培智唱游律动第三册
培智学校《唱游与律动》课程校本化开发可行性研究
培智学校《唱游与律动》课程校本化开发可行性研究发表时间：2020-12-16T14:12:14.017Z 来源：《教育学文摘》2020年第15期作者：古全敏[导读] 培智学校学生呈现出中重度、多重残疾越来越多的趋势，古全敏温州市特殊教育学校 325000摘要：培智学校学生呈现出中重度、多重残疾越来越多的趋势，目前大多培智学校使用的旧版教材已不能满足广大师生的需求，鉴于此我们想编写适合现阶段学情的培智课音乐教材。
教材编写根据《培智学校义务教育课程标准（2016版）》中有关唱游与律动指导思想确定编写目标和原则，结合不同年龄阶段儿童音乐能力的发展现状，融入达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫等先进的音乐教学方法，以期惠及广大培智学生，提高培智学生的音乐能力。
关键词：培智儿童、唱游与律动、课程开发。
一、问题的提出（一）学生需求培智儿童在动作、语言言语、注意力、认知、社交等方面有明显的缺陷，鉴于其生理、心理的特殊性，培智儿童音乐教育决不能照搬普通音乐教育的模式，应该在教学形式和教学方法等方面有别于普通音乐教育，具有培智学校的特殊性，这样才能真正体现其音乐审美和音乐康复的价值。
笔者查阅了培智音乐教育的教材时发现，第一版音乐的全日制培智学校教科书（试用本）的发行时间是1995年，人民教育出版社出版，再次出版也是十几年前了。
教材说明里指出，这套教材是从轻度智力残疾学生的身心特点及发展需要出发，已不能满足目前特殊学生的需求。
就笔者所在的特殊教育学校举例，目前学校接收的都是中重度的培智儿童，智力水平相对更低，教材的难易程度需要做较大的调整，不实用于实际教学。
目前的培智儿童，其生理、心理特点随着时代的发展也发生了很大的变化，手机、平板电脑等现代通信技术的发展，让现在的培智儿童也可以像正常儿童一样接触各种不同的外界信息，因此，音乐教学需要大量的新内容、新思路、新方法，以适应现代培智儿童的音乐教学需求。
（二）教师需求教师是校本教材开发和实践的主体，培智儿童音乐校本教材的开发与实践离不开特殊学校音乐教师的积极参与。
培智学前班唱游与律动教案
一、教学目标：1. 让学生了解并体验唱游与律动的基本乐趣，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过唱游与律动，锻炼学生的听觉、触觉、运动觉等感官能力，提高学生的身体协调性。
3. 培养学生的集体合作意识，使学生在集体活动中能够相互配合、协调。
二、教学内容：1. 唱游：《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等简单易懂的儿歌。
2. 律动：拍手、跺脚、摇晃等基本的身体动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够参与到唱游与律动活动中，体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点：培养学生对身体各感官的协调运用，以及集体合作意识。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌乐谱、录音机、音响设备、教学视频等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生自由活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 唱游教学（10分钟）：教师教授儿歌，学生跟唱，培养学生的音乐节奏感。
3. 律动教学（10分钟）：教师示范基本的身体动作，学生跟随教师一起做，锻炼学生的感官能力和身体协调性。
4. 集体活动（10分钟）：学生分组进行唱游与律动表演，培养学生的集体合作意识。
注意：教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生积极参与到活动中。
注重安全，避免学生在活动中受伤。
六、教学评价：1. 观察学生在唱游与律动活动中的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。
