骨干教师带教协议书
小学青年教师师徒带教协议书
小学青年教师师徒带教协议书一、协议背景为促进小学青年教师的成长和发展，提高教师的专业素养和教育教学水平，特制定本师徒带教协议书。
二、协议目的本协议的目的是为了帮助小学青年教师顺利过渡到正式工作，通过师徒互动和交流，提升青年教师的教学能力，培养其良好的教育教学观念和工作习惯。
三、师徒带教内容1. 师傅要帮助青年教师了解学校的教学环境和工作规范，介绍学校的教育教学理念和教学特色。
2. 师傅要帮助青年教师了解学生的特点和需要，分享教学经验和教学方法，指导青年教师进行教学设计和教学实施。
3. 师傅要协助青年教师解决在教学过程中遇到的问题和困惑，提供指导和建议，帮助青年教师改进教学方法和策略。
4. 青年教师要积极参与教学活动，努力提高教学能力，认真完成师傅布置的任务和工作。
5. 青年教师要向师傅请教教育教学方面的问题，主动接受师傅的指导和批评，不断改进自己的教学水平。
6. 青年教师和师傅要进行定期的师徒交流，分享教学心得和体会，相互学习和提高。
四、师徒带教期限师徒带教期为一学年，期满后可以根据双方协商决定是否延长师徒带教的时间。
五、师徒带教方式1. 师傅和青年教师要保持定期的面对面交流，开展师徒交流会，讨论教育教学问题。
2. 师傅要定期观摩青年教师的课堂教学，提供针对性的指导和建议。
3. 青年教师要跟随师傅参与教学，亲自体验和学习师傅的教学方法和技巧。
4. 师傅和青年教师可以利用网络平台进行师徒交流，分享教育资源和教学资料。
六、师徒带教的权益1. 青年教师享有师傅的指导和教育教学资源的共享。
2. 青年教师参与师徒带教可以获得学校的教学经验，提高自己的教学水平。
3. 青年教师在师徒带教期间享有相应的借调、奖励和评优机会。
七、师徒带教的责任1. 师傅要尽好师傅的责任，提供积极的指导和帮助，关心和扶持青年教师的成长。
2. 师傅要尽量满足青年教师的需求，合理安排师徒交流的时间和内容。
3. 青年教师要尊重师傅的意见和建议，积极配合师傅的指导和安排。
青年教师培养指导协议书
青年教师培养指导协议书
青年教师培养指导协议书
为了加强青年教师的培养和提高，学校决定聘请具有丰富教学经验的骨干教师为带教指导教师（甲方），并与本校青年教师（乙方）达成以下协议：
甲方：
1.认真制定指导计划，关心乙方在政治思想、业务提高、
工作表现等方面。
2.认真完成指导项目中的各项工作，提高乙方的教学实践
能力。
3.每学期听乙方的随堂课不少于10节，并及时给予指导。
4.认真完成对乙方的书面评价工作，帮助乙方总结进步并
寻找问题。
乙方：
1.积极主动地向指导教师讨教，每月至少听两节指导教师
的课。
2.每学年在指导教师的帮助下，完成一节校级以上公开课。
3.每学期在指导教师的帮助下，完成一篇有质量的教学心得。
4.认真完成每学期的带教小结，每学期认真完成一篇专题
总结。
以上协议一式三份，甲、乙双方各执一份，学校存档一份。
甲方：（签章）
乙方：（签章）
XX初级中学。
骨干教师带教计划骨干教师师带徒计划
骨干老师带教方案骨干老师师带徒方案骨干老师带教方案篇1一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革开展的需求，全心全意为年轻老师效劳，把自己多年结累的教育教学经历和科研方法无私地奉献给被带教老师，使被带教老师在带教施行中不断修正自己，完善自己，不断进步老师综合素质，特制订本骨干老师带教工作方案。
二、带教对象：___三、带教目的1、通过师徒结对带教活动进步对方师德素养。
2、通过师徒结对带教活动进步对方理论程度。
3、通过师徒结对带教活动进步对方教学程度。
4、通过师徒结对带教活动进步对方科研才能。
四、带教原那么坚持按教学、研究相结合的原那么，突出科学性、针对性、实效性和示范性。
遵循优秀老师成长规律，强化理论环节指导，重点培养“科研型”老师。
五、详细措施1、认真上好示范课。
认真备好课，科学设定教学目的、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其进步课堂教学才能。
2、负责对待汇报课。
要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改良，找出改良教学效果的方法和进步教学技能的对策。
3、积极传授教学经历。
每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。
