聚焦“迷你小超市”——收银台
幼儿园中班主题活动教案：小超市
一、主题活动名称：幼儿园中班主题活动教案——小超市二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市中的商品种类及购买商品的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，体验购物的快乐。
三、主题活动准备：1. 教具准备：超市场景图、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 环境准备：设置一个模拟超市环境，包括货架、商品、收银台等。
四、主题活动过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。
2. 讲解：教师向幼儿讲解超市的基本功能和购买商品的流程，如挑选商品、排队结账等。
3. 实践：教师发放购物清单，让幼儿分组进行购物活动，体验购物的乐趣。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带幼儿去真实超市进行购物活动，巩固所学知识。
2. 区域活动：在幼儿园区域活动中，设置超市角色扮演区，让幼儿扮演不同角色，如售货员、顾客等，锻炼幼儿的社交能力。
3. 绘画活动：让幼儿绘制自己喜欢的商品，培养幼儿的审美能力和创造力。
六、主题活动六：认识商品分类1. 认知目标：让幼儿了解商品的分类，如食品、玩具、日用品等。
2. 技能目标：培养幼儿的分类能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对商品分类的兴趣，提高整理商品的能力。
七、主题活动七：学习货币知识1. 认知目标：让幼儿认识货币，了解货币的单位及兑换关系。
2. 技能目标：培养幼儿的计算能力和货币兑换能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜货币，合理消费的观念。
八、主题活动八：学习购物礼仪1. 认知目标：让幼儿了解购物礼仪，如排队、礼让、询问等。
2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力和社会交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的行为习惯。
九、主题活动九：制作购物清单1. 认知目标：让幼儿了解购物清单的作用，学会制作简单的购物清单。
2. 技能目标：培养幼儿的书写能力和计划能力。
小型超市收银系统的设计与实现-毕业设计论文
学号毕业设计题目：小型超市收银系统的设计与实现作者届别2011届院别计算机学院专业计算机科学与技术指导教师职称讲师完成时间2011年5月20号摘要随着销售行业竞争日益激烈，小型超市收银系统的引入显得极其重要。
它不但可以提高进销存管理的工作效率，而且可以有效减少盲目采购、降低采购成本、合理控制库存、减少资金占用并提高市场灵敏度，从根本上提升超市的市场竞争力。
本系统运用计算机管理信息技术，建立数据库，对超市的进销存过程进行详细的分析,实现了对超市的进货、销售和库存的科学管理。
它主要包括以下几大模块：登录模块、商品入库模块、商品销售模块、营业统计模块、商品信息模块、供应商信息模块、用户信息模块。
各模块相许独立，同时又构成统一的整体。
本文主要介绍了小型超市收银系统的环境、所用到的开发语言、功能作用、设计的方案等各方面的内容，其目的在于让使用者了解此系统，使他们能更好的运用本系统，使此系统发挥出应有的作用。
另外在文中还予以指出了系统开发有待于进一步完善发展的方向。
关键词：收银系统；控件；窗体；.net平台ABSTRACTWith the increasingly fierce competition in sales industry, the introduction of small supermarket cashier system is very important. It can not only improve the working efficiency of the purchase-sell-stock management, but also can effectively reduce the blind procurement, reduce procurement