口语交际：劝告第一课时教案
部编版语文三年级下册口语交际劝告教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册口语交际劝告教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册口语交际劝告教案第1篇】教材分析：《劝告》是小学语文教科书部编版三年级下册第七单元的口语交际。
这一课重在引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告，通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。
学情分析：三年级学生有一定的交际能力，也乐于就生活中的情景进行交际。
教材要求学生选择生活中的常见情景进行交际。
在此基础上，我们积极从生活攫取素材，以当前孩子们最重视的、与生活最接近的疫情中的校园生活与课本内容相结合，最大化地激发学生的学习兴趣和表达欲望。
教学目标：1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
3.学习相关防疫知识。
教学重点：能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
教具准备：课件教学方法：教法：讲授法、讨论法学法：合作学习法教学过程：一、引出交际话题1.情境创设：我们都知道，今年，是不平凡的一年。
新年伊始，一场疫情从内陆腹地，迅速席卷全球。
面对来势汹汹的疫情，无数抗疫英雄冲锋在前，在没有硝烟的战场，为你我驱散疫情阴霾。
如今，经过无数抗疫英雄的努力，疫情逐渐得到稳步控制，我们每个人都有责任去巩固这来之不易的成果。
作为一名学生，你们可以为抗击疫情做出哪些努力呢？2.是啊，作为一名学生，首先我们自己养成良好的卫生习惯是非常重要的。
但是有人却做了一些危险的事情。
(内容：不戴口罩、人员聚集等。
)看到这些场景，你们想对这些人说些什么呢？3.揭示课题，了解劝说。
在我们的日常生活中，常常会遇到各种不良的现象，需要我们站出来进行劝说，通过我们说的话帮助他人纠正错误的做法，改掉不良的习惯。
二、创设情境，讨论劝说的艺术1．播放音频，情境再现。
（出示）一位同学课间不戴口罩。
三位同学都对他进行了劝告，我们一起来听听，他们是怎么说的。
（播放音频）甲：“你赶紧把口罩戴上，要不我们就不和你玩了。
《劝告》口语交际教案
《劝告》口语交际教案一、教学目标1、让学生明白劝告的含义和重要性，了解劝告在生活中的应用场景。
2、培养学生倾听、分析和表达的能力，能够根据不同的情境，运用恰当的语言和方式进行劝告。
3、引导学生在劝告过程中尊重他人，关注他人的感受，提高人际交往能力和语言素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握劝告的方法和技巧，如语言得体、态度诚恳、以理服人等。
（2）能够针对不同的情境和对象，选择合适的劝告内容和方式。
2、教学难点（1）如何引导学生克服劝告时的心理障碍，如害怕拒绝、担心得罪人等。
（2）培养学生在复杂情境中灵活运用劝告策略，达到良好的劝告效果。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境模拟法、小组合作法四、教学过程1、导入新课（1）通过讲述一个因没有及时劝告而导致不良后果的小故事，引起学生对劝告的关注和思考。
（2）提问学生在生活中是否有过劝告他人或被他人劝告的经历，引导学生分享并初步感受劝告的作用。
2、理解劝告的含义和重要性（1）讲解劝告的定义：劝告是一种用诚恳的语言，试图改变他人想法或行为的交流方式。
（2）结合具体事例，如劝说朋友戒烟、劝同学不要沉迷游戏等，让学生明白劝告在维护健康、促进学习、改善人际关系等方面的重要意义。
3、学习劝告的方法和技巧（1）语言得体①展示一些语言不得体的劝告案例，如使用命令、指责的语气，让学生分析其不足之处。
②强调在劝告时要使用礼貌、尊重的语言，避免伤害他人的自尊心。
（2）态度诚恳①播放一段态度诚恳的劝告视频，让学生感受诚恳的态度所带来的积极效果。
②引导学生在劝告时要表现出真诚的关心和帮助他人的意愿。
（3）以理服人①提供一些需要劝告的情境，让学生分组讨论如何以理服人，如劝朋友遵守交通规则。
②总结学生的讨论结果，强调在劝告时要讲清楚道理和危害，让对方能够理解和接受。
4、情境模拟（1）创设多种生活情境，如劝同学不要在图书馆大声喧哗、劝家长减少玩手机的时间等。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟劝告的过程，其他小组进行观察和评价。
初中口语交际劝告教案
初中口语交际劝告教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的劝告表达方式，能够运用恰当的词语和句式进行劝告。
