正余弦定理应用举例课件新课标人教A版必修5
高中数学人教A版必修5《113正、余弦定理》课件.ppt

高中数学人教A版必修5《113正、余弦定理》课件.ppt 1、复习目标:1、进一步熟识正余弦定理内容;2、能够应用正余弦定理进行边角关系的互相转化;3、能够利用正余弦定理推断三角形的样子;4、能够利用正余弦定理证明三角形中的三角恒等式。
复习重点:利用正余弦定理进行边角互换难点:1、利用正余弦定理进行边角互换时的转化方向2、三角恒等式证明中结论与条件之间的内在联系的寻求。
正、余弦定理复习回顾正弦定理:可以解决几类有关三角形的问题?〔1〕已知两角和任一边。
AAS〔2〕已知两边和一边的对角。
SSA变形:〔1〕已知三边求三个角;〔SSS〕〔2〕已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两个角.(SAS)余弦定理的作用〔3〕推断三角形的样子,求三角形2、的面积a2=b2+c2-2bccosAb2=a2+c2-2accosBc2=a2+b2-2abcosC解三角形中常用的关系式:DCBA12角平分线性质DCBA圆内接四边形对角互补由余弦定理易得:三角形面积计算公式cbaABCcbaaab练习题圆半径A2、在△ABC中,bcosA=acosB,则三角形为A、直角三角形B、锐角三角形C、等腰三角形D、等边三角形C3、在△ABC中,若a=6,b=7,c=8,则△ABC的样子是A、锐角三角形B、钝角三角形C、直角三角形D、无法确定A4、在△ABC中,以下命题正确的选项是C、若a=7,b=6,c=10,则C为锐角D、满足a=18,b=203、,A=150o的△ABC肯定不存在5、在△ABC中,cosAcosBsinAsinB,则△ABC为A、等边三角形B、直角三角形C、等腰三角形D、等腰三角形或直角三角形C〔事实上,C为钝角,只有C项适合〕D6、在△ABC 中,sin2A=sin2B+sinBsinC+sin2C,则A等于A、30oB、60oC、120oD、150oA、等边三角形B、直角三角形C、等腰三角形D、等腰三角形或直角三角形DC等腰三角形10、在△ABC中,A、B均为锐角,且cosAsinB,则△ABC是_______________钝角三角形等腰三角形锐例2、已知圆内接四边形ABCD的边4、长分别为AB=2,BC=6,CD=DA=4,求四边形ABCD的面积。
高中数学人教A版必修5课件第一章 1.2 应用举例 第一课时 正、余弦定理在实际问题中的应用精选ppt课件

解析:设山顶为 C,山高 CD=x,由题意 ∠CAD=30°,∠CBD=40°,∠ACB=50°. 在 Rt△ADC 中,AC=sinCD30°=2x, 在 Rt△BDC 中,BC=sinCD40°=sinx40°.
在△ABC 中, 由余弦定理知 AB2=AC2+BC2-2AC·BC·cos∠ACB. ∴1 0002=4x2+sinx242 0°-sin4x420°cos 50°, ∴x=1 000·sin 40°≈643(m). 答:山高约为643 m.
在△BCD 中,∠DBC=45°,∴sinBC30°=sinCD45°.
∴BC=
6 4 a.
在△ABC 中, ∵AB2=AC2+BC2-2AC·BC·cos 45° =34a2+38a2-2× 23a·46a·22=38a2, ∴AB= 46a.∴蓝方这两支精锐部队的距离为 46a.
[悟一法] 求距离问题的注意事项: (1)选定或确定所求量所在的三角形.若其他量已知, 则直接解;若有未知量,则把未知量放在另一确定三角形 中求解. (2)确定用正弦定理还是余弦定理,如果都可用,就选 择更便于计算的定理.
[小问题·大思维] 1.身高为1.70米的李明站在离旗杆20米的地方,目测该
旗杆的高度,若李明此时的仰视角为30°,则该旗杆 的高度约为多少米?(精确到0.1米) 提示:h=203+1.70≈13.2 米.
2.如图所示,OA、OB的方位角各是多少?如何表示 OA、OB的方向角?
提示:OA的方位角为60°,OB的方位角为330°,OA 的方向角为北偏东60°,OB的方向角为北偏西30°.
(2)方向角是相对于在某地而言的,因此在确定方向 角时,必须先弄清楚是哪一点的方向角.从这个意义上来 说,方向角是一个动态角,在理解题意时,应把它看活, 否则在理解题意时将可能产生偏差.