2. 关注学生在集体活动中的表现，评估学生的集体合作意识和协调能力。
3. 通过学生自评、互评和他评，了解学生在活动中的收获和不足，为后续教学提供参考。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，增进家长对唱游与律动教育的了解和支持。
2. 组织校内外唱游与律动比赛，提高学生的自信心和表演能力。
3. 结合其他学科，如绘画、舞蹈等，开展跨学科教学，丰富学生的艺术体验。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免学生在活动中受伤。
培智学前班唱游与律动教案
一、教案名称：培智学前班唱游与律动教案二、年级：培智学前班三、教材来源：《培智学校学前班音乐教材》四、教学目标：1. 让学生通过唱游与律动，培养音乐兴趣和审美能力。
2. 帮助学生感受音乐的节奏和旋律，提高音乐感知能力。
3. 引导学生参与集体活动，培养团队协作精神和沟通能力。
五、教学内容：1. 唱游：《小星星》、《小兔子乖乖》等简单儿歌。
2. 律动：拍手、跺脚、摇晃等基本律动动作。
六、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 唱游教学：教唱简单儿歌，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 律动教学：教授基本律动动作，引导学生跟随音乐节奏进行律动。
4. 实践环节：分组进行唱游与律动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 总结环节：回顾本节课所学内容，学生展示自己的学习成果。
七、教学评价：1. 观察学生在唱游与律动过程中的参与程度和表现。
2. 关注学生在集体活动中的协作精神和沟通能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
八、教学资源：1. 教学课件：包含歌曲、律动动作等图文并茂的内容。
2. 音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3. 教学道具：如手拍板、脚套等，辅助学生进行唱游与律动。
九、教学建议：1. 针对学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 注重培养学生的音乐兴趣，鼓励他们在课堂上积极表现。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
十、教学反思：在课后，对本次教学进行总结和反思，分析学生的学习效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十一、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学唱游与律动，增进亲子关系。
2. 家长协助学生练习唱游与律动，记录学习进度。
十二、教学进度安排：本节课内容分为两个课时，第一课时教授唱游，第二课时教授律动。
十三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地学习唱游与律动。
2. 运用分组教学法，培养学生的团队协作精神。
《培智学校义务教育唱游与律动课程标准》解读
科 教学 应 面 向全体 、尊 重差 异 ，这再 次 明确 了本 课 程 的评价 理念 。
（三 ）课程设 计思路 《课程 标 准》结合 学 生学 习特 点 和音 乐 能力 发 展基 本规 律 ，紧密结 合学 生生 活 ，强 调课 程 的 实 践性 和参 与性 ，以唱游 和律动作 为 主要 的音乐 实践活动方 式 ，吸纳先进成 果 ，内容适 度衔接 ，形 成循 序渐进 的 目标体系 。 一 是 紧密结合培 智学生 的学 习特 点 ，吸纳 培 智 学校优秀的音 乐教学成果 。 二 是遵 循 儿童音 乐 能力 的基 本 发展 规 律 和 音乐教 学 的基本 特点 ，与《３＿６岁 儿 童发展 与 学 习指南 （艺术领 域 ）》《义务教育音乐课程标准》规 定 的课程 内容恰 当对 接 ，在 国家课 程标 准的基本 框 架和表述体 例上进行必要 的调整 。 