2. 培养学生倾听、理解他人观点的能力，提高与人沟通、交流的技巧。
3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的交际习惯。
二、教学内容1. 劝告的意义和作用2. 劝告的基本表达方式3. 劝告的注意事项4. 角色扮演练习三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对劝告的思考，导入新课。
2. 讲解：(1) 劝告的意义和作用：引导学生认识到劝告对于解决问题、帮助他人、维护人际关系的重要性。
(2) 劝告的基本表达方式：介绍礼貌用语、陈述事实、阐述理由、提出建议等劝告的基本要素。
(3) 劝告的注意事项：强调尊重对方、换位思考、善于倾听、表达清晰等要点。
3. 角色扮演练习：分组进行角色扮演，模拟生活中常见的劝告场景，如同学间劝告不要浪费食物、家长劝告孩子不要沉迷手机等。
要求学生运用所学的劝告技巧，进行实际的沟通练习。
4. 总结与拓展：对本节课的劝告技巧进行总结，引导学生在生活中积极运用，提高口语交际能力。
同时，鼓励学生发挥创意，创作自己的劝告语篇。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价学生的参与度。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度、沟通技巧等方面。
3. 课后实践：收集学生在生活中运用劝告的实际案例，评价学生的实际运用能力。
五、教学资源1. 教材：人教版《语文》八年级上册2. 课件：劝告相关图片、案例、视频等3. 角色扮演道具：如手机、食物等六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际情境中学习、运用劝告技巧。
2. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高口语表达能力。
3. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生养成良好的交际习惯。
4. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
5. 加强家校合作，鼓励家长参与学生的口语交际训练，提高学生的交际能力。
《口语交际：劝告》(教案)部编版语文三年级下册
《口语交际：劝告》（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用合适的方法进行口语交际，学会劝告别人。
2. 培养学生倾听、表达和应对的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 使学生学会在现实生活中，如何与人沟通，如何处理人际关系。
二、教学内容1. 学习劝告的方法和技巧。
2. 练习在不同的情境中进行劝告。
3. 通过角色扮演，提高口语交际能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会劝告的方法和技巧，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：如何让学生在实际情境中，运用合适的语言进行劝告，达到预期的效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、教材。
2. 学具：口语交际练习本、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：通过一个劝告的小故事，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容学习：讲解劝告的方法和技巧，让学生了解劝告的基本原则。
3. 练习：让学生分组进行练习，模拟不同的情境，练习劝告的技巧。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的劝告场景，提高口语交际能力。
六、板书设计1. 《口语交际：劝告》七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人的行为，尝试用劝告的方法进行沟通，记录下来，下次课分享。
2. 让学生写一篇关于劝告的小作文，下次课进行交流。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语交际能力。
2. 教师要鼓励学生多进行练习和角色扮演，提高学生的实际操作能力。
3. 教师要关注学生的作业完成情况，及时进行批改和指导，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入环节的设计：导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。