人教版高中数学必修五正弦定理和余弦定理课件

解的情况
A为钝角或直角
a>b a≤b
一解 无解
a<bsinA
无解
A为锐角
a=bsinA bsinA<a<b
一解 两解
a≥b
一解
思考 : 在ABC中, a x, b 2, A 450,若这个三角形有
两解,则x的取值范围是 _____2_,_2____
正弦定理的推论: =2R (R为△ABC外接圆半径) (边换角)
在已知三边和一个角的情况下:求另一个角 ㈠用余弦定理推论,解唯一,可以免去判断舍取。 ㈡用正弦定理,计算相对简单,但解不唯一,要进行 判断舍取。
练习1:在△ABC中,已知
解:
=31+18 =49
∴b=7
练习2:
在△ABC中, a 7,b 4 3, c 13 ,求△ABC的最小角。
解:
72 (4 13)2 ( 13)2 274 3
二、可以用正弦定理解决的两类三角问题: (1)知两角及一边,求其它的边和角; (2)知三角形任意两边及其中一边的对角,求其它
的边和角(注意判断解的个数)
思考:你能用正弦定理来解释为什么在三角形中越大
的角所对的边就越大吗?
分析:设△ABC的三个角所对边长分别是a、b、c,
且∠A≥∠B≥∠C,
(1)若△ABC是锐角或直角三角形 ∵正弦函数y=sinx在 [0, ]上是增函数 2
2A 2k 2B 或 2A 2k 2B(k Z)
0 A,B ,∴k 0,则A B或A+B=
故△ABC为等腰三角形或直角三角形.
2
针对性练习 1、已知△ABC中,sin2A=sin2B+sin2C,且 b sinB=c sinC,则△ABC的形状是
高中数学新人教A版必修5课件:第一章解三角形1.2应用举例第二课时正、余弦定理在三角形中的应用

3 ,则∠BDC= π 或 2π .
62
33
3
又由 DA=DC,则 A= π 或 π . 63
(2)若△BCD的面积为 1 ,求边AB的长.
6
解:(2)由于 B= π ,BC=1,△BCD 的面积为 1 ,
4
6
则 1 BC·BD·sin π = 1 ,解得 BD= 2 .
2
46
3
由余弦定理得 CD2=BC2+BD2-2BC·BD·cos π =1+ 2 -2× 2 × 2 = 5 ,故 CD= 5 .
2
2
2
关系,又由正弦值还可求出余弦值,这就可以与余弦定理建立关系,另外面积公式中有两边
的乘积,在余弦定理中也有,所以面积公式、正弦定理和余弦定理之间可以相互变换,关键是
根据题中的条件选择正确的变换方向.
即时训练 1-1:在△ABC 中,已知 AB=2,AC=2 2 ,cos B= 1 . 3
(1)求sin C的值;
3
3
3
所以 sin(B+C)= 2 10 + 2 , 99
所以 sin A= 2 10 + 2 , 99
因为 AB=2,AC=2 2 ,
因为 S= 1 AB·AC·sin A,所以 S= 8 5 4 2 .
2
9
题型二 平面图形中线段长度的计算
【例2】 如图,在平面四边形ABCD中,AD=1,CD=2,AC= 7 . (1)求cos∠CAD的值;
49
3 29
3
又 AB=AD+BD=CD+BD= 5 + 2 = 2 5 ,
33
3
故边 AB 的长为 2 5 . 3
数学:1.1.2《余弦定理》课件(新人教版A必修5)

鹿邑三高 史琳
2021/4/6
1
复习回顾
正弦定理: a b c 2R
sinA sinB sinC
变型: a 2 R sA i,b n 2 R sB i,c n 2 R sC in
a :b :c sA i:s n B i:s n C in
可以解决两类有关三角形的问题?
(1)已知两角和任一边。 (2)已知两边和一边的对角。
|a+b| 及a+b与a的夹角.
解:在AOB中,
∵ |a – b|2 = |a|2+|b| 2 – 2|a||b|cos120°
=61, B
C
∴ |a – b|=√61.
b 120° O aA
2021/4/6
19
例 4:已知向量a、b夹角为120°, B
C
且|a| =5,|b|=4,求|a – b| 、 b 120°
coB s a2c2b2 2ac
coC sa2 b2 c2 2ab
应用:已知三条边求角度.
2021/4/6
9
思考3:
余弦定理及其推论的基本作用是什么?