三是适应 学生能力 和需求 确定 教学内容 。选 择易 于 为学生 感受 和学 习 的 内容 ，如 “感受 与 欣 赏”“演 唱”“音乐游 戏”“律动 ”。教学 内容 注重 小 学 低 年级 段与 学前段 ，小学 高 年级 段 、初 中年级 段 与普通小学的适度衔接 。 四是按《课程方 案》要求划 分学段 ，设 计梯度 渐 进 的课程 目标及 内容 ，具有一定 的规定 性 和弹 性 。ｆ 】 二、关于课程 目标与 内容 针对培智学生的身心特点和音乐学 习的特 殊性 ，结合学生认知特点和需要 ，《课程标准》构建 和细化 了四个学 习领 域共 ５３项 目标 ，其 中“感受 与欣赏”２０项 ，“演 唱”１３项 ，“音乐 游戏 ”９项 ，“律 动 ”１１项 。四个 学习领域分三个学段前后贯通 ，既 相互 独立又相互 联系 ，构建 了一个 目标 体 系群 ， 使 每一 位 学生 在课 程及 学 习 中都 能 找 到现 有 的 能 力位 阶和发 展方 向 ，便 于教师把握 学科 目标 的 发 展顺序与 阶段 ，有利 于开展课 程本位 评估 、拟 订 学科 个别 化教 育 计划并 进 行评 价 和有 针对 性 的教学 。 （一 ）感 受与欣 赏 这 是教学 的基 本 内容 ，也 是学生 易于接 受和 乐 于参与 的表 现形式 。音乐是不 断动态 变化 的 ， 锻 炼学 生集 中 、分 配注 意力 的能力 ，培养 其 对 听
培智学前班唱游与律动教案
一、教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧和律动动作。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过唱游与律动，提高学生的身体协调能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习简单的唱歌技巧，如呼吸、发声、音准等。
2. 学习基本的律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等。
3. 学习简单的合唱曲目和律动曲目。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的唱歌技巧和律动动作，能够进行简单的合唱和律动表演。
2. 教学难点：音准的把握、合唱的协调性和律动的创新性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、歌谱、律动道具等。
3. 教学材料：歌曲乐谱、律动动作图示等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高身体协调能力。
2. 唱歌教学（10分钟）：教授基本的唱歌技巧，如呼吸、发声、音准等，让学生进行简单的唱练，如唱音阶、唱简谱等。
3. 律动教学（10分钟）：教授基本的律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等，让学生进行简单的律动练习，如跟随音乐拍手、跺脚等。
4. 合唱与律动实践（10分钟）：教授简单的合唱曲目和律动曲目，让学生进行实际的合唱和律动表演，培养学生的集体合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在课堂上的收获和不足，鼓励他们积极参与、勇于创新。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对唱歌技巧和律动动作的掌握程度。
2. 评价学生在合唱和律动表演中的协调性和创新性。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在课堂上的收获和不足。
七、教学拓展：1. 组织学生参加学校的音乐演出或比赛，展示他们在唱游与律动方面的才能。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让学生接触到更专业的音乐教育。
3. 组织学生参观音乐厅、剧院等音乐场所，拓宽他们的音乐视野。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。
培智学校唱游与律动《两只老虎》教案