cost, have the reasonable control of inventory, reduce capital that takes up and improve market sensitivity, fundamentally ascending supermarket market competitiveness.This system uses computer-information-management technology, establish the database of supermarket. With a detailed analysis of the supermarket, it achieves the functions of purchasing and the scientific management of sales and stock. It includes the following major modules: login module, storage module of goods, merchandise sales module, operating statistics module, product information module, the module supplier information, user information module. Phase allowed to independently of each module, at the same time constitute a unified whole.In this paper, a small supermarket cash register system environment, the language used in the development, function, design and other aspects of the program, which aims to allow users to understand this system so they can better use the system, so that This system play its due role. Also in the article we pointed out that the system should be with further improved development.Key words: the cashier system; Control; Form; platform目录摘要 (I)ABSTRACT (II)1 绪论 (1)1.1 研究课题的目的 (1)1.2 研究课题的意义 (2)2 需求分析 (3)2.1 可行性研究 (3)2.2 需求分析 (3)2.3 开发环境介绍 (4)3 总体设计 (7)3.1 设计思想 (7)3.2 设计原则 (7)3.3 功能模块和结构设计 (7)3.4 数据库设计 (9)4 系统实现 (16)4.1 登陆系统模块 (16)4.2 商品信息模块 (17)4.3 商品入库模块 (18)4.4 商品销售模块 (19)4.5 营业统计模块 (23)4.6 供应商模块 (24)4.7 用户信息模块 (26)5 总结 (27)参考文献 (28)致谢 (29)附录 (30)1 绪论随着现代科学技术的迅猛发展，人们的生活方式正发生着巨大的变化。
超市收银台安全管理制度
超市收银台安全管理制度超市作为日常生活中常见的场所之一，其收银台作为消费者结账和付款的必经之处，安全管理制度显得尤为重要。
只有加强超市收银台的安全管理制度，保障消费者和员工的人身安全，才能营造一个安全、舒适的购物环境。
首先，超市应建立起严格的员工招聘和培训制度。
只有拥有高素质的员工队伍，超市才能提供更加安全的服务。
在招聘环节中，超市应注重对员工的背景调查，以确保雇佣的员工没有犯罪记录。
在员工培训方面，超市应注重安全培训，教授员工如何正确使用收银机和财务管理系统，以及安全应急措施等。
通过培训，提高员工的安全意识和应对突发情况的能力。
其次，超市需要建立起严格的监控系统。
通过安装摄像头，对收银台进行实时监控，能够有效防止盗窃和扒窃行为。
此外，超市还可以在收银台周边设置警报装置，如紧急按钮或拉警报钥匙等，以便在出现紧急情况时能够及时报警。
