特殊教育唱游律动教案《落雨大》
《落雨大》教案讲解学习
《落雨大》教案《落雨大（童声合唱）》教材分析《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
教学目标1、情感与价值观①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。
②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
③通过对广东歌曲的学习,体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。
2、知识目标①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
3、能力目标①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。
②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。
教学重难点1、用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。
2、用方言演唱，用不同的节奏表现雨声配合歌曲的演唱，表现歌曲情趣内涵。
教学过程一、导入师：同学们，你们喜欢什么天气啊？生：（晴天、雨天、阴天）。
二、歌曲学习1、通过谈话导入歌曲《落雨大》。
2、教会几句广州方言歌词。
“落雨大”、“水浸街”、“担柴上街卖”、“着花鞋”……3、结合五幅图画教唱歌曲《落雨大》。
①下大雨的情景。
②水浸街的画面。
③阿哥担柴上街卖。
④阿嫂出街着花鞋。
⑤小朋友雨中戏。
4、用简单的动作表演配合歌曲，使学生更好地理解歌曲。
设计意图：通过五幅画，分别展示四句歌词的大意，同时也通过五幅画，让学生触景生情，更生动地表现内歌曲的情趣。
特殊教育唱游律动教案《落雨大》
特殊教育唱游律动教案《落雨大》一、教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐感知能力。
2. 通过合唱、舞蹈等形式，提高学生的团队协作能力和表演能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生的文化素养。
二、教学内容：1. 歌曲《落雨大》的演唱技巧和韵律感受。
2. 合唱、舞蹈等表演形式的实践。
3. 歌曲背后的文化内涵讲解。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏。
2. 难点：合唱、舞蹈等表演形式的实践，以及对歌曲背后文化内涵的理解。
四、教学准备：1. 教学材料：《落雨大》歌谱、舞蹈编排视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《落雨大》歌曲，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的演唱技巧，学生跟随教师学唱《落雨大》。
3. 实践环节：学生分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 舞蹈教学：教师播放舞蹈编排视频，学生跟随视频学习舞蹈。
5. 表演展示：学生进行合唱和舞蹈的表演展示，教师点评并给予鼓励。
6. 文化讲解：教师讲解歌曲背后的文化内涵，学生了解和学习相关文化知识。
8. 作业布置：学生回家后练习演唱《落雨大》和舞蹈，准备下一节课的表演。
9. 课后跟进：教师关注学生的作业完成情况，对有困难的学生进行个别辅导。
10. 课程评价：通过学生的表演、演唱和作业完成情况，对学生的学习成果进行评价。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《落雨大》歌曲的合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长参加学生的表演活动，增进家长对特殊教育工作的了解和支持。
3. 开展《落雨大》主题的绘画活动，让学生通过绘画表达自己对歌曲的感受。
