最新人教版英语七年级上册Unit 71.Section A第二课时导学案
Unit7SectionA1a-2d教案2023-2024学年人教版七年级英语上册
解释：本题考查动词的第三人称单数形式。根据句意，我们需要将动词like变为第三人称单数形式，即likes。
2. 例题2：选择正确的动词形式填空。
题目：I can't find my keys. I must have ___ them somewhere.
A. lost
B. losting
难点：
1. 词汇学习：对一些生僻食物名称的理解和运用。
2. 听力理解：对一般疑问句的听力理解及回答。
3. 阅读理解：对阅读材料中细节的理解和把握。
4. 口语表达：在实际场景中运用所学知识进行交流。
解决办法：
1. 通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解和记忆词汇。
2. 多听多说，让学生在课堂上充分练习听力及口语，提高他们的听力和口语能力。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
- 学生可以观看一部关于饮食文化的纪录片，如《BBC美食之旅》，并尝试写一篇观后感，分析纪录片中介绍的饮食文化的特点和魅力。
- 学生可以利用课余时间浏览一些美食博客或网站，如“美食天下”，学习一些美食制作方法和餐厅推荐，并尝试在自己的生活中应用所学知识。
课堂
1. 课堂评价
课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。
Unit 7 SectionA 1a-2d 教案 2023-2024学年人教版七年级英语上册
人教版七年级英语上册说课稿《UNIT7Period1(SectionA1a-2d)》
人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 7 Period 1（Section A 1a-2d）》一. 教材分析人教版七年级英语上册Unit 7主要讲述了一天的活动安排。
本节课的主要内容包括日常活动词汇如study, play, read等，以及一般现在时的表达方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常活动词汇，理解一般现在时的用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般现在时的用法可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
此外，部分学生可能在词汇积累方面有所欠缺，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常活动词汇，如study, play, read等；理解一般现在时的用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常活动词汇；能够用一般现在时描述自己的日常活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，激发学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：日常活动词汇的掌握和运用，一般现在时的用法。
2.难点：一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生“What do you usually do in a day?”引导学生谈论日常活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示图片，引导学生说出图片中的日常活动，同时教授新词汇。
3.语法讲解：教师通过例句讲解一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式。
4.实践环节：学生分组进行角色扮演，用一般现在时描述自己的日常活动。
5.巩固环节：教师设计听力练习，让学生听懂、会用一般现在时描述日常活动。
人教版七年级英语上册《Unit 7-1》导学案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1课题课 型 预习展示 学习目 标 1．会说会写会运用P37单词及短语:2. 会说会写会运用关于询问价格的句型及答语: A:How much is this T-shirt ? B:It’s seven dollars.A:How much are these socks ? B:They’re two dollars. 学习过程:自主认真完成任务一至任务四，然后进行对学群学.任务一: 会说会写会运用下列单词( 说出单词的用法,看谁是最棒的! )1．许多 ；大量 2.多少钱 3.短袜 4.T 恤衫5.短裤6.鞋 7。
裙子 8.美元 9十 10.十一 11.十二 12.十三 13.十四 14.十五 15.十六 16.十七 17. 十八 18.十九 19二十 20.三十 21裤子 22.毛衣 任务二：翻译下列下列短语并记住1.我的袜子2.一件黄色T 恤衫3.多少钱4.三件漂亮的裙子5.Jim 的鞋6.二十一7.二十五 8三十一 9.这件白色的毛衣 10.这些黑色的裤子 11.十二美元任务三：朗读，背诵记忆下列对话，并编写出自己的对话。
1.A:How much is this T-shirt ? A: B:It’s seven dollars. B:2.A:How much are these socks ? A: B:They’re two dollars. B: 任务四：知识梳理：【how much 】通常用来询问物品的价格，意为“多少钱”常构成句式“How much is \are +物品？”回答用“It’s \They’re+价格.” 如： -这件T 恤衫多少钱？-80元。
