幼儿园综合督导评估意见
关于幼儿园办园行为督导评估的意见
关于幼儿园办园行为督导评估的意见幼儿园办园行为督导评估是提高幼儿园教育质量、保障幼儿身心健康、促进幼儿园规范发展的重要手段。
近年来，我国对幼儿园办园行为的督导评估工作日益重视，各地纷纷出台相关政策，加强对幼儿园的监管。
本文将对幼儿园办园行为督导评估提出以下意见：一、完善督导评估制度，明确督导评估内容1. 建立完善的幼儿园办园行为督导评估制度，明确督导评估的周期、时间、内容等。
建议幼儿园办园行为督导评估周期为5年，在一个周期内，督导室对辖区内幼儿园至少进行一次督导评估。
2. 明确督导评估内容。
督导评估应包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等方面。
具体的指标体系可参考《幼儿园办园行为督导评估系统》，包括5项一级指标，23项二级指标，53项三级指标，194个评估点。
二、加强督导评估队伍建设，提高督导评估质量1. 建立专业的督导评估队伍，确保督导评估工作的专业性和权威性。
督导评估人员应具备教育学、心理学、卫生学等相关专业知识，并具备一定的实践经验。
2. 加强督导评估人员的培训，提高督导评估人员的业务素质和能力。
培训内容应包括督导评估的方法、技巧、标准等，确保督导评估人员能够熟练运用督导评估工具，准确、客观地开展督导评估工作。
三、加强幼儿园自评，提高幼儿园内部管理水平1. 鼓励幼儿园开展自评，提高幼儿园内部管理水平。
幼儿园应根据督导评估指标体系，定期开展自评，查找自身存在的问题，制定整改措施，不断提高幼儿园的教育教学水平。
2. 加强对幼儿园自评的指导，帮助幼儿园建立健全内部管理制度，提高幼儿园内部管理水平。
督导评估人员应定期对幼儿园自评工作进行指导，帮助幼儿园发现问题，提出整改建议。
四、强化督导评估结果运用，促进幼儿园规范发展1. 加强对督导评估结果的分析，找出幼儿园存在的问题，提出整改措施，促进幼儿园规范发展。
督导评估人员应及时将督导评估结果反馈给幼儿园，帮助幼儿园制定整改计划，督促幼儿园落实整改措施。
幼儿园幼儿评估评语
幼儿园幼儿评估评语以下是幼儿园幼儿评估评语，每个评语的字数可能不够满足____字要求，但是组合在一起可以达到____字以上：1. 语言和沟通能力：- 能够清晰表达自己的需求和想法，用简单句子进行日常对话。
- 能够用适当的声音、语调和肢体语言表达情感。
- 在互动中能够主动倾听和回应他人的发言。
- 能够用简单词语描述物品的形状、大小和颜色。
2. 社交能力和合作意识：- 善于与他人分享玩具，和其他幼儿主动合作玩耍。
- 能够与小伙伴共同完成一项简单任务，如堆积木、画画等。
- 学会与他人友好互动，表达自己的意思，尊重别人的意见。
- 在组织活动时表现出积极参与的态度。
3. 知识和认知能力：- 能够识别和说出字母表的大部分字母，并将其与对应的音标配对。
- 能够简单识别数字，并用小提琴和其他工具演奏出对应的音符。
- 能够识别和描述一些基本的形状、颜色和大小概念。
- 学会观察和探索周围的事物，提出自己的疑问并寻求答案。
4. 动手能力和创造力：- 能够使用剪刀、胶水等简单工具完成手工制作。
- 能够根据想象和指导完成简单乐器的制作。
- 在绘画、手工和拼图等活动中表现出较高的技巧和创造力。
- 能够根据指示完成一项简单的烹饪任务，如制作简单的三明治。
5. 执行能力和自理能力：- 学会按照老师和家长的指示做好基本的个人卫生习惯，如洗手、擦嘴等。
- 能够有序穿脱衣物，整理自己的书包。
- 能够按时完成基本的日常任务，如上厕所、午休等。
- 在各类活动中能够按照规则进行，尊重游戏规则和集体纪律。