培智学校唱游与律动《两只老虎》教案第一篇：培智学校唱游与律动《两只老虎》教案《两只老虎》教案教学目标：1、通过演唱《两只老虎》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、能大声唱出歌曲并能准确的掌握歌曲节奏和律动动作教学重点：准确的掌握歌曲节奏点教学难点：律动动作的准确性教学准备：课件音视频多媒体教学过程：组织教学（一）导入师:＂上节课我们唱过的歌曲小星星还记得吧？我们齐唱一遍并加上我们学过的动作，好不好。
（音乐《小星星》，学生跟唱）师：“今天我们学一首新的歌曲，老师先不告诉你名字，先猜个谜语，打一动物（出示谜底是老虎的谜语）”。
引入课题《两只老虎》（多媒体出示百兽之王——老虎的图片）（二）．新授1、多媒体出示柯尔文手势，师带领同学们一块练习，提示学生快吸慢呼。
2．教师放两只老虎的视频，学生带着疑问倾听：“歌曲中的老虎有什么特点？”。
3、复听歌曲，学生打节奏跟唱。
4．师：同学们刚才打的节奏有些乱，来跟着屏幕的歌词大家拍手大声念一遍，在拍的时候尽量让每一拍拍的时间都一样。
（出示两只老虎的歌词）5、学唱歌曲，划旋律线6、让学生自主加简单的律动动作7、老师引导学生统一律动动作(三)巩固歌曲1、师播放视频《两只老虎》，生站好队形跟音乐唱歌加上律动动作2、分组演唱，一组唱一组跳。
（四）知识拓展1、用虎字组词例：虎头虎脑2、自己动手画虎第二篇：培智一年级唱游律动一年级唱游律动一、《好妈妈》教学目标A类： 1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。
2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。
3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。
B 类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。
C 类：体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。
教学重点：学会唱歌曲《好妈妈》教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。
教学课时：三课时教学过程：第一课时课前准备1.师生问好2.课前小律动《哈里罗》一、情境导入1.请同学说说自己的妈妈。
培智唱游律动第三册
第一课时教学内容：音乐常规教育教学目标：了解音乐课所学内容，学习音乐常规。
教学重难点：熟悉新环境、认识新朋友。
组织教学。
教学准备：多媒体教学系统及资源，奖品。
教学过程一、组织教学1、组织教学。
2、组织学生排队。
带领学生认识音乐教室，组织进教室就座。
3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。
二、介绍1、组织师生进行自我介绍。
学生认识老师，并进行自我介绍2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。
三、教唱歌曲1、教唱«师生问好歌»、«师生再见歌»。
2、教师范唱。
师生接唱。
欣赏评价学生演唱部分。
进行动作的编排。
四、组织下课1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。
、听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点。
练习打节奏。
2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。
听口令随音乐，踏足踏走路。
唱«师生再见歌»下课。
3、组织下课。
1、祖国边疆风光好第一课时教学内容：唱唱《祖国边疆风光好》教学目标：1、通过欣赏《祖国边疆风光好》在听赏中感受歌曲的优美。
2、指导学生用欢快的情绪唱歌。
教学准备：录音机多媒体课件教学过程：一、导入用幻灯片展示祖国边疆美好风光的图片二、新课1、说一说小朋友们，说一说你看到了什么？（在教师的指导下说）2、读一读（1）教唱前教师读一读歌词（2）教师带领学生齐读歌词（3）教师播放这首歌后，学生听赏并跟着节奏模仿歌曲（哼唱）（4）教师分句教唱这首歌，在教唱时对语言表达能力差的学生重点给予发音指导。
