两栖动物的发育2012

两栖动物有什么特征

两栖动物是脊椎动物进化史上由水生向陆生的过渡类型，成体可适应陆地生活，但繁殖和幼体发育还离不开水。特征包括体温不恒定；卵生，幼体在水中生活，经变态后成体可适应陆地生活，用肺呼吸等等。

两栖动物有什么特征

两栖动物的主要特征：1、动物幼体生活在水中；2、用鳃呼吸；3、心脏两心房，一心室，血液为混合血；4、皮肤裸露；5、体温不恒定，是变温动物；6、体外受精；7、能感知紫外线和红外线，以及地球的磁场。

两栖动物的防御、扩散、迁移的能力弱，对环境的依赖性大。它们大多昼伏夜出，白天多隐蔽，黄昏至黎明时活动频繁，酷热或严寒时以夏蛰或冬眠方式度过。以动物性食物为主。

两栖动物最初出现于古生代的泥盆纪晚期，最早的两栖动物牙齿有迷路，被称为迷齿类，二叠纪结束时，壳椎类全部灭绝。进入中生代以后，出现了现代类型的两栖动物，其皮肤裸露而光滑，被称为滑体两栖类。现代的两栖动物种类超过4000种，分布也比较广泛。两栖动物既不能适应海洋的生活环境，也不能生活在极端干旱的环境中。

两栖动物的生殖方式

大多数两栖动物通过内fertilization（内受精）的方式进行生殖。雄性会将精子输送到雌性的体内，雌性在体内受精。少数两栖动物，如蛙类，采用外fertilization（外受精）的方式进行生殖，即在水中进行交配，精子和卵子在水中相遇受精。

两栖动物的生殖和发育知识点

两栖动物卵的特点

两栖动物的卵大多为球形或椭圆形，通常呈黑色或深棕色。卵的直径视物种而异，最小的仅有1mm左右，最大的可达到约5厘米。卵的表面可以是粘滞的，黏在植物或石头上；也可以是光滑的，直接散布在水中。大多数两栖动物的卵富含卵黄，是储存营养物质和提供能量的主要来源。

八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》复习知识点

知识点两栖动物

幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2.青蛙的生殖和发育

(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。

(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。两栖动物的生殖发育与环境

生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

蝌蚪与成蛙的比较：

注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。

课后练习

1、青蛙的成体可以生活在陆地上，但还必须在水中进行()

A、受精作用和捕食B、生殖和冬眠 C、捕食避敌和变态发育D、生殖和发育

答案：D

试题分析：青蛙属于两栖动物，其发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙，为变态发育，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既能生活在陆地上，又能生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸.青蛙的成体可以生活在陆地上，但还必须在水中进行生殖和发育

2、在生殖季节，雄蛙的鸣囊鼓起，叫声洪亮，其作用是()

A、吓退天敌B、吸引昆虫C、吸引雌蛙D、占据地盘

答案：C

试题分析：在两栖类无尾类的许多种类的雄性中，使咽壁向外膨出形成膜状的球形囊，这个囊称为鸣囊，由很小的开口与咽头相连，鸣叫时膨胀，起共鸣器的作用.雄蛙有鸣囊，能鸣叫，这里的蛙声是雄蛙为了吸引雌蛙抱对，属于求偶行为，也属于繁殖行为、蛙的发育是变态发育，它的幼体区别于成体的显著特征是()

A、陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢

两栖动物的生殖和发育知识点,初二生物重点!

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知识点

两栖动物的生殖

现存的两栖动物约有2500种，它们是从水生过渡到陆生的脊椎动物。最常见的是蛙类，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。春末夏初，雄蛙鸣叫rarr;雌雄蛙抱对rarr;雌蛙排卵、雄蛙排精rarr;体外受精。雌雄蛙分别把卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合形成受精卵，这种受精方式称为体外受精。

两栖动物的发育(变态发育)

青蛙的受精卵在水中形成后，便开始进行细胞分裂，形成胚胎，胚胎继续发育形成幼体蝌蚪。蝌蚪用鳃呼吸。蝌蚪的发育过程中先后长出后肢、前肢，尾和鳃逐渐萎缩消失，肺逐渐形成，发育成幼蛙。幼蛙可以离水登陆，逐渐发育成成蛙，其发育过程可以概括为：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。

课后习题

下面是某生物兴趣小组有关青蛙培养过程的论文片断，阅读后探究下列问题：在天气转暖，雄蛙高声鸣叫的春季，我们多次在沟渠或池塘旁观察雌雄蛙的抱对现象，后来，在专家的带领下，我们又采集了一些蛙的受精卵，蛙的受精卵由胶质膜包裹着形成单独的小圆球，一个个小圆球再聚集成团，形成卵块，带回学校后，把这些受精卵放在盛有池塘水的玻璃缸中，在玻璃缸中又放些露出水面的石块和水草，玻璃缸放在向阳温暖的地方，这就是我们为蛙营造的新“家园”

(1)培养蛙卵时，为什么用池塘水而不用自来水?