监控系统的建立不仅可以起到防范作用，同时也可以提供案发时可靠的证据，便于追查犯罪分子。
再次，超市需要加强现金管理和防范假币问题。
建议超市将现金收入进行分级管理，即在超市收银台设置专门的现金保管员，负责现金的收取、清点和存放工作。
另外，超市应对员工进行现金管理和假币辨别的培训，使员工能够正确判断和辨别假币。
在现金管理方面，可以采用防护装置，如有效验证机、辅助辨别仪等设备，来提高收银过程中的安全性。
最后，超市还应加强顾客的安全管理。
建议超市在收银台周边设置安全警示标识，明确告知顾客不得携带危险品、违禁品或易燃易爆品等进入超市。
同时，在收银台附近设置安全岗位，对顾客进行安全检查，以防止恶意破坏和不法行为的发生。
另外，超市还应提供充足的出口安全设备，如消防器材、紧急疏散通道等，确保顾客在紧急情况下能够迅速撤离，避免发生踩踏事故。
总之，超市收银台安全管理制度的建立是确保消费者和员工人身安全的基础。
通过严格的员工招聘和培训制度、完善的监控系统、现金管理和防范假币问题以及顾客的安全管理，超市能够最大限度地提高收银台的安全性，给消费者创造一个安全、放心的购物环境。
童年的小小超市售货员
童年的小小超市售货员在我童年的记忆中，有一个令人难忘的角色——小小超市售货员。
那时候，每次去超市的经历都是我快乐的源泉，我愉快地扮演着小小售货员的角色，体验着成人的责任和乐趣。
小时候的超市是一个神奇的地方，对我来说就像是一个无限宝库。
走进超市的大门，首先映入眼帘的就是排列整齐的货架，上面陈列着琳琅满目的商品。
我仿佛置身于一个缩小版的世界，充满新奇与好奇。
在给予我这个售货员角色的想象中，我变成了超市的主人。
我就是这个小小超市的统领，负责销售和服务。
我年幼的脑海里，有一张模拟的收银台，上面放着各种各样的玩具做成的商品，有小小的购物篮、货架以及各种各样的玩偶，并且我自创了一套购物流程。
每当有顾客来到超市，我就穿上我最喜欢的小超市售货员装，骄傲地站在自己的岗位上。
顾客在我的陪伴下，拿起购物篮，有目的地走向货架，挑选商品。
我尽心地为顾客提供着建议和帮助，展示商品特点、价格和优惠等信息。
尽管那些商品只是简单的玩具，但我尽力让顾客感到满意。
当顾客选购完商品后，我便迎着微笑帮助顾客排队结账。
我掏出我的计算器，把商品一个一个地“扫描”，然后告诉顾客总价和找零。
顾客看着满满的购物篮，满意地支付款项，而我则会利用我的“超市系统”完成这一过程。
嗖嗖嗖……商品经过“机器”的“扫描”声音，我配合地按下对应的按钮，再根据顾客支付的金额得出找零的数目，然后把商品一并装进纸袋里递给顾客。
当然，在成为超市售货员的时刻，我也充当着顾客的角色。
我会装作对这些商品一无所知，主动向售货员请教关于商品的信息，有时候甚至游移犹豫地挑选着。
和其他的小肩膀擦肩而过，我和其他小孩子们一边挑选商品一边相互交流。
回想起那段时光，我真的觉得非常快乐。
扮演小小超市售货员的经历让我从小培养了一种责任感和乐于助人的态度。
我明白到为人服务并不简单，需要专心和细致。
而这些宝贵的经历也让我更加珍惜现实生活中的每个角色，教会了我为他人付出的重要性。
超市是我的快乐王国，我在那里找到了属于自己的一片天地。
小型超市收银系统的功能与操作
小型超市收银系统的功能与操作一、商品管理商品管理是收银系统的基本功能之一，主要用于对货品信息进行管理和录入。
操作流程如下：1.新增商品：进入商品管理界面，点击新增商品按钮，输入商品名称、条码、分类、单价、规格等信息，完成新增商品。
3.删除商品：在商品管理界面，选中需要删除的商品，点击删除按钮，确认删除即可。
二、销售管理销售管理是收银系统的核心功能之一，主要用于记录和管理销售信息。
操作流程如下：1.开始销售：在收银系统首页或销售管理界面，点击开始销售按钮，进入销售界面。
2.扫描商品：在销售界面，使用条形码扫描枪扫描商品条码，系统自动显示商品信息。
3.添加商品：手动输入商品条码或名称，系统自动匹配商品，并添加到销售列表中。
4.修改数量：在销售列表中，对商品数量进行修改，系统自动计算商品金额。
5.结算收款：点击结算按钮，系统显示支付界面，输入收款金额，选择支付方式，点击确认收款，系统显示找零金额。
6.打印小票：确认收款后，系统自动打印销售小票，包括商品信息、金额、找零等。
三、库存管理库存管理是收银系统的重要功能之一，主要用于库存的监控和管理。
操作流程如下：1.入库管理：在库存管理界面，点击入库按钮，输入入库商品条码和数量，系统自动更新库存数量。