如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多老师来说，缺乏这方面的专业才能，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。
这些方面就需要用心传授有效的教育策略。
通过结对，使其具有较高的教学业务程度和说课、评课才能以及课堂教学设计才能，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。
在其不断的领悟、理论中，培养有效的教育才能，进步其教育教学才能。
4、主动传授科研经历。
掌握中学教育、教学研究方法，进步带教对象主持或独立开展教育教学科研的才能，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。
小学规范补课和带教行为协议书模版
小学规范补课和带教行为协议书模版一、目的和背景本协议旨在规范小学生的补课和带教行为，确保补课和带教的过程安全、有序进行，保障学生的权益和安全。
二、补课和带教原则1. 尊重学生的个性和学习差异，根据学生的实际情况制定针对性的补课和带教计划。
2. 注重培养学生的学习兴趣和主动性，通过多种有效方式提高学生的学习能力。
3. 保障学生的休息和娱乐时间，合理安排补课和带教时间，避免对学生身心发展造成不良影响。
4. 严禁以补课和带教为名进行课外服务外包，保证补课和带教活动在正规渠道开展。
三、补课和带教责任1. 教育机构：（1）提供合格的教师进行补课和带教，保证教学质量。
（2）遵守国家教育法律法规，不从事违法违规补课和带教活动。
（3）建立健全补课和带教机制，及时反馈对学生的评价和进展情况给学生和家长。
2. 家长：（1）合理规划学生的课外补课和带教时间，确保学生的身心健康。
（2）积极与教育机构沟通学生的学习情况，提出建议并主动参与学生的补课和带教活动。
（3）配合学校和教师的工作，共同推动学生的全面发展。
3. 学生：（1）遵守补课和带教的规章制度，认真听从教师和家长的指导。
（2）保持积极的学习态度，主动参与补课和带教活动。
（3）互相尊重，与教师和家长保持良好的沟通交流，共同营造良好的学习氛围。
四、补课和带教内容1. 教学内容：（1）根据小学各学科教学大纲制定学习计划。
（2）注重基础知识和能力的培养，提高学生的学科水平。
2. 安全注意事项：（1）将学生的安全放在首要位置，确保学生在补课和带教过程中的人身安全。
（2）引导学生正确使用学习工具，避免因不当使用造成伤害。
五、补课和带教评价1. 教师评价：（1）按照教学进度和课堂表现评价学生的学习情况，及时反馈给学生和家长。
（2）注重全面评价学生的学习态度、学科知识和能力的提高。
2. 家长评价：（1）定期与教师进行家访或电话沟通，了解学生的学习情况和进展。
（2）与教师共同探讨补课和带教的有效性和改进方法。
骨干教师培训带教计划
骨干教师培训带教计划一、前言骨干教师是一支学校教育教学工作的中坚力量，他们肩负着培养学生的重任，直接影响到学校的教学质量和发展。
因此，对骨干教师进行培训和带教工作，将有利于提升教师的教学水平，激发教师的教学热情，推动学校教育教学工作的不断发展。
本文将针对骨干教师培训带教计划进行详细介绍。
二、培训目标1. 提升教师的教学水平，提高教学质量。
2. 激发教师的教学热情，增强工作动力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的团队合作氛围。
4. 增强教师的专业素养，提高学校整体的教育教学水平。
三、培训内容1. 教育政策与教学理念本次培训将邀请学校管理层或相关部门负责人来授课，介绍最新的教育政策和教学理念，以及对教师的职责和要求。
通过这一环节的培训，骨干教师将更加清楚自己的定位和责任，提升教学质量。
2. 教学方法和技巧由具有丰富教学经验的骨干教师来授课，教授教学方法和技巧，分享自己的成功经验和教学心得。
通过这样的培训，骨干教师可以学习到更多的实践经验，提高自己的教学水平。
3. 课堂管理与学生教育骨干教师将学习课堂管理的基本原则和方法，包括如何调动学生的学习积极性，如何提高学生的学业成绩，如何处理学生之间的关系等。
这一环节的培训将对骨干教师的课堂教学有着直接的推动作用。
4. 教学案例分享除了上述的课堂教学，还可以邀请其他学校的优秀骨干教师来分享自己的教学案例，让骨干教师学习到更多的经验和方法。
