大班综合活动《乐音与噪音》
大班综合活动乐音和噪音
大班综合活动：乐音和噪音一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解乐音和噪音的区别，掌握相关的基本知识。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美水平。
3.激发学生的音乐创意，培养他们的音乐才华。
二、教学准备1.教学用具：幻灯片、教学板书、音乐器材等。
2.教学素材：乐音和噪音的相关知识、音乐作品等。
3.教学环境：教室内部环境整洁、安静、通风良好。
三、教学重点与难点1.教学重点：乐音和噪音的区别，音乐欣赏。
2.教学难点：如何将乐音和噪音区分开来，如何进行创意性的音乐创作。
四、教学方法与手段1.启发式教学：多种视听感官刺激的活动，引导学生感知乐音和噪音的不同。
2.合作探究：小组探究音乐素材，共同完成音乐创作。
3.游戏体验：通过游戏体验的方式，让学生参与到音乐创作中，增强乐音和噪音的感知能力。
五、教学过程（一）导入环节1.利用幻灯片和教学板书，引导学生认识音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、乐器、歌词等。
2.现场演示不同的乐器演奏，让学生体验不同的音乐风格和音质。
（二）学习环节1.讲解乐音和噪音的区别，引导学生通过视听感官刺激的活动，感知乐音和噪音的不同。
2.播放一些音乐作品，让学生欣赏，并分析其中的乐音和噪音。
3.引导学生进行音乐创作，让他们分组进行探究。
以表现自己的创意为主题，选用乐器、身体打击、口哨等各种音源进行音乐创作。
4.展示学生的音乐创作成果，并进行全班欣赏。
（三）课堂总结1.以小组为单位，让每组学生分享和总结自己的学习内容和体验。
2.对比学生的创作成果，总结乐音和噪音的区别，以及音乐创作的思路和方法。
六、教学反思本节课采用多种方法，让学生通过视听感官刺激的活动，感知乐音和噪音的不同，引导学生进行音乐创作，培养他们的音乐才华。
在教学过程中，学生积极参与，展现了创意和想象力，取得了很好的效果。
同时，教师应注意控制课堂气氛，让学生保持良好的学习状态。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案第一章：认识乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿了解乐音和噪声的概念，能够区分乐音和噪声。
2. 教学内容：通过图片、故事和实际操作，让幼儿了解乐音和噪声的区别。
3. 教学方法：讲故事、播放音乐、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的概念。
2) 讲解：通过图片和故事，让幼儿了解乐音和噪声的区别。
3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第二章：感受乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过听觉和视觉感受乐音和噪声。
2. 教学内容：通过音乐、图片和实际操作，让幼儿感受乐音和噪声。
3. 教学方法：播放音乐、展示图片、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。
2) 讲解：通过音乐和图片，让幼儿感受乐音和噪声。
3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第三章：创造乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过乐器和声音创造乐音和噪声。
2. 教学内容：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。
3. 教学方法：演奏乐器、发出声音。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。
2) 讲解：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。
3) 实际操作：让幼儿演奏乐器，发出声音，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第四章：噪声污染和保护听力1. 教学目标：让幼儿了解噪声污染对听力的影响，学会保护听力。
2. 教学内容：通过故事、游戏和实际操作，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。
3. 教学方法：讲故事、玩游戏、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解噪声污染对听力的影响。
2) 讲解：通过故事，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。
3) 实际操作：让幼儿进行游戏，学习保护听力的方法。
4) 总结：复习噪声污染和保护听力的方法。
第五章：音乐欣赏与噪声控制1. 教学目标：让幼儿能够通过音乐欣赏，学会控制噪声。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和音乐节奏感。
4. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够区分乐音和噪音，并能够用动作和声音表现出来。
