幼儿园大班数学公开课教案《数高楼》
大班数学《数高楼》公开课教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数高楼的游戏规则，能够独立完成数高楼的任务。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数高楼的游戏规则，能够独立完成数高楼的任务。
难点：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：高楼图片、数字卡片、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍数高楼的游戏规则，引起幼儿的兴趣。
2. 基本操作：教师示范数高楼的游戏，引导幼儿观察并模仿。
3. 实践操作：幼儿独立完成数高楼的任务，教师巡回指导。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结数高楼的游戏规则，强调观察能力和逻辑思维的重要性。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在实践操作中的表现，评价幼儿对数高楼游戏规则的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，评价幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 教师通过与幼儿的交流，了解幼儿对数学的兴趣和合作精神。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示高楼图片、数字卡片等教具，直观地向幼儿展示数高楼的游戏规则。
2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，亲身体验数高楼的游戏过程，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 引导探究法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索数高楼的规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 合作学习法：教师组织幼儿进行小组合作，共同完成数高楼的任务，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学内容：1. 数高楼的游戏规则介绍。
2. 数高楼的基本操作示范。
3. 数高楼的实践操作活动。
4. 数高楼的游戏规则总结和提升。
八、教学步骤：1. 第一步：教师出示高楼图片，向幼儿介绍数高楼的游戏规则，引起幼儿的兴趣。
2. 第二步：教师示范数高楼的游戏，引导幼儿观察并模仿。
3. 第三步：幼儿独立完成数高楼的任务，教师巡回指导。
大班《数高楼》数学教案
大班《数高楼》数学教案大班《数高楼》数学教案「篇一」活动目标1、学唱歌曲《数高楼》，学习歌曲中的节奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。
2、体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。
3、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
重点难点1、难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分2、重点:练习数高楼节奏型×× ×(一层楼) ×× × (二层楼)×× (三层)××(四层) ××(五层) ×楼，×× ×(六层楼) ×× × (七层楼)×× (八层)××(九层) ××(十层) ×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。
活动准备歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板活动过程一、引入活动:1、我拍你听:教师拍节奏型三遍，请小朋友模仿并鼓励。
2、发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌唱。
3、复习上周所学歌曲。
二、学习歌词1、谈话导入课题:在我们周围有很多高楼大厦。
你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作？(抬头)你数过最高几层楼？2、介绍歌曲，并请幼儿欣赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和往常学的歌曲有什么不一样？“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？引导幼儿了解歌词意思。
3、教师出示图片，按歌词顺序指图并模仿动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。
三、学唱歌曲1、请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的情绪朗诵，在数高楼(一层楼)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。
大班数学《数高楼》公开课教案
一、教学内容本节课的主题是“数高楼”，通过观察和操作活动，让幼儿了解和掌握数高楼的方法，培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察到数高楼的规律，并能够用语言表达出来。
2. 让幼儿通过操作活动，掌握数高楼的方法，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
三、教学重点与难点重点：让幼儿能够观察到数高楼的规律，并能够用语言表达出来。
难点：让幼儿通过操作活动，掌握数高楼的方法，培养幼儿的动手能力。
四、教学准备高楼图片、数高楼的操作材料、记录表格等。
五、教学过程1. 导入：教师出示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
2. 探索：教师分发数高楼的操作材料，引导幼儿通过操作活动，探索数高楼的规律。
3. 交流：教师组织幼儿交流自己的发现，引导幼儿用语言表达数高楼的方法。
4. 总结：教师根据幼儿的回答，总结数高楼的方法，并引导幼儿记录下来。
5. 拓展：教师出示不同高度的高楼图片，引导幼儿自主选择材料，进行数高楼的操作活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿对数高楼方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在交流中的语言表达，评价幼儿的思维能力和观察力。
3. 通过课后访谈或作业收集，了解幼儿对数高楼活动的兴趣和认识程度。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿观察和思考数高楼的规律。
2. 教师在操作活动中是否能够给予幼儿足够的指导和支持。
3. 教师在教学过程中是否能够关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
八、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的高楼，尝试用数高楼的方法进行计数。
2. 邀请家长参与课后访谈，了解幼儿在家庭中对数高楼活动的应用情况。
3. 在班级或亲子活动中，组织幼儿进行数高楼的比赛，提高幼儿的动手能力和观察力。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和思维能力，引导幼儿主动发现和总结数高楼的规律。
幼儿园大班教案《数高楼》含反思
