一年级语文上册画
听 水 无 去 花 还
声。 在，
hái zài
春
rén lái niǎo bù jīnɡ
huà 人 来 鸟 不 惊。 谜底（画 ）
6
画
作者简介
王维（701—761），字摩 （mó）诘（jié），盛唐诗人、
画家。世称“王右丞”。
主要作品：
《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》
《山居秋暝（mínɡ）》《使至塞上》等。
聪明的小朋友 快来猜一猜
猜谜语
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。 谜底是（ 双手）
一个宝宝，圆头圆脑， 脾气暴躁，一拍就跳。 谜底（ 皮球 ）
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 近
chūn
看 山
qù huā
有 色，
shēnɡ
jìn tīnɡ shuǐ wú
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
huà
远看山
近听水无声。
chūn qù huā hái zài
春去花还在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来鸟不惊。
远看山有色
近听水无声
春去花还在
人来鸟不惊
画
远看山有色， 在远处看，山是有颜色的， 近听水无声。 站在近处，听不见流水声。 春去花还在， 春天过去了，花仍然开着， 人来鸟不惊。 人到了跟前，鸟也不害怕。
近听水无声。
远—— 近 有—— 无
春去花还在，
人来鸟不惊。
去—— 来
课后作业
1.熟读课文，背诵这首诗给爸爸妈妈听；
2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
字词学习
shuǐ
我会写
水
独体字
qù
去
独体字
lái
来
独体字
bù
不
独体字
生字学习
我会认
yuǎn
远
yǒu
有
sè
色
jìn
近
tīnɡ
听
wú
无
shēnɡ
声
hái
还
来 去 无 远 有 色 声 听 近
连一连
远
色
听
声
shēnɡ
tīnɡ
yuǎn
sè
诗词学习
认真听朗读，想一想：这首诗主要 描绘了一幅怎样的画面？画中都有哪些 景物？
远看山有色，近听水无声。
山和水
这两句描写了哪几种景物？
春去花还在，人来鸟不惊。
这两句描写了哪几种景物？
花和鸟
为什么人走近听，还是听不到水声？
为什么春天已经过去了，花还没谢？ 为什么人走近了，鸟没飞走？
这是一幅有 山 有 水 有 花 有 鸟 的画。
读读诗句，找一找并记一记文中的反义词。 画
远看山有色，
一年级语文上册第五单元《画》精品课件!
一年级语文上册第五单元《画》精品课件!一、教学内容本节课我们将学习一年级语文上册第五单元《画》的内容。
具体包括教材第39页至第41页，详细内容涉及古诗《画》的朗读、理解和背诵，以及对画中描绘景象的想象和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《画》的朗读、理解和背诵，提高学生的语文素养。
2. 培养学生对画中景象的想象力和表达能力，激发学生的学习兴趣。
3. 教育学生学会欣赏大自然的美，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗《画》中描绘景象的理解和想象。
教学重点：古诗《画》的朗读、背诵以及画中景象的表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画中的景象，激发学生对大自然的热爱。
2. 朗读古诗《画》：让学生跟读课文，注意纠正发音，让学生在朗读中感受古诗的韵律美。
3. 理解古诗《画》：讲解古诗的背景，引导学生理解古诗中的关键词汇，如“山水”、“花红柳绿”等。
4. 想象画中景象：让学生闭上眼睛，根据古诗的描述，想象画中的景象，并用自己的语言表达出来。
5. 例题讲解：以课文中的插图为例，分析画中的山水、花草等元素，引导学生学会观察和表达。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制一幅山水画，并用自己的话描述画中的景象。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《画》全文2. 黑板右侧：画中景象的关键词汇七、作业设计1. 作业题目：请根据自己的理解，为古诗《画》配上插图，并用一段话描述画中的景象。
2. 答案示例：画中有一座青山，山上绿树成荫，山下流水潺潺，花红柳绿，鸟语花香，一派美丽的山水风光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的表现调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，尝试用古诗的形式表达自己对大自然的赞美。
同时，引导学生了解其他著名的山水画作品，提高他们的审美能力。
人教版小学语文一年级上册第一课《画》课件(共15张PPT)
术表现和情感表达等方面。我通过引导学生分析古诗的语言和韵律，帮助他们理解古
诗所表达的情感和意义，并感受其中的意境和美感。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大
多数学生能够较好地理解《画》这首古诗的意义和内涵，并能够流畅地朗诵和背诵。
同时，通过学习古诗的背景和艺术表现，学生对中国文化的博大精深有了更深入的了
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《画》的课后总结：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《画》这首古诗，营造了一个清
新、优雅的课堂氛围，激发了学生对古诗的热爱和对中国文化的兴趣。
教学内容：此页可删除掉 也可编辑修改
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
下载后此页可删除 掉也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（二）
通过展示一幅山水画的图片或视频，可以引导学生直观地 感受画中的景色和意境。通过提问的方式，可以激发学生 的学习兴趣和好奇心。最后引出《画》这首古诗，通过朗 诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗的韵律和诗 意，从而更好地进入课文的学习。