三、小结1、再次听赏《祖国边疆风光好》2、这节课，我们学习了《祖国边疆风光好》，小朋友们回去自己练一练，下节课继续学习。
第二课时教学内容：练练教学目标：1、通过歌唱《祖国边疆风光好》，激发学生热爱祖国的感情。
2、通过律动“挽花”，训练学生腕关节的灵活性。
教学过程：一、复习唱二、教授律动“挽花”1、双手于胸前拍手2、双手在左斜上方做“挽花”动作即手腕转动，双手由里向外翻掌。
《培智学校唱游与律动课堂教学》课件
教材版本
奥尔夫音乐 普校音乐教材
好老师幼儿舞蹈 巧虎音乐 等
律动： 1、示范 2、口诀
模仿 帮助记忆
唱歌：联系生活实际、以动作帮助记忆歌词
授课题目： 《大声唱》
授课对象： 五年级（1）班
课堂实录
导入
听一听
综合活动
歌曲演唱
找一找
音乐游戏
谢谢大家！
培智学校 唱游与律动课堂教学
武汉市江岸区辅读学校 王靖
1.器乐表演 《对话 鼓·筝 》
2.舞蹈表演 《让爱传出去》
教什么？
你了解你面对的孩子们吗？
因材施教
主要特点
社手指 精细较差，语言构音 障碍、肌肉容易疲劳。
自闭症
脑瘫
挖掘潜能、补偿缺陷
神经发育不全， 大脑对身体的控 制较差，手眼、 四肢不协调。
武汉市江岸区辅读学校 王靖
我的课堂
律动： 低年级：以形象生动的动物、肢体模仿为主。 中、高年级：带有节奏训练、动作重复性高的 律动，可在队形上做适当的变化。
我的课堂
唱歌： 低年级：简单、互动性强的歌曲。
中、高年级： 歌词重复性高且内容容易 理解的歌曲。
我的课堂
乐器：常规课堂教学内以打击乐器为主， 常规课堂教学外可增加演奏类乐器。
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第一课时教学内容：音乐常规教育教学目标：了解音乐课所学内容，学习音乐常规。
教学重难点：熟悉新环境、认识新朋友。
组织教学。
教学准备：多媒体教学系统及资源，奖品。
教学过程一、组织教学1、组织教学。
2、组织学生排队。
带领学生认识音乐教室，组织进教室就座。
3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。
二、介绍1、组织师生进行自我介绍。
学生认识老师，并进行自我介绍2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。
三、教唱歌曲1、教唱«师生问好歌»、«师生再见歌»。
2、教师范唱。
师生接唱。
欣赏评价学生演唱部分。
进行动作的编排。
四、组织下课1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。
、听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点。
练习打节奏。
2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。
听口令随音乐，踏足踏走路。
唱«师生再见歌»下课。
3、组织下课。
1、祖国边疆风光好第一课时教学内容：唱唱《祖国边疆风光好》教学目标：1、通过欣赏《祖国边疆风光好》在听赏中感受歌曲的优美。
2、指导学生用欢快的情绪唱歌。
教学准备：录音机多媒体课件教学过程：一、导入用幻灯片展示祖国边疆美好风光的图片二、新课1、说一说小朋友们，说一说你看到了什么？（在教师的指导下说）2、读一读（1）教唱前教师读一读歌词（2）教师带领学生齐读歌词（3）教师播放这首歌后，学生听赏并跟着节奏模仿歌曲（哼唱）（4）教师分句教唱这首歌，在教唱时对语言表达能力差的学生重点给予发音指导。
三、小结1、再次听赏《祖国边疆风光好》2、这节课，我们学习了《祖国边疆风光好》，小朋友们回去自己练一练，下节课继续学习。
第二课时教学内容：练练教学目标：1、通过歌唱《祖国边疆风光好》，激发学生热爱祖国的感情。
2、通过律动“挽花”，训练学生腕关节的灵活性。
教学过程：一、复习唱二、教授律动“挽花”1、双手于胸前拍手2、双手在左斜上方做“挽花”动作即手腕转动，双手由里向外翻掌。
3、双手于胸前拍手4、双手在右斜上方做“挽花”动作三、律动在教师的带领下及指导下，学生跟着音乐做律动。