幼儿园大班教案《数高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章“观察与比较”中的第2节“比较高矮”。
详细内容包括：引导幼儿观察周围的高楼，通过比较、排列高楼的高度，培养幼儿的空间感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用目测、排列等方法比较高矮，提高空间感知能力。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：比较高矮的方法。
教学重点：培养幼儿的空间感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、磁性教具、卡片。
学具：每组一套高楼图片、磁性教具、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外的高楼，引导幼儿发现高楼的不同高度。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的高楼特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示高楼图片，引导幼儿用目测、排列等方法比较高矮。
（2）教师讲解比较高矮的方法，并示范操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套高楼图片。
（2）幼儿根据教师讲解的方法，比较高矮，并在磁性教具上排列。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
（1）每组选派一名代表，展示本组的作品。
六、板书设计1. 板书《数高楼》2. 板书内容：（1）高楼图片（2）比较符号：＞、＜、＝（3）排列顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起观察周围的高楼，用画笔记录下来，并比较它们的高度。
（2）家长协助幼儿完成比较高矮的练习题。
2. 答案：（1）观察记录：幼儿自由发挥，画出观察到的高楼。
（2）练习题答案：根据教师讲解的方法，完成比较高矮的练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、排列高楼的高度，让幼儿掌握了比较高矮的方法。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予鼓励和指导，提高幼儿的空间感和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他物品的高度，如桌子、椅子等，进行比较和排列。
2024年幼儿园大班教案《数高楼》含反思
2024年幼儿园大班教案《数高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的测量》，详细内容为“数高楼”。
通过观察和动手操作，让幼儿了解楼层高度的概念，学习使用简单的工具进行测量。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述高楼的外貌特征，理解楼层高度的概念。
2. 培养幼儿运用简单的测量工具进行测量的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：运用测量工具进行楼层高度的测量。
重点：观察高楼的特征，理解楼层高度的概念，学会简单的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼图片、直尺、卷尺、测量板。
2. 学具：每组一套高楼图片、直尺、卷尺、测量板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示高楼图片，引导幼儿观察高楼的外貌特征，如楼层、窗户、颜色等。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的高楼特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示直尺、卷尺、测量板，讲解如何使用这些工具测量楼层高度。
（2）教师演示如何测量楼层高度，并引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套高楼图片和测量工具。
（2）幼儿根据教师讲解的方法，合作完成测量高楼的任务。
（1）每组幼儿展示自己的测量结果，分享测量过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书数高楼2. 内容：（1）高楼外貌特征：楼层、窗户、颜色等。
（2）测量工具：直尺、卷尺、测量板。
（3）测量方法：合作测量、记录数据。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己家或周围的高楼，描述其外貌特征。
（2）使用测量工具，测量高楼的高度，并记录数据。
2. 答案：（1）描述高楼外貌特征，如楼层、窗户、颜色等。
（2）测量数据，如楼层高度为米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了测量楼层高度的方法，提高了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述高楼外貌特征，以培养幼儿的观察能力。
大班数学公开课教案《数高楼》（二篇）
大班数学公开课教案《数高楼》教材名称：《数高楼》教学对象：大班学生（3-4岁）教学时长：1课时（40分钟）教学目标：1. 通过故事情节了解楼房的高低差异。
2. 培养学生观察、比较、排序的能力。
3. 通过游戏活动培养学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 教具：彩色卡片、楼房模型、量表。
2. 素材：故事书《数高楼》、绘本《我爱高楼》。
教学准备：1. 准备好故事书和绘本。
2. 准备好彩色卡片和楼房模型。
3. 预先安排好教室的座位和活动区域。
教学步骤：Step 1：引入故事（10分钟）1. 引导学生坐到座位上，整齐听故事。
2. 以《数高楼》为例，向学生引入今天的数学公开课主题。
借助故事情节，简单讲解楼房的高低差异。
3. 随后，请学生观察教室里的不同高度的东西（如桌子、椅子、柜子等），并进行比较和描述。
通过观察物体的高低差异，加深学生对高低概念的理解。
Step 2：探究活动（15分钟）1. 利用彩色卡片和楼房模型，设置几组不同高度的楼房，每组2-3座楼房。
2. 将学生分成几个小组，每组派一名队长。
3. 让队长与队员们一起观察、比较、排序各组楼房的高低差异，并由队长告诉老师每组楼房的高低顺序。
4. 引导学生通过观察和比较，寻找楼房的高低规律，并让每组队长向全班汇报他们找到的规律。
Step 3：游戏活动（10分钟）1. 安排一个游戏活动，名为“谁能建得更高”。
2. 将学生分成几个小组，每组一名队长。
3. 每组队长发给队员们几个彩色卡片，并要求他们利用卡片建造最高的楼房，队长在旁边协助。
4. 比赛结束后，各小组队长带领队员们向班级展示他们建造的楼房，并由全班共同评选出最高的楼房。
Step 4：课堂总结（5分钟）1. 请学生回到座位上，复习今天学到的内容，并向学生提问：“你们学到了哪些关于楼房高低的知识？”2. 鼓励学生进行思考并回答问题，老师进行简单解答和补充。
3. 预告下一堂课的内容，鼓励学生做好预习准备。
幼儿园大班优质教案《数高楼》含反思
幼儿园大班优质教案《数高楼》含反思一、教学内容《数高楼》选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，内容主要包括：认识数字110，学会用数字进行简单的计数；通过观察、实践，培养孩子的空间观念和数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握数字110的读写，学会用数字进行计数。
2. 能力目标：培养孩子观察、分析、解决问题的能力，提高空间观念。
