八年级物理全册 4.1光的反射(第2课时)教案 (新版)沪科版
沪科版八年级物理教案：4.1光的反射
教案：沪科版八年级物理教案：4.1光的反射一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级物理教材第四章第一节“光的反射”。
具体内容包括：1. 光的反射的概念和原理；2. 反射定律的探究；3. 光的反射的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解光的反射的概念和原理，掌握反射定律；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：反射定律的理解和应用；2. 教学重点：光的反射的概念和原理，反射定律的探究。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如光屏、镜子、激光笔等）；2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的光的反射现象，如镜子、水面等，引导他们思考光的反射的原理。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解光的反射的概念和原理，以及反射定律的内容。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，利用激光笔、镜子等器材，观察和记录反射现象，引导学生自己发现反射定律。
4. 例题讲解：选取一些与光的反射相关的例题，讲解解题思路和技巧，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置一些光的反射的练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 作业布置：布置一些与光的反射相关的作业，要求学生在课后思考和练习。
六、板书设计板书设计如下：光的反射概念：光从一种介质射向另一种介质时，发生方向改变的现象。
原理：入射光线、反射光线和法线在同一平面内；入射光线和反射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
定律：入射角等于反射角。
应用：镜子、水面、玻璃等。
七、作业设计（1）为什么我们在镜子中能看到自己的倒影？（2）为什么物体在水面上看起来会变形？2. 答案：（1）我们在镜子中能看到自己的倒影，是因为光从我们的身体反射到镜子上，然后再反射回来进入我们的眼睛。
（2）物体在水面上看起来会变形，是因为光从物体反射到水面上，然后发生折射和反射，进入我们的眼睛。
沪科版物理八年级全一册-4.1光的反射-教案
沪科版物理八年级全一册4.1 光的反射教案我的教案设计意图在于让学生通过观察和实验，理解光的反射现象，掌握反射定律，并能够运用所学知识解释生活中的反射现象。
在设计过程中，我以学生的生活经验为切入点，通过实践操作和小组合作，引导学生探究光的反射规律，培养学生的动手能力和团队协作能力。
本节课的教学目标是：1. 了解光的反射现象，认识反射定律；2. 能够运用光的反射知识解释生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
教学难点与重点：1. 反射定律的理解和应用；2. 学生能够独立完成实验，并能够正确解释实验现象。
活动过程：一、导入（5分钟）通过展示日常生活中的反射现象，如镜子、眼镜、水面等，引导学生关注光的反射现象，激发学生的学习兴趣。
二、探究光的反射规律（15分钟）1. 学生分组，每组选取一种反射面（平面镜、凸面镜、凹面镜），用激光笔进行实验，观察光线的反射现象。
3. 各小组汇报实验结果，全班讨论，得出光的反射定律。
三、应用反射定律（10分钟）1. 学生分组，运用反射定律，解释生活中的反射现象，如眼镜、镜子、水面等。
2. 各小组汇报解释结果，全班讨论，巩固反射定律的应用。
四、课堂小结（5分钟）活动重难点：1. 反射定律的理解和应用；2. 学生能够独立完成实验，并能够正确解释实验现象。
课后反思及拓展延伸：本节课通过生活实例导入，激发了学生的学习兴趣，通过实验和小组合作，学生掌握了光的反射规律，并能够运用所学知识解释生活中的反射现象。
在教学过程中，我注意引导学生观察、思考、讨论，培养了学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
然而，在课堂实践中，我发现部分学生在实验操作中存在一定的困难，对于反射定律的理解和应用还不够熟练。
在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，通过个别辅导和小组互助，提高他们的学习效果。
拓展延伸：邀请光学领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，让学生更深入地了解光的反射原理在实际应用中的重要性。
八年级物理全册《4.1 光的反射》教案 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中八年级全册物理教案
1.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。
了解光在真空中的传播速度c＝3×108m/s。
了解光的在社会生活与生产中的一些应用
2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。
通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。
3.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感。
4.通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨认出光的反射现象；