①已知三角形的任意两边及它们的夹角就 可以求出第三边; ②已知三角形的三条边就可以求出其它角.
正弦定理可解决的几类问题: (1)已知两角和任,一 解边 三角;形 (2)已知两边和其中一角 边,解 对三角形 .
技术人员先在地面上选一适当的位置A,量出A到山
脚B、C的距离,再利用经纬仪测出A对山脚BC(即
线段BC的张角),最后通过计算求出山脚的长度BC。
已测的:AB=1千米,
AC=
3 2
千米
角A=60O
求山脚BC的长度.
解:B2 C |A|2B |A|2 C 2 |A|A B|C cA os
人教A版高中数学必修5全套1.2.1正余弦定理在实际中的应用课件

人教A版高中数学必修5全套1.2.1正余弦定理在实际中的应 用
13
【解析】 方法一:∵∠ADC=∠ADB+∠CDB=60°,
(2)准确了解测量中的有关概念、名词、术语,方能理解实 际问题的题意,根据题意作出示意图.
(3)方位角 α 的范围是 0°<α<360°,方向角 β 的范围是 0°<β<90°.
人教A版高中数学必修5全套1.2.1正余弦定理在实际中的应 用
5
|自我尝试|
1.判断正误.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)已知三角形的三个角,能够求其三条边.( × ) (2)两个不可到达的点之间的距离无法求得.( × ) (3)方位角和方向角是一样的.( × )
∴siBn3C0°=siCn4D5°,∴BC= 46a, 在△ABC 中,∵AB2=AC2+BC2-2AC·BC·cos45°=34a2+38a2 -2× 23a·46a·22=38a2, ∴AB= 46a,∴蓝方这两支精锐部队的距离为 46a.
人教A版高中数学必修5全套1.2.1正余弦定理在实际中的应 用
又∵∠ACD=60°,∴∠DAC=60°,
∴AD=CD=AC=
3 2 a.
在△BCD 中,∠DBC=180°-30°-105°=45°,
∵sin∠DBBCD=sin∠CDDBC,
6+ 2
∴BD=CD·ssiinn∠∠BDCBDC= 23a·
4 2
=3+4
3 a.
人教A版高中数学必修5《第六节 正弦定理和余弦定理》示范课课件_23
(1)求B; (2)若b=2,求△ABC面积的最大值。
(2014·新课标全国Ⅱ,4)钝角三角形ABC的面积是1/2, AB=1,BC= √2,则AC=( )
A.5 B. C.2 D.1
(2015·新课标全国Ⅱ,17)△ABC中,D是BC上的点,AD 平分∠BAC,△ABD面积是△ADC面积的2倍.
(1)求sinB/sinC; (2)若AD=1,DC=√2/2,求BD和AC的长.
(2016.新课标全国Ⅱ.13)△ABC的内角A、B、C的对边分别 为a,b,c,若cosA=,cosC=,a=1, 则b=________
(2)在△ABC中,若(a+b+c)(a-b+c) =ac,则角B=________.
跟踪练习:
1.在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b ,c,已知b cosC+c cosB=2b,则a / b =
________.
2.在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b ,c,已知a2+b2=2c2,则cosC的最小值为
常见求解问题
考点一:利用正弦、余弦定理解三角形;
考点二:利用正弦、余弦定理判断三角形 的形状;
考点三:与三角形面积有关的问题.
Part 3 典例剖析 考点突破
考点一:利用正弦、余弦定理解三角形
例1.(1)(2016.新课标.13)△ABC的内角A、 B、C的对边分别为a,b,c,若 cosA=4/5,cosC=5/13, a=1, 则b=________
平分∠BAC,△ABD面积是△ADC面积的2倍. (1)求sinB/sinC; (2)若AD=1,DC=√2/2,求BD和AC的长.