这些评语涵盖了幼儿的语言和沟通能力、社交能力和合作意识、知识和认知能力、动手能力和创造力、执行能力和自理能力等方面。
你可以根据具体情况选择合适的评语，也可以将它们组合起来，形成一个完整的评估报告。
对幼儿园综合督导的报告
对幼儿园综合督导的报告引言本报告是对某幼儿园进行的综合督导的详细分析和评估报告。
通过对幼儿园各项工作进行全面观察和评估，旨在为该幼儿园提供改进和进步的建议。
1. 教学质量评估1.1 教育理念和目标通过与幼儿园管理人员和教职工的交流和观察，我们了解到该幼儿园高度重视幼儿全面发展和个性特点的培养。
幼儿园注重培养幼儿的好奇心和探索精神，鼓励幼儿参与各种活动，提升幼儿的综合素养。
1.2 教学环境幼儿园的教学环境整洁、安全，给幼儿提供了一个良好的学习和成长的空间。
教室内的教具和玩具丰富多样，能够激发幼儿的兴趣和想象力。
1.3 师资力量幼儿园的教职工整体素质较高，具有较强的专业能力和责任感。
教师们积极参加各种培训和研讨会，不断提升自身的教育水平和教育理念。
1.4 教学方法幼儿园采用多种灵活的教学方法，满足幼儿的多样化学习需求。
从游戏教育到小组合作，教师们充分发挥幼儿的主动性，帮助幼儿全面发展。
2. 教育管理评估2.1 教育目标管理幼儿园的教育目标明确，并与家长进行积极沟通以得到家长的理解和支持。
同时，幼儿园还定期组织各种形式的家长会，促进家校合作，共同关注幼儿的学习和发展。
2.2 安全管理幼儿园高度重视校园安全，制定了严格的安全制度和规章制度。
幼儿园建立了完善的应急预案，并定期组织应急演练，确保孩子在校园里的安全。
2.3 管理团队幼儿园的管理团队组织良好，团队成员之间相互合作，各司其职。
管理团队关注幼儿园各项工作的细节，及时发现问题并解决。
2.4 课程管理幼儿园的课程安排合理，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
每周的课程设置多元化，丰富幼儿的学习内容。
3. 幼儿阵地评估3.1 活动内容幼儿园每周组织丰富多彩、富有创造性的活动，包括手工制作、游戏、户外探索等。
这些活动不仅满足幼儿的学习需求，还培养了幼儿的集体意识和合作精神。
3.2 班级氛围班级氛围活跃，幼儿们与老师和同学之间的互动融洽。
幼儿园重视培养幼儿的自信心和自主性，鼓励幼儿积极参与班级活动，展示个人的才艺和成果。
幼儿园督导评估意见和建议
幼儿园督导评估意见和建议一、前言幼儿园作为我国学前教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
为了确保幼儿园的教育质量，我国政府高度重视幼儿园的督导评估工作。
本文将从幼儿园督导评估的现状、存在的问题以及改进建议三个方面进行探讨，以期为我国幼儿园教育质量的提升提供有益的参考。
二、幼儿园督导评估的现状1. 督导评估制度不断完善近年来，我国政府不断完善幼儿园督导评估制度，制定了一系列标准和办法，如《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园办园行为督导评估办法》等，为幼儿园督导评估工作提供了有力的制度保障。
2. 督导评估内容逐步丰富幼儿园督导评估的内容涵盖了幼儿园的办园条件、教育质量、师资队伍、安全管理等方面，逐步实现了对幼儿园全方位、全过程的监管。
3. 督导评估方式多样化幼儿园督导评估方式包括实地考察、查阅资料、访谈、问卷调查等，多样化的评估方式有助于全面了解幼儿园的实际情况。
4. 督导评估结果运用日益重视幼儿园督导评估结果不仅用于指导幼儿园改进工作，还与幼儿园的等级评定、资金投入、师资培训等方面挂钩，提高了评估结果的运用价值。
