作精神。
四、实施步骤1. 立项论证：进行项目可行性研究，确定建设农村研学基地的必要性和可行性。
2. 资金筹措：争取政府支持，吸引社会资金投入，确保项目资金的充足。
3. 建设规划：制定详细的建设规划和时间表，确定建设的内容和进度。
4. 设施建设：按照规划，进行基地设施的建设和装备的购置。
5. 实践项目设计：设计丰富多彩的实践项目，确保项目的教育性和趣味性。
6. 师资培训：组织教师参加培训，提高他们的实践教学水平。
7. 学生参与：鼓励学生参与基地的建设和管理，培养他们的实践能力和责任感。
五、建设效果1. 学生受益：学生通过参与实践教育，增强了对自然的认知和对农村的了解，提高了实践能力和综合素质。
湖南省中小学研学基地建设标准研究
湖南省中小学研学基地建设标准研究1. 引言1.1 湖南省中小学研学基地建设标准研究湖南省中小学研学基地建设是教育事业发展的重要组成部分，为了提升教育质量和水平，加强学生综合能力的培养，推动学校课程改革和教学方式创新，湖南省决定加大对研学基地建设的投入和支持力度。
基地建设标准是确保研学基地质量和效果的重要保障，因此对湖南省中小学研学基地建设标准进行详细研究具有重要意义。
本研究旨在探讨湖南省中小学研学基地建设标准的现状和问题，分析相关政策法规对基地建设的影响，研究基地建设标准的制定方法和具体内容，总结示范基地建设的经验，探讨湖南省中小学研学基地建设的重要性和建设标准的指导意义，提出未来发展的建议，旨在为湖南省中小学研学基地建设提供理论支持和实践指导。
通过本研究，将为湖南省中小学研学基地建设工作提供重要参考，推动基地建设水平的提升，促进教育事业的发展。
2. 正文2.1 研究背景湖南省中小学研学基地建设标准研究的背景十分重要，它直接关系到整个教育体系的发展和学生的学习体验。
随着社会经济的发展和教育改革的不断深化，中小学研学基地的建设日益受到重视。
研学基地是学校教育的延伸，可以为学生提供更广泛的学习机会和实践环境。
通过参与研学活动，学生可以增强对知识的理解和应用能力，培养实践能力和创新精神。
研学基地建设标准的研究可以提高教育资源的配置和利用效率，促进教育均衡发展。
不同学校的基地建设标准不一，研究出一套科学合理的建设标准，可以确保每个学生都有机会享受到优质的教育资源。
在国家教育政策鼓励研学活动的背景下，湖南省中小学研学基地建设标准的研究显得尤为迫切。
只有制定出符合实际需要、科学合理的建设标准，才能更好地推动研学基地的发展，为学生提供更好的学习体验和成长空间。
对湖南省中小学研学基地建设标准进行研究具有重要的现实意义和深远的发展影响。
2.2 相关政策法规分析相关政策法规分析是研究中小学研学基地建设的重要部分。
根据国家教育部颁布的《关于推进中小学研学旅行活动的指导意见》，中小学研学基地的建设必须符合一定的标准和要求。
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作品展示柜
投影 20人上课会议台 器材管理室 高端小班课室
3D打印体验馆实景示意图
主要设施：
• 6-8台展示打印机 • 模拟3D打印笔150套 • 20人会议桌椅 • 作品展示柜
机器人体验馆实景示意图
主要设施：
• 2-3中高端机器人（展示） • 机器人教学套件150套 • 20人会议桌椅 • 作品展示柜
AR体验馆实景示意图
主要设施：
• AR教育30套（国产） • IPAD 20台 • 20人可拼接桌椅
长鹿学堂核心课程（6门）
• 现代农业研学课程 —“2038农业漫游” • 长鹿循环农业课程 —“土壤里的神秘客人” • 3D打印研学课程 —“我会变番茄” • 机器人研学课程 —“会种田的瓦力” • 无人机研学课程 —“飞越随意门” • 经典国学研学课程 —“长鹿小农夫”
下午
我会变番茄-沙土堆砌 （动手体验游戏）
分小组（每组约6人），每组用一个沙漏，装满沙子，利用沙漏 原理模拟3D打印，在地上“打印”出自己选定的物体如番茄， 土豆等等。
• 释放孩子爱玩的天性，从玩中学习 • 形象得理解3D打印的基本原理 • 初步了解几何图形 • 培养孩子动手能力和团队沟通协助能力
农业大观园-农场参观
创意影 像
声光电 展示
AI 体验馆
高科技 集成
无人机
全球视 野
艺术展 示
科技研学体验馆馆-功能
在科技研学体验馆里，学生们可以 学习训练科学探究问题和解决问题 思维的科技课程，训练工 程与技术 能力的创客课程，以及参与前沿技 术分享、头脑风暴、科研技术访问、 项目探究活动、优秀项目作品发布 会等一系列提升学生综合素养 的活 动。
长鹿学堂总规划图