2. 教学难点：让幼儿能够理解乐音和噪音在生活中的应用和影响。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、故事书等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，用简单的语言解释乐音是好听的声音，噪音是难听的声音。
b. 教师展示一些图片，让幼儿判断哪些是乐音，哪些是噪音。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组提供一个乐器，让幼儿尝试用乐器发出乐音和噪音。
b. 教师指导幼儿如何正确使用乐器，并鼓励他们发挥创造力，创作出有趣的音乐作品。
a. 教师邀请幼儿分享他们在实践活动中的感受和体验。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的乐音和噪音，并记录下来。
2. 延伸活动：教师可以组织一次音乐会，让幼儿展示自己的音乐作品，增加幼儿的参与感和自信心。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评估他们对乐音和噪音的理解和应用能力。
2. 通过幼儿的作业和家庭互动，了解他们对乐音和噪音的认识和关注程度。
3. 收集幼儿在音乐会中的表演作品，评估他们的创造力和团队合作意识。
七、教学反思1. 教师应该根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计适合他们的教学活动和内容。
2. 在教学过程中，教师应该注重培养幼儿的听力和音乐节奏感，提高他们的音乐感知能力。
3. 教师应该鼓励幼儿积极参与实践活动，培养他们的创造力和团队合作意识。
大班综合教案：乐音和噪音
大班综合教案：乐音和噪音教学目标1.了解乐音和噪音的区别；2.学习如何分辨乐音和噪音；3.学习如何制造乐音；4.激发幼儿对音乐的兴趣。
教学准备1.乐器：小鼓、木鱼、铃鼓等；2.噪音工具：鬧鐘、手鈴、鑼等；3.CD播放器，播放不同的音乐；4.音乐书籍。
教学过程1. 导入新知老师问：“大家有听过什么声音？”孩子们回答了许多不同的声音，爆竹声、放炮声、小汽车声、鸟叫声等等。
老师再问：“那么，这些声音都是什么呢？”孩子们不知道，老师就开始讲解乐音和噪音的区别。
2. 认识乐音老师拿出乐器，例如小鼓和木鱼，给孩子们示范如何敲打乐器，让孩子们也试着敲打。
老师再播放一些音乐CD，让孩子们聆听乐音。
接着，老师将各种乐器放在一起，让孩子们辨别哪些声音是乐音。
3. 认识噪音老师拿出鬧鐘和鑼等噪音工具，让孩子们试着发出噪音。
老师再播放一些噪音CD，让孩子们聆听噪音。
接着，老师将各种噪音工具放在一起，让孩子们辨别哪些声音是噪音。
4. 制造乐音老师让孩子们试着自己制造一些乐音。
例如，让孩子们用勺子敲打饭碗，制造出清脆的声音。
或者让孩子们用桌子和手掌合成乐器，发出乐音。
5. 总结复习老师让孩子们分享自己制造的乐音，再回顾乐音和噪音的区别。
最后，老师播放一些孩子们喜欢的音乐，带领孩子们一起跳舞，激发孩子们对音乐的兴趣。
教学难点1.让孩子们理解乐音和噪音的区别；2.让孩子们分辨乐音和噪音；3.让孩子们自己制造乐音。
教学评价孩子们在本次课堂上积极参与，能够清楚地分辨出乐音和噪音的不同，能够用自己的手掌和环境创造出乐音。
同时，孩子们对音乐的兴趣也得到了激发。
乐音和噪音大班教案(精选16篇)
乐音和噪音大班教案（精选16篇）篇1：乐音和噪音活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音和噪音篇2：乐音和噪音幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。
平时班级里总有些孩子喜欢大声吵闹或拖动桌椅发出难听的声音，通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。
同时，进一步培养幼儿良好的行为习惯。
在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音，加深对两者音的理解。
在区分乐音和噪音这一环节，幼儿不难理解，他们都基本能区分辩别出来哪些是音乐和噪音。
在与幼儿的互动过程中发现，孩子们大都能发现生活中许多的噪音，尤其是班级里日常出现的噪音，能积极举手发言。
在理解乐音的好处时，幼儿的知识经验有限，需要拓展。
我借助图片的帮助，让幼儿更加感兴趣。
存在的不足之处：1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节，大多数幼儿只是知道噪音会让人耳朵不舒服。
其中有位幼儿提到噪音污染，我在活动中并没有过多地拓展幼儿关于噪音污染的讨论，担心活动时间太长。
2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中未能考虑到能力弱的幼儿。
3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案第一章：认识乐音和噪音活动目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 让幼儿能够区分乐音和噪音。
3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