2.出库管理：在库存管理界面，点击出库按钮，输入出库商品条码和数量，系统自动更新库存数量。
3.库存查询：在库存管理界面，输入商品名称或条码，系统并显示相应商品的库存数量。
四、报表统计报表统计是收银系统的辅助功能之一，用于对销售和库存等数据进行统计和分析。
操作流程如下：1.销售报表：在报表统计界面，选择需要的时间范围和维度，系统自动生成销售报表，包括销售额、销售商品数量等信息。
2.库存报表：在报表统计界面，选择需要的时间范围和维度，系统自动生成库存报表，包括库存商品数量、库存金额等信息。
五、其他功能除了以上主要功能外，小型超市收银系统还可以包括一些其他辅助功能，如：1.收银员管理：管理收银员的个人信息和权限设置，确保系统的安全使用。
自制收银台王阳泽天镇县示范幼儿园
玩具名称：自制收银台适用年龄段：大班制作材料：牛奶盒子、鞋盒子、旧计算器、塑料扣板、彩色胶带、银色即时贴、胶棒制作方法：1、将牛奶盒子横置于桌面上，在面对着自己的一面上开一个和鞋盒子侧面相同大小的孔。
2、在牛奶盒子正上方挖空，上方嵌入准备好的旧计算机。
3、将塑料扣板裁成长条，用彩色胶带装饰花边。
4、用彩色胶带将牛奶盒子与鞋盒子进行装饰。
5、将装饰好的鞋盒子镶嵌在已挖空的牛奶盒子侧面，做收银台的抽屉。
6、将已装饰好的塑料扣板长条一端与牛奶盒子粘贴连住，另一头上粘贴一块正方形板，上面粘贴银色即时贴。
设计思路：大班孩子喜欢模仿成人的工作，喜欢和同伴一起合作游戏。
“迷你小超市”——收银台是孩子和教师家长共同建构的一个区角。
在创设“迷你小超市”——收银台之前，我通过对孩子平时活动的观察及与家长的交流发现本班孩子都喜欢逛超市并能独立的选择自己喜欢的东西，有极少部分的孩子能够进行10以内的加法。
因此通过家园沟通让家长了解了我们的意图，利用家长资源创设了此区角。
在区角的规则制定中我通过谈话活动让孩子们自己回忆看到的进入超市的要求及超市的规划，让孩子们自己来设计超市的布局，整个过程老师都给予最大限度的自主性，孩子们都特别地积极。
使用说明：为幼儿提供了一些商品、纸、笔、小棍，引导幼儿先用笔在纸上一一记录商品的价格如1+3+5+8，然后，依次按数取小棍，最后再点数出小棍的总数。
想当好收银员的愿望让每个小朋友都学得非常认真，就连平时对数学不太感兴趣的幼儿也不例外。
这样，收银计价的问题得到了解决，而且，这门新技能让幼儿特别骄傲，在接下来几天的游戏中，收银员成了最热门的岗位，收银台也成了孩子们练习数字连加的“工作坊”。
教具特色：1、让幼儿觉得新奇好玩，而且激发幼儿参加操作活动的热情。
锻炼幼儿的手眼协调操作能力，使幼儿在操作中体验快乐与成功。
2、它让幼儿在宽松的学习氛围，丰富的操作材料和自主的探索环境下，与材料、同伴、教师之间发生着积极的互动，表现出他们最真实、最迫切的需要。
暑期工实习——便利超市岗位全解析
暑期工实习——便利超市岗位全解析暑期工实习——便利超市岗位全解析暑期工实习是许多学生在暑假期间积累工作经验和拓宽自我能力的机会。
其中便利超市是学生们常常选择的实习单位。
今天我们就来全面解析便利超市实习岗位，从中了解其职责、优势和不足之处。
便利超市是手机购物、快递代收等生活服务线下的实体店，是实现线上、线下一体化的重要载体。
可以说，便利超市是人们日常生活中必不可少的一部分，因此其市场前景十分广阔。
那么，便利超市实习岗位都有哪些职责呢？一、收银员首先，便利超市的收银员是该店最常见的岗位之一。
理论上，收银员只需要完成开单、费用清算、找零、整理收款台等基本工作，但是收银员的实际工作内容要远比这些复杂得多。
为了让顾客高效地消费，收银员需要对所经营商品的种类、规格、价格等方面进行深入了解，从而能够更好地为顾客推销商品。
二、促销员便利超市的促销员是为了吸引更多的顾客来消费，从而提高销售量。
促销员需要具有良好的口才和亲和力，能够耐心地接待顾客的询问，并为其推荐商品。
此外，他们还需要善于分析市场趋势、调研消费者需求等，以便更好地为销售部门提供商品推广方案。
三、商品管理员商品管理员是便利超市的重要职位之一，他们需要负责便利超市内各个商品组之间的协调工作。
而他们的主要职责就是把握商品库存，及时补足缺货的商品，以避免由于商品缺货而导致销售额下降。
四、门店管理人员门店管理人员需要监督店内各项操作的流程，并保证体验式购物体验。
他们需要对店内人员进行人事管理，确保店内工作人员的工作效率，维护店内的整洁卫生。
