四年级鸟的天堂同步练习
人教版四年级上册语文第一单元《鸟的天堂》同步练习
《鸟的天堂》同步练习面目——（）展示——（）不可计数——（）照耀——（）颤动——（）应接不暇——（）2. 判断下列句子运有的修辞方法。
（1）榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。
（）（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
（）（3）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（）3. 体会下面句子所表达的思想感情。
（1）这美丽的南国的树啊！_______________________________________________________ _____________（2）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
_______________________________________________________ _____________（3）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!_______________________________________________________ _____________4. 根据课文内容填空。
作者及朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次作者认为________________，第二次经过时，起初是静寂的，拍掌后，树上变得________________了，到处都是________，到处都是_______________ 。
当船离去时，作者发出感慨：_______ ___________________。
5. 阅读能力展示台。
松树松树，不是寻常的树木可以比拟的。
不管是暖和的春天、炎热的夏日、清爽的秋季，或是寒风透骨的隆冬，它都一样青葱苍翠和茂盛，充分表现出坚强的性格和不屈不挠的精神。
春天里，草木都长出了嫩绿的叶。
松树当然不会例外，也蓬勃地生长，在和煦的阳光下，静静地听着人们的赞美。
转眼间，炎热的夏天来了。
阳光虽然猛烈，但是松树的叶子，更长得密密麻麻的，一点儿怕热的样子也没有，它随着风儿摆动，发出令人爱听的松涛声。
语文人教版四年级上册《鸟的天堂》课堂练习.鸟的天堂 课堂练习
3.鸟的天堂一、基础演练1. 正确读音我会选。
一簇(cù chù) 树干(gān gàn)兴奋(xìng xīng) 抛出(pāo bāo)鸟巢(cháo cáo) 不禁(jīn jǐn)2. 根据要求完成词语练习。
看到这幅图，我想用词语“________、________”来形容图中的大榕树；我想用成语“________”来形容图中鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景色，我想用“________”来表示我看鸟的感受。
二、拔高过关1.按要求写句子。
（1）在河边大树下，我们发现了几只小船。
(缩句)_________________________________________________________________ （2）昨天是我的眼睛骗了我。
(改成“把”字句和“被”字句)_________________________________________________________________ （3）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
(修改病句)_________________________________________________________________ （4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！(改为反问句)_________________________________________________________________ 2.判断下列句子哪些是比喻句，是的在括号里画“√”。
（1）那声音就像一支乐曲。
（）（2）榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。
（）（3）只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
（）（4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
（）三、课内阅读。
1.填空。
作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次是在__________（时间），作者没有看到________，只看到了___________，作者感叹道：_______________________！作者第二次来到鸟的天堂是在___________（时间），这次作者看到了_____________情景，作者发出了____________________的感叹！2. 阅读赏析。
《鸟的天堂》四年级语文上册同步练习题
《鸟的天堂》四年级语文上册同步练习题（1）“天堂”常用来比喻美好的环境，课文中的“天堂”是指（2）作者前后两次坐船经过“鸟的天堂”第一次是在，这时正是鸟儿的时候，所以只看到；第二次是在，这时是鸟儿，所以看到。
c?n l?n zh’g?n chu?n ji?ng b?im?ngm?ng( ) ( ) ( ) ( )gu‰ l? f?ngx? zh?oy?o j?ngj?( ) ( ) ( ) ( )竿( ) 桨( ) 梢( ) 支( ) 寂( )杆( ) 浆( ) 悄( ) 枝( ) 叔( )( )的红霞 ( )的水面 ( )地飞出来( )的颜色 ( )的榕树 ( )地划着船继续陆续连续1、放学了，们( )走出校门。
2、王老师( )五年被评为“先进教师”。
3、停了片刻，他又( )讲话。
（1）榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。
( )（2）真是一株大树，枝支的数目不可计数。
( )（3）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
( )A、我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。
( )B、现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好似在把它的全部生命力展示给我们看。
( )C、一局部树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
( )D、我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