研学基地长110米，宽90米，占地15亩
主题坊1
主题坊2
主题坊3
主题坊4
入 体验馆
口
(面向游客)
游戏竞赛区 通
道
研学馆
(面向学生)
公共活动区
主题坊5
主题坊6
主题坊7
主题坊8
场馆一：科技研学体验馆馆
3D打印馆 无人机馆 机器人馆 STEAM总VR、AR体验馆，
机器人
多媒体 互动技
术
பைடு நூலகம்
课程2： 3D打印研学课程 —“我会变番茄”
• 课程2：3D打印研学课程 —“我会变番茄”
综述：
3D打印近年来成为人们关注的热点，并 逐步走进教育领域，为了让孩子更好地 适应时代发展，该课程以了解和体验为 主，提高学生动手能力和学习能力，培 养学生创造思维。
面向对象：小学生，班集体活动 课程时长：一天白天，约6小时 课程总体目标：
通过专业的演示和有趣的体验课程，培养学生的动手能力、 团队合作能力、表达能力及创新能力，在实践活动中，让 学生感知新型技术的无穷魅力在生活中的应用。
课程安排
时间
课程环节
学习内容
学习目标
上午
神奇的打印-3D打印 科普
神笔马良-3D体验
向学生讲解3D模型基础知识及3D打印机的简介，通过大屏幕展 视建模、格式转换、切片和打印整个过程，并实时由专业3D打 印机打印模板。
VR体验馆实景示意图
主要设施：
• VR大显示屏 • VR设备20套 • 20人会议桌椅
无人机体验馆实景示意图
主要设施：
• 2-3台展示中高端无人机 • 大疆无人机15套 • 20人会议桌椅 • 无人机模拟飞行软件
STEAM体验馆实景示意图
主要设施：
• 复杂STEAM教具20套 • 简单STEAM教具20套(乐高或国产) • 20人可拼接桌椅
单个场馆占地约60-80平米，用玻璃 隔断对整体空间进 行区域划分。区 域划分 遵循开放性原则，保证 空间 的完整性，同时根 据房间自身特点 划分使 用空间。主要功能区块 包括：科技展示区，体验区，上课区，器材管理室，作品与文化墙。
6大科技主题馆总面积约为400平方
科技研学体验馆馆平面示意图
(适合3D打印厅、机器人厅)
市场机遇
2018 年 1 月，广东省发布了《广东省教育厅等 12 厅局推进中 小学研学旅行的实施意 见（征求意见稿）》，其中要求“注重因地制宜，突出广东特色；实现“寓教于游”、 “寓 学于游”。建设一批高标准、引领性的研学旅行 教育基地；打造一批高品位、示范性的研学 旅行活动项 目。
《实施意见》同时要求“将研学纳入学校教育教学计划。各级教育行政部门要加强中小学 研学旅行活动 的统筹安排和指导，确保每位中小学生在每个学段参加有效的研学旅行。各中 小学要根据实际，将研学 旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程、地方课程和校 本课程统筹考虑，促进研学旅行和学 校课程体系的有机融合。学校应灵活安排研学旅行时间， 通常在小学四到六年级、初中一到二年级、高 中一到二年级，每学段不少于 2 次，原则上每 次小学 1-2 天，初中 2-3 天，高中 3-4 天”。
由农场专业人员带领参观农场，实地体验农场如何运用物种多样 性，立体化种养，微生物技术等等综合手段，摆脱对农药和化肥 过度依赖，实现可持续生产。
• 了解现代绿色农业实现可持续生产的方式和手段； • 学习现代绿色农业可持续发展的环保理念；
课程3：机器人研学课程 —“会种田的瓦力”
课程3：机器人研学课程 —“会种田的瓦力”
通过打印笔的学习，培养学生的空间思维、动手能力；进而使用 电脑建立模型，培养孩子的逻辑思考、创造力；在不断尝试和制 作的过程中提升抗挫折能力，并在课程后每位同学可将自己的产 品带走。
• 培养学生3D的空间思维模式 • 手把手体验最前沿的3D制作技术 • 锻炼学生的动手能力
中午
长鹿农庄学生餐或者有机餐
综述：
通过简易的DIY组装和有趣的体验课程， 让孩子深入了解电子工程和编程的基础 知识，并学习机器人如何理解传感器输 入的信号和操作人员发出指令的原理。
长鹿旅游休博园
人工智能研学馆建设方案
市场机遇
游学兼具旅游与教育服务的双重功能，受益于新一代父母消费方式的转变以及教育理念 的更新，游 学市场近几年来蓬勃发展。
2016 年 12 月，教育部等 11 部委联合印发文件《关于推进中小学生研学旅行 的意 见》，经过一整年文件逐步下发各省市区县教育主管部门，在 2018 至 2020 年年国内游学 行业将迎 来爆发式增长期，市场规模将达到 1200 亿元。根据艾瑞咨询的数据，游学行业的 渗透率仅为 5.5%，与 游学行业较为成熟国家比，渗透率提升空间巨大。