小学语文《乡下人家》课文背诵思维导图
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部编版小学语文一年级下册各单元思维导图
部编一年级下册语文第一单元思维导图
1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面
会认字
课文（三单元）会写字
会认的
偏旁
朗读
要求
词语
积累
块捉急直河行死信跟忽喊身
他说也地听哥
窝孤单都邻居招呼静快
怎独跳绳讲得羽球戏排
篮连运玩很当音行许
他河说也地听哥
单居招呼快乐
玩很当音讲行许
提土旁
子字旁
倒八字
读准字的变调
看拼音读
词语连读
语文
园地四
AABB式的词语
查字典
日积月累
和大人一起读
朗读背诵《赠汪伦》，了解古诗内容，
体会李白和汪伦之间珍贵的友情。
音序查字典步骤
音序查字法口诀
理解短文内容，培养学生爱劳动、爱家人的
好品质。
读好对话
动宾结构的词语
角色体验
背诵
积累音序查字法口诀
《赠汪伦》
扩词练习
寻求帮助的原因说清楚，说明白
口语
交际
编一年级下册语文第五单元思维导图
12 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角
的
19.棉娘治燕别干然奇颗飘碧吐啦。
部编版四年级下册语文课文内容思维导图(统编版)
小幼龟遇险 善意搭救
众幼龟遇难 极力补救
想观察 幼龟过险滩
起因
经过
九 自 然 之 道
结果
幼龟 受到伤害
人教版小学语文四年级下册
培养环保意识
保护资源
牧林为主
规划用地修筑水利
生息繁衍
气候温暖 森林茂密 土地肥沃
自然因素 气候转寒 暴雨集中
从前
原因
怎十 样、 变黄 化河 的是
人为因素 植被破坏 水土流失
哨声的柔美
吮麦芽
二 十 四
麦 哨
人教版小学语文四年级下册
写感受
关于田园乡村 的景、事、人 介绍乡村
热爱乡村
审题
对乡村生 活的热爱
真实感受
选材 中心
习作
表达
按地点变化写
按活动的 不同内容写
按事物的 状态、特点写
学会倾听
口语交际
我的发现 认识拟人句
读句子
走进田园
语
朗读诗句
日积月累
文 园
地
熟读背诵 田园诗句
唐代
山水
情趣
碧草
牛羊
拟人 美丽的 乡下人家 画面
春耕
垂钓
田园
在乡下
蓝天 田园风景
积累诗词
中国儿童 的生活
自由自在
纯朴
捷克作家 描绘的景色
23.古诗词三首 24.麦哨
形象
品味
22.牧场之国
天真 可爱
优美语言
中国作家
21.乡下人家
语文园地
习作
六
描绘美丽景色
乡村风光
口语交际
有顺序
写作特点
田 园 生 活
第 六 组
人教版四年级下册《乡下人家》22页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
人教版四年级下册《乡下人家》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
人教版四年级下册《乡下人家》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
语文人教版四年级下册巧用思维导图 理清文章脉络
我会读
瓜藤攀檐图
翠竹鲜花图
有些人家，还在门前的场地上种几 株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊， 它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
群鸡觅食图
群鸭戏水图
农家晚餐图
月夜虫鸣图
巧用思维导图 理顺文章脉络
21.乡下人家 （独特、迷人）
春
攀檐图
（对比）
群鸡觅食图
房前屋后
群鸭戏水图
屋后小河
鲜花翠竹图
（拟人）
农家完餐图 月夜虫鸣图
写作顺序：
（互相交叉）
时间 空间
春雨过后 夏天傍晚 秋天到了 房前屋后 屋后小河
谢谢！
瓜藤攀檐图
翠竹鲜花图
有些人家，还在门前的场地上种几 株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊， 它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
群鸡觅食图
群鸭戏水图
农家晚餐图
月夜虫鸣图
巧用思维导图 理顺文章脉络
21.乡下人家 （独特、迷人）
春
攀檐图
（对比）
群鸡觅食图
房前屋后
群鸭戏水图
屋后小河
鲜花翠竹图
（拟人）
农家完餐图 月夜虫鸣图
写作顺序：
（互相交叉）
时间 空间
春雨过后 夏天傍晚 秋天到了 房前屋后 屋后小河
谢谢！
PPT《乡下人家》部编版小学语文四年级下册课文详解 ：中心句,总结全文——分总结构,静中有动
联系上下文 花朵根据季节特点，有顺序地开放。
有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，
顺序开放……
季节
芍药凤仙Βιβλιοθήκη 鸡冠花 大丽菊方法：联系上下文 傍晚的景色
天边的红霞，向晚的微风，头上 飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
天色将晚，傍晚
你真棒！ 附近的石头上有妇女在捣衣 捶打衣服
屋前瓜架图
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，
或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的
瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，
绿绿的叶。
瓜藤这处静物描写 为什么用这么多表
示动作的词呢？
攀上棚架，爬上屋檐 花儿落了 结出了瓜 挂在房前
瓜藤生长的过程 静中有动，把景物写活，写出了生气和活力。
瓜藤攀架图
以上两种方法你都学会了吗？用上这两种方法为 后文的几个画面取好听的名字吧！也可以用你自己总 结的方法哦！
门前鲜花图 鲜花开放图
有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令， 顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独 特的农家风光。
屋后绿竹图
还有些人家，在 屋后种几十枝竹，绿 的叶，青的竿，投下 一片浓浓的绿荫。
（课后第2题）
林中鸡群图
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们 的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率 领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾 巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
可以把“鸡”的顺序调到句子后边吗？
对比读一读
A.乡下人家照例总要养几只鸡的。 B.鸡，乡下人家照例总要养几只的。
多 还有些人家，在 屋后种几十枝竹，绿 的叶，青的竿，投下 一片浓浓的绿荫。
人教版四下课文内容思维导图
说事例 四字成语]
人教版小学语文四年级下册
质疑
求证
公开实验
不敢怀疑
不容更改
伽利略
亚里士多德 人们 留心人物描写 外貌
简介伽利略
铺垫“不容更改”
质疑
求证 面对辱骂 公开实验 试验成功
文中人物 学习写法
心理
理清脉络
二 十 五 两 个 铁 球 同 时 着 地
领会表达方法
具体事例
侧面描写
人教版小学语文四年级下册
道德难题 父亲面临
父亲打电话
细说真情
经过
起因 五 、 中 彩 那 天 结果
父亲高兴
父亲中彩
库伯领车
汽车有价
诚信无价
人教版小学语文四年级下册
父亲卖糖葫 芦诚实守信
经过 起因
不满老板欺诈 而辞职
六 万 年 牢
人教版小学语文四年级下册
面呈菜色
哈默
杰克逊
众人逃命
疲惫不堪 狼吞虎咽
经过
起因 结果 成为石油 大王
人教版小学语文四年级下册
喜爱
校园 选材 有法 表达
中心 审题 自然大方 口语交际 热爱之情 日积月累 写景古诗
语 文 园 地 一
习作
我的发现
有情 排比句式
宽带网 锦绣河山
人教版小学语文四年级下册
语言 饥饿 逃难 品质 赢得尊严 用工作 换取食物 学习 描写方法
动作
神态 普通人的 故事
年轻新护士 为母亲打针
生息繁衍
原因 从前 如今
形成忧患
气候温暖 森林茂密 土地肥沃
含沙量大 河床升高 成为悬河
怎 样 变 化 的
十 、 黄 河 是
人教版小学语文四年级下册
人教版小学语文四年级下册
质疑
求证
公开实验
不敢怀疑
不容更改
伽利略
亚里士多德 人们 留心人物描写 外貌
简介伽利略
铺垫“不容更改”
质疑
求证 面对辱骂 公开实验 试验成功
文中人物 学习写法
心理
理清脉络
二 十 五 两 个 铁 球 同 时 着 地
领会表达方法
具体事例
侧面描写
人教版小学语文四年级下册
道德难题 父亲面临
父亲打电话
细说真情
经过
起因 五 、 中 彩 那 天 结果
父亲高兴
父亲中彩
库伯领车
汽车有价
诚信无价
人教版小学语文四年级下册
父亲卖糖葫 芦诚实守信
经过 起因
不满老板欺诈 而辞职
六 万 年 牢
人教版小学语文四年级下册
面呈菜色
哈默
杰克逊
众人逃命
疲惫不堪 狼吞虎咽
经过
起因 结果 成为石油 大王
人教版小学语文四年级下册
喜爱
校园 选材 有法 表达
中心 审题 自然大方 口语交际 热爱之情 日积月累 写景古诗
语 文 园 地 一
习作
我的发现
有情 排比句式
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人教版小学语文四年级下册
语言 饥饿 逃难 品质 赢得尊严 用工作 换取食物 学习 描写方法
动作
神态 普通人的 故事
年轻新护士 为母亲打针
生息繁衍
原因 从前 如今
形成忧患
气候温暖 森林茂密 土地肥沃
含沙量大 河床升高 成为悬河
怎 样 变 化 的
十 、 黄 河 是
人教版小学语文四年级下册
4年级上 思维导图记古诗第11课
成语记忆
一个人建造了一座气势恢宏的大楼，是三角 形状的，跟背后的大山浑然一体，一到晚上， 大楼里就会灯火辉煌、人声鼎沸。
成语积累（二） 1
定位词：40 司令 成语记忆：光明磊落 万夫不当 打草惊蛇 负荆请罪
2
成语解释
光明磊落：指人洒脱不拘、直率开朗。亦指心地光明正大、胸怀坦白。 万夫不当：夫：人。当：抵挡。上万个人也抵挡不住，形容人非常勇猛。 打草惊蛇：打草时惊动伏在草中的蛇。后多比喻行动不慎不产密而惊动对方。 负荆请罪：背着荆条向对方请罪，表示主动向人认错赔罪，请求责罚 。
Hale Waihona Puke 成语记忆司令行事光明磊落，他镇守边关有万夫不当 之势，不料在一次探敌中不小心打草惊蛇， 于是向上级负荆请罪。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
妙学巧记—课文背诵