-How much the T-shirt ?- ￥80. -这条裤子多少钱？-50美元。
-How muc h these trousers ? - ＄50.询问物品的价格还可以用What’s the price of …？使用这一句型时，无论被询问的商 品是单数还是复数，be 动词都用is,不能用are,其答语为It’s… 如：How much is this T-shirt ？= What’s the price of this T -shirt ？ How much are these socks ? = What’s the price of these socks ？ 答语都用It’s +价格。
最新 人教新目标七上unit7 2课时导学案
七年级英语导学案审核：学生姓名：时间：月日组别：=? 我能为你做什么？——Yes, please. 是的，请吧。
/No, thanks. 不了，谢谢。
2. I want a sweater. 我想要件毛衣。
3. What color do you want? 你想要什么颜色？4. Here you are. =Here it is给你（这件毛衣/ 钱等）。
5. How much is it? / How much are they? 多少钱？6. I'll take it. = I'll get it. = I'll have it. 我买下它了。
7. ——Thank you. / Thanks a lot. 多谢。
——You're welcome. =That's all right(OK).=Not at all.=It's my pleasure..别客气。
总结：当别人表扬了你是你常用表示感谢。
——Happy birthday to you!/ Have fun!/ Your sweater is beautiful!——学习任务：一、掌握有关颜色和服装的单词。
.1.个人自读，记忆单词。
2.小组互相检查读、写情况。
二、运用How much...?句型.,询问价格。
.如:－How much is the red sweater ?－It's 30 $.－How much are these notebooks ?－They' re 10$.三、掌握购物用语。
１．根据理解补全３a 对话．小组讨论，相互检查。
２. 分角色朗读对话．并尝试复述对话。
３. 模仿３a 对话利用３b 中的图画进行自由练习。
四、小组合作练一练。
1.—How much _______the red skirt? —It ________ 6 $.2.—How much _______these black pants? —They _______10 $.基础落实★一．写出下列数字的左邻右舍。
初一英语电子导学案-Unit-第二课时
2020-2021学年七年级英语电子导学案第二课时Section A(3a~3c)课堂环节§自主学习方案学生自学新单词（教材P75的单词），看谁记得又【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。
1.My parents are upset(难过) because I fail the math test again.2.If you stay at home,you will be sorry(后悔).3.My brother often takes a taxi(出租车)to go to school.4.I will ask my teacher to give me some advice(建议)on how to improve my English.§课堂导学方案Step 1预习导入参考案例本课时主要是通过读写对话练习，让学生进一步掌握学习if 引导的条件状语从句。
环节说明：通过预习，让学生进一步掌握if 引导的条件状语从句以及情�动词should 的用法。
从而为3a 的完成打下基础。
Step 2完成教材3a 的任务【操作案例】1.要求学生以竞赛的形式独立用3a 的短文中所给动词的正确形式填空完成短文，看谁做的又快又好。
请几位先完成的同学朗读短文并给出自己的答案。
(5分钟)2.让学生分组朗读3a 中短文。
(2分钟)Step 3完成教材3b~3c 的任务【操作案例】1.要求学生用自己的话完成3b 中所给的句子，完成3b 中的条件状语从句，然后要求学生分组朗读自己的句子。
(2分钟)2.要求学生以小组为单位，用if 条件从句接力完成3c 的故事，然后邀请几位同学代表小组朗读小组的故事，评出最有意义的故事，在全班展示。
(5分钟)环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
------------------------- 赠予------------------------【幸遇•书屋】你来，或者不来我都在这里，等你、盼你等你婉转而至盼你邂逅而遇你想，或者不想我都在这里，忆你、惜你忆你来时莞尔惜你别时依依你忘，或者不忘我都在这里，念你、羡你念你袅娜身姿羡你悠然书气人生若只如初见任你方便时来随你心性而去却为何，有人为一眼而愁肠百转为一见而不远千里晨起凭栏眺但见云卷云舒风月乍起春寒已淡忘如今秋凉甚好几度眼迷离感谢喧嚣把你高高卷起砸向这一处静逸惊翻了我的万卷和其中的一字一句幸遇只因这一次被你拥抱过，览了被你默诵过，懂了被你翻开又合起被你动了奶酪和心思不舍你的过往和过往的你记挂你的现今和现今的你遐想你的将来和将来的你难了难了相思可以这一世------------------------- 谢谢喜欢------------------------。
新人教版七年级英语上册全册复习 导学案 unit7(section1a-2e)
2.补全单词。
1.---Hmis the hat? ----It’s 8 d..
2.----Wathe trousers?
----T15 yuan..
3.I wa pof socks.
4.I’ll t______ the jacket.