四、小结今天，我们小朋友真勤快，动了动我们的小脚和小手，你们真棒！第三课时教学内容：听听教学目标：1、通过欣赏《我们成长在社会主义花园里》，再次感受歌曲优美，培养学生聆听音乐的良好习惯。
2、初步培养学生热爱祖国的意识。
教学准备：挂图教学过程：一、导入展示挂图，请学生观察。
二、播放歌曲学生边看图边听歌曲，听完后，提问：1、小鸟飞在哪里？2、鱼儿游在哪里？3、我们成长在哪里？学生在教师的指导下回答。
三、律动教师教授学生做动作，模仿鸟儿飞，鱼儿游的动作，让学生感受歌曲的欢快及优美。
四、指导练习教师指导学生进行练习2、我有一只小羊羔教学内容：唱唱《我有一只小羊羔》、练练教学目标：1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，帮助学生巩固复习前面所学歌曲，学习用亲切、愉快的歌声，表达喜爱小羊羔的心情。
2、通过听赏歌曲《小猫敲门》，让学生初步感受歌曲中欢快活泼的情绪，培养他们对音乐的兴趣，进一步养成认真听音乐的良好习惯。
教学准备：挂图第一课时教学过程：一、导入展示小羊羔挂图，请学生观察后说一说二、新课1、播放歌曲《我有一只小羊羔》一遍之后，提问小朋友歌曲中出现了几次小羊羔，教师再次播放。
2、教师带领小朋友读一读《我有一只小羊羔》使其了解熟悉歌词。
3、跟着老师唱，语言表达能力好的小朋友模仿唱。
4、教师带领学生跟着录音机唱。
三、作业回家和爸爸妈妈一起唱唱这首歌。
第二课时教学过程：一、组织教学二、复习唱《我有一只小羊羔》三、教学《我有一只小羊羔》律动1、跟着老师唱采用练习曲的形式唱歌，巩固对歌曲的认识。
2、边唱歌曲边拍手、拍腿（1）教师示范拍手、拍腿（2）指导学生跟着音乐拍手、拍腿3、随音乐律动（1）教师示范做织布、拉锯等动作。
（2）教师带领小朋友们做。
4、听听《小猫敲门》（1）头戴猫和老鼠头饰，让学生随歌曲表演小猫和小老鼠的动作。
（2）听赏音乐，再提问题小猫是怎么样叫的？听到小猫敲门，小老鼠是怎样表现de ?这首歌讲的是什么事？四、小结今天学习了拍手、拍腿律动，还听赏了《小猫敲门》这首歌。
3、小铃鼓教学内容：唱唱：小铃鼓听听：狮子舞绣球教学目标：1、能注意聆听《小铃鼓》，帮助学生认识铃鼓并指导铃鼓的模拟声响。
2、学习用铃鼓为歌曲伴奏，促进学生腕部和手指的灵活性和对歌曲节拍的感受能力。
3、通过听赏《狮子舞绣球》，让学生感受歌曲欢快、热烈的情绪。
教学重点：能集中注意力聆听《小铃鼓》，能用铃鼓为歌曲伴奏教学准备：录音机鼓磁带第一课时一、组织教学二、复习我有一只小羊羔三、感知音乐1、出示铃鼓，请学生观察，说一说这是什么？2、教师示范敲和摇的动作，感受“咚”和“嚓”的音响，以便了解歌词内容。
3、教师要按节奏领读歌词，用手势帮助学生读齐。
4、游戏教师首先讲明游戏规则，然后开始传递铃鼓。
5、教唱《小铃鼓》对学习能力差的学生给予特别指导。
第二课时教学过程：一、组织教学二、复习歌曲《小铃鼓》三、学敲铃鼓1、教师示范敲铃鼓，并对学生进行个别化指导。
2、听了事口令，学生跟着节拍敲铃鼓。
3、教师播放《小铃鼓》，小朋友们用铃鼓伴奏。
4、欣赏《狮子舞绣球》，播放视频，请学生观看，并告诉学生在喜庆的日子人们通过舞狮子来表达自己喜悦的心情，5、教师播放《狮子舞绣球》，并教学生一些基本的舞狮动作，在音乐中让学生感受节日欢乐的气氛。
四、总结我们学习了用小铃鼓为音乐伴奏，小朋友们学得真不错！还欣赏了舞狮子的表演视频。
4、数蛤蟆教学内容：1、唱唱：《数蛤蟆》2、练练：a的发声、律动3、听听：《不怕大老虎》教学目标：1、学习《数蛤蟆》，知道数量词的用法2、学习a的发声3、通过歌表演，感受歌曲风趣、活泼的风格特点。
4、听赏《不怕大老虎》，感受歌曲中欢快、活泼的情绪。
教学重难点：把握a的发声及唱歌教学准备：青蛙挂图第一课时教学过程：一、组织教学出示挂图，请学生观察，并问：“一只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？两只青蛙？”指导学生回答，帮助学生记忆歌词。
二、学习新歌1、教师把歌词读一读，带领学生读。
2、播放歌曲《数蛤蟆》，让我们仔细听，并注意青蛙是怎么叫的。
3、再次播放歌曲，请学生认真听后，模仿青蛙的叫声。
4、教学生跟着录音机哼唱，并逐句的教唱。