5.能在实际中应用光的反射现象。
在探究光反射定律的过程中培养学生实事求是的科学态度。
反射。
(通用版)八年级物理全册 第四章 第一节 光的反射(第2课时 光的反射)教案 (全国通用版)沪科版
教案（全国通用版）沪科版第一节光的反射第2课时光的反射【教学目标】一、知识与技能1.知道光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象.2.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的.3.探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系；通过测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验.4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.三、情感、态度和价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.3.鼓励学生积极参与探究活动.【教学重点】用探究法研究光的反射定律.【教学难点】1.反射定律中“三线共面”结论的得出；2.用光的反射解释一些简单现象.【教具准备】教案（全国通用版）沪科版演示用：激光灯、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、多媒体课件等.学生用：手电筒（玻璃上有1～2mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师我们坐在教室的任何一个位子都能看见讲台上放的粉笔盒，但是，有的同学却看不见黑板上某处写的粉笔字（我们常常说“反光”），你知道这是什么原因吗？这节课我们就一起来学习光的反射有何规律.【进行新课】知识点1 光的反射（1）光的反射现象师我们为什么能看见日光灯、烛焰？学生：日光灯、蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出的光射入我们的眼睛.师在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？学生：打开灯就能看到屋子里的东西.师为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？学生：（不知道其中的原因）……师所有的物体表面都能反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.下面我们一起来做个有趣的实验.演示实验1：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上，变换手电筒照射到水面上的角度.实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑，变换手电筒照射到水面上的角度，墙壁上的教案（全国通用版）沪科版光斑移动.教师举例说明：光射到任何物体表面都能发生反射.（2）光反射中的物理名词师在讲光的反射规律之前，让我们先弄清几个光反射中的名词.演示实验2：让激光灯发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.（多媒体展示）入射点（O）：入射光线与镜面的接触点.入射光线：（AO）；反射光线：（OB）.（注意强调光线的方向与其对应的读法）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.入射角（i）：入射光线与法线的夹角.反射角（r）：反射光线与法线的夹角.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.知识点2 光的反射定律（1）提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？（2）设计实验和进行实验：我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.实验步骤：①按图甲所示，先使Ｅ、Ｆ成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，引导学生观察从镜面反射出的光线的方向.教案（全国通用版）沪科版②改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.③按图乙那样，把纸片Ｆ向前折或向后折，让学生观察是否能看到反射光线.④让学生两人一组做实验，研究反射角和入射角的关系，可采取如丙图所示的实验装置.步骤如下：ａ.将一张16K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出虚线ON 作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线AO、A1O、A2O.ｂ.让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿AO、A1O、A2O射向镜面，观察反射光线.ｃ.分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2，用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.ｄ.再用量角器量出入射角（ｉ）和反射角（ｒ）的大小，并记录大小进行比较.ｅ.使光线分别沿BO、B1O、B2O射向镜面，观察每条反射光线的方向.（3）分析和论证：A：上述步骤①和②可看到Ｅ和Ｆ在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.B：按步骤③把纸片Ｆ向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.C：从步骤④的ａ～ｄ可看出反射角等于入射角.D：从步骤④的ｅ可看出反射时光路是可逆的.