1、完成P371a。(要求：将答案填在书上。)
2、完成P371c。（要求：能熟练的朗读对话，并且会翻译。）
3、
Step4Listen and read（听一听,读一读）
1、完成P37 1b部分。(要求：在1a中圈出所听到的物品)
2、完成P38 2a部分。(要求：听录音并跟读单词)
3、完成P38 2b部分。(要求：听对话圈出所听到的物品)
？
3.句型转换。
1.I like these shorts..(变一般疑问句)？
（对问句做肯定回答），。
2. I like these shorts. (变否定句)。
3. The sweater is16 doll are10 dollars.(对画线部分提问)
5、我不喜欢吃冰激凌，我不想变胖。
______________________________________________________________________
6、我喜爱水果。我认为它很健康。
Step 2 New words and phrase (新单词词组和句子)
1.找出下列新单词和词组
饮食习惯________ ___________想做某事
2．翻译并背诵下列句子。
.1、我喜欢水果，但是我不喜欢蔬菜。
2、汤姆喜欢胡萝卜吗？
2018-2019年人教版英语七年级上册Unit71.SectionA第二课时导学案
Unit 7 How much are these socks?第二课时 2e-3c Grammar Focus教学目标1．Get the students to learn how to ask about the price. 2．Get the students to learn to talk about clothing.教学内容New words: Can I help you? need, look, pair, take, Here you are.New sentences:-- What color do you want?I want blue.How about this one?Two dollars for one pair and three dollars for two pairs. Here you are.Thank you! I’ll take it. ……重点难点-- What color do you want?I want blue.Here you are.Thank you! I’ll take it. ……教学步骤I. Warming- up and revisionGreeting (Say hello between the teacher and the Ss)Divide the class into Group A and B. Draw two baby birds on the blackboard as their symbols, tell the students that each time they answer questions right, they can get one or more points for their group and draw one or more clouds below their bird, at the end of the class, the group which gets more clouds will be the winner today. Say, “One, two, three!” Get the whole class sit straight, thus announce the beginning of the competitionShow students some pictures of clothing .Have the Ss say the words out as soon as they can.Review the conversationT: How much is the green T-shirt?S: It is eight dollars.T: How much is the black bag?S: It is two dollars.T: How much are the red shorts?S: They’re nine dollars.II. PresentationT: Boys and girls, let’s play a guessing game, “How much is the bag?” OK?Show the students pictures of some pictures like socks, shoes, hat, etc, let them guess the price of these things by using the following sentences:I think it is…They are….?III. Summary (noun)pants shoes socks trousers socks glasses pans IV．Work on 2eGet the students to look at 2e and listen to the conversation. (Play the recording for the first time, students only listen.) Then, listen to the recording again, and ask Ss to repeat. Please try to read like the tape.V．GameIf you have a clothes store , now here are some customers ,What should you do ?VI．Practice Grammar FocusVII．Work on 3aⅧ. Work on 3bT: Now look at the dialogue in the illustration in 3b and makeyour own conversations in pairs like that using the items of clothing in the pictures in 3b. Make up a dialogue in pairs. VIII. Homework1. Listen and read after the tape for thirty minutes.2. Recite the second conversation of Section A, 3c.3. Write down the Chinese meaning of the new words and key sentences, then translate them into English.。
新人教版七年级英语上册 unit7 (SectionA 1a-2e)-导学案.doc
教师复备栏
一、自主学习
(一)、补全单词。
1.---Hmis the hat? ----It’s 8 d.
2.----Wathe trousers?
----T15 yuan..
3.I wa pof socks.
4.I’ll t______ the jacket.
(二)ther________ this T-shirt?
A. doesn’t like B. like C. don’t like D. doesn’t likes
( )3. The sweater ________ 16 dollars.
A. is B. are C. do D. does
青泥湾中学七年级英语学科导学案
上课时间：年月日星期：备课组长签字：蹲点领导签字：
教师复备栏
课题：Unit7(SectionA 1a—2d)课型新授课设计人王晶晶复备人_________
学习目标：一、我会用以下句型进行交流。1.—How much is…?--It’s…
2.—How much are…? --They are…
三、合作探究
1、对子间根据拥有的物品进行对话。
2、小组开展竞赛展示自己的对话，看哪组询问的句型和回答的最多，加分评比。
四、Listen to 1b,2a, 2b,2c.
五、达标测评：
（）１、She ________ these shorts.
A. like B. likes C. don’t like D. doesn’t likes
三、创设情景教学：老师手拿一个书包，问学生。
T: How much is the schoolbag?
S:It’s ten dollars
新人教版英语七上unit71a--2e说课课件
说学情 七年级的学生已经具备一定的英语知识。 学生在小学时学过一些物体的名称和颜 色，也学过简单的询问价钱等；这些都 为开展这单元教学创造了较好的条件。
说教学目标 • （1）能听懂、会说服装类单词:pants, sweater, socks, shorts, T-shirt等 . • （2）能听懂、会说日常交际用语Can I help you? What color is it? How much is it?.并能较熟练地运用 日常交际用语回答。 • （3）通过创设人文情景，学生亲自感受和体验，使语 言学以致用，激发学生的学习积极性，培养他们的自主 学习，合作学习，善于学习的习惯，并让他们在实践活 动中体验成功。 (4) 能对所学内容主动练习和实践，提高合作意识和自 主学习能力。 (5)培养学生实际运用英语能力，使学生进一步明白语 言也是文化，扩展他们的文化视野，增强他们的跨文化 交际的意识和能力。学生上完本节课后，学会用英语谈 论服装的颜色和价格。
Unit 7 How much are these pants?