展示一幅山水画的图片或视频，引导学生观察和欣赏画中的景色和意境。 通过提问的方式，引导学生思考自己喜欢画什么样的景色和为什么，激发他 们对绘画的兴趣和好奇心。 引出《画》这首古诗，通过朗诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗 的韵律和诗意。 例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要欣赏一幅美丽的山水画。你 们看，这幅画里有什么呢？对啦，有山、有水、有树、有云……多么美丽的 景色啊！那么，你们喜欢画什么样的景色呢？为什么呢？其实，很久很久以 前，有一个人也喜欢画这样的景色，他把自己看到的、想到的，都画在了这 首诗里，它的名字叫做《画》。今天我们就一起来学习这首诗，看看诗里的 画有什么特别之处吧！”
小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《画》原文画（高鼎）远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
注释：（1）色：颜色，也有景色之意。
（2）惊：吃惊，害怕。
译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
【篇二】小学一年级语文《画》教案一、教学目标知识与能力：1、认识十一个生字，会写四个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。
2、利用学过的识字方法识记本课生字。
3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。
情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
二、教学重难点教学重点：1、认识十一个生字，会写四个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。
三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。
通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。
1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。
2、自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。
3、在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。
四、教学过程（一）猜谜导入1、教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。
（谜底是“画”字）2、教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
（谜底还是“画”）3、导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。
下面，就让我们来学习这首诗。
【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。
（二）自学字词1、初读课文，读准字音。
2024年人教版小学一年级语文上册课件《画》
2024年人教版小学一年级语文上册课件《画》一、教学内容本节课选自2024年人教版小学一年级语文上册教材第四单元《画》一课。
教学内容主要包括：认识田字格，学会书写“画”字；掌握“画”字的基本读音、组词和造句；理解课文中“画”的意义，体会画家画画的意境。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写“画”字，掌握其基本读音、组词和造句；学会运用田字格进行书写。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解课文内容，体会画家的意境，激发学生对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写“画”字，运用田字格进行书写。
教学重点：掌握“画”字的读音、组词和造句；理解课文内容，体会画家画画的意境。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、田字格练习纸、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、田字格练习纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生观察，引入课题《画》。
2. 新课学习：（1）学习生字“画”：引导学生观察田字格，学习“画”字的笔画、结构，并在田字格练习纸上进行书写。
（2）学习课文：学生自读课文，理解“画”的意义，体会画家画画的意境。
3. 例题讲解：（1）出示例题，讲解“画”字的组词和造句。
（2）引导学生用“画”字进行组词和造句练习。
4. 随堂练习：学生在田字格练习纸上书写“画”字，并进行组词、造句练习。
六、板书设计1. 板书课题《画》。
2. 在黑板上书写“画”字，标注笔画、结构。
3. 在黑板一侧列出“画”字的组词和造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“画”字10遍，要求书写规范、美观。
（2）用“画”字组成至少两个词语，并用这两个词语造句。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：画家画画；我画了一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对“画”字的学习兴趣较高，书写和组词造句练习较为顺利。
但在课堂实践中，要注意加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：课后让学生观察生活中的画，用自己的话描述画中的内容，提高学生的观察能力和表达能力。
小学一年级语文课文《画》原文、教案及教学反思
【导语】《画》是宋代佚名诗⼈（⼀说唐代王维或南宋川禅师）创作的⼀⾸五⾔绝句。
此诗描写的是⾃然景物，赞叹的却是⼀幅画。
前两句写其⼭⾊分明，流⽔⽆声；后两句描述其花开四季，鸟不怕⼈。
四句诗构成了⼀幅完整的⼭⽔花鸟图。
以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂课⽂《画》原⽂、教案及教学反思），希望帮助到您。
⼩学⼀年级语⽂课⽂《画》原⽂ 画 远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
注释： ⾊：颜⾊，也有景⾊之意。