3. 情感目标：激发孩子学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：数字110的计数，空间观念的培养。
重点：数字110的认识，简单的计数方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、高楼模型、计数器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察幼儿园周边的高楼，引导孩子用数字描述高楼的高度，激发孩子学习数学的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示高楼模型，引导孩子认识数字110。
（2）通过互动游戏，让孩子学会用数字进行计数。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解数字110的读写和计数方法。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们在教师指导下，进行数字读写和计数练习。
5. 小组活动（10分钟）孩子们分组，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作数字卡片。
教师带领孩子们回顾所学内容，引导孩子发现生活中的数字，培养空间观念。
六、板书设计1. 数字110的读写。
2. 数字计数方法。
3. 高楼模型图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110。
（2）用数字计数，描述家中物品的数量。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：我家有3个苹果，5个橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现孩子们在数字读写和计数方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子观察生活中的数字，培养空间观念。
（2）开展家庭作业，让孩子在家长的帮助下，进行数字计数练习。
（3）鼓励孩子用数字描述身边的事物，提高数学思维能力。
幼儿园大班数学数高楼教案
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过搭建数高楼的活动，理解数与量的关系，能够正确数数并点数物品。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数与量的关系。
2. 学习搭建数高楼的方法和技巧。
3. 通过数高楼活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够正确数数并点数物品，理解数与量的关系。
2. 教学难点：让幼儿能够通过搭建数高楼的活动，培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、积木、搭建数高楼的模板。
2. 环境：宽敞的场地，足够数量的积木。
五、教学过程2. 讲解：教师讲解搭建数高楼的方法和技巧，强调安全注意事项。
3. 示范：教师搭建一个简单的数高楼，引导幼儿观察并模仿。
4. 实践：幼儿分组进行搭建数高楼的活动，教师巡回指导。
5. 总结：教师组织幼儿分享搭建过程中的发现和感受，引导幼儿理解数与量的关系。
6. 拓展：教师引导幼儿思考如何搭建更高的数高楼，激发幼儿的创造力。
六、教学评价1. 观察幼儿在搭建数高楼活动中的参与程度和积极性。
2. 评价幼儿在数数和点数物品时的准确性。
3. 评估幼儿在观察、动手操作和逻辑思维能力方面的表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行数高楼比赛，看谁搭建的数高楼更高、更稳定。
2. 让幼儿尝试用其他物品代替积木进行数高楼的搭建，如玩具、书籍等。
3. 引导幼儿探索不同形状和颜色的积木对数高楼搭建的影响。
八、安全注意事项1. 确保幼儿在活动过程中不受伤害，提醒幼儿小心使用积木和教具。
2. 检查场地是否宽敞，避免幼儿在搭建过程中发生碰撞或摔倒。
3. 教师应全程监督幼儿的活动，确保安全。
九、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和理解程度，调整教学方法和内容。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班数学公开课教案《数高楼》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班数学公开课教案《数高楼》
活动目标
1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。
2.能快速按照正逆的顺序进行接数。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏。
活动建议
1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。
2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。
观察桥的特点，这座桥有什么特点?
上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?
小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。
（教案出自：屈老师教案网）下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。
3.玩游戏练习，接着数。
小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。
他来到城堡前。
你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?
城堡的门开了，里面有好多扇门。
城堡的主人告诉他，他的气球，（教案出自：屈老师教案网）藏在其中一个门里，让他按照顺序来找一找。
4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。
小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了很多障碍。
我们来帮一帮
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他看怎样才能越过这些障碍物。
(引导幼儿按顺序进行数数)
幼儿园大班数学公开课教案《有趣的知识宫》【教学目标】
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
【教学准备】
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。
【教学过程】
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。
（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。
（6条鱼，5只乌龟）幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？
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3、游戏：抱一抱
（1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
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幼儿教育资料
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