师生共同分析总结出光的反射定律.板书：光的反射定律：①三线共面：反射光线、入射光线、法线在同一平面上；②两线分居：反射光线和入射光线分居法线的两侧；③两角相等：反射角等于入射角.④在反射时光路是可逆的.教案（全国通用版）沪科版教师总结：理解光的反射定律应注意以下四点：①入射光线与反射光线间是因果关系，故光的反射定律中的“反射角等于入射角”不能颠倒位置.②当入射光线垂直于反射面入射时，入射角为0°，反射角也为0°.③反射角等于入射角，但由于反射角由入射角来决定，即反射角随入射角的变化而变化.④在反射现象中，光路是可逆的.入射光线沿原来反射光线的相反方向射到反射面上时，反射光线将沿原来入射光线的相反方向射出.例题1（多媒体展示）已知反射光线与入射光线成100°夹角，请画出镜面的位置.解析：法线既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.答案：（1）根据已知条件作图甲；（2）画出反射光线与入射光线的角平分线，即法线ON，如图乙所示；（3）根据法线与反射面垂直，画出镜面，如图丙所示.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.知识点3 镜面反射和漫反射师光射到任何物体的表面都能发生反射，不同的表面对光的反射是不一样的.下面我们一起来做两个实验.演示实验3：让平行光射向平面镜.现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行的，而且在反射光线的方向上的光是很强的，其他方向无反射光.师这种光滑镜面的反射叫镜面反射.演示实验4：让平行光射向毛玻璃片.现象：入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.教案（全国通用版）沪科版师我们把这种反射叫漫反射.漫反射能使我们从各个方向看到物体.教师用多媒体展示课件“镜面反射和漫反射”，并讲解.镜面反射和漫反射（多媒体课件）教师总结：对于黑板反光，为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度，或用不反光材料制作黑板.例题2 （多媒体展示）晚上，小丽在桌子上铺一张白纸，把一小块平面镜放在白纸上，用手电筒照射如右图所示，若手电筒从竖直上方照下来，人从侧面观察到更亮一些，这是因为发生了的缘故.解析：镜面反射后的光线射向同一方向，正好处在这一方向上时，获得的光线很强，其他方向上几乎没有反射光线；漫反射时反射光线射向各个方向，所以我们能从各个不同方向看到本身不发光的物体.当手电筒的光正对着平面镜照射时，在平面镜上会发生镜面反射，所以光线会集中在竖直方向，所以从侧面观看到的平面镜是暗的；而白纸发生漫反射，所以在侧面看到的纸更亮一些；答案：白纸；漫反射.教案（全国通用版）沪科版师光的反射最普遍的应用就是使我们能看到物体.我们之所以能看到物体，是因为这些物体能反射光（非光源物体）.生活中光的反射现象还有很多，如黑板反光、水中倒影等.光的反射在科技和生活中的应用很广泛，如①自行车尾灯：晚上汽车的灯光不论从哪个方向射向自行车尾灯，光线都会反向射回；②红宝石激光器使很强的激光多次反射形成激光束；③人造卫星利用光的反射在太空中感知地面的矿藏和森林，估计农作物的产量；④光纤利用光的反射现象传递信息等.光的反射给人们带来很多方便，但某些时候光的反射也会产生负面影响，如光污染.光污染主要是由于阳光射到玻璃表面发生了镜面反射.玻璃外墙将射向玻璃表面的光线反射回来，射到周围房间内或行人的眼睛中，对他人造成干扰或伤害.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.【课堂小结】本节学习的重点是用探究法研究光的反射定律，学习时应通过实验总结出规律.在运用规律解决问题时，应注意抓住规律的关键所在.光的反射是一种普遍现象，需要同学们在今后的学习中多联系实际运用好本节知识.【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业部分练习.1.如果只按照课本的要求去进行教学，是无法完成教学任务的，因为我们的学生缺乏动手实践的意识，更缺乏动手实践的能力.所以，在物理学科学习的初始阶段，应以养成良好的学习习惯为主，让学生在逐步体验成功的喜悦中培养兴趣，学会观察，学会提问，学会设计简单的实验去验证自己的猜想，学会吸取别人的成功改善自己，学会合作交流，等等.这些能力的养成，比学会一些知识、技能更重要，所以引导学生分析问题、分析实验，开始可能缓慢些，但必须夯实这一过程，为以后的教学打好基础.尤其是思维基础较差的班级，更需要教师的耐心，因为这里是他们学习的转折点，低的起点，小的台阶，更易获得成功的体验，在乐学中培养学好物理的信心.2.法线是人们为研究反射现象而引入的一条位置参照线，它经过入射点与反射表面垂直.教案（全国通用版）沪科版引入法线后，对反射光和入射光的位置、方向的描述，就有了可供参照的标准，如入射角、反射角分别以与法线的夹角来计，易懂易记.由于法线是一条辅助线，在画光路图时用虚线表示.3.实验中为什么要测量多组数据？这是为了增加结论的可靠性，使归纳得出的规律更有普遍意义.物理中的定量探究往往要测量多组数据，通过对几组数据进行分析归纳总结出规律.这种“数据归纳”的方法，在以后的探究学习中经常用到.【感谢您的阅览，下载后可自由复制或修改编辑，敬请您的关注】。
八年级物理全册4.1光的反射(第2课时)教案沪科版(1)(2021年整理)
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4.1光的反射教案第2课时三维目标知识与技能：1、知道光射到任何物体的表面都会发生反射.2、知道光的反射定律；知道在反射现象中，光路是可逆的。