(2)为什么玻璃缸放在向阳温暖的地方?缸内放些水草为什么?

(3)为什么玻璃缸内有些石块露出水面?

答案：

(1)自来水中含有氯，氯影响蝌蚪的发育

(2)适宜的温度有利于蛙卵的发育水草光合作用释放的氧溶解在水中有利于蝌蚪的呼吸

(3)露出水面的石块为青蛙在陆地上生活提供环境条件

两栖动物的生殖和发育知识点的全部内容就是这些，不知道大家是否学会了呢？大家一定要好好利用新学期好好学习，预祝大家可以取得优异的成绩！

2012春八年级下册生物知识点

1 八年级（下）生物知识点

第七单元第一章生物的生殖和发育

一、植物的生殖（P2-7）

1．有性生殖:要经过___________的结合，由______发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）

2．无性生殖:不经过___________结合,由_______直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养

3．嫁接的关键:接穗与砧木的__________紧密结合,以确保成活.

二昆虫的生殖和发育（P8-11）

1．变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的_______和______差异大的发育

2．完全变态: 发育经过______→_______→_______→_______四个时期的发育。举例：________________________等动物的发育属于完全变态发育

3．不完全变态: 发育经过______→_______→_______三个时期的发育。

举例：________________________等动物的发育属于完全变态发育

三两栖动物的生殖和发育（P12-15）

1．变态发育过程:________→________→________→_________

2．特点：卵生，体外受精。

四、鸟的生殖和发育（P16-18）

1．鸟的生殖发育过程:______、_______、_______、______、______、_____

2．特点：卵生体内受精

3．鸟卵的结构：卵细胞包括______、_______、_______。_______里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用(主要)。胚盘——胚胎发育的场所。

第二章生物的遗传和变异（P24）

1• 遗传：是指亲子间的________。

2012中考生物冲刺两栖动物的生殖和发育

2012中考⽣物冲刺两栖动物的⽣殖和发育

两栖动物的⽣殖和发育

学习导引

重点和难点

本节学习内容的重点是描述两栖动物的⽣殖和发育过程及特点;难点是理解环境的变迁对两栖动物的⽣殖和发育的影响，从⽽关注⽣物的⽣殖和发育与环境的相互关系。

青蛙的⽣殖和发育

春夏之交，雄蛙鸣叫，召唤来雌蛙。雌雄蛙抱对。雌蛙在抱对的刺激下排出卵细胞，与此同时，雄蛙也排出精⼦，在⽔中完成受精。抱对保证了卵细胞和精⼦同时排出，⽽且距离很近，⼤⼤增加受精机会。

受精卵在适宜的温度条件下孵化出蝌蚪，蝌蚪有尾，两侧有外鳃，⽤外鳃呼吸。蝌蚪进⼀步发育，外鳃消失，长出内鳃，此时的蝌蚪⽆论是外形或内部结构都很像鱼。蝌蚪继续⽣长发育，长出四肢，尾和内鳃消失，形成肺，变成幼蛙。青蛙的发育是变态发育。

环境对两栖动物的影响

两栖动物的幼体⽣活在⽔中，⽤鳃呼吸;成体则⽣活在陆地上，也可以⽣活在⽔中，主要⽤肺呼吸，兼⽤⽪肤辅助呼吸。青蛙、蟾蜍、⼤鲵、蝾螈都是两栖动物。两栖动物的⽣殖和发育都必须在⽔中进⾏，因此分布范围较⼩;两栖动物的卵没有卵壳保护，⾝体⽪肤很薄，⽔体的污染直接影响两栖动物卵的孵化和幼蛙的⽣长;两栖动物的防御、扩散、迁移的能⼒较弱，对环境的依赖性⼤，因此不良环境可导致两栖动物的数⽬减少。

知识闯关

1.春末夏初，池塘⾥常听见青蛙的鸣叫声，这是：

A.雌蛙在求偶，召唤雄蛙;　B.雄蛙在求偶，召唤雌蛙;

C.蝌蚪正在变成成蛙; D.雌蛙在产卵。答〔　〕

2.青蛙能在陆地⽣活的原因是：

A.有鳃，能⽤鳃呼吸; B.能同时⽤鳃和⽪肤呼吸;