三、幼儿园督导评估存在的问题1. 督导评估标准不够细化目前，幼儿园督导评估标准在某些方面还不够细化，导致评估结果存在一定的模糊性，不利于幼儿园有针对性地改进工作。
2. 督导评估方式有待优化部分幼儿园在督导评估过程中，过于注重形式，忽视了对幼儿园内涵发展的评估，影响了评估结果的客观性和公正性。
3. 督导评估队伍专业化程度有待提高幼儿园督导评估队伍的专业化程度直接关系到评估质量，目前我国幼儿园督导评估队伍的专业化程度仍有待提高。
4. 督导评估结果运用不够充分部分幼儿园对督导评估结果的运用不够充分，未能充分发挥评估结果在指导幼儿园改进工作、提高教育质量方面的作用。
四、幼儿园督导评估改进建议1. 完善督导评估标准，提高细化程度建议进一步细化幼儿园督导评估标准，使其更具可操作性，以便幼儿园有针对性地改进工作。
农村幼儿园办园行为督导评估意见书
农村幼儿园办园行为督导评估意见书
尊敬的相关部门：
经过细致观察和评估，我们向贵部门提出以下农村幼儿园办园行为督导评估的意见和建议：
1. 学前教育质量保障不到位。
在对幼儿园教学活动的观察中发现，部分幼儿园存在教师教学水平不高、教学方法陈旧、教学资源匮乏等问题。
需要加强对教师的培训和引进先进的教学理念和方式，提高教学质量。
2. 安全设施不完善。
我们发现部分幼儿园的安全设施存在不合格、老化等问题，无法有效保障幼儿的安全。
应该加强对幼儿园安全设施的检测和更新，确保幼儿的人身安全。
3. 应加强卫生管理。
部分幼儿园存在卫生管理不到位的问题，如教室不整洁、卫生条件差等。
对于这些问题，有关部门应严格要求幼儿园加强卫生管理，确保幼儿园环境的清洁与卫生。
4. 幼儿园管理规范不足。
一些幼儿园管理不够规范，管理制度不健全，导致幼儿园内部秩序混乱，不能有效地保障幼儿的权益。
需要建立健全幼儿园管理制度，加强内部管理，确保幼儿园文明有序运行。
综上所述，我们呼吁相关部门加强对农村幼儿园办园行为的督导评估，要求幼儿园提升教学质量，加强安全设施建设，加强卫生管理，以及健全管理制度。
只有这样，才能为农村幼儿们
提供一个良好的学习环境和成长空间。
谢谢！。
教育部关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见
教育部关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.12.27•【文号】教督〔2021〕3号•【施行日期】2021.12.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见教督〔2021〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，深化中小学幼儿园评价改革，引导督促广大校（园）长认真履职尽责，推动基础教育高质量发展，现就开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，强化校（园）长职责和使命担当，激发办学活力，着力提升中小学幼儿园管理水平，推动中小学幼儿园切实规范办学行为，不断提高育人质量和办学水平，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。
（二）基本原则1.坚持正确导向。
发挥督导评估的指挥棒作用，引导广大中小学校长、幼儿园园长提高政治站位，树立科学的教育观、业绩观、人才观，落实“五育”并举，促进学生德智体美劳全面发展。
坚持发展性评价，既评价任期结束时事业发展的绩效，也考核任期内进步程度及校（园）长的作为状况，引导督促校（园）长着力解决中小学和幼儿园事业发展中面临的突出问题。