在本节课的导入环节，教师可以运用一个生动有趣的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如，教师可以选择一个与劝告相关的故事，通过讲述故事中的人物如何成功劝告他人，引发学生对劝告技巧的思考。
口语交际《劝告》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“劝告在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于劝告的概念和应用有了初步的认识，但实际操作中仍存在一些问题。首先，学生在进行劝告时，语言表达不够礼貌，有时会直接指出对方的错误，这样容易让对方产生抵触情绪。在接下来的教学中，我需要加强引导学生使用礼貌用语，让他们明白尊重对方是进行有效劝告的前提。
此外，学生在角色扮演活动中，虽然能够积极参与，但在换位思考方面还有待提高。有些学生过于关注自己的观点，而忽视了对方的感受。为了帮助学生更好地理解这一点，我计划在下一节课中增加一些关于同理心的训练，让学生学会站在对方的立场考虑问题。
4.培养学生的文化意识，了解劝告在人际交往中的重要性，尊重他人，懂得礼貌待人；
5.培养学生的情感态度，使学生在面对挑战时保持积极乐观的心态，勇于表达自己的观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握劝告的基本概念与技巧，如使用礼貌用语、合理表达观点等；
-学会在不同情境下运用合适的劝告方式，如朋友间、师生间、家庭成员间等；
针对以上难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：
-通过案例分析，让学生学会识别和表达自己的情感，以及理解和尊重他人的情感；
-设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色在劝告过程中的心理变化，提高换位思考的能力；
-引导学生开展小组讨论，培养倾听、表达、合作的能力，促进团队协作；
《口语交际：劝告》(共1课时)教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
《口语交际：劝告》（共1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《口语交际：劝告》，对应三年级下册语文统编版教材的章节。
教学内容与学生已有知识的联系包括：首先，通过回顾学生已学过的口语交际情景，如请求帮助、表达感谢等，巩固学生口语交际的基础。
其次，结合学生生活中可能遇到的实际场景，如劝告同学不要在课堂上吃东西、劝告朋友按时完成作业等，让学生了解劝告的场合和意义。
最后，通过分析教材中的劝告案例，让学生掌握劝告的技巧和方法，提高学生的口语交际能力。
二、核心素养目标1. 语言表达与交流：学生能运用恰当的语气和表达方式，进行有效的劝告，提高口语交际能力。
2. 思维发展与创新：学生通过分析劝告案例，学会换位思考，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 文化传承与理解：学生了解劝告的文化内涵，学会尊重他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生学会如何进行有效的劝告。
在教学过程中，教师需要重点讲解和强调以下几点：- 劝告的场合和意义：通过生活中的实际场景，让学生明白劝告的必要性和重要性。
- 劝告的技巧和方法：结合教材中的劝告案例，让学生掌握劝告的技巧和方法，如使用礼貌用语、站在对方的角度思考问题等。
- 劝告的语气和表达方式：通过角色扮演和小组讨论，让学生学会如何运用恰当的语气和表达方式进行劝告，提高口语交际能力。
2. 教学难点本节课的难点内容在于如何让学生在实际生活中运用所学的劝告技巧和方法。
教师需要识别并采取有效的教学方法帮助学生突破难点：- 角色扮演：让学生在实际场景中模拟劝告过程，通过实践来提高口语交际能力。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的劝告经验和技巧，相互学习和借鉴。
- 实际案例分析：选取一些实际案例，让学生进行分析和讨论，从中学习和总结劝告的经验和方法。
- 反思与总结：让学生在学习过程中进行反思和总结，发现自己的不足之处并加以改进。
统编版语文三年级下册《口语交际：劝告》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：学会用诚恳的态度、商量的口吻劝告别人，做到语言温和、态度诚恳，把握劝告的方法和要点。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在具体的交流中学会劝告，培养口语表达能力。