七、教学策略：1. 采用分组教学，让学生在小组合作中学习、交流和进步。
2. 运用positive reinforcement 策略，及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
律动《落雨大》
韵律活动：《落雨大》活动目标：1、欣赏广东歌曲《落雨大》感受歌曲的欢快、轻松的特点。
2、尝试用各种肢体动作表现在雨中玩耍的心情。
3、体验与同伴快乐舞蹈的快乐。
活动准备：1、《落雨大》音乐、雨的声音2、雨伞、木屐、围兜等3、下雨的图片活动过程：一、律动导入师幼在歌曲《凼凼转》的音乐声中律动进场。
二、感受雨的声音，引出《落雨》1、聆听雨的声音。
（1）第一遍欣赏雨的声音。
师：老师带来了一首很特别的音乐，我们一起来听一听。
（2）第二遍欣赏雨的声音。
师：你听到了什么声音？这种声音是怎样的？（3）第三遍欣赏雨的声音。
你在什么时候见过呢？在哪个季节最常见？2、（1）欣赏并感受《落雨大》。
师：其实这段音乐是在一首歌里面的，我们来听一听。
（2）第二遍欣赏歌曲《落雨大》。
师：听到这首歌曲你会想起什么？（3）第三遍欣赏歌曲《落雨大》。
师：你想用什么动作来表现这首好听的歌曲呢?3、（1）幼儿自由创编动作。
师：小朋友想一想有哪些好看的动作来表现？请小朋友用优美的动作来表演。
（2）再启发幼儿想出一些跟别人不一样的动作。
（3）老师启发幼儿表现《落雨大》轻松、欢快的特点。
1、幼儿欣赏老师表演。
师：老师也想了一些优美的动作，想不想看老师是怎么跳的？2、引导幼儿大胆和老师、同伴一起跳舞。
师：刚刚老师跳的时候有哪些不同的动作？让我们一起来跳个舞吧！三、除了我们用身体表现之外，还能够借助道具一起表演，你们愿意配上道具吗？请小朋友选择你最喜欢的道具来表演吧！。
一年级下册音乐教案第1课 歌曲《落雨大》｜花城版
三、拓展与延伸
（一）、用打击乐器为童谣伴奏
1、出示双响筒，播放歌曲，生有感情地演唱歌曲，师示范如何伴奏，请生认真记清楚师在哪几句的地方加入打击语气进行伴奏
2、全班练习，请学生为歌曲进行伴奏
3、出示鼓，师敲出一节奏，让学生判断师敲击的到底是哪一句歌词，请生回答，并请两位学生出来敲鼓（对歌一样的形式来敲鼓），其余学生听鼓点来进行练习
1学生有感情地演唱歌曲
2学习用打击乐器为童谣伴奏
激发学生兴趣，通过形象直观教学，让学生打击乐器伴奏体验用那种乐器敲打，其音色更接近下雨的声音。感受音乐的美。
四、小结
让学生通过直观、感官的形式去体验本土文化浓厚的生活气息与带来的语言美，为本土文化的弘扬，让更多的人去热爱我们的本土艺术。
学生有感情地演唱歌曲
附表1：
教学设计表
一、基本信息
学校
课名
落雨大
教师姓名
学科（版本）
音乐
章节
第一课
课时
第一课时
年级
一年级
二、教学目标
1、通过学唱广州童谣，让学生了解方言文化特点与其所要表达的底蕴。
2、通过不同形式的表现来感受童谣欢快、活泼的生活气息与童趣。
三、学习者分析
活泼好动，喜欢唱歌，但注意力不集中。
四、教学重难点分析及解决措施
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
如导入这环节，为了引入歌曲语言的种类——广州话。通过多媒体、观看一组Байду номын сангаас中建筑物的图片，播放童谣《落雨大》。、观看一组雨中建筑物的图片，播放童谣《落雨大》。
特殊教育唱游律动教案《落雨大》
特殊教育唱游律动教案《落雨大》一、教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生与他人合作演唱的能力，提升团队协作精神。
3. 通过唱游律动，锻炼学生的口腔肌肉，促进言语表达能力的发展。
二、教学内容：1. 歌曲《落雨大》的词曲欣赏与学唱。
2. 唱游律动活动的设计与实践。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《落雨大》，理解歌曲的意境。
2. 难点：准确把握歌曲的节奏和韵律，参与唱游律动活动。