( )榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，( )，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，( )。
这美丽的南国的树！1、按原文填空。
2、找出本段的中心句画上“——”。
3、从括号里的句子中，你体会到了呢？4、朗读，背诵这个段落。
神弓从前，有一个猎人，他有一张非常好的弓。
他用弓射鸟，总是百发百中；他用弓射熊，熊皮挂满了屋子。
人们称这张弓为“神弓”。
猎人得意之余，发现弓的外表不够美观。
于是，他请来了画家，在弓上画出了美丽的图案；他又请来雕刻家，在弓上雕满了花纹。
四年级上册语文同步训练一课一练-《3鸟的天堂》人教新课标(含答案解析)
3.鸟的天堂一、简答题(4分)1．(4分)读句子，回答问题。
(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。
这里为什么用“堆”而不用“长”？_____________________________________________(2)那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。
那雨很小，很细。
这两个句子的表达方式和表达效果有什么不同？_______________________________________________二、填空题(11分)2．(5分)选字填空。
(1)得地的①船缓缓（）移向河中心。
②阳光照耀在水面，一切都显（）更加光明了。
③榕树正在茂盛（）时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
(2)陆续继续①我们（）跳上一只船。
②我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
3．(2分)课文里五次提到“鸟的天堂”，其中四次加了引号表示，一次没加引号表示。
A.作者引用别人的话，指那棵大榕树B.作者亲眼所见后，认为大榕树确实是鸟的天堂4．(2分)作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚，他看到了；作者第二次经过“鸟的天堂”是在早晨，他看到了。
A.鸟飞鸟鸣的热闹景象B.高大茂盛、充满生机的大榕树5．(2分)选词填空。
陆续继续(1)忙碌了一天的鹭鸟，在夜幕降临的时候，飞回自己的巢穴。
(2)我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
我们拍掌，树上就变得热闹起来了。
三、判断题(2分)6．(1分)判断是否为比喻句。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
（）7．(1分)判断是否为比喻句。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
）四、现代文阅读(20分)8．(20分)阅读提示。
大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。
本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。
体会作品描写的顺序及其表现的手法。
听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。
23 鸟的天堂 同步练习(含答案)_1
23 鸟的天堂同步练习（含答案）人教版五上语文第7单元23 鸟的天堂抄写词语把下面的字写正确，写端正。
填空读句子，根据拼音写词语。
bái máng máng chuán jiǎng我独自泛舟江上，看着的江面和huàméi___róng shù划出的痕迹，听着的欢唱声，欣赏着两岸的和远处bái tǎ的_________________。
美丽的风景真是让人流连忘返。
选择填空选词填空。
(1) 无暇无瑕（1）时间太紧，工作太多，大家顾及生活上的一些小事。
（2）这是一块纯洁的翠玉，十分珍贵。
(2) 继续陆续（3）早晨，同学们走进安静的校园，开始了新一天的学习。
（4）他休息了一会儿，又干起活来。
填空阅读课文，完成练习。
(1) 课文描写了作者两次经过“鸟的天堂"时看到的情景，请根据课文内容填一填。
时间看到的情景第一次第二次(2) “昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中第一个“鸟的天堂"加了引号是指；第二个没有加引号是指_________________。
(3) 作者发出“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”的感叹是因为_________________。
（填序号）①大榕树枝繁叶茂，给鸟儿提供了充足的食物。
②鸟儿的数量多，它们彼此陪伴，生活很快乐。
③大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的生活环境；人们爱护小鸟，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。
阅读文章,回答问题阅读课文片段，完成练习。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
(1) 照样子从文中找到关键词句，填一填。
(2) 从三个“多”中，我们仿佛看了_____________，听到了_____________，感受到了鸟儿_________________。
《鸟的天堂》同步练习
（人教版）四年级上册《鸟的天堂》课课练一、看拼音，写词语。
càn lànɡuī lǜ fânɡxìshùshāo jì jìnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhú ɡān zhào yào chuán jiǎnɡjǐ zhūbái mánɡmánɡ( ) ( ) ( ) ( )( )二、选字填空。
1、梢稍俏微丽树俊喜上眉2、暇瑕遐闻名尔自顾不想白玉无无兼顾纯洁无三、查字典填空。
1、“巢”应查部，再查画，这个字的读音是，它的第一笔的笔画名称叫。
2、“卧”字应查部，第二画是用音序查字法先查，再查。
四、辨析词意，将相应的序号填在括号里。
1、面目：①人的长相。
②面子，脸面。
③事物或局势的状况。
(1)完不成任务,我有何面目去见养我的父老乡亲。
()(2)几个面目狰狞的日本鬼子端着枪，闯进了他家。
( )(3)船渐渐逼近榕树，我有机会看清它的真面目。
( )2、光明：①亮光。
②明亮。
③喻正义的或有希望的光明了。
(1)阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
( )(2)被因在井下的矿工听到了敲打声，就像看到了黑暗中的一线光明。