这种培训方式是非常有效的，可以给骨干教师带来很多灵感和启发。
5. 课程设计与评估骨干教师将了解到如何进行课程设计，如何进行课程评估，以及如何不断改进课程，提高教学质量。
这一环节的培训将帮助骨干教师提高自己的教学设计和评估水平，更好地满足学生的学习需求。
小学青年教师师徒带教协议书6篇
小学青年教师师徒带教协议书6篇篇1甲方（师傅）：___________性别：___________年龄：___________职称：___________教学经历：___________联系方式：___________乙方（徒弟）：___________性别：___________年龄：___________教学岗位：___________教学经验：___________（可选填写）联系方式：___________根据教育发展需要，为提高青年教师的业务水平与教学能力，确保教育教学的稳步发展，本着双方自愿的原则，经学校协调决定进行师徒结对，共同携手进行教学活动，以加速青年教师的专业成长，故双方自愿达成以下协议内容条款共同信守。
同时学校参与管理监督协议的执行情况。
一、指导思想与发展规划方向问题条款意义价值目标和相应任务的考评与发展相关具体措施明确评估培养达标方式问题方面指导目标任务为基本结构整体形象等基本素养精神内容要素的塑造与提升以及和谐教育环境的营造等方面提出要求并进行协议约束遵守执行约定内容等。
具体如下：篇2甲方（师傅）：____________________身份证号：_________________________联系方式：_________________________工作单位：_________________________岗位职务：_________________________专业领域：_________________________工作年限：_________________________个人简介：____________（请填写甲方的基本信息）乙方（徒弟）：____________________身份证号：_________________________联系方式：_________________________工作单位：_________________________岗位职务：_________________________（乙方为小学青年教师）工作年限：应届或新入职教师等简要情况说明：____________（请填写乙方的相关信息）鉴于甲方的丰富经验及乙方在教育领域内的进步需求，双方自愿根据师徒关系形成合作协议，以提高乙方教学水平与职业素养为目的，签署本协议，内容如下：一、协议目的与原则甲方愿意对乙方进行职业道德、教学理念、教学方法等方面的指导，以促进乙方快速融入小学教育领域并提升自身的教学水平和综合素质。
导师带徒协议书精选(二篇)[1]
![导师带徒协议书精选(二篇)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0776d8cad5d8d15abe23482fb4daa58da0111cef.png)
导师带徒协议书精选2024（二）导师带徒协议书精选鉴于导师制度在培养新一代优秀人才中扮演着至关重要的角色，为了促进导师与徒弟之间的良好合作，培养具有全面发展能力的优秀人才，特制订本协议书，作为导师带徒的指导材料。
一、导师的权利和义务1. 导师应具有良好的学术背景和研究经验，承担起鼓励学术研究和创新的责任。
2. 导师应全程指导徒弟，给予学术研究方面的指导和支持，并就学术论文的撰写、项目研究进展等进行及时的评审和建议。
3. 导师应尊重徒弟的个人选择权，不得以个人意愿干涉徒弟的学术研究方向或就业选择。
4. 导师应为徒弟提供适当的研究资源和实验设备，并协助解决与学术研究相关的困难。
二、徒弟的权利和义务1. 徒弟应对导师教育、培养的机会表示感激，并以饱满的热情投入到学术研究和创新工作中。
2. 徒弟应认真听从导师的指导和建议，按时完成学术论文的撰写和项目研究的进展，并及时向导师汇报工作进展和研究成果。
3. 徒弟应独立思考问题，有自主学习和独立解决问题的能力，并在导师的指导下形成独立的学术思想和研究方向。
4. 徒弟应维护导师与其他徒弟之间的友好关系，互相帮助和支持，共同进步。
三、合作期限和方式1. 合作期限为从签署协议之日起至徒弟完成学术研究或就业的目标之日止。
2. 合作期间，导师和徒弟双方应建立定期的学术研究交流会，共同讨论和分享学术研究成果。