活动准备：1. 音乐CD若干。
2. 乐音和噪音的图片或实物。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，让幼儿初步理解。
2. 演示：教师播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音和噪音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
4. 实践：幼儿分组，一组用乐器演奏乐音，另一组制造噪音，感受两者的不同。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿区分乐音和噪音。
2. 环境创设：在班级环境中增加音乐元素，如悬挂乐器图片、摆放音乐玩具等。
第二章：探索乐音的产生活动目标：1. 让幼儿能够了解乐音的产生原理。
2. 让幼儿能够通过实践体验乐音的产生。
3. 培养幼儿对音乐的探究兴趣。
活动准备：1. 各种乐器。
2. 音乐CD。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音的产生原理。
2. 演示：教师演奏乐器，让幼儿听辨乐音。
3. 实践：幼儿分组，每组选择一种乐器，尝试演奏乐音。
4. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注乐音的产生。
2. 环境创设：在班级环境中增加乐器的投放，方便幼儿随时体验乐音的产生。
第三章：噪音的控制与减少活动目标：1. 让幼儿能够理解噪音对生活的影响。
2. 让幼儿能够学会在生活中减少噪音的产生。
3. 培养幼儿的环保意识。
活动准备：1. 噪音的图片或实物。
2. 环保宣传资料。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍噪音对生活的影响。
2. 演示：教师展示噪音的图片或实物，让幼儿感受噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论如何减少噪音的产生，引导幼儿提出建议。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和掌握乐音和噪声的概念。
难点：培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
三、教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方法进行教学。
四、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 各种声音玩具或物品。
3. 音乐器材。
五、教学内容：1. 乐音和噪声的概念：通过图片和实物，让幼儿了解乐音和噪声的定义和特点。
2. 声音的辨别：通过各种声音玩具或物品，让幼儿练习辨别乐音和噪声。
3. 声音的感知：通过音乐器材，让幼儿感知声音的高低、长短、强弱等特征。
4. 噪声的危害：通过故事或视频，让幼儿了解噪声对生活和健康的影响。
5. 音乐欣赏：让幼儿欣赏各种类型的音乐，培养幼儿的音乐品味和欣赏能力。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，培养幼儿的创造力。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
六、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首欢快的歌曲，感受音乐的快乐。
2. 导入新课：通过图片和实物，引出乐音和噪声的概念。
3. 讲解与示范：讲解乐音和噪声的特点，示范区分乐音和噪声。
4. 实践活动：让幼儿辨别各种声音玩具或物品的音色，练习区分乐音和噪声。
5. 音乐欣赏：欣赏一首优美的乐曲，感受乐音的美妙。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，体验创作的乐趣。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
七、作业布置：1. 让幼儿在家中和家长一起寻找生活中的乐音和噪声，记录下来。
2. 家长协助幼儿完成一首简单的家庭音乐作品。
八、教学反思：在本节课中，幼儿对乐音和噪声的概念有了基本的认识，大部分幼儿能辨别生活中的乐音和噪声。
但在音乐欣赏和创作活动中，部分幼儿对音乐的感知和表达能力还有待提高。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够区分乐音和噪声，并能够用语言和动作表达出来。
2. 教学难点：让幼儿能够理解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、故事书等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍乐音和噪声的概念，让幼儿听一些乐音和噪声的例子，并引导幼儿进行区分。
b. 教师通过故事或图片，让幼儿了解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组分发一些乐器，如小鼓、铃铛等。
b. 教师给出一些简单的节奏，让幼儿跟随节奏敲击乐器，感受乐音的美妙。
c. 教师让幼儿自由发挥，用乐器创造出自己的乐音作品。