3. 情感态度价值观：让学生学会倾听、学会表达、学会赞美，尊重别人，培养真诚、友好的人际交往态度。
二、教学内容1. 课堂导入：通过图片、故事等方式引入劝告的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 劝告方法的讲解与示范：讲解劝告的方法和技巧，通过角色扮演、案例分析等方式进行示范。
3. 小组讨论与实践：让学生分组讨论，如何在生活中运用劝告，并进行实践演练。
4. 总结与反思：引导学生总结劝告的方法和技巧，反思自己在劝告过程中的表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用诚恳的态度、商量的口吻劝告别人，做到语言温和、态度诚恳。
2. 教学难点：把握劝告的方法和要点，尊重别人的感受，达到劝告的目的。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、故事素材、劝告案例等。
2. 学具：学生自备纸笔，用于记录劝告的方法和要点。
五、教学过程1. 课堂导入：利用图片、故事等引入劝告的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 劝告方法的讲解与示范：讲解劝告的方法和技巧，通过角色扮演、案例分析等方式进行示范。
3. 小组讨论与实践：让学生分组讨论，如何在生活中运用劝告，并进行实践演练。
4. 总结与反思：引导学生总结劝告的方法和技巧，反思自己在劝告过程中的表现。
六、板书设计1. 统编版语文三年级下册《口语交际：劝告》2. 重点内容：劝告的方法和技巧、诚恳的态度、商量的口吻、尊重别人、达到劝告目的等。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生结合自己的生活经验，用劝告的方法解决一个问题，并记录下来。
2. 课后作业：让学生选择一个劝告的案例，分析其中的劝告方法和技巧，并进行评价。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法和策略进行调整。
部编版语文三年级下册口语交际劝告教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册口语交际劝告教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册口语交际劝告教案第1篇】口语交际——《劝告》教学设计教学目标：1、培养学生运用得体的语言进行表达的能力2、了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。
教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。
教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。
教学资源：多媒体课件音乐学生配音课时安排：1课时教学过程：一、巧设情境，导入话题1、同学们，今天老师带大家认识一个可爱又非常爱笑的小朋友（PPT 出示）你们刚才看到的这个小朋友有个最大的爱好就是玩玩具，可是她有一个非常不好的习惯——每次玩玩具的时候总是把玩具撒的到处都是，而自己又从来不动手收拾玩具。
你瞧，妈妈刚刚整理好的屋子又被她搞得乱七八糟……同学们，作为哥哥姐姐的你们如果见到她，你想对她说什么？2、劝说导课，揭示课题——我们就来争当小小劝告家。
二、讨论劝告的艺术1、故事寻宝，巧夺秘籍（1）课件出示故事——《一碗馄饨》，师范读。
（2）寻法宝：故事中的女孩，一个负气出走的孩子听了老婆婆的话后，她是怎么做的？（3）生交流汇报（4）重点指导朗读故事中“老婆婆”劝告的话语，感受劝告的艺术。
体会“亲情无价感恩亲情”的道理。
小结：劝告的秘籍之一——晓之以理，动之以情（板书）2、身临其境，宝中探宝（1）课件出示：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级看到了，劝他别这样做。
师：让我们来听听三位高年级同学对他的劝告，听完后，你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？（播放音频）（2）生汇报交流，明确劝告的艺术a、第一个同学的劝告：虽有道理但态度严厉，对方不易接受b、第二个同学的劝告：虽有道理但指责的口吻，对方也不能接受C、第三个同学的劝告：有道理且语气委婉，态度诚恳，从别人的角度出发以理服人、以情动人。
小结：劝告的秘籍之二——语气委婉、设身处地（板书）三、体验劝告的艺术情境模拟，巧用法宝1、角色扮演：我们身边总会有一些这样的行为，需要我们去劝告情景一：有同学违反交通规则，横穿马路。