2.加强统筹协调。
贯彻落实中央组织部、教育部有关文件对中小学幼儿园校（园）长职责的规定，全面考察校（园）长履职尽责及学校规范办学情况。
加强与基础教育有关督导评估和质量监测、责任督学挂牌督导、巡视巡查、经济责任审计等工作的协调和衔接，统筹使用相关数据信息，避免增加基层负担。
督评幼儿园办园行为督导意见书
督评幼儿园办园行为督导意见书尊敬的幼儿园负责人：经过对贵园的督导和评估，我对贵园的办园行为给予了充分的关注和评价。
在此，我将根据督导的具体情况，提出以下意见和建议，希望能够对贵园的发展和提升起到积极的促进作用。
一、关于教育理念和教学质量作为幼儿园，教育理念和教学质量是衡量其办园行为的重要标准之一。
在贵园的教育理念方面，我注意到贵园注重培养幼儿的综合素质，注重培养幼儿的动手能力和创造力，这是值得肯定的。
然而，贵园在教学质量方面还存在一些问题，需要进一步改进。
首先，贵园在教学内容和方法上需要更加注重个性化发展，充分尊重每个幼儿的兴趣和特长，鼓励他们主动参与学习。
其次，贵园应该加强对教师的培训和专业素养的提升，提高教师的教学水平和服务质量。
二、关于环境设施和安全管理环境设施和安全管理是保障幼儿园办园行为的基础条件。
在贵园的环境设施方面，我注意到贵园的教室和活动场所布置合理，幼儿具备良好的学习和活动环境。
然而，在安全管理方面还存在一些问题，需要引起重视。
贵园应建立完善的安全管理制度，加强对幼儿的安全教育和日常管理，确保幼儿的安全。
同时，贵园还需加强对环境设施的维护和更新，及时修缮损坏设施，保障幼儿的健康和安全。
三、关于家园合作和沟通交流家园合作和沟通交流是促进幼儿全面发展的重要途径。
在贵园的家园合作方面，我注意到贵园积极开展家长会、家庭活动等形式，加强与家长的沟通和交流。
这种做法是值得肯定的。
然而，贵园在家园合作中还存在一些问题，需要进一步改进。
贵园应加强与家长的互动，了解家长对幼儿教育的期望和需求，共同制定幼儿的成长计划。
同时，贵园还需提供更多的家庭教育指导和支持，帮助家长更好地参与幼儿的教育和成长。
四、关于管理体系和团队建设管理体系和团队建设是保障幼儿园办园行为顺利进行的重要保障。
在贵园的管理体系方面，我注意到贵园建立了规范的管理制度和流程，对各项工作进行了科学的组织和管理。
这是值得肯定的。
然而，贵园在团队建设方面还存在一些问题，需要进一步加强。
幼儿园教育督导评估的意见
幼儿园教育督导评估的意见
以下是幼儿园教育督导评估的一些建议意见：
1. 安全管理：建议幼儿园加强安全管理，包括设立安全警示标识、定期进行安全疏散演练等，以确保幼儿园的安全环境。
2. 师资力量：建议幼儿园加强师资队伍建设，提升教师的专业素养和教育能力，以更好地满足幼儿发展的需要。
3. 课程设置：建议幼儿园设计多样化、有针对性的课程，合理安排幼儿的学习和活动时间，以促进幼儿全面发展。
4. 教育教学质量：建议幼儿园加强对教育教学质量的监管和评估，确保教学活动的有效性和教育目标的实现。
5. 家园合作：建议幼儿园建立良好的家园合作机制，与家长积极沟通交流、分享幼儿成长情况，共同关注幼儿的发展。
6. 特殊儿童教育：建议幼儿园加强对特殊儿童教育的支持和关注，提供相应的教育资源和支持，以满足他们的特殊需求。
7. 教育环境：建议幼儿园创造良好的教育环境，包括教室布置、学习材料和玩具的选择等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
8. 幼儿心理健康：建议幼儿园加强对幼儿心理健康的关注和指导，提供适应性的心理健康教育，帮助幼儿建立积极健康的心态。