3、知道镜面反射和漫反射。
过程与方法:1．通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨识出光的反射现象。
2．在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。
情感态度与价值观：在探究“光的反射定律”过程中培养科学态度，激发学习物理知识的兴趣，乐于用所学的知识解决实际生活中的应用。
教学重、难点1。
重点（1)用科学探究方法探究光的反射定律。
（2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力。
2．难点（1)用科学探究方法探究光的反射定律。
（2)镜面反射与漫反射。
教学方法科学探究法.教具准备学生分组实验教学过程〔新课引入〕为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如在遮蔽门窗的教室内，打开电灯，我们不仅能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体，这是什么原因？从而引出“反射”的概念，还可举例我们看到月亮是因为它反射光，但它不是光源,有人说站在地球上看地球就像一个大月亮。
引入反射后，可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出问题：光线的反射遵从什么规律呢？引入新课.。
沪科版八年级物理上册教案：4.1光的反射(第二课时)
沪科版八年级物理上册教案：4.1 光的反射（第二课时）教案：光的反射（第二课时）一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式，让学生在观察、实践的过程中掌握光的反射原理。
活动的目的是让学生能够理解光的反射现象，并能运用所学知识解释生活中的反射现象。
二、教学目标1. 了解光的反射的定义和特点；2. 掌握光的反射定律的内容及应用；3. 能够运用光的反射知识解释生活中的现象；4. 培养学生的观察能力、动手实践能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：光的反射定律的内容及应用；难点：光的反射定律的推导和理解。
四、教具与学具准备教具：激光笔、反光镜、白板、直尺；学具：反射定律实验套装（每个学生一套）、笔记本。
五、活动过程1. 复习导入：回顾上节课所学的内容，引导学生复习光的传播和反射的基本概念。
2. 实验演示：利用激光笔、反光镜和白板，进行实验演示，让学生观察光的反射现象，并引导学生思考反射的特点。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生根据实验观察到的反射现象，讨论光的反射定律的内容，并尝试自己推导反射定律。
4. 讲解与解释：根据学生的讨论结果，讲解光的反射定律的内容，并解释反射定律的推导过程。
5. 实践操作：让学生利用反射定律实验套装，进行实践操作，验证反射定律的正确性。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的内容。
六、活动重难点重点：光的反射定律的内容及应用；难点：光的反射定律的推导和理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对光的反射现象有了更深入的理解，并能运用反射定律解释生活中的反射现象。
但在反射定律的推导和理解上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。
拓展延伸：可以让学生进一步研究光的反射在科技和生活中的应用，如镜子、眼镜等，激发学生对物理学的兴趣和探究欲望。
重点和难点解析1. 实验演示：我选择了激光笔、反光镜和白板进行实验演示，这是为了让学生能够直观地观察到光的反射现象。
八年级物理全册41光的反射(第2课时)教案(新版)沪科版.docx
第2课时光的反射教材解读光的反射现象在生活和自然界屮普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。
从本章的知识体系來看，光的反射定律具有承上启下的作用：上一节研究了光在同一种均匀介质屮的传播，本节进一步研究光在两种介质的表面上发生反射的现象和规律，这些知识是学习平面镜和球面镜的基础，研究方法和技能乂能迁移到“探究光的折射规律”上去。
教学目标知识与技能1.知道什么是光的反射现象。
2•理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。
知道在反射现象中光路是可逆的。
3.知道镜而反射和漫反射，并能用来解释一些简单的现彖。
过程与方法1.经历实验探究光的反射定律的过程，重点培养学生发现问题和设计实验的能力。
2•观察日常生活中光的反射现象，通过社会调查或查阅资料了解光的反射在实际生活中的应用。
情感、态度与价值观1.通过探究实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。
2.通过学习光反射的应用和光污染，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响，乐于用所学的光学知识解决实际生活中所遇到的问题。
重点难点重点：光的反射定律及其探究过程是本节教学的重点。
难点：镜面反射和漫反射是本节教学的难点。
教学建议本课时主要内容有：认识光的反射现象，探究光的反射定律，认识镜面反射和漫反射。
光的反射定律是通过实验总结出来的光学规律，所以教学时要为学生创造更多亲白动手实验的机会。
建议本节课在实验室里上，让学生通过活动，在实验中观察、体验，发现问题，展开探究，得出规律。
实验改进课题：研究光的反射规律。
材料：“10 C/7/X 10皿”左右的硬纸板（或三合板）两块，“5 沁5 cm”左右的小块平面镜一块，激光笔一支。