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口语交际：劝告
【教学目标】
1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
【教学重点】
能够动之以情，晓之以理，采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
第一课时
【教学目标】
1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
3.在情境交际中提高自己倾听、表达和应对的能力。
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢听故事吗？今天我给大家讲一个《李尚书进贡公鸡蛋》的故事。
咦，有人会说了，公鸡怎么会下蛋呢？这到底是怎么回事，咱们一起来听听吧！
出示课件1.2：
到了朝廷上，解缙向皇帝劝说了一番，皇帝竟然不用李尚书进贡公鸡蛋了。
我们一起看看解缙是怎样劝说皇帝的吧。
出示课件3：
皇帝一时语塞，继而一笑了之，解缙的一番劝说，救了李尚书一家的性命，可见劝告在生活中是何等的重要。
今天，我们就一起来学习一点口语交际的本领：劝告。
（板书课题：劝告）出示课件4：
(设计意图：由故事导入，能够引起学生的兴趣。
同时引发学生思考，揭示学习主题，带着目标进入课堂。
)
二、解读事例，学习劝告
1.叮铃铃，下课了，真开心！当你走出教室，却发现了这惊人的一幕。
出示课件5：
2.这个小朋友在做什么？
预设：这个小朋友从楼梯的扶手上向下滑。
3.看到这种情景，你会怎么做？
预设：我会劝告他，这样做很危险。
4.这个小朋友的行为真是太危险了，高年级的大哥哥、大姐姐看见了，都对他进行了劝告。
出示课件5：
谁来读一读大哥哥、大姐姐的话，指名3名生读。
5.小组讨论，了解劝告艺术。
你觉得他会听谁的呢？为什么？小组讨论一下。
出示课件6：
（设计意图：初步了解劝说的几种方式，从事例中了解“劝说”的意思，感知劝说语言的不同。
）
预设：他会听学生3的，因为的话容易接受。
教师引导：三种劝告方式，有什么不同？为什么第三种更容易接受呢。
可以小组分析一下三种说法的语言特点。
出示课件7：
预设1：学生3的话，不光指出小同学的错误行为，还从小同学的角度劝告，为小同学着想，这样更容易让人接受。
预设2：学生3的劝告，态度也很亲切委婉。
教师引导：为什么不接受其他两名同学的劝告呢？
预设3：学生1的劝告是严厉的指责，让人很难接受。
预设4：学生2虽然指出他的错误行为，但是从别人的角度劝说，没考虑可能给这个小同学带来的后果，也不好。
教师小结：我们来对比总结一下三位同学的劝告。
大家可以看出，学生3是站在对方的角度，用关心的语气来进行劝告，所以更容易令人接受。
出示课件8：
（设计意图：学生通过交流，来体会不同劝告方式的不同感受。
再者，口语交际，重在交流，小组讨论也是在进行口语交际。
）
三、出示小贴士，总结要点。
第三名同学的话有理有情，那位小同学意识到自己的错误行为带来的后果，不再玩滑梯了。
看来劝告还真是一门学问，那么劝告时要注意什么呢？（板书：说话语气不指责为别人着想）出示课件9：
四、结合情境，练习劝告
1.其实在我们身边还有很多不良行为需要及时制止，也需要我们好好劝告。
如果遇到下面这种情况，你会怎样劝他们？请同学们选择其中一种情况，小组讨论如何有效劝告。
出示课件10：
2.小组选择进行表演劝告，其他学生观察、评议。
出示课件11：
3
教师提醒：劝告不一定一次就成功，一定要有耐心，不要用指责的语气，多为对方着想。
另外还要注意，实际生活中，劝告不一定都会成功，同时要注意安全问题。
3.看交往范例。
出示课件12.13：
4.教师小结：注意说话有礼貌，语气温柔、委婉；尽量使用商量的语气，不要用指责和批评的口吻；站在对方的立场思考问题，进行劝告；要以理服人，以情动人。
5.读读劝告小歌谣
出示课件14：
（设计意图：小组合作的形式进行演练，让学生在交流中感悟劝告语言的特点和技巧，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。
）
五、联系实践，总结拓展
同学们，这节课我们学劝告、练劝告、最后会劝告，大家的表现都很精彩。
生活中处处有语文，今天我们只是在课堂上对不文明的行为进行劝告，希望同学们能学以致用，在日常生活中多观察，对一些不文明的行为进行劝告，让我们的生活变得更加和谐。
六、课后作业
1.请同学们再次回忆你曾经失败的劝告经历，如果现在给你会一次机会，你会怎样去劝告呢？
2.也可以对你的同学，爸爸，妈妈等一些不良的行为习惯进行劝告。
出示课件15：
（设计意图：语文的最终目的是运用，让学生习得方法，将方法再次实践，从中真切体会到“劝告”的效果。
）
七、板书设计
劝告
说话语气不指责
为别人着想。