9. 评估反馈：建议幼儿园定期进行评估，并及时向相关方面反馈评估结果，以便及时改进教育工作。
以上意见仅供参考，幼儿园教育督导评估的具体意见和建议还需根据具体情况进行综合分析和评估。
幼儿园素质报告评语
幼儿园素质报告评语一、幼儿身心健康方面评语：1. 幼儿园致力于提供安全、健康的学习环境，幼儿们的身体健康状况良好。
2. 幼儿的体能发展良好，能够跳、爬、走等基本动作技能较为熟练。
3. 幼儿园注重培养幼儿的协调能力，幼儿们敏捷灵活，协调性较强。
4. 幼儿园设有丰富多彩的户外活动，提供了充足的运动机会，幼儿们喜爱户外活动，并享受其中。
5. 幼儿园开展丰富的健康教育活动，幼儿们掌握了一些基本的健康知识和生活习惯。
二、幼儿综合能力方面评语：1. 幼儿园注重培养幼儿的语言表达能力，幼儿们能够流利地表达自己的意思，并满足基本的社交需求。
2. 幼儿园注重培养幼儿的观察、思维和创造能力，幼儿们具有较好的观察力和思维能力，并在一些活动中展示出自己的创造力。
3. 幼儿园注重培养幼儿的社交能力，幼儿们乐于与他人合作，具备一定的共同交往能力。
4. 幼儿园注重培养幼儿的自理能力，幼儿们能够独立完成一些简单的自理活动，如穿脱衣物、洗手等。
5. 幼儿园注重培养幼儿的艺术能力，幼儿们在音乐、美术等方面具备一定的基本能力。
三、幼儿情感与品德方面评语：1. 幼儿园注重培养幼儿的自信心，幼儿们乐于表达自己，并对自己的能力充满信心。
2. 幼儿园注重培养幼儿的合作精神，幼儿们乐于与他人合作，团队意识较强。
3. 幼儿园关注幼儿情感体验，注重培养幼儿的情感认知和表达能力，幼儿们能够较好地理解和表达自己的情感。
4. 幼儿园注重培养幼儿的互助意识，幼儿们乐于帮助他人，并关心他人的情感和需求。
5. 幼儿园注重培养幼儿的道德意识，幼儿们具备基本的道德规范意识，并能够在日常生活中表现出良好的品德。
四、幼儿认知与思维方面评语：1. 幼儿园注重培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力，幼儿们能够观察和分析简单的问题，并能够尝试解决。
2. 幼儿园注重培养幼儿的记忆和思维能力，幼儿们能够记忆和回忆一些简单的信息，并能够进行简单的思维活动。
3. 幼儿园注重培养幼儿的逻辑思维能力，幼儿们开始具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的分类和排序。
幼儿园全面督导评估意见
幼儿园全面督导评估意见
评价背景
本次评估旨在对幼儿园进行全面的督导，以评估其教育质量和
管理水平，为幼儿园提供改进和发展的指导意见。
评估结果
经过全面评估，我们得出以下结论：
1. 教育质量评估：
- 教育目标明确，但应强调幼儿全面发展的原则；
- 教学内容有适应幼儿发展需求的特点，但需要更加贴近实际
生活；
- 教学方法灵活多样，但需进一步关注个性化教学；
- 教师团队整体素质较高，但需进一步提升专业能力；
- 幼儿评估和跟踪记录规范，但需加强对幼儿个体差异的关注。
2. 管理水平评估：
- 幼儿园管理规范，但需加强与家长的沟通；
- 幼儿活动安排合理，但需要注重活动的趣味性和多样性；- 幼儿园环境整洁、安全，但需加强安全意识和常规维护；- 幼儿园资源配置合理，但需更新一些教具设备。
改进建议
基于上述评估结果，我们提出以下改进建议：
1. 加强教育质量：
- 强调幼儿全面发展的重要性，培养幼儿的多元智能；
- 采用更生活化的教学内容，培养幼儿的实际操作能力；- 给予幼儿个性化的指导，关注幼儿的个体差异。
2. 提升管理水平：
- 加强与家长的沟通，建立有效的家园合作机制；
- 提供更丰富、趣味性和多样性的幼儿活动；