contents analysis 教材分析 students analysis学情分析
aim analysis 目标
points and difficulties analysis重难点分析 teaching method analysis 教法分析
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教法分析和学法指导 1) 听说法：主要通过多媒体课件展示、图片展 示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、 听、说的练习机会 2）实施情境教学法 ：创设现场购物这一情境。 3）采用“先学后教，当堂检测”的教学模式和 任务型语言教学：在本课的讲说过程中，我将设 计多个任务让学生完成，使学生自主参与到学习 过程中来。 学法指导：在教学中我开展各种任务型教学活动， 采用小组合作的方式，促使学生为完成任务与同 学合作，从而学会合作学习策略。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA1a2e教学设计
-设计一张海报，展示一般现在时态的用法和本节课的动作词汇，可以包括例句、图表或漫画等形式，要求创意新颖，易于理解。
-编写一个小故事，以“我的日常”为主题，通过故事讲述至少3个动作词汇和一般现在时态的运用。
4.预习作业：
-预习下一课的内容，提前熟悉相关的动作词汇和语法点，为课堂学习做好准备。
4.实施差异化教学，针对不同水平的学生，提供不同难度的学习材料和任务，确保每个学生都能在原有水平上得到提升。
5.注重形成性评价，通过课堂观察、小组讨论、个人展示等方式，及时了解学生的学习进度和问题，给予针对性的指导和反馈。
6.结合情感教育，关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬等正面激励，增强学生的学习动力和自我认同感。
3.学生能够在听力活动中，抓住关键信息，完成相关任务。
4.学生能够通过小组合作，用英语进行简单的交流，介绍自己的日常生活。
（二）过程与方法
1.通过听力训练，提高学生的英语听力水平，培养他们获取关键信息的能力。
2.通过小组合作，培养学生用英语进行交流的自信心，提高他们的口语表达能力。
3.通过任务型教学法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
-教学设想：通过反复的听力练习和模仿，结合图片和实物展示，帮助学生建立词汇与意义之间的直接联系，加强记忆。
2.一般现在时态的掌握：时态是英语学习的难点，一般现在时态在本章节中尤为重要，学生需要学会用它来描述日常习惯和动作。
-教学设想：设计各种情境和任务，如日常习惯调查表、角色扮演等，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态。
-教学设想：通过小组讨论、同伴互助、角色扮演等互动活动，鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心和表达能力。
（二）教学设想
1.采用任务型教学法，设计一系列真实、有意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
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Unit 7 How much are these socks?
第二课时 2e-3c Grammar Focus
教学目标
1．Get the students to learn how to ask about the price. 2．Get the students to learn to talk about clothing.
教学内容
New words: Can I help you? need, look, pair, take, Here you are.
New sentences:
-- What color do you want?
I want blue.
How about this one?
Two dollars for one pair and three dollars for two pairs. Here you are.
Thank you! I’ll take it. ……
重点难点
-- What color do you want?
I want blue.
Here you are.
Thank you! I’ll take it. ……
教学步骤
I. Warming- up and revision
Greeting (Say hello between the teacher and the Ss)
Divide the class into Group A and B. Draw two baby birds on the blackboard as their symbols, tell the students that each time they answer questions right, they can get one or more points for their group and draw one or more clouds below their bird, at the end of the class, the group which gets more clouds will be the winner today. Say, “One, two, three!” Get the whole class sit straight, thus announce the beginning of the competition
Show students some pictures of clothing .Have the Ss say the words out as soon as they can.
Review the conversation
T: How much is the green T-shirt?
S: It is eight dollars.
T: How much is the black bag?
S: It is two dollars.
T: How much are the red shorts?
S: They’re nine dollars.
II. Presentation
T: Boys and girls, let’s play a guessing game, “How much is the bag?” OK?
Show the students pictures of some pictures like socks, shoes, hat, etc, let them guess the price of these things by using the following sentences:
I think it is…
They are….?
III. Summary (noun)
pants shoes socks trousers socks glasses pans IV．Work on 2e
Get the students to look at 2e and listen to the conversation. (Play the recording for the first time, students only listen.) Then, listen to the recording again, and ask Ss to repeat. Please try to read like the tape.
V．Game
If you have a clothes store , now here are some customers ,What should you do ?
VI．Practice Grammar Focus
VII．Work on 3a
Ⅷ. Work on 3b
T: Now look at the dialogue in the illustration in 3b and make
your own conversations in pairs like that using the items of clothing in the pictures in 3b. Make up a dialogue in pairs. VIII. Homework
1. Listen and read after the tape for thirty minutes.
2. Recite the second conversation of Section A, 3c.
3. Write down the Chinese meaning of the new words and key sentences, then translate them into English.。