人教A版高中数学必修5《1.1.2余弦定理》课件 (共22张PPT)
Ca
B
[几何法]
在锐角三角形ABC中,已知AB=c,AC=b和A,求a
C
a2 CD2 BD2
(bsin A)2(cbcos A)2
b
a b2sin2Ac2b2cos2A2bccos A
c
b2c22bccos A
A
D
B 同理有:b2 a2c22accos B
c2a2b22abcosC
同样,对于钝角三角形及直角三角形,上面三个
cos
B
a2
c2b2 2ac
327282 237
17
[小结]
(1)余弦定理适用于任何三角形 (2)余弦定理的作用:
a、已知三边,求三个角
b、已知两边及这两边的夹角,求第三边, 进而可求出其它两个角
c、判断三角形的形状
(3)由余弦定理可知:
A90 b2 c2 a2 0 A90 b2 c2 a2 0 A90 b2 c2 a2 0
练习:在三角形ABC中,已知a=7,b=8,cosC=
13 14
,
求最大角的余弦值
分析:求最大角的余弦值,最主要的是判断哪个角 是最大角。由大边对大角,已知两边可求出第三边, 找到最大角。
解:c2 a2 b2 2abcosC 72 82 2781143 9
c3
则有:b是最大边,那么B 是最大角
同理:
a 2 = b 2 + c2 -2 b cco sA
y
b 2 = a 2 + c2 -2 a cco sB
(bcosC,bsinC)
﹚
(0,0)
x
(a,0)
几何法
C
余弦定理作为勾股定理的 推广,考虑借助勾股定理来 b a 证明余弦定理。
人教A版高中数学必修五1.1.2 余弦定理课件
cos B c2 a2 b2 , 2ca
cos C a2 b2 c2 。 2ab
4.余弦定理可以解决有关 三角形的问题:
(1)已知三边,求三个角;
(2)已知两边和它们的夹角,求 第三边和其它两角;
(3)判断三角形的形状。
500m
?
B
120° 300m
C
1、如何用初中的三角方法来求AB的长 2、如何边、角为一般的结论是否成立
向量法证明余弦定理
?
如图,由向量的减法,A
B
AB CB CA C
AB AB (CB CA) (CB CA)
AB AB CB CB CACA 2CB CA
2
2
2
AB CB CA 2CB CA cosC
c2 a2 b2 2ab cosC
合作探究
1的、对若边已边知长△c。ABC中A两边长a,b和角C,求角C
c
b
B
C
a
2、若已知△ABC中两边长b , c和角A,求角A
的对边边长a。
3、若已知△ABC中两边长a , c和角B,求角B 的对边边长b 。
余弦定理:三角形任何一边的平方等于其它两边 平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两 倍。
思考
在解三角形的过程中,求某一个角 有时既可以用余弦定理,也可以用正弦定理, 两种方法有什么利弊呢? 在已知三边和一个角的情况下:求另一个角正余弦弦定定理理
(1)用正弦定理,计算相对简单,但解不唯一,要 进行判断取舍。
(2)用余弦定理推论,解唯一,可以免去判断取舍。
思考
我们讨论的解三角形的问题可以分为几种
1.1.2 余弦定理
人教A版高中数学必修5《1.1.2余弦定理》课件 (共22张PPT)优秀课件资料
c
b 2 c2 2 b cco sA
A
D
B 同理有:b 2 a 2 c 2 2 a c c o sB
c 2 a 2 b 2 2 a b c o s C
同样,对于钝角三角形及直角三角形,上面三个
等式成立的,课后请同学们自己证明。
余弦定理
a 2 b 2 c 2 2 b c c o s A
Ac B
△ABC是钝角三角形 b2c2a20
△ABC是锐角三角形 b2c2a20 △ABC是直角三角形 b 2c2a 20
练习:一钝角三角形的边长为连续自然数, 则这三边长为(B )
A、1,2,3 B、2,3,4 C、3,4,5 D、4,5,6 分析: 要看哪一组符合要求,只需检验哪一个选项
中的最大角是钝角,即该角的余弦值小于0。 A、C显然不满足
余弦定理
[复习回顾]
正弦定理:在一个三角形中,各边和它所对
角的正弦的比相等。 sin aAsin bBsincC
用正弦定理解三角形需要已知哪些条件? ①两角和一边,②两边和其中一边的对角。
思考:如果在一个斜三角形中,已知两边及 这两边的夹角,能否用正弦定理解这个三角形, 为什么?
不能,在正弦定理 sin aAsin bBsin cC中,已
即 a 2 b 2 c 2 2 b c c o s A 同理,从 A C B C B A 出发, 证得b 2 a 2 c 2 2 a c c o s B
从 A B C B C A出发,证得 c 2 a 2 b 2 2 a b c o s C
[解析法]
y
证明:以CB所在的直
(bcosC,bsinC)
线为x轴,过C点垂直
于CB的直线为y轴,
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
B C
解RtABD, 得 BC cos sin BD AB sin BAD sin( )
D
A
27.3 cos 501' sin 54 40' sin( 54 40' 501' ) 177 (m) CD=BD-BC≈177-27.3=150(m)
答:山的高度约为150米。
注:阅读教材P12,了解基线的概念
练习1.一艘船以32.2n mile / hr的速度向正 北航行。在A处看灯塔S在船的北偏东20o的 方向,30min后航行到B处,在B处看灯塔 在船的北偏东65o的方向,已知距离此灯塔 6.5n mile 以外的海区为航行安全区域,这 艘船可以继续沿正北方向航行吗?