三、分组活动1、程度好的学生唱歌，程度差的学生模仿青蛙叫。
2、我们学会了青蛙叫，现在用我们自己喜爱的方式表达歌曲的意思，教师先示范。
四、小结学唱了这首歌，我们了解了小青蛙的特征，再表演一次好吗？第二课时教学过程：一、组织教学复习唱《数蛤蟆》二、新课1、跟着老师唱（1）练习a的发声（2）教学a的正确发音2、边唱歌曲边做动作（1）两人一组并排站立（2）教学蛙跳双脚的八字步站立，屈膝，双臂与两侧屈肘，手心向前，五指张开，指尖向外侧。
跳的同时两臂向斜上方伸展，然后回原位，两拍一次。
3、用打击乐器为歌曲伴奏4、边唱歌曲便伴奏。
三、小结这节课我们学习了律动，一起来做做。
第三课时教学过程：一、组织教学复习唱《数蛤蟆》以及其动作二、新课1、出示挂图，请学生观察，问：你看到了什么？2、播放《不怕大老虎》，请学生听赏，听赏后向学生提问：大老虎来了我们怎么办？让学生进一步了解歌词内容，进行团结友爱、勇敢无畏的教育。
3、再次听赏《不怕大老虎》感受歌曲中欢快、活泼的情绪。
三、用铃鼓为《不怕大老虎》教师唱，学生用铃鼓为《不怕大老虎》伴奏。
四、小结这节课我们听赏了歌曲《不怕大老虎》，那老虎的样子谁能说一说呢？教师引导学生说一说。
5、红绿灯教学内容：1、唱唱：《红绿灯》2、练练：音有强弱，音乐游戏3、听听：《大海和小溪》教学目标：1、通过学唱歌曲《红绿灯》和学做音乐游戏，告诉学生交通信号常识，教育学生自觉遵守交通规则，学习用轻松、愉快的声音唱歌。
2、通过练习，让学生感受音有强弱。
3、通过听赏《大海和小溪》，让学生感受形象对比鲜明的乐曲。
4、巩固对红黄色的认识。
教学重难点：学唱歌曲《红绿灯》，教育学生自觉遵守交通规则。
教学准备：《红绿灯》挂图，红、绿卡片，鼓和锣第一课时教学过程：一、谈话导入小朋友们每天到校时都要过马路，马路上有许多车辆和行人，为什么在十字路口上，有的车辆开。
有的车辆停，这是谁在指挥呢？是红绿灯，今天，我们就来学唱《红绿灯》。
二、新课1、课前带学生到交通岗参观，观察并认识红绿灯，并告诉学生红绿灯的作用，增加学生的感性认识。
2、请学生欣赏歌曲后回答问题。
（1）红灯亮了，小朋友们怎么做？（停一停）（2）绿灯亮了，小朋友们怎么做？（向前行）3、教师示范唱《红绿灯》，学生听赏。
4、播放视频《红绿灯》，帮助学生充分了解歌词的意思。
5、带领学生读一读歌词，吐字咬清楚。
6、跟着老师唱《红绿灯》7、游戏老师用粉笔在地面画斑马线，学生举车代表红灯和绿灯的牌子，请小朋友过马路。
三、小结这节课，我们学习《红绿灯》，请小朋友说一说你知道怎样过马路。
第二课时教学过程：一、组织教学复习唱《红绿灯》，并说说怎么过马路。
二、新课1、出示鼓和铜锣，请学生观察后说一说这是什么？2、请学生听听其发出的声音，在学生看不到的地方敲这两种乐器，让学生听辨后，告诉其哪个音强，哪个音弱。
3、教师再弹出强弱对比鲜明的旋律让学生听辨，感受音乐中的强和弱。
4、边拍手边拍腿边度歌词。
（1）教师示范拍手和拍腿。
（2）教师带领学生拍手、拍腿。
5、游戏（1）教师说明游戏规则（2）请小朋友演一演，巩固对交通规则的认识。
三、小结小朋友们，你们表现都好棒啊！第三课时教学过程：一、谈话导入在蓝蓝的大海里，有一群浪花娃娃，它们跑着、跳着，多么高兴啊！一天，浪花娃娃问大海：“你为什么这么大，这么有力量啊！”大海笑着用手一指：“你看，地球上有那么多小河，我的力量能不大吗？”浪花娃娃抬头一看呀！一条条小溪唱着歌朝大海跑来。
今天我们来学习《大海和小溪》二、新课1、出示彩色挂图，向学生介绍大海和小溪。
2、播放大海的声音和小溪的声音，请学生辨一辨哪个音强，哪个音弱。
3、请学生听赏鲜明对比的乐曲，提问：（1）哪一段音乐是描写大海的？（2）哪一段是描写小溪的？（3）表现大海和小溪的音乐是不是一样？三、小结这节课，我们了解了大海和小溪的声音，我们请小朋友来模仿一下。
6、洗手歌教学内容：1、唱唱《洗手歌》2、练练：歌表演3、听听：《一对好朋友》教学目标：1、通过学唱歌曲《洗手歌》，教育学生养成讲卫生、爱清洁的好习惯。
指导学生学习用欢快的情绪唱歌。
2、通过歌表演，培养学生的韵律感和模仿能力。
3、通过听赏歌曲《一对好朋友》，让学生感受歌曲中欢快、活泼的情绪。
教学重难点：学唱《洗手歌》，养成学生讲卫生、爱清洁的小习惯。