春去：春天过去。
惊：吃惊，害怕。
这⾥主要是受惊飞起的意思。
译⽂： 在远处可以看见⼭有青翠的颜⾊，在近处却听不到流⽔的声⾳。
春天过去了，但花⼉还是常开不败，⼈⾛近了，枝头上的鸟⼉却没感到害怕。
创作背景： 此诗为诗⼈赞画之作。
关于这⾸诗的作者，有多种说法。
⼀说是唐代王维所作，但在王维的作品，或在《全唐诗》都没有此诗；⼀说是原为南宋僧⼈川禅师为注释佛教经典《⾦刚经》所作的偈颂诗的⼀部分；⼀说为宋代佚名诗⼈所作，如上海市⼀年级⼩学语⽂等教材中编⼊此诗时，作者⼀栏⾥即是“宋·佚名”。
⼩学⼀年级语⽂课⽂《画》教案 教学⽬的： 1、能对照图画⽤⾃⼰地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是⼀幅画。
2、学会画、远、近、⽆、声、惊七个⽣字，认识⼟字旁，掌握有——⽆，远——近等反义词。
3、会正确朗读、背诵、默写课⽂。
准备教具： ⽣字卡⽚、挂图、录⾳ 教学过程： 共分两课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、同上 2、学会七个⽣字 3、能正确朗读课⽂ 教学过程： ⼀、观察图画导⼊新课 （课件） 1、教师范读诗歌猜谜，出⽰挂图，并揭课题。
a、上课之前，⽼师先让⼩朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课⽂） b、学⽣动脑筋猜 c、出⽰挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习⼀⾸古诗《画》（板书课题）。
2、仔细看这幅画，画上画了些什么？ ⼆、初读课⽂，⾃学字词 三、对照图画，再读课⽂ 四、讲读课⽂，理解诗意 （⼀）讲读第⼀、⼆⾏ （⼆）讲读第三、四⾏ 1、想⼀想，春天，许多花都怎么样了？可是课⽂⾥是怎么说的，为什么？ 2、要是鸟停在树枝上，⼈来到鸟的⾯前，鸟会怎么样呢？ 3、指名扮演诗⼈，⾛近画，做赶鸟的动作。
小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)
小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇）《画》是人教社义务教化课程标准试验教科书一年级上册的第一篇课文。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。
课文以画这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述，图文对应，妙趣横生。
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发学生酷爱祖国的语言文字。
以下是人见人爱的我共享的小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。
篇一：一年级语文画教案篇一一、教学要求1、相识11个生字。
会写“人、火、文、六”4个字。
相识2个偏旁“”“”。
2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流畅地朗读课文。
背诵课文。
4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
二、教材说明本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟。
整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述。
图文对应，妙趣横生。
读读这首诗，使人仿佛看到了诗中所描绘的充溢勃勃朝气和浓浓春意的画面。
教学的重点是练习朗读，认字。
教学的难点是了解诗句和画的关系。
三、教学建议（一）课前打算1、带领学生到风景美丽的地方去巡游，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。
2、打算一幅山水画。
（二）认字、写字1、认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音，利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，留意简单读错的字音，如“色”的声母是平舌音，“声”“春”的声母是翘舌音，“近”“春”“人”的韵母是前鼻音，“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。
假如有的学生读错，就指名学生当小老师帮助正音。
学生在平常生活中可能已相识了一些汉字，老师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。
如“元”加上“辶”是“远”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“还”。
《画》部编版一年级语文上册优秀课件
谜底：手
画
山 鸟 水
花
猜一猜
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
画
读一读
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
画
小资料
谜语 就是源于民间口头文学，以物、诗句、
成语等为谜底，用隐喻、形似、暗示或描写特 征的方法做出谜面，供人猜测。谜语一般由谜 面、迷目和谜底三部分组成。
画
课程继续
1.复习生字和偏旁。 2.展开想象，感受诗中描绘的景色，知
道是一幅山水画。 3.背诵课文。
画
我会认
yuǎn
远方
wú
无声
yǒu
有人
shēnɡ
声音
sè
色彩
qù
去世
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jìn tīnɡ
近处 听见
hái lái
还在 来去
画
远看山有色
想一想
从远处看，山是有颜色的。
生活实际：山远看是没有颜色的 与实际生活不同
读一读
描写的不是现实生活，只有在 画中才能出现这些景象。
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
读一读
描写出在画中山水的特点，给 人以山水相衬之感。
描写出在画中花鸟的特点，给 人以鸟语花香的美感。
画
想一想
远看山有色，近听水无声。
由“远”和“近”两个字我们可以看出第一、二句诗采
用了
组词 水波 开水 书写 第一笔在竖中线上，第二笔横撇 指导 不要写成两笔，而三、四笔不要
写成一笔。
画
去
2024年一年级上册语文教案《画》
2024年一年级上册语文教案《画》一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第四单元《美丽的画面》，具体章节为《画》。