C.有肺，能⽤肺呼吸; D.能⽤⽪肤呼吸。答〔　〕

3.青蛙能⽣活在陆地上，有时必须跳⼊⽔中，原因是：

A.喜欢在⽔中游泳; B.保护⽪肤，不被阳光晒坏;

C.在⽔中繁殖后代; D.必须在⽔中呼吸。答〔　〕

4.青蛙的发育过程是：

A.受精卵→蝌蚪→有四肢的蝌蚪→有尾的蝌蚪→幼蛙→成蛙;

B.受精卵→蝌蚪→有后肢的蝌蚪→有前肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙;

人教版生物八下复习总结提纲

1 / 8 八下知识提纲

生物的生殖和发育

1.有性生殖：由两性生殖细胞和结合成，再由发育成新个体的生殖方式，其后代具有的遗传特性。（如种子繁殖，种子中的胚是由________发育成的，是新植物体的幼体。）

2.无性生殖：不经过的结合，由直接产生新个体的生殖过程。其后代具有的遗传特性。

无性生殖和有性生殖最主要的区别是。

3.无性生殖的应用：

（1）嫁接：嫁接常用于繁育优良品种，如柿树、苹果、梨等果树。①嫁接有和

两种方式。 ②嫁接后的作物由和两部分组成；③嫁接作物成活的关键是紧密结合。④嫁接后长出的新植株的性状与________的性状一致。

4.家蚕的生殖和发育

（1）生殖：生殖，受精，卵生

（2）发育：发育也经过、、、四个时期，这样的变态发育过程称为。

（3）菜粉蝶发育过程中对农作物危害最大的时期是：。

5.蝗虫的生殖和发育

（1）生殖：生殖，受精，卵生

（2）发育：蝗虫的发育过程要经过、、三个时期，像这样的变态发育过程，称为。

（3）昆虫蜕皮的原因。

（4）蝗虫对农作物危害最严重的时期是。

6.两栖动物的生殖：生殖，受精，生。

（1）生殖现象：雄蛙鸣叫的意义：_____________

（2）雌雄蛙抱对的意义：_____________

《鸟的生殖和发育》说课稿

单长印

2012年3月28日

《鸟的生殖和发育》说课稿

一、教材分析

《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。

二、教学方法

【学情分析】

通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。

【教学设计】

根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，把鸟的生殖和发育过程放在了前面，由鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。

【教学目标】

基于以上原因，预设教学目标如下： 1、通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。

2、通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点；

3、通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。

【教学重点】

鸟的生殖和发育过程。

【教学难点】

探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。

【课前准备】

制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字图片资料和录音资料），实验材料：（培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋）。

【教学法】

1、教法：

问题导学法，活动探究法，直观教学法，小组讨论法

2、学法：

观察思考----分析讨论---归纳总结----自我检测

苏科版初二生物《动物的发育第二课时》

一、教案背景

1、面向学生：八年级学科：生物

2、课时：第二课时

3、学生课前准备：

（1）复习鸟类的发育过程。

（2）预习两栖类和昆虫类的发育过程。

（3）以自荐的形式，由三位学生组成“生物博士团”，利用互联网，搜索蜜蜂发育的相关知识，制作PPT。课堂上与同学们分享。分工安排，学生自主。

二、教学课题

苏科版生物八年级下册十九章第二节《动物的发育》

三、教材分析

1、教学内容

本节是初中《生物学》苏科版教材（八年级下册）第六单元《生物圈中生命的延续》中第十九章《生物的生殖和发育》的第二节。本节一共2课时，第一课时讲解了鸟类的发育，已经让同学们对卵生动物的发育有了初步的了解。而两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章重要的组成部分。所以两栖类的发育以江苏农村水源处常见的青蛙为例，以学生获得的生活体验和知识积累为基础，进行学习，可保证本节的教学目标得以实现。

而昆虫属于无脊椎动物中种类最多的类群，与人类的生活和生产密切相关。江苏地区家蚕的养殖业比较兴旺，与农村的经济发展联系紧密，因此选择了家蚕作为学习对象。同时在信息库中也以蝗虫作为危害农作物的昆虫类代表进行了知识补充，使得学生对昆虫的发育有一个比较完整的认识。

2、教学目标

基于对教材的理解和分析，根据新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际。本人将本节课的教学目标定位为：