AB sin A 5 sin 15 BC 7.4524(km). sin C sin 10
CD=BC×tan∠DBC≈BC×tan8°≈1047(m) 答:山的高度约为1047米。
变式:某人在M汽车站的北偏西200的方 向上的A处,观察到点C处有一辆汽车 沿公路向M站行驶。公路的走向是M站 的北偏东400。开始时,汽车到A的距离 为31千米,汽车前进20千米后,到A的 距离缩短了10千米。问汽车还需行驶 多远,才能到达M汽车站?
2 2 2
余弦定理: 2 2
a 2 b2 c2 cosC 。 2ab
c2 a2 b2 cos B , 2ca
三角形边与角的关系:
1、A B C 180
2、 大角对大边,小角对小边 。
2.余弦定理的作用 (1)已知三边,求三个角; (2)已知两边和它们的夹角,求第三边和其它两角; (3)判断三角形的形状。 推论:
B
C ? A
B
A
D
C
例2、如图, A, B两点都在河的对岸(不可到 达), 设计一种测量A, B两点间距离的方法.
解:如图,测量者可 以在河岸边选定两点 C、D,设CD=a, ∠BCA=α,∠ACD=β, ∠CDB=γ, ∠ADB=δ
A B
δ D
γ
a
β
α C
分析:用例1的方法,可以计算出河的这一岸的一 点C到对岸两点的距离,再测出∠BCA的大小, 借助于余弦定理可以计算出A、B两点间的距离。
分析:由于建筑物的底部B 是不可到达的,所以不能直 接测量出建筑物的高。由解 直角三角形的知识,只要能 测出一点C到建筑物的顶部 A的距离CA,并测出由点C 观察A的仰角,就可以计算 D 出建筑物的高。所以应该设 G 法借助解三角形的知识测出 CA的长。
A
C
E B
H
例3. AB是底部B不可到达的一个建筑物,A为建筑物 的最高点,设计一种测量建筑物高度AB的方法 解:选择一条水平基线HG,使 H,G,B三点在同一条直线上。由 在H,G两点用测角仪器测得A的 仰角分别是α,β,CD=a,测角仪 中, 器的高是h.那么,在 ACD 根据正弦定理可得
例5 一辆汽车在一条水平的公路上向正东行驶,到A处时测得 公路南侧远处一山顶D在东偏南15°的方向上,行驶5km后到 达B处,测得此山顶在东偏南25°的方向上,仰角8°,求此山 的高度CD.
解:在⊿ABC中, ∠A=15°,
15°=10°. ∠C= 25°
根据正弦定理,
BC AB sin A sin C
解:在ASB中,SBA=115, S 45,由正弦定理得 AB sin 20 16.1sin 20 SB 7.787( n mile) sin 45 sin 45 设点S 到直线AB的距离为h, 则 h SB sin 65 7.06( n mile) h 6.5n mile 此船可以继续沿正北方向航行 答:此船可以继续沿正北方向航行
解:根据正弦定理,得
AB AC sin ACB sin ABC AC sin ACB 55sin ACB AB sin ABC sin ABC 55sin 75 55sin 75 65.7(m) sin(180 51 75 ) sin 54
答:A,B两点间的距离为65.7米。
a sin a sin BC sin 180 ( ) sin( )
计算出AC和BC后,再在ABC中,应用余弦定理计 算出AB两点间的距离
AB AC BC 2 AC BC cos
2 2
变式训练:若在河岸选取相距40米的C、D两 60 30 45 点,测得 BCA= , ACD= , CDB= , BDA= 60 求A、B两点间距离 .
AC AB 2 BC 2 2 AB BC cos ABC 67.52 54.02 2 67.5 54.0 cos137 113.15
练习
1.如下图是曲柄连杆机构的示意图,当曲柄CB绕C点旋转
时,通过连杆AB的传递,活塞作直线往复运动,当曲柄在CB
位置时,曲柄和连杆成一条直线,连杆的端点A在A处,设连 杆AB长为340mm,由柄CB长为85mm,曲柄自CB按顺时针方
正弦定理和余弦定理在实际测量中有许 多应用 :
(1)测量距离. (2)测量高度. (3)测量角度.
