幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学(四篇)
大班我要上小学主题（精选6篇）
大班我要上小学主题（精选6篇）以下是网友分享的关于大班我要上小学主题的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一绿洲幼儿园：黄梅娟主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案：活动名称：我的同学活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
我要上小学主题区域活动(大班)
我要上小学主题区域活动(大班)参加小学主题区域活动的孩子们在这一天充满期待地来到了学校。
老师们为了给孩子们营造一个浓厚的学习氛围，为孩子们精心准备了一系列有趣的活动，让他们在玩中学习，在学习中成长。
活动开始前，老师们首先向大班的孩子们介绍了本次活动的主题：“我要上小学”。
孩子们听到这个主题，不禁眉飞色舞，充满期待地筹谋着接下来的一天。
活动的第一项是小学教室体验。
一进入仿真的小学教室，孩子们都纷纷找到了自己心仪已久的座位。
桌子上整齐地摆放着书本、文具盒和其他学习用品。
黑板上写着字迹工整的“欢迎来到小学”。
孩子们兴高采烈地坐在讲台上，尽情地感受着小学生的学习气息。
接下来的活动是小学生活体验。
孩子们被分成几个小组，每个小组都有一位老师带领。
老师们在活动之前提前布置好了小学生活的场景，例如学生餐厅、操场、教室等。
首先是学生餐厅。
孩子们排队持饭盒，有序地领取食物，然后坐下来享用。
这让孩子们体验到了小学生活的点点滴滴，也增进了他们对小学生活的期待。
接下来是在操场上进行锻炼。
老师们教孩子们进行各种有趣的运动，如跑步、跳绳、打球等。
孩子们兴奋地参与其中，畅快地奔跑着，享受着运动的快乐。
最后一项活动是在小学教室里进行的学习时间。
老师们为孩子们准备了两个主题课程：数学和知识问答。
孩子们专注地听讲，认真地完成题目，展现出小学生学习的风采。
活动结束后，孩子们迫不及待地和老师分享他们在小学主题区域活动中的心得体会。
他们交流着对小学生活的期待和对学习的热爱，展现出了自信和成长。
通过这次小学主题区域活动，孩子们不仅开阔了眼界，增长了见识，还体验到了小学生活的乐趣。
他们收获了快乐、自信以及对未来学习生活的美好期待。
这样的活动不仅丰富了孩子们的课余生活，还为他们的小学生涯做好了充分的准备。
最重要的是，孩子们通过亲身体验，更加明确了自己“我要上小学”的目标，为将来的学习做出了积极的准备。
幼儿园大班主题教案《我要上小学》
幼儿园大班主题教案《我要上小学》一、教学目标1.了解小学教室、教学生活及校园环境；2.了解小学学习科目和课程设置；3.学习小学生常见的礼仪和行为规范；4.培养孩子对小学学习生活的兴趣和自信心。
二、教学内容1.校园导览：带领孩子们参观小学校园，认识小学的教室、操场、食堂等重要场所；2.科目了解：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步认识；3.行为规范：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养；4.学习兴趣：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。
三、教学过程1. 校园导览•学习目标：认识小学的教室、操场、食堂等重要场所。
•学习内容：带领学生参观小学校园。
•学习方法：带领学生逐个参观小学的教室、操场、食堂等场所，介绍这些地方的作用和用途，以及注意事项。
2. 科目了解•学习目标：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步了解。
•学习内容：介绍小学学习科目和课程设置。
•学习方法：老师向学生介绍小学学习科目和课程设置，通过图片、板书等形式让学生对小学学习有初步了解。
3. 行为规范•学习目标：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养。
•学习内容：介绍小学生常见的礼仪和行为规范。
•学习方法：老师通过讲解和示范，让学生学习小学生常见的礼仪和行为规范，包括如何排队、如何用餐、如何表达感谢等等。
4. 学习兴趣•学习目标：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。
•学习内容：问答、游戏等活动。
•学习方法：老师通过问答、游戏等活动，让学生更深入地了解小学学习生活，并培养学生的自信心和学习兴趣。
四、教学反思本次《我要上小学》的主题教学活动，主要是为了让幼儿园大班的孩子们对即将面对的小学生活有所了解和认识，同时培养孩子们的自信心和学习兴趣。
通过校园导览，学生对小学校园建筑和重要场所有了更深刻的认识；通过科目了解，学生了解了小学学习科目和课程设置，对于即将到来的小学学习有了初步的认识；通过行为规范，学生了解了小学生常见的礼仪和行为规范，提高了学生的自我修养；最后通过问答和游戏等活动，培养了学生的学习兴趣和自信心。
幼儿园大班主题活动：我要上小学
幼儿园大班主题活动：我要上小学简介大班孩子即将从幼儿园毕业，他们对即将上小学的新环境和新生活充满好奇，也有一些不确定和恐惧。
本主题活动旨在帮助幼儿园大班孩子逐渐适应即将到来的小学生活，并让他们更好地了解小学的文化和常识。
活动一：小学课程体验目的让孩子了解小学的常见科目和课程，并让他们在体验中感受其中的乐趣。
内容1.基本学科体验：让孩子们分别体验数学、语文、英语、科学、音乐等基本学科。
2.阅读体验：在一个小角落搭建小型图书室，让孩子们在这里自由阅读，并组织老师为孩子们读故事。
3.文具体验：提供小学生常用的文具工具和练字本，并让孩子们为大家展示自己的练字成果。
4.课余活动体验：让孩子们体验小学营养餐、眼保健操、课间操等小学的课余活动。
活动二：小学校园探秘目的让孩子们了解小学校园的设施、环境、文化和规矩，并让孩子们体验小学里的常见活动。
内容1.校园环境探秘：带领孩子们走进小学的各个角落，包括教室、操场、食堂、图书馆、体育馆等。
2.校园文化了解：让孩子们了解小学的优良传统、礼仪和班级文化，并在班级里开展“我们的小学文化”主题活动。
3.校园活动体验：让孩子们体验小学里的常见活动，包括节日庆祝、体育比赛、艺术晚会等。
4.校园规矩学习：让孩子们了解小学里的常见规矩和要求，并让他们在游戏中把这些规矩学习融入进去，提高自觉遵守规矩的能力。
活动三：小学生活常识学习目的让孩子们了解小学常见的生活常识，为他们的小学生活做好准备。
内容1.校服知识普及：让孩子们了解小学校服的样式、颜色、搭配方式，并帮助他们学会穿脱校服。
2.学习环境适应：让孩子们了解小学的学习环境和习惯，并提高他们的自主学习能力。