3. 在合作期间，导师和徒弟双方如有特殊情况或个人原因需要终止合作，应提前30天以书面形式通知对方，并协商解决相关问题。
四、保密和知识产权1. 导师和徒弟双方应保护合作期间所涉及的学术研究成果的保密性。
2. 徒弟独立完成的学术论文和研究项目，知识产权属于徒弟本人；导师在指导和帮助中形成的讨论和建议，不得用于其他研究项目中。
五、争议解决1. 在合作过程中如发生争议，双方应本着友好合作的原则进行协商解决。
2. 如协商无法解决争议，双方愿意接受相关学术机构或组织的调解或裁决。
小学规范补课和带教行为协议书范文
小学规范补课和带教行为协议书范文为了规范小学生的补课和带教行为，促进学生的全面发展，特制定本协议，经双方家长和教师的共同讨论和签字确认，以确保补课和带教的顺利进行。
一、宗旨本协议的宗旨是为学生提供良好的学习环境和方法，促进学生的学业成绩提高，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
二、补课教师的责任和义务1.培养学生自主学习的能力。
补课教师应根据学生的实际情况，合理安排学习内容和学习方法，帮助学生建立自主学习的意识和能力。
2.提高学生的学习成绩。
补课教师应根据学生的学术水平和学习目标，对学生进行有针对性的辅导和指导，全面提高学生的学习成绩。
3.保护学生的身心健康。
补课教师应注重学生的身心健康，合理安排学习时间和休息时间，避免给学生过重的学习负担。
4.帮助学生建立正确的学习态度和价值观。
补课教师应通过言传身教，引导学生树立正确的学习态度，培养勤奋、自律、诚实、负责的学习价值观。
三、家长的责任和义务1.配合教师的工作。
家长应积极配合补课教师的工作，提供必要的支持和帮助，与补课教师建立良好的家校沟通机制。
2.关心学生的学习情况。
家长应密切关注学生的学习情况，及时了解学生的学习进展和困难，与补课教师共同制定合理的学习计划。
3.营造良好的学习环境。
家长应营造良好的学习环境，提供安静、整洁、舒适的学习场所，减少干扰和娱乐活动。
4.培养学生的学习习惯和责任心。
家长应培养学生良好的学习习惯和责任心，督促学生按时完成作业和复习任务。
四、师生沟通和反馈机制1.家长和教师应建立良好的沟通机制，及时了解学生的学习情况和补课教学效果。
2.教师应定期向家长反馈学生的学习情况和进展，提供专业的学习指导和建议。
3.家长应向教师及时反馈学生的学习进展、困难和需求，与教师共同制定有效的解决方案。
五、补课时间和安排1.补课时间应根据学生的实际情况和需要，合理安排。
避免影响学生的正常学习和休息。
2.不得利用补课时间进行科目之外的教学活动，确保补课内容与学校教学内容的一致性。
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骨干教师带教协议书
为了充分发挥我校骨干教师的引领作用，持续推进学校师资队伍建设工作，全面提升我校教师的育人能力和水平，经学校推荐和双方协商，拜认骨干教师为指导教师，并达成如下协议：
一、骨干教师指导职责：
1、骨干教师要针对所指导对象的实际情况制定为期一年的培养计划和安排并认真落实。
2、骨干教师带教期限为骨干教师任职期限（2年），在带教期间课堂教学全面向指导对象开放。
每学期上示范课不少于2节。
3、每两周至少听所指导对象一节课并进行指导，每两周指导备课不少于一课时，与所指导对象同备、共上、齐反思。
4、定期对指导对象布置工作、学习的任务，提升被指导对象的教育教学的基本能力。
5、每学期要有1次指导成果的展示。
二、指导对象职责：
1、尊重指导教师，虚心学习指导教师先进的教育教学经验，提高教书育人水平。
2、在备课、讲课、批改作业、学生课外辅导等方面主动听取指导教师意见，经导师修改过的教案在课后要撰写教学后记。
3、主动积极地完成导师布置的学习任务。
4、在导师的指导下积极开展教育教学基本功训练活动，结合自身情况，增强内功。
三、师资管理处职责
1、把骨干教师带教工作作为发挥骨干教师示范辐射作用，建设一支德才兼备、素质优良的师资队伍的一项重要工作来抓，及时布置、检查、总结。
2、从思想、工作、生活等各方面关心指导老师和指导对象，帮助他们解决困难、创造条件、作出成绩。
3、认真仔细地做好指导工作的资料积累工作。
此协议一式三份，学校、骨干教师、指导对象各一份。
骨干教师：（签章）指导对象：（签章）
学校（签章）
浪川乡中心小学
2010-8-28。