( )(3)张爷爷一生热心肋人，为人正直，光明磊落，深受老百姓爱戴。
( )五、缩句。
1、太阳只留下一段灿烂的红霞。
()2、我们在河边大树下发现了几只小船。
()3、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
( )六、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1、“河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪”是静态描写。
()2、“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”是动态描写。
( )3、“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”是一个比喻句。
( )4、“应接不暇”一词中的“暇”意思是“空闲”( )5、“大榕树的确是鸟的天堂。
常州市语文四年级下册第七单元第25课《鸟的天堂》同步练习A卷
常州市语文四年级下册第七单元第25课《鸟的天堂》同步练习A卷一、基础题 (共20题；共189分)1. （10分）看拼音，写词语。
nǎlǐtóu dǐng dù píhǎi yáng biàn huài________________________________________rúguǒgèng jiāzhī shi liǎng piàn bàng wǎn________________________________________2. （6分）多音字组词角jiǎo________ jué________挣zhēnɡ________ zhènɡ________难nán________ nàn________3. （8分）给划线的字选择正确的读音。
刁难________（nán nàn）择________（zhái zé）菜旋________（xuàn xuán）风亢________（kèng kàng）奋阳朔________（sùshuò）貂________（sháo diāo）皮撩________（liào liāo）起岂________（qǐqí）知4. （4分）根据意思写词语。
①十分熟练。
反义词：生疏。
________②细小的水波清澈明净。
________③文中指大的波浪翻腾激荡。
________④沉醉在某种境界或感受之中。
________5. （5分）根据意思写词语。
①很特别，不同于一般。
________②形容数量多，连续不断的样子。
________③形容接连不断的到来。
________④非常失意和伤感的样子。
________⑤形容陶然、快乐的样子。
YW语S版 小学四年级语文 下册第二学期春季 备课素材 第七单元 第25课《鸟的天堂》同步练习
《鸟的天堂》课课练一、看拼音，写词语。
bījìn fèng xìliúlǎn chàn dǒu shùshāo ch ìbǎng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )róng shù liú lián yìng jiē bú xiá( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音，在下面画“√”。
缝隙( xīxì) 颤动( zhàn chán) 的确( dídè) 不禁( jīn jìn ) 兴奋( xīng xìng ) 叶丛( cōng cóng ) 应接不暇( yìng yiīg ) 涨潮( zhǎng zhàng )三、辨字组词。
恋( ) 株( ) 渐( ) 堂( ) 朴( ) 拔( )峦( ) 殊( ) 惭( ) 赏( ) 扑( ) 拨( )续( ) 颤( ) 借( ) 梢( ) 暇( ) 容( )读( ) 颠( ) 惜( ) 消( ) 瑕( ) 溶( )渎( ) 珠( ) 错( ) 捎( ) 假( ) 榕( )四、选词填空。
陆续继续连续1、我校( )几年获得“文明学校”的光荣称号。
2、电影即将开场了,人们( ) 进入了电影院。
3、我校( )开展“学雷锋”活动。
留恋流连4、当我们离开金华双龙洞时我感到有点( )。
5、在我们( )泰山的美景时,挑山工又一次超过了我们。
五、按原文内容填空。
1、“‘那鸟的天堂”的确是鸟天堂啊！”这句话中“的确”是的意思。
这句话第一个鸟的天堂加引号是因为；第二个不加引号是指这里；这句话既表明鸟的天堂，又抒发了作者对鸟的天堂。
2、在文中找出与“鸟的天堂里竟没有一只鸟”相照应的句子，写在下面的横线上。
六、按要求写句子。
这是美丽的南国的树。
人教版四年级上语文《鸟的天堂》同步练习
人教版四年级上语文《鸟的天堂》同步练习
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。
）
1、给画线的句子加标点。
2、选出该段中的一对反义词()-----()
3、这是作者第()次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有()、()，描写鸟的颜色的词有()、()，描写鸟的动作的词有()、()、()。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种()，让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的()，表达了作者对鸟的天堂的()和()之情。
5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的()多、()多，还能感受到它们在这里生活得()。
6、这段话是 ()态描写。
以上是为大家准备的四年级上语文鸟的天堂同步练习，希望对大家有所帮助。
人教版小学语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》同步试题
小学四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》课内同步练习。
四年级语文上册《鸟的天堂》同步练习
四年级语文上册《鸟的天堂》同步练习
人教版四年级语文上册《鸟的天堂》同步练习
《鸟的天堂》
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们(陆续继续)()拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟(映影)()。
大的，小的，花的，黑的，有的`站在树枝上叫，有的飞起来，有的在(朴扑)()翅膀。
我(注意注视)()地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1、划去短文括号中不正确的字和词语。
2、找出写“应接不暇”意思的句子。
3、请你写出从哪些句子中可以看出“树上就变得热闹了”呢?