3.安全知识学习：让孩子们了解小学里安全常识，包括交通安全、食品安全、火灾逃生等。
4.心理适应能力培养：通过游戏等形式，让孩子们学会适应小学的学习和生活压力，提高他们的心理适应能力。
总结本主题活动旨在帮助大班孩子逐步适应即将到来的小学生活，增强他们的自主学习和自我保护能力，丰富他们的校内经验和文化，减少他们的紧张和恐惧感，为他们的小学生活打好基础。
大班主题教学活动：我要上小学啦
大班主题教学活动：我要上小学啦活动目的这个主题教学活动的目的是帮助孩子们更好地适应小学生活，并了解小学教育的基本知识。
通过亲身体验和实践，孩子们将了解小学的学习环境、学习方式和学科内容，同时增强自我学习能力和适应能力。
活动内容小学入学仪式让孩子们在虚拟的小学入学仪式上，穿上小学生的校服、戴上小学生的帽子和红领巾。
在仪式上，老师会向孩子们介绍小学生活的基本知识，例如小学的开始时间、下课时间、校规等等。
参观小学校园带着孩子们到附近的小学校园里参观，让孩子们亲身感受小学校园内的环境和氛围。
在参观的过程中，老师会向孩子们介绍小学的各个场所，例如图书馆、活动室、操场等等。
小学生活日常让孩子们了解小学生活的日常礼仪、校园文化和学习内容。
老师将在孩子们面前展示出小学生常见的学习用品和学习内容。
在活动中还会安排孩子们做小学生活的日常事务，例如排队、自我介绍等。
小学生学科知识老师将向孩子们介绍小学的主要学科知识。
通过幼儿园最后一个学期的教材预先教授小学生活中的数学、语文、英语知识，让孩子们可以更好地适应小学的学习内容。
同时，也让孩子们对小学的学习更感兴趣。
活动评价与孩子们一起玩游戏、模拟体验小学生活，使孩子们在游戏中了解小学生活的点点滴滴。
更重要的是，活动还可以培养孩子们的自信、自豪感和自我管理能力。
如果家长和老师们能够共同参与此次的主题教学活动，将会在孩子们成长的过程中起到更好的推动作用。
总结此次主题教学活动旨在为孩子们提供最真实的小学生活体验，帮助他们理解小学的基本知识和学科知识，更好地适应小学生活并增强自我学习能力。
这种亲身体验的方式将更好地帮助孩子们了解自己所面临的新生活，并准备好在学校中取得更好的表现。
幼儿园大班主题活动教案：我要上小学教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班主题活动教案：我要上小学教案(附教学反
思)的报告，600字
【我要上小学】（教学教案）
一、教学目标
1. 知识目标：能够认识小学的校园建筑及学习内容。
2. 技能目标：能够熟练使用文具、学习技能；
3. 情感目标：能够培养学生克服困难的勇气，主动上学学习的信心。
二、教学准备
1. 教学材料：小学校园图片、文具、学习技能相关图片、书包等
2. 教学方法：情景教学、主题研讨、情境模拟
三、教学过程
1. 开场白：播放小学校园介绍视频，让学生熟悉小学校园，引出本课话题。
2. 讨论：通过学生交流课堂活动，让学生复习掌握文具使用方法，学习技能，如上学交通工具的选择，小学学习的内容等
3. 模拟：发放书包、文具，模拟小学新生到校的场景，让学生熟悉学校生活习惯，体验上学学习的快乐。
4. 总结：小结学生今天所学，总结小学新生上学需要注意的事项，增强学生上学信心
四、教学反思
本节课所使用的文具让学生更容易理解小学的校园和学习内容，通过情境教学的方式，让学生体验小学新生上学的场景，将学
习内容更加多层次的贴合到学生的实际生活之中，能够有效的提高学生的学习兴趣及学习效果。
但同时，也应更加关注学生学习期间的情绪，多安排交流活动，营造和谐的氛围，增强学生上学学习的信心。
大班主题活动教案《我要上小学》
大班主题活动教案《我要上小学》大班主题活动教案《我要上小学》（通用7篇）编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
接下来应届毕业生店铺为大家编辑整理了大班主题活动教案《我要上小学》，希望对大家有所帮助。
大班主题活动教案《我要上小学》篇1活动：书包里的朋友活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
活动：找不到眼镜活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
大班主题活动（我要上小学）（5篇）
大班主题活动（我要上小学）（5篇）第一篇：大班主题活动(我要上小学)大班主题活动：准备上小学北环幼儿园主题背景：再过半年，幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了：他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。
小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。
他们常常就自己上哪个小学进行交流，对上小学充满了期待，对小学的生活充满了好奇。
在“准备上小学了”主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为幼儿入小学做好良好的心理准备。
同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。
我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。
主题目标：1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步认识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴交流对小学的初步了解。
2、养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。
3、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。
4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识，激发他们向往小学的美好愿望。
主题网络：主题网络：环境创设及资源利用：（一）活动室及墙面环境创设：1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物，丰富幼儿对小学生活的认识。
2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我在成长”专栏。
3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。
4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”，用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。