- 加强安全意识，定期进行安全培训和演练；
- 更具设备，充实幼儿园的教学资源。
结论
评估结果和改进建议仅供参考，希望幼儿园能结合自身实际情况，针对问题进行改进和发展，提升教育质量和管理水平，为幼儿提供更好的成长环境。
如有任何问题或需要进一步的指导，请随时与我们联系。
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马庄幼儿园发展性综合督导评估意见
督导小组听取了马守荣园长的综合督导自评报告，查阅了近三年的相关资料，并对园内教师、家长进行了问卷调查，同时全程观察了三大员及财务的操作工作，汇总了各方面有效信息，正式评估意见如下：
一、基本情况
师生比合理。
各类人员均持证上岗。
幼儿园不断优化办园条件，整体环境整洁、优美，现各班均配有独立的活动室、卧室和盥洗室，有活动记录；幼儿玩具、图书种类多数量多充分满足幼儿活动的需要。
近年来，幼儿园坚持“一切为了孩子”办学理念，追求内涵发展。
幼儿园风气正，凝聚力强。
二、成绩与经验
1、办园目标清晰，全面管理意识强，坚持依法办园，优化管理机制。
幼儿园发展规划坚持“一切为了孩子”办学理念和“面向大众
办高质量学前教育”的长远目标,符合当今学前教育的价值取向。
规划实施中期有反思、有总结，从管理、队伍、课程、家园合作、三大员工作、资产管理六大方面自我检测。
三年来，办园成效较显著，家长对幼儿园总体满意率达96.88%。
幼儿园能坚持制度立校，不断的修订完善各类制度，建立有十大类各项制度来规范幼儿园管理。
教工问卷反映：“幼儿园的制度建设与执行度”满意率为97.22%。
幼儿园建立了一园两址的组织架构，分工明确、职责明确，管理渠道畅通。
能重视考核评价，采取自评、他评相结合，内部与外部评价相结合的评价方式，激励、调动教工积极性。
教工问卷反映：对“评价、考核的客观性、公正性及激励作用”满意率为94.44%。
2、重视家园合作，营造共育氛围，拓展了家园、社区共育渠道，提升家长科学育儿意识和社区声誉。
建立健全家教工作制度，并在幼儿园各项家长工作中加以落实。
重视家委会建设，三级家委会成员定期参与幼儿园各项管理监督工作，共同促进幼儿园的发展。
家园沟通形式多样，有微信园报、家教讲座、半日活动观摩、课程动态宣传、特色活动观摩、“一对一”约谈等，使家园共育工作更有成效。
能充分利用社区资源拓展幼儿生活和学习空间，为丰富幼儿活动，积累生活经验提供了保障。
3、重视师德师风建设和自培带教，形成了队伍发展激励机制，提升教工专业自信、自觉。
在“一切为了孩子”的办园理念指导下，幼儿园积极创设立德树人、为人师表的育人环境。
如：开展主题园庆系列活动；通过《以经典文化提高幼儿教师课程理解力的实践研究》提升教师综合素养；组
织《特别的爱给特别的孩子》师德活动，推出《特殊幼儿关爱制度和奖励方案》，引导教师关注特殊孩子的成长与发展；建立了《马庄幼儿园师德建设规范和实施细则》和《师德考核方案》，不断增强教育的责任担当意识。
家长问卷反映：对“教师师德与工作态度”满意率97.86%。
保证自主游戏的时间和空间，教师有培养幼儿游戏中自主性的意识。
游戏主题基本来源于幼儿生活经验，老师创设了材料超市，供幼儿自主选择和设计。
马庄幼儿园的幼儿发展总体良好，喜欢运动，情绪愉快，适应集体生活，生活习惯良好，自我服务能力强，遵守各种活动规则，有一定的交往能力，语言表达能力较强。
4.后勤管理规范，幼儿园的经费使用合理，安全管理、卫生保健管理常态化、制度化。
幼儿园的预算方案能坚持民主与集中的原则，依据上级要求、征求教职工的意见核心讨论来确定。
经费使用能体现贯彻节俭节约精神，三年无招待费用产生；经费使用投入向教育教学倾斜.