4. 展示与分享（5分钟）：a. 每个小组轮流展示自己的乐音作品，其他幼儿欣赏并给予掌声。
b. 教师引导幼儿分享自己在创作过程中的感受和想法。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结今天学到的乐音和噪声的知识。
b. 教师鼓励幼儿回家后，观察和思考生活中的一些噪声问题，并尝试解决。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价幼儿对乐音和噪声的理解和应用能力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
3. 听取幼儿的分享和反馈，了解幼儿对乐音和噪声的认识和感受。
六、教学内容1. 乐音与噪声的定义和特点2. 乐音与噪声在日常生活中的例子3. 乐音与噪声对人们生活的影响4. 如何创造乐音和减少噪声5. 音乐欣赏和创作活动七、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的定义和特点，引导幼儿理解乐音和噪声的概念。
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大班综合活动《乐音与噪音》（一课时）
世纪星幼儿园能靓活动目标：
1.通过看看、听听、说说，感受噪音与乐音的区别，知道乐音的作用和噪音的危害。
2.愿意用说一说、做一做、制作标志等各种形式，动手动脑想办法减少自己在生活中
遇到的噪音。
3.萌发创造宁静环境的愿望，形成初步的环保意识。
活动重难点：
重点：感受噪音与乐音的区别，知道乐音的作用和噪音的危害。
难点：能够动手动脑想办法减少自己在生活中遇到的噪音。
活动准备：
1.乐音的录音：莫扎特钢琴曲《小星星变奏曲》、小鸟的叫声、泉水流淌的叮咚声等。
噪音的录音：放鞭炮的声音、电钻打孔钻墙的声音，拖椅子的声音等。
2.教具：星星的大标记1个、烟花爆竹的大标记1个。
学具：笑脸、哭脸标记每人各
一个放在小椅子下面。
3.椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废
报纸及各种软硬材料；记录纸、水彩笔。
活动过程：
一、感知乐音和噪音，引发幼儿兴趣。
1.幼儿从教室外进入教室，教室里播放优美的轻音乐——莫扎特钢琴曲《小星星变奏曲》，
教师带领幼儿一起跟随音乐自由舞蹈。
2.钢琴曲停止，幼儿回到座位上。
配班教师播放鞭炮声的声音。
3.请幼儿选择自己喜欢的声音，分别给噪音和乐音贴上表情标记。
（1）教师提问：“刚才伴随我们一起走进教室的钢琴曲好听吗？听了这首好听的《小星星变奏曲》你们想做什么样的表情呢？”“那后来我们接着听到了什么声音？放鞭炮的
声音好听吗？听了这些声音你们又想做什么样的表情呢？”请幼儿自由回答。
（2）教师在黑板左边贴上小星星的标记，右边贴上烟花爆竹的标记。
教师：“现在，请小朋友们拿出藏在小椅子下面的表情标记，然后走到黑板上来，给这两种声音分别贴上你的不同表情。
你觉得好听的声音就贴上笑脸，不好听的声音呢？贴上哭脸。
”
二、区别噪音与乐音，了解乐音的作用和噪音的危害。
1.请幼儿说一说听乐音的感受，理解乐音的作用。
（1）提问：“听了《小星星变奏曲》，小朋友们为什么都会给它一个笑脸表情呢？”
（2）播放小鸟的叫声、泉水流淌的叮咚声，让幼儿再次感受乐音的美。
（3）提问：“听了这些声音，你感觉怎么样？”鼓励幼儿跟随音乐用动作、表情来表达自己的感受。
小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们把这些悦耳动听的声音叫做乐音。
2.请幼儿说一说听噪音的感受，理解噪音的危害。
（1）提问：“听了放鞭炮的声音，小朋友们为什么都会给它一个哭脸表情呢？”
（2）播放电钻打孔钻墙的声音，拖椅子的声音，让幼儿再次感受噪音的吵闹。
（3）提问：“听了这些声音，你感觉怎么样？”鼓励幼儿跟随音乐用动作、表情来表达自己的感受。
小结：这些声音听起来让人感觉非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们把这些刺耳难听的声音叫做噪音。
3.区别噪音与乐音。
（1）教师先清唱歌曲《小星星》，再用喊叫的声音唱一遍，让幼儿听听，并说说哪种是噪音？哪种是乐音？为什么同样的人同样的节奏会产生不同的声音效果呢？
（2）教师小结：美妙动听的乐音放大音量后也会变成噪音，所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成了噪音。
三、讨论减少噪音的方法，动手动脑，解决问题。
1.幼儿尝试将物品两两相撞，并根据发出的声音进行记录。
教师：“老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞时发出的声音很小？请把你的发现记录下来。
”
2.小组讨论、讲述自己的操作活动。
3.教师：“我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以减少我们生活中常见的一些噪
音？”
4.幼儿自选材料，动手操作，解决问题。
（1）启发幼儿可以用软海绵贴在椅子腿下方减少噪音等。
（2）启发幼儿大胆想象利用材料制作“安静“标志，并将标志贴到适当的地方，如班级图书角。
延伸活动：
让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。