制作：（为了便于说明，教学时可用多媒体动画播放制作过程）用宽胶带将两硕纸板背面拼合粘住，使之可以成折叠状，其中缝即为“法线”。
根据小镜片的厚度，在折叠板的下沿中间开一个凹口，使小镜片平放在桌面上时，折叠板恰好能直立在镜片上，并且使右半部分可以向后转动。
沪科版物理八年级全册光的反射(第2课时)教案
第一节光的反射（二）教学目标1．通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨识出光的反射现象。
2．在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。
3、能在实际中应用光的反射现象。
教学重、难点1、重点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。
(2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力。
2．难点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。
(2)镜面反射与漫反射。
教具准备学生分组实验教学过程观看PPT展示各种发光物体与不发光物体我们为什么能看见发光物体?我们为什么也能看见不发光的物体?一、光的反射定律当光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。
PPT演示光路介绍法线：通过入射点,垂直于镜面的直线--虚线入射角：入射光线与法线的夹角反射角：反射光线与法线的夹角探究：光反射时遵循什么规律，即反射光沿什么方向射出？观看PPT演示记录数据生：师：下面大家做实验探究反射角与入射角的关系，用不同颜色的笔画入射光线和反射光线，并将所测数据记录表格中，得出实验结论。
生：实验结论是：入射角与反射角相等。
结论：反射光线与入射光线、法线在同一个平面上在反射现象中，光路是可逆的。
光的反射定律（1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内三线共面（2）反射光线、入射光线分居法线两侧两线分居（3）反射角等于入射角两角相等（4）在反射现象中，光路是可逆的光路可逆当光线垂直入射时，它将被垂直反射出去。
二、镜面反射与漫反射(1)平行光线射到光滑表面上，反射光会平行射出，这种反射叫镜面反射。
(2)平行光线射到粗糙表面上，反射光线会射向不同方向，这种反射叫漫反射。
演示实验l：拿一块平面镜将太阳光反射到某同学的眼上，问其，感觉如何?(刺眼)刺眼说明光很强，看不清。
其他同学有没有这一感觉?(没有)没有说明光没有反射到你眼中。
演示实验2：拿一块面积、形状与平面镜相同的硬纸壳，再做相同的实验，再提问那个同学．问此时有何感觉?(不刺眼，能看清)反问其他同学能不能看清?(能看清)，能看清说明有光射入你的眼睛。
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第2课时光的反射
学点1 光的反射
阅读教材P55，完成下列问题。
问题1：光的反射：__当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射__。
问题2：根据图4－1－22，写出光的反射中的有关物理名称。
入射光线是__AO__；反射光线是__OB__；入射光线在镜子上的投射点O称为__入射点__；过入射点O与镜面垂直的直线ON叫做__法线__；__∠AON__叫做入射角；__∠NOB__叫做反射角。
4－1－22
学点2 探究光的反射定律
提出问题：如图4－1－23所示，一条光线射到平面镜上，其反射光线遵循什么规律呢？
实验器材：__激光灯、平面镜、可折转的光屏、蚊香、火柴等__。
制订计划与设计实验
(1)怎样把看不见的入射光线和反射光线显示出来？
[答案] 让光在折转的光屏上显示出来或在光屏边上点燃蚊香显示光路。
(2)实验中为什么要用可折转的光屏？
[答案] 可折转的光屏是为了探究反射光线和入射光线是否在同一平面内。
(3)如何比较反射角与入射角的大小关系？研究二者的大小关系时，测量一组数据还是测量多次数据好？
[答案] 用量角器测量出两角的大小并进行比较，多次测量可以得到普遍性的结论。
进行实验与收集证据
(1)由第2列可知__入射光线、反射光线、法线三线在同一个平面内__。
(2)比较第3、4两列可知__反射光线和入射光线分别位于法线两侧__。
(3)比较第5、6两列可知__反射角等于入射角__。
(4)不断改变入射光线的方向和角度可以发现：__反射角随入射角的增大而增大__。
(5)用激光电筒沿原反射光线入射，__反射光线将沿原入射光线射出__。
实验结论
光在反射时，反射光线、入射光线与法线在__同一平面内__；反射光线和入射光线分别位于__
法线__两侧；反射角__等于__入射角。
光线在反射时具有__可逆__性。
学点3 镜面反射和漫反射
问题1：分别用激光灯照射放在课桌上的平面镜和白纸，观察天花板上的光斑。
从一侧观察，白纸比平面镜__亮__(选填“亮”或“暗”)。
该实验说明平面镜和白纸都能__反射__光。
问题2：一束平行光投射到光滑的物体表面，其反射光仍然是__平行__的，这种反射叫__镜面反射__。
一般物体表面往往都比较粗糙，平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向__各个方向__，这种反射叫漫反射。
图4－1－24甲、乙分别是__镜面反射__和__漫反射__的光路。
图4－1－24
问题3：镜面反射__遵循__光的反射定律，漫反射__遵循__光的反射定律。
(均选填“遵循”或“不遵循”)
问题4：镜面反射的实例：__黑板反光__；漫反射的实例：__电影银幕__。
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