五、财务会计人员财务会计人员负责商店的财务管理工作。
他们需要收集店内的营业额数据，对营业额进行核算，并准确的编制各项财务报表，以便管理层能够了解到商店经营的实际情况。
以上便是便利超市实习岗位的职责简介。
但是这并不代表着便利超市实习岗位仅具有上述所述职责。
实际上，便利超市实习岗位的职责会随着岗位的不同而有所变化，也有可能有更加复杂的事务需要处理。
中班数学《迷你超市》课件
中班数学《迷你超市》课件《迷你超市》这个活动是中班数学领域的一节活动，活动来源于孩子们的区域活动。
在区域活动中，孩子超市里面会扮演超市的收营员、理货员、和小客人，孩子们在角色扮演和整理物品的基础上会对10以内的数量以及简单数物对应进行对货物的整理。
因此我以《迷你超市》为情景，让孩子们在活动中通过游戏情境让孩子们通过观察、操作、统计、检验得出结果，从中提升孩子解决问题的能力。
二、说学情。
中班大部分幼儿已经能感知10以内的数量，能够说出物品的总数。
但是对6-10的物体的还停留在需要点数在说出总数的过程。
对于数物结合还。
停留在探索阶段，因此在设计教学活动时选择了孩子们生活中出现的这种现象作为活动主线来开展活动，通过活动在整理物品、手口一致点数说出总数，在完成数物对应，以及初步感知统计表。
三、说目标和说重难点。
根据4--5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合《3--6岁儿童学习与发展指南》中中班幼儿科学领域数学认知活动的目标，从而确立了本次活动的目标：正确感知10以内的数量，认识数字10，理解其表示的实际意义。
三、说目标和说重难点。
根据4--5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合《3--6岁儿童学习与发展指南》中中班幼儿科学领域数学认知活动的目标，从而确立了本次活动的目标：正确感知10以内的数量，认识数字10，理解其表示的实际意义。
初步感知统计表，掌握10以内数量的数物对应。
积极参与游戏、体验游戏的乐趣。
重点：理解数字10和数字1-9的不同。
难点：做到10以内的数物对应。
四、说材料。
1.教学用图数字卡片6-10、牙膏图片6张、可乐图片7张、牛奶图片8张、杯子图片9张、棒棒糖图片10张。
2.龙虾、螃蟹、鱼、备课图片若干张，幼儿操作卡片6-10、统计表一张、员工卡一张、轻音乐、筐子若干。
五、说教法、学法。
针对本次活动的教学目标和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了情景法、观察法、操作法、统计法、检验法等。
1.情景法：创设了，我的超市要招聘员工，只有完成超市3个任务的幼儿才能够获得员工证。
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聚焦“迷你小超市”——收银台在新的课程理念指导下创设能关注支持引发幼儿主动探索和交往的活动环境，以满足幼儿自主活动，自我发展的需要，使环境追随幼儿的发展，为幼儿的发展服务。
幼儿园的学习性区角活动是幼儿的一种有效学习方式，区角活动的设置使幼儿在学习中，主动性得到了发挥，个人的经验、特点得以体现，也具体落实了以儿童发展为本的教育理念。
引言：
大班孩子喜欢模仿成人的工作，喜欢和同伴一起合作游戏。
“迷你小超市”是孩子和教师家长共同建构的一个区角。
在创设“迷你小超市”之前，我通过对孩子平时活动的观察及与家长的交流发现本班孩子都喜欢逛超市并能独立的选择自己喜欢的东西，有极少部分的孩子能够进行10以内的加法。
因此通过家园沟通让家长了解了我们的意图，利用家长资源创设了此区角。
在区角的规则制定中我通过谈话活动让孩子们自己回忆看到的进入超市的要求及超市的规划，让孩子们自己来设计超市的布局，整个过程老师都给予最大限度的自主性，孩子们都特别地积极。
场景一：不按价计价
10月18日，我们的“迷你小超市”迎接了第一批客人，孩子们都非常兴奋的马上脱下鞋子佩戴上进去卡进入区角，在活动时我为每位孩子分发了10元的活动经费。
(因为本班的孩子正在学习10以内的加法)贾子艺小朋友立马选择了收银员的角色，（能力强的贾子艺小朋友由于她的妈妈开了一间超市因此她主动地担任了“收银员”的角色）其他孩子们立马进入“超市”选购商品，这时曹艺凝小朋友向我反映：“老师我们要买很多东西，没有东西装呀？”“老师，我算账时客人选的东西没地方扫价呀？”贾子艺小朋友立马进入了角色，在孩子们的寻找下我们为超市增添了“购物篮”及“货物堆放篮”。