四、教学准备：1. 教学材料：《落雨大》歌曲音频、视频资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、教学用具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《落雨大》歌曲，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，带领学生学唱歌曲。
3. 唱游律动：教师设计有趣的唱游律动活动，让学生在活动中体验音乐的快乐。
4. 小组合作：学生分组，进行唱游律动活动，培养团队协作精神。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学拓展：1. 让学生了解《落雨大》歌曲所反映的文化背景，深入了解我国南方雨季的生活习俗。
2. 引导学生探讨歌曲中描绘的景象，提升学生的想象力。
七、教学评价：1. 评价学生演唱《落雨大》的准确性、流畅性。
2. 观察学生在唱游律动活动中的参与程度、团队协作能力。
3. 关注学生在学习过程中的态度、兴趣、进步情况。
八、教学调整：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。
2. 对学习有困难的学生给予个别辅导，提高他们的学习信心。
3. 鼓励学生积极参与唱游律动活动，不怕错误，勇于表达。
九、教学延伸：1. 让学生创作自己的唱游律动作品，展示个性化的音乐才华。
2. 组织学生进行音乐表演，提升学生的舞台表现力。
3. 引导学生将音乐与舞蹈、绘画等其他艺术形式相结合，进行综合创作。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学成果，反思教学过程中的不足之处。
一年级音乐落雨大教案
一、教案基本信息教案名称：一年级音乐《落雨大》教案学科领域：音乐年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受雨水的美好，培养对音乐的热爱。
2. 培养学生集体合作的精神，提高学生的音乐素养。
3. 让学生了解并体验不同地域的音乐风格，拓宽视野。
教学重点：1. 学会《落雨大》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 学生对音乐情感的理解和表达。
教学准备：1. 教学音频设备2. 歌谱3. 教学卡片二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《落雨大》歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
简要介绍歌曲的背景和地域特色，为的学习做好铺垫。
2. 学习歌词（5分钟）教师将歌词打印在卡片上，分发给学生，让学生跟读歌词。
在跟读过程中，教师注意纠正学生的发音和韵律，确保学生能够准确地演唱歌曲。
3. 学习旋律（5分钟）教师用简谱或五线谱展示《落雨大》的旋律，引导学生跟唱。
对于一些特殊的音准和节奏，教师可以单独讲解和示范，帮助学生掌握。
4. 合唱练习（5分钟）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱。
在合唱过程中，教师注意调整学生的音量和音准，使合唱更加和谐。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，对学生的进步给予肯定，并对学生提出更高的要求。
鼓励学生在课后多加练习，提高音乐素养。
三、课后作业1. 学生回家后，跟家长一起欣赏《落雨大》歌曲，感受歌曲的美妙。
2. 学生独立练习合唱《落雨大》，要求准确演唱歌词和旋律。
3. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
关注学生的学习进度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、课堂表现和合唱效果，对学生的学习情况进行评价。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高音乐素养。
落雨大教案
落雨大教案引言天空阴沉沉的，阴暗的云层笼罩着大地，空气中弥漫着湿气的味道。