妙学巧记—短文背诵(二）
猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩， 就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是 呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么 尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔 地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地 给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一 声也不出。 满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团， 都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是 跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼 了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了， 院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折 花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！
部编教材四年级下册语文《乡下人家》精品PPT
gòu
构 构成 结构 构造
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shì
饰 装饰 首饰 修饰
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dūn
蹲 蹲着 蹲下 蹲守
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说一说
你觉得乡下生活 都有什么，会做 什么？
教学目标
1.会认10个生字，会写15个生字，正确读写 “屋檐”“踏步”等词语。 2.正确、流利、有感情地课文。品味优美语 言，积累精彩句段。 3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园 诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
部编教材四年级下册语文《乡下人家 》精品P PT
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sǒng
耸 耸着 耸立 高耸
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tà
踏 踏步 踏青 踏空
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tǎng
倘 倘若 倘使 倘如
huì
绘 描绘 绘画 绘图
房前屋后的瓜、藤，花、竹都是乡下人家 很平常的东西，在作者笔下有几分独特。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙， 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋 后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。
夜静催眠曲
作者是怎样描写画面的？最后一 “别有风趣的装饰”指的是什么呢？ 为什么 说这些
构 构成 结构 构造
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说一说
你觉得乡下生活 都有什么，会做 什么？
教学目标
1.会认10个生字，会写15个生字，正确读写 “屋檐”“踏步”等词语。 2.正确、流利、有感情地课文。品味优美语 言，积累精彩句段。 3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园 诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
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耸 耸着 耸立 高耸
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踏 踏步 踏青 踏空
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倘 倘若 倘使 倘如
huì
绘 描绘 绘画 绘图
房前屋后的瓜、藤，花、竹都是乡下人家 很平常的东西，在作者笔下有几分独特。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙， 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋 后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。
夜静催眠曲
作者是怎样描写画面的？最后一 “别有风趣的装饰”指的是什么呢？ 为什么 说这些