4、经过“鸟的天堂”的时间是：()。
5、第二段共有()句话。
作者特别抓住鸟的动作词语：()、()、()、()写出了众鸟纷飞的活动情景。
6、从文中找出一对反义词写进括号里。
()——()
7、读第三自然段划线的句子，我体会到：()。
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四年级语文《鸟的天堂》同步练习题
一、多音字组词。
二、按句意选择恰当的词语。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛
1．先先后后，时断时续。
（）
2．裂开或自然露出的狭长细缝。
（）
3．不忍舍弃或离开。
（）
4．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。
（）
5．植物长得多而茁壮。
（）
6．短促而频繁地振动。
（）
三、缩句。
1．太阳只留下一段灿烂的红霞。
2．我们在河边大树下发现了几只小船。
3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
四、阅读短文，回答问题。
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。
“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没有加引号是因为________ 。
（把序号填在横线上。
）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
答案：
一、捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）二、
三、1．陆续2．裂逢3．留恋4．展示5．茂盛6．颤动
四、1．太阳留下红霞。
2．我们发现了小船。
3．我看见榕树。
五、1．到处（chù）；应（yìng）接不暇；兴（xīng）奋；划（huá）去
2．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
3．（1）多欢快。
（2）鸟的天堂一棵榕树（3）①；②
阅读提示
大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。
本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。
体会作品描写的顺序及其表现的手法。
听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。
我早就想去看看，今天终于盼到了。
你说我能不高兴
吗？‖
我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹。
船到岸边了。
啊，景色真美！眼前出现一大片榕树，其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来。
上面有很多的裂痕，像老人脸上的皱纹。
榕树的叶子真多呀！那么多的树叶，是不是春姑娘偏心，把芽儿都抛在上面了？那么美的树叶，是不是孔雀仙子洒下的绿羽？
船在树下停了片刻，可是，却看不见一只鸟，听不到一声鸟鸣。
“鸟的天堂”怎么没有一只鸟？我等得不耐烦了。
忽然表妹大声喊起来：“鸟！鸟！”我抬头一看，天空仅有一只鸟。
表妹因为自己第一个看到鸟，高兴得拍起手来。
这一拍不要紧，引出了大群的鸟，一只，二只……一大片，谁也数不清鸟儿到底有多少。
它们正飞向蔚蓝的天空。
这些鸟真好看，红的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是应接不暇。
“噗，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了。
小翠鸟张开长长的嘴巴，仿佛在说：“给我吃，给我吃。
”多有趣。
不一会儿，太阳露出了慈祥的笑脸。
这时，各种鸟都唱起了婉转的歌，“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好听。
那歌声划破了宁静的晨曦，像在欢迎我们。
各种各样的鸟飞在树尖上，排得很整齐，仿佛为大榕树披上白玉色的头巾；喜鹊儿则在树中央，为大榕树系上一条美丽的腰带。
‖
“好一个…鸟的天堂‟！”我不禁脱口而赞。
‖
思考练习
1．短文已用“‖”线分成三个意义段，第一意义段与第三意义段的关系是：______第二意义段的段意是______
2．第五自然段的叙述顺序是先写______，再写______，最后写______。
3．用“______”线画出两处由事物产生联想的句子。
4．“…噗‟，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了”。
这句话是____描写。
（静态、外表、细节、内心。
）5．指出下列句子的修辞方法是什么？
①不一会，太阳露出了慈祥的笑脸。
②你说我能不高兴吗？
6．下面哪句话最能表达文章的中心，在括号里画“√”。
A．“鸟的天堂”鸟很多。
（）
B．“鸟的天堂”很美。
（）
C．对“鸟的天堂”的赞美。
（）。