突然，一滴滴雨水开始从天空中落下来，变得越来越密集，最终形成了一场大雨。
大雨如注，雷声轰鸣，一时间，整个世界仿佛陷入了混乱之中。
正是这场落雨，给了我灵感，设计了这样一个大教案，以期能够引发教育上的思考与改进。
第一部分：课程目标在这个部分中，我们将明确落雨大教案的课程目标。
课程目标是为了帮助学生获得对雨水的理解和认识，培养他们对自然界的敬畏之情，并通过实践活动提高学生的创新思维和解决问题的能力。
第二部分：教学内容1. 雨水的形成与分布在这一部分中，我们将介绍雨水的形成过程和分布特点。
通过展示视频、图片和相关实验，学生能够深入了解大气中的水蒸气如何凝结成水滴，并最终形成雨水进行降水。
2. 雨水的重要性接下来，我们将讨论雨水对人类和自然界的重要性。
通过课堂讨论和小组活动，学生将了解到雨水对植物生长、水资源的补充以及维持地球生态平衡的重要作用。
3. 雨水的收集与利用本部分将重点介绍雨水的收集和利用方法。
通过学习现有的雨水收集系统和设备，并结合实例演示，学生将了解到雨水如何被收集、储存和利用来满足人类生活和农业用水需求。
第三部分：教学策略1. 探究式学习针对雨水的形成和分布过程，我们将采用探究式学习的方法。
学生将通过观察、实践和实验等方式，自主探索雨水形成的原理和分布规律，并分享他们的发现和想法。
2. 合作学习在雨水收集与利用的部分，我们将采用合作学习的方式。
学生们将以小组形式合作，共同设计和构建雨水收集系统，并通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 创新思维为了培养学生的创新思维，我们将引入设计挑战。
每个学生将被要求提出一个创意，用以改进现有的雨水收集和利用技术，并通过实践验证其可行性。
这样的实践将培养学生的创造力和解决问题的能力。
第四部分：评估方法我们将采用多种评估方法来评估学生在本教案中的学习成果。
其中包括但不限于课堂表现观察、小组活动评价以及创新设计成果的评估。
落雨大音乐教案
落雨大音乐教案教案名称：落雨大音乐教案目标：1. 培养学生对于音乐的感知能力和表达能力。
2. 培养学生的音乐合作意识和团队合作技能。
3. 提高学生的音乐创造能力和想象力。
教学内容：1. 落雨大音乐的背景介绍。
2. 音乐表达雨水的方式。
3. 集体编排和表演落雨大音乐。
教学准备：1. 雨声音乐素材。
2. 手鼓或其他乐器。
3. 教室或音乐室。
教学步骤：引入：1. 介绍落雨大音乐的背景，如可以讲述大自然中的雨水如何滋润万物、引发生命的循环等。
2. 播放一段雨声音乐素材，让学生感受雨水的声音。
探究：1. 与学生讨论，探究不同乐器如何表达雨水的声音，如鼓点可以模仿雨滴的声音。
2. 带领学生尝试用手鼓或其他乐器模仿雨水的声音，让学生体验和感受。
3. 鼓励学生自由发挥，探索不同的音乐表达方式来创造出落雨的音乐。
合作编排：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器或声音来表达雨水的声音。
2. 引导学生通过合作和讨论，将每个小组的乐器或声音进行编排，形成一段完整的落雨音乐。
3. 让学生练习和磨合他们的表演，确保各个小组的音乐能够有机地结合在一起。
展示表演：1. 让每个小组轮流表演他们编排的落雨音乐。
2. 通过欣赏和点评，鼓励学生展示自己的创意和表演技巧。
总结反思：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让学生总结他们在本节课中学到的知识和经验。
2. 鼓励学生反思自己的表演，提出改进的建议和意见。
拓展延伸：1. 鼓励学生在音乐表达中加入其他元素，如舞蹈或朗诵，创造更丰富的音乐体验。
2. 鼓励学生在其他音乐作品中运用落雨音乐的元素，加深对音乐表达能力的理解和运用。
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教学过程
教具辅助与支持策略
一、击鼓点名和问好
1、老师击鼓，有节奏向孩子们点名问好。
（3）知道“阿嫂“是个爱漂亮的
师：“阿嫂“漂亮吗？为什么说她漂亮？你平时和爸爸妈妈出门去逛街也爱漂亮吗？
三、学习律动