知识目标：

1.了解两栖类和昆虫等动物的发育过程

2. 描述青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。

能力目标：

1. 通过观察图示等活动，培养学生观察、分析、归纳总结的能力。

2. 通过合作探究，培养学生自主学习能力与团结协作的能力。

情感态度与价值观：

1. 通过观看教学图片和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。

(济南版)义务教育课程标准实验教科书《生物》目录

1

（济南版）义务教育课程标准实验教科书《生物》目录

2

（济南版）义务教育课程标准实验教科书《生物》目录

七年级上册 2012年5月修订版

第一单元奇妙的生命现象

第一章认识生命现象

第一节生物的基本特征

第二节生物的生活环境

第三节生物学的探究方法

第四节生物学的研究工具

第二章观察生物结构

第一节细胞的结构和功能

第二节细胞的分裂和分化

第三节多细胞生物体的结构层次

第二单元多彩的生物世界

第一章生物圈中的绿色植物

第一节绿色植物的主要类群

第二节绿色植物的蒸腾作用

第三节绿色植物的光合作用

第四节绿色植物的呼吸作用

第五节绿色植物在生物圈中的作用

第二章生物圈中的动物

第一节无脊椎动物的主要类群 3 第二节脊椎动物的主要类群

第三节动物的运动

第四节动物的行为

第五节动物在生物圈中的作用

第三章生物圈中的微生物

第一节病毒

第二节细菌

第三节真菌

第四节微生物在生物圈中的作用

第四章生物的分类

第一节生物的分类方法

第二节生物的分类单位

七年级下册 2012年5月修订版

第三单元生物圈中的人

第一章人的生活需要营养

第一节食物的营养成分

第二节消化和吸收

第三节合理膳食与食品安全

第二章人的生活需要空气

第一节人体与外界的气体交换

第二节人体内能量的利用 4 第三节呼吸保健与急救

第三章人体内的物质运输

第一节物质运输的载体

第二节物质运输的器官

第三节物质运输的途径

第四节关注心血管健康

第四章人体内代谢废物的排出

第一节尿液的形成和排出

第二节汗液的形成和排出

第五章人体生命活动的调节

第一节人体的激素调节

第二节神经调节的结构基础

第三节神经调节的基本方式

第四节人体对周围世界的感知

第五节神经系统的卫生保健

第六章免疫与健康

第一节人体的免疫功能

病生实验报告蟾蜍(3篇)

第1篇

一、实验目的

1. 观察蟾蜍的生理现象，了解蟾蜍的呼吸、循环、消化等生命活动的基本原理。

2. 掌握蟾蜍生理实验的基本操作方法，提高实验技能。

3. 培养观察、分析、总结实验结果的能力。

二、实验材料与仪器

1. 实验材料：蟾蜍、解剖盘、解剖剪、镊子、放大镜、生理盐水、解剖显微镜等。

2. 实验仪器：实验台、显微镜、投影仪、电脑等。

三、实验内容与步骤

1. 蟾蜍的解剖

（1）将蟾蜍置于解剖盘上，用解剖剪剪开蟾蜍的皮肤，暴露出内脏器官。

（2）用镊子取出蟾蜍的心脏、肺、肝脏、胃、肠等器官。

（3）观察心脏的搏动、肺的呼吸运动、肝脏的颜色和质地、胃的蠕动等生理现象。

2. 蟾蜍的呼吸实验

（1）观察蟾蜍的呼吸运动，了解其呼吸方式。

（2）剪开蟾蜍的胸腔，暴露出肺。

（3）观察肺的呼吸运动，了解肺的呼吸功能。

3. 蟾蜍的循环实验

（1）观察蟾蜍的心脏搏动，了解心脏的跳动频率和节律。

（2）剪开蟾蜍的心脏，观察心脏的四个腔室。

（3）观察心脏的血液流动，了解血液循环的基本原理。

4. 蟾蜍的消化实验

（1）观察蟾蜍的胃和肠，了解其消化功能。（2）将蟾蜍的胃和肠取出，观察其消化过程。

四、实验结果与分析

1. 蟾蜍的呼吸：蟾蜍的呼吸运动为肺呼吸，肺与外界环境进行气体交换，为蟾蜍提供氧气。

2. 蟾蜍的循环：蟾蜍的心脏搏动频率约为60-80次/分钟，心脏有四个腔室，分别为右心房、右心室、左心房、左心室，血液在心脏内循环流动，为蟾蜍提供营养物质和氧气。

3. 蟾蜍的消化：蟾蜍的胃和肠具有消化功能，胃内有胃腺分泌胃液，肠内有肠腺分泌肠液，共同参与消化食物。

五、实验总结

本次实验通过对蟾蜍的解剖、呼吸、循环、消化等生理现象的观察，了解了蟾蜍的基本生理结构和功能。在实验过程中，掌握了蟾蜍生理实验的基本操作方法，提高了实验技能。同时，培养了观察、分析、总结实验结果的能力。

六、实验注意事项

1. 实验过程中，注意保持实验环境安静，避免干扰蟾蜍的正常生理活动。