(二)区域环境创设：阅读区：1、提供各类图文并茂的图书，丰富阅读区，与幼儿一起制作分类标记，如正确看书的图示，引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。
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教学资料参考范本
幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学(四篇)目录：
幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学一
幼儿园大班主题性区角活动：雨二
幼儿园大班主题教案：我要毕业了三
幼儿园大班主题案例：我要上学了四
幼儿园大班主题性区角活动：我要上小
学一
活动目标:
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
活动准备:
数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡
皮若干。
活动过程:
1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。
教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。
”
根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。
l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把
得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完
整的电话号码。
⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确
的那一组。
⑶然后更换号码纸,继续游戏。
4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动:
l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思:
本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的,结合《我要上小学了》这一主题,组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法,也为幼儿提供了一个情感交流的平台。
孩子们就要离开幼儿园了,就要分开到不同的小学去了,离别之情不言而喻。
为了以后更好地联系,分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。
此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下,以游戏的方式进行的。
这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。
教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来,而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式,所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识,用逆向思维的方
式来思考这个问题。
利用电话号码来说出算式题,刚开始孩子们感到不太适应,但慢慢地孩子们思维变得活跃了,感兴趣了。
孩子们对10以内加减法掌
握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。
在游戏过程中,需要幼儿具有共同协作能力。
而幼儿在此次活动中,互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动,在有的幼儿出题比较
慢时,孩子们会不断给他鼓劲,并冲他伸出大拇指,相信他很棒!得到
鼓励的幼儿就能很快说出来了。
孩子们这种协调合作能力是难能可
贵的,对于这种精神,我大大表扬了他们,我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!
幼儿园大班主题性区角活动：雨二
一、活动产生的背景与条件：
一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他
还把水溅到了我的身上。
”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，
边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一
边看我，一边还在玩雨。
看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一
阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天
里还有哪些故事，”有的小朋友就说：“还有下雨天的故事。
”看
到孩子们这么有兴趣，而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值，我
们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生
活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”
原则，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这
一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有
关雨的游戏，使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。
二、活动内容：主题性区角活动—雨
活动目标：
1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。
2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。
3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。
分区目标：
1．动手区（雨具加工厂）
一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；
二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；。