1.启发学生想象下大雨时的情景，跟老师学习“哗啦啦”下雨的动作。
2.跟老师学习模仿担柴动作。（分解动作学习）
3.跟老师学习“阿嫂”打扮得漂漂亮亮出去逛街时的动作。
4.整首曲子的律动做一遍。
2.能跟着音乐拍手。
3.能跟着歌曲旋律哼唱。
4.会模仿下雨、挡雨、担柴等律动。
5.会拉圆圈做律动。
6.能根据声音节奏的快慢作出不同的反映。
7.能边唱边跳
学生
个别目标
预设目标
评价（课后）
YX
1、2、3、4、5、6、7
1、2、3、4、5、6、7
HZM
1、2、3、4、5、6、7
1、2、3、4、5、6、7
OYL
教学反思
本次活动在不同的模唱活动、节奏游戏、律动游戏中，全体学生都喜欢欣赏愉悦快乐的儿童歌曲。大部分学生掌握了4/4节奏的拍手，《落雨大》歌曲的模唱。每位同学能完成预设目标，XJA还能完成围圆圈的目标。
课题
落雨大
科目
唱游律动
本月班级活动主题
爱漂亮
班级
启智学校中班
教案设计
黄欢红
助教
徐结春
授课时间
3月17日——3月22日
授课形式
集体
教
学
目
标
一、知识与技能
1.认知目标：
（1）欣赏歌曲广东粤语童谣《落雨大》，感受模拟落大雨时的欢快旋律。
（2）感受曲中“阿嫂”是爱漂亮的
（3）知道下大雨时满街都是水。
（4）复习律动《圆圈舞》、《拉个圆圈走走》。
2.能力目标：
①会跟着歌曲有节奏拍手。
②会哼唱雨声部分的旋律。
③学会模仿老师做挡雨、担柴、蝴蝶飞等律动。
④会拉圆圈做律动。
⑤感受曲中“阿嫂”是爱漂亮的。
二、方法与过程
1、启发学生联想实际生活说出下雨的情景与“阿嫂”出街的爱漂亮样子。
2、借助多媒体帮助学生理解曲中内容。
3、师生互动、生生互动参与游戏。
六、齐唱《再见歌》在愉悦的气氛中结束活动
一、教具：
1.钢琴
2.视频音乐律动
3.音频音乐
4.非洲鼓
二、策略：
1.以非洲鼓点名问好，既可激发学生的兴趣和集中学生的注意力，又能培养他们的节奏感。
2.猜谜游戏的导入深深吸引了学生。
3.通过提出问题思考，再让学生欣赏，让学生有目的地去发现、去学习。
4. 启发学生联系生活实践去想象，能帮助学生对歌曲的理解，灵活多样的体验活动调动了学生的积极性
5. 通过启发学生细读歌词中的“花鞋花袜花腰带”，以及联系生活中的情景，帮助学生发现曲中“阿嫂”也是个爱漂亮的人物，此环节紧扣本月“爱漂亮”的学习主题。
6.通过卡通视频吸引学生注意，然后分解动作练习，循序渐进，反复练习克服难点。
7.及时小结，巩固学生对本课知识的掌握
8.课后作业帮助孩子把课堂的愉悦带给家人分享。
2、学生按向老师问好。（能力强的学生按节奏向老师问好）
3、请个别学生打鼓问好。
节奏：XX︱X O ︱︳
早 上 好 ！
老 师 好 ！
二、欣赏歌曲《落雨大》
1.引导学生欣赏歌曲。
（1）猜谜语导入
师：“千条线，万条线，落到水里就不见”，同学们猜一猜，这是什么？
生：雨
（2）揭题
师：今天，我们来欣赏一首广东粤语童谣《落雨大》，有小朋友知道“落雨”是什么意思吗？（下雨）
四、课堂小结
1、今天我们学习了一首新歌曲，歌曲的名称是什么？这首歌曲是用什么方言演唱的呢？
2、《落雨大》这首歌曲主要讲了什么内容？（下雨时的情景）
3、你喜欢这首曲子吗？为什么？（唱起来很快乐）
五、布置作业
1.师：请你回去告诉爸爸妈妈今天你学习了一首新歌——《落雨大》。
2.师：请你回去模仿下大雨时的动作给爸爸妈妈看，如果你还会模仿“阿哥”和“阿嫂”的动作就更棒了。
三、情感态度价值观
1、培养学生对音乐的兴趣与爱好
2、积极参与音游活动。
3、培养良好的情绪，懂得爱漂亮、爱生活。
教学重点
1.感受4/4拍子节奏，感知欢快明亮的旋律，按节奏拍手和哼唱歌曲。
2.模仿下雨、挡雨、担柴等律动。
3.愉快地载歌载舞。
教学难点
模仿下雨、挡雨、担柴等律动，愉快地载歌载舞。
IEP
目
标
1.能在老师指引下欣赏音乐。
让我们来听听《落雨大》这首歌是讲什么的？歌曲里面有谁、在干什么？
（2）学生看视频欣赏歌曲。
（3）回答刚才老师提出的问题。
2.模仿曲中下大雨的声音，模唱下雨的旋律。
师：下大雨时会有什么声音？（哗啦啦）
3.跟着曲中节师朗读歌词一句，生跟读一句。）
（2）通过多媒体画面理解歌词大意。