在创设区角的过程中，为了让幼儿更积极参与区角活动，主动获取与主题相关的知识经验，教师把更多的自主权给了幼儿，当孩子们在活动时遇到了问题，孩子们便能积极地自主想办法，来解决问题。
孩子们在超市里认真的选择自己的“商品”根本没有注意我们一起定制的价格，选好的孩子们也很有序的排好队结账。
张雨桐选择了苹果、盘子、蔬菜，锅等，所选的商品远远超过了10元，我们的“收银员”非常麻利地给“商品”扫价，并给“客人”装进了篮子，（“收银员“完全按照商品的数量进行计价）将10元钱放进了收银柜，但马上又从自己的柜子了拿了3张“人民币”找给张雨桐。
孙宇阳小朋友结账了，他也选了很多东西，超过了10元，刘尔奇、刘鸿宇立马将自己的东西一起放进了货物篮，他们将自己的钱都交给了刘鸿宇保管，繁忙的“收银员”将所有的“商品”扫了价，一并将东西装进了他们的篮子，一共收了30元。
（货品的总价值远远超过了30元）。
“你们选购了这么多东西才30元吗？你们看到了商品的价格了吗？”“老师水果8元太贵了，我想每一种水果都选，钱不够呢？”刘尔奇回答道，“那我们再把它们的价格定低一些不就可以了嘛。
”付雅如想了想说。
于是我便和孩子们一起选择给价高的商品重新定了价。
孩子们第一次购物虽然很有序但大部分幼儿只顾自己选购喜欢的东西而忽略了我们为商品定制的价格，孩子们在结账时只是享受了一次有趣的购物过程，由于对商品价格的忽略，大家都没有算清自己购买商品的价格，而我们的“收银员”也习惯性的刷完商品收钱找钱，每个孩子选购了超出十元的商品，也给找钱。
这样让我之前的给每位孩子10元的目的偏离了计划。
虽然有孩子们意识到买的商品可以将钱放在一起结账，但商品仍然超出了钱的总数，后来在老师的引导下发现价格定低一些能够解决购物多的问题。
在区角活动的开展中会出现许多问题的，需要教师因势利“导”，引导幼儿主动发现问题，并积极地利用自己已有的经验解决问题，这个发现问题、解决问题的过程本身就是幼儿主动学习的过程。
场景二计不出价
商品们都重新定了价格，收银员也按着商品的不同价格计算着，可是问题又出现了。
有的顾客一次就购买了很多商品，其价值总和超出了10元的范围，这让收银员的工作显得非常的被动，游戏也被迫停了下来。
教师一下意识到，超市收银时出现数字连加，而且是总数超出10的连加的情况肯定会时常发生，而幼儿事先并没有掌握这门技能，这势必造成游戏中断的现象。
现在需要开展类似的活动来让幼儿掌握这门技能。
于是，教师在当天开展了一个相关的数学活动，为幼儿提供了一些商品、纸、笔、小棍，引导幼儿先用笔在纸上一一记录商品的价格如1+3+5+8，然后，依次按数取小棍，最后再点数出小棍的总数。
想当好收银员的愿望让每个小朋友都学得非常认真，就连平时对数学不太感兴趣的幼儿也不例外。
这样，收银计价的问题得到了解决，而且，这门新技能让幼儿特别骄傲，在接下来几天的游戏中，收银员成了最热门的岗位，收银台也成了孩子们练习数字连加的“工作坊”。
强调游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，因此，并不排除游戏中教师适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能。
教师的指导目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更好地开展游戏。
充分观察了解幼儿的游戏，通过观察，准确地了解幼儿在活动中的需要和表现，技能在区角活动和幼儿的发展中起着重要的作用，区角活动的深入开展需要适宜技能的支持，教师可利用区角活动这一真实情境，在适当的时机，提供适当的材料，并采用适宜的方式来引导幼儿掌握适宜的技能。
这时的区角不仅成为激发孩子们学习的原动力，更成为孩子们主动、快乐进行技能练习的“实习场”。
主题背景下的区角与主题内容息息相关，但它的外延可以比主题活动内容更广泛、深入，更契合不同孩子或孩子在不同时期的不同需要。
它让幼儿在宽松的学习氛围，丰富的操作材料和自主的探索环境下，与材料、同伴、教师之间发生着积极的互动，表现出他们最真实、最迫切的需要，而在区角活动的开展过程中，教师应密切关注幼儿在区角中的活动内容、方式、现有水平，思考幼儿有哪些经验有待修改、丰富与完善，可以在何时、如何开展及开展什么样的活动，进而促进区角与主题的共同深入。