详细内容包括：认识生字词，如“山”、“水”、“花”等；学习基本的句子结构，如主谓宾结构；通过画作欣赏，引导学生观察、描述事物。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生运用基本句子结构进行观察和描述事物的能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对自然美的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构的运用，生字词的正确书写。
教学重点：观察、描述事物，培养审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、教学PPT、画作欣赏素材。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的山水画，引导学生观察、描述画面内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，让学生正确读写“山”、“水”、“花”等字词。
（2）学习句子结构，引导学生用主谓宾结构描述画面中的事物。
3. 实践情景引入：（1）展示不同的画作，让学生运用所学知识进行观察、描述。
（2）小组合作，用画作素材创作一幅新的画作，并用所学句子结构进行描述。
4. 例题讲解：（1）展示例题，引导学生观察、分析、解答。
（2）讲解解题思路，强调生字词的正确书写和句子结构的运用。
5. 随堂练习：（1）完成练习本上的习题，巩固生字词和句子结构知识。
（2）相互检查，教师点评，指导改正。
六、板书设计1. 课题：《画》2. 生字词：山、水、花等3. 句子结构：主谓宾4. 画作欣赏：展示不同类型的画作，引导学生观察、描述七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句，至少5个句子。
（2）观察一幅画作，用所学句子结构进行描述。
2. 答案示例：（1）山很高，水很清，花很美。
（2）画作描述：这幅画作中有一座高高的山，山上绿树成荫，山下有一条清澈的小溪，溪边开着五颜六色的花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到，学生掌握生字词和句子结构的情况如何，教学过程是否顺畅。
部编人教版语文一年级上册-识字(二)6《 画》(第1课时)
部编人教版语文一年级上册-识字（二）6《画》（第1课时）
一、课文内容
这篇课文主要讲述了画这个动作的过程。
通过描述画画时用到的工具和动作，
引导孩子们了解如何正确地进行画画。
二、生字解析
1.画（huà）：用笔在纸上或其他地方做出符号、线条等。
2.画笔（huàbǐ）：用于画画的工具，通常有毛笔、铅笔、蜡笔等。
3.画纸（huàzhǐ）：用于画画的纸张。
4.画画（huàhuà）：进行绘画活动。
三、教学重点
1.让学生掌握生字词的读音和书写。
2.引导学生理解课文内容，激发学生对绘画的兴趣。
3.练习学生运用生字词进行句子构建，培养学生的语言表达能力。
四、课堂教学安排
1.导入：教师可以通过展示一幅美术作品或实际操作画画的视频，引
起学生对画画的兴趣。
2.学习生字：带领学生认读生字并进行书写练习，巩固生字的记忆。
3.课文学习：学生跟读课文，理解画画的过程和方法。
4.练习：设计互动练习，让学生熟练运用生字词进行句子构建。
5.操练：学生可分组进行绘画活动，培养合作意识和创造力。
6.总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生继续努力。
五、课后作业
1.要求学生复习生字。
2.让学生尝试在家中进行一次绘画活动，并写下感想。
3.教师提供一些绘画教程视频或书籍，供学生进行拓展学习。
通过这节课的学习，相信学生们能够更好地理解画画的过程，并体验到绘画带
来的乐趣和成就感。
希望他们在学习语文的同时，也能培养出对艺术的兴趣和热爱。
人教版语文一年级上册古诗《画》课件
人教版语文一年级上册古诗《画》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版语文一年级上册的古诗《画》。
教学内容主要包括教材的第一章《美丽的画》，详细内容为欣赏和理解古诗《画》的内容及意境。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《画》的字词、句型和发音。
2. 培养学生对古诗意境的感受力和审美能力。
3. 引导学生了解和体会作者表达情感的方式。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗意境的理解和体会。
教学重点：掌握古诗《画》的字词、句型，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、音频。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：详细讲解古诗《画》的字词、句型，让学生跟随课件朗读古诗，感受古诗的韵律美。
a. 欣赏画：让学生观察PPT上的画，引导他们用自己的语言描述画中的内容。
b. 朗读古诗：让学生跟随课件朗读古诗，注意字词的发音和句子的停顿。
c. 讲解字词：对古诗中的生字词进行解释，帮助学生理解古诗的含义。
d. 感受意境：引导学生体会古诗所表达的意境，培养学生的审美能力。
3. 例题讲解：以古诗《画》为例，讲解如何欣赏和理解古诗。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，对其他古诗进行欣赏和分析。
六、板书设计1. 《画》2. 古诗内容：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3. 生字词：山、水、花、鸟4. 意境：美丽、宁静、和谐七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写古诗《画》并注音。
b. 选取一幅自己喜欢的画，尝试用古诗的形式表达画的意境。
2. 答案：a. 抄写古诗《画》并注音：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
b. 作业二答案示例：山水相依处，花开鸟语间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析古诗《画》，让学生感受到了古诗的美。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，适当调整教学策略。