解斜三角形中的有关名词、术语:
– (1)坡度:斜面与地平面所成的角度。 – (2)仰角和俯角:在视线和水平线所成的角中, 视线在水平线上方的角叫仰角,视线在水平线下 方的角叫俯角。 – (3)方位角:从正北方向顺时针转到目标方向 的夹角。 – (4)视角:由物体两端射出的两条光线在眼球 内交叉而成的角
B 75o
C
51o 55m
A
例1.设A、B两点在河的两岸,要测量两点之间的距离。
测量者在A的同测,在所在的河岸边选定一点C, 测出AC的距离是55cm,∠BAC=51o, ∠ACB =75o,求A、B两点间的距离(精确到0.1m)
分析:已知两角一边,可以用正弦定理解三角形
AB AC = sin C sin B
例3:如图,一辆汽车在一条水平的公路上向 正西行驶,到A处时测得公路北侧远处一山顶D 在西偏北150的方向上,行驶5km后到达B处,测 得此山顶在西偏北250的方向上,仰角为80,求 此山的高度CD 分析:要测出高CD,只要测出
高所在的直角三角形的另一条 直角边或斜边的长。根据已知 条件,可以计算出BC的长。
一般解法
由A+B+C=180˚,求出另一角,再 用正弦定理求出两边。
正弦定理
两边和夹角 (SAS)
三边(SSS)
用余弦定理求第三边,再用余弦 余弦定理 定理求出一角,再由 A+B+C=180˚得出第三角。 用余弦定理求出两角,再由 余弦定理 A+B+C=180˚得出第三角。
用正弦定理求出另一对角,再由 两边和其中一 正弦定理 A+B+C=180˚,得出第三角,然 边的对角(SSA) 后用正弦定理求出第三边。
例6 一艘海轮从A出发,沿北偏东75°的方向航行67.5n mile 后到达海岛B,然后从B出发,沿北偏东32°的方向航行54.0n mile后到达海岛C.如果下次航行直接从A出发到达C,此船应该 沿怎样的方向航行,需要航行多少距离(角度精确到0.1°,距 离精确到0.01n mile)?
解:在 △ABC中,∠ABC= 180°-75°+32°=137°, 根据余弦定理,
解:由余弦定理,得
BC 2 AB 2 AC 2 2 AB AC cos A 1.952 1.402 2 1.95 1.40 cos 66 20 3.571
最大角度
BC 1.89(m)
C A B
答:顶杆BC约长1.89m。
测量垂直高度
1、底部可以到达的
1.2.1 应用举例
解斜三角形公式、定理
正弦定理: a
b c 2R sin A sinB sinC
2
b2 c2 a 2 cos A , 2bc
a b c 2bc cos A 2 2 2 b a c 2ac cos B c a b 2abcosC
正弦定理和余弦定理在实际测量中有许 多应用 :
(3)测量角度.
例6.如图, 一艘海轮从A出发, 沿北偏东750的方向 航行67.5nmile后到达海岛B, 然后从B出发, 沿北偏 东320的方向航行54.0nmile后到达海岛C.如果下次 航行直接从A出发到达C , 此船应该沿怎样的方向 航行, 需要航行多少距离(角度精确到0.10 , 距离精 确到0.01nmile ).
向旋转80°,求活塞移动的距离(即连杆的端点A移动的距
离 A0 A )(精确到1mm)
解 题 过 程
已知△ABC中, BC=85mm,AB=340mm,∠C=80°,
求AC. 解:(如图)在△ABC中, 由正弦定理可得: BC sin C 85 sin 80 sin A 0.2462 AB 340
分析:根据已知条件,应该设 法计算出AB或AC的长
D A C B
解:在⊿ABC中,∠BCA= 90° +β, ∠ABC= 90° -α, ∠BAC=αβ, ∠BAD=α.根据正弦定理,
BC AB sin( ) sin( 90 )
BC sin(90 ) BC cos 所以,AB sin( ) sin( )
A
a sin AC sin( )
D B
a sin sin AB AE h AC sin h h sin( )
例4.如图, 在山顶 铁塔上B处测得地 面上一点A的俯角
54 0 40' , 在塔底
C处测得A处的俯 角 50 01'. 已知铁 塔BC 部分的高为 27.3m, 求出山高C D (精确到1m).