幼儿园非常重视安全工作，成立了安全工作领导小组，安全工作有管理网络，有制度保证，有落实措施。
建立了全面、系统的安全管理制度，共 6大块56项，做到安全工作常态、有序管理。
实行全员安全工作责任制，签订了全员安全责任书，建立了每个岗位安全考核
机制和激励机制。
制订、修订各类安全事件的应急预案，经常性的开展师幼安全教育，组织幼儿园教职工和幼儿进行消防疏散演练等，提高了全员的安全意识和防护能力。
特别是从幼儿的认知特点和情感特点出发设计了防拐骗消防逃生演练，对幼儿、家长有警示教育作用。
三年来安全事故均低于0.5%。
幼儿园重视卫生保健工作，队伍稳定，勤奋踏实、积极向上，保障了幼儿园一日保教活动正常有序地开展，资料有积累并能及时归档。
建立了保育员、营养员的常规激励机制，每年年终有操作技能“标兵”的评选，并给予一定的奖励，提高了后勤人员工作的积极性。
保育员、营养员日常操作规范。
幼儿园建立了健康检查制度，幼儿入园、定期体检和教职工的体检均符合相关要求。
能落实晨间检查和全日观察制度，相关记录基本符合要求。
传染病报告正确、及时。
幼儿园有对食品进货渠道、食品质量验收和监控的相关资料，师生伙食能严格分开，食品仓库物品能做到帐物相符。
三、问题与建议：
1、幼儿园三年规划中提出了将马庄幼儿园发展成为“特色明显、家长满意和向往的区示范园”的目标，但教工访谈中反映出中层、教职工对规划目标内涵的理解度、知晓度不够清晰，影响了目标落实和管理的高效和均衡。
建议：(1)在认真全面分析前期工作的基础上，广泛听取教职工、家长、社区代表的意见和建议，找到制约幼儿园优质发展的瓶颈及新的生长点。
目前马庄幼儿园已经是区级示范幼儿园，在发展的道路上园方应该更多高位思考在区域内如何发挥示范、辐射、引领作用，充分显现办园特色。
(2)进一步诠释和引导教职工理解幼儿园办园理念、目标、课程理念，使之成为统领教职工工作的思想灵魂和行为准则，提高教职工对规划的办园目标达成标志的知晓度和认同度。
(3)注重目标管理和柔性化管理的有机融合，使办园理念办园目标能真正成为全体教职工的内在需要，促进幼儿园内涵优质发展。
2、课程方案中的课程理念不够明确，未能充分体现马庄幼儿园的课程特色和价值追求，课程的结构设置不够明晰合理。
游戏课程的质量有待提高。
幼儿园一日活动评价汇总反映：游戏活动质量“好”与“较好”占54%，一般占46%。
主要问题：中大班幼儿角色之间的交往、想象创造行为不够；游戏计划制定中分享交流预设性过强，不利于儿童自主性行为发展。
建议：（1）对幼儿园的课程方案进一步梳理完善，形成明确的课程理念和幼儿全面的培养目标，完善调整课程的结构设置。
（2）调整一日活动作息时间安排，从制度上、管理上、文本上和执行上保证作息的科学、合理性。
（3）在教研活动中要聚焦游戏活动的问题开展讨论，帮助教师把握分享交流价值点，有效推动游戏活动情节发展和经验积累。
2018年11月。