蒙氏班教师一日流程安排
蒙氏班一日流程和教师职责分工
蒙特梭利教育理论及方法作为世界上先进、科学、符合孩子生命本能发展规律的素质教育模式之一，深受各国的欢迎，蒙特梭利教育理论及方法经过一个世纪的风风雨雨，仍然风靡于全世界180多个国家和
香港跨世纪国际教育集团将蒙特梭利教育在中国内地逐步推广，发扬光大，推动着国际规范的、具有中国特色的蒙特梭利教育遍布大江南北，硕果累累，被家长广泛赞誉“跨世纪教育的孩子就是不一样”。
跨世纪诚邀您一起来了解跨世纪蒙氏教育，了解跨世纪。
需要老师详细职责可以联系跨世纪教育客服。
蒙氏教育Casa环境中一日流程中的详细规则
⚫ 点心和放学
【午点心】 ➢ 邀请值日生，或者能力较好的孩子，帮忙准备点心。 ➢ 同早点午餐。 ➢ 餐后收整桌面，放回椅子。 【排队下楼】 ➢ 检查孩子仪容、仪表。 ➢ 检查孩子的鞋子，确保是室外鞋，确保鞋子的穿着顺序。 ➢ 检查水壶放书包、或挂在身上。 ➢ 检查孩子个人物品、外套穿在身上，减少手上的物品。 ➢ 右手扶楼梯，靠右侧行走。 ➢ 上下楼梯轻缓行走，不推、不挤、不跳。 ➢ 眼睛看前面； ➢ 与前后小伙伴保持一点距离，不随意触碰他人。 ➢ 如遇需要蹲下或捡东西、系鞋带等，请及时离开队伍，以免发生踩踏或拥挤。 ➢ 不经过老师同意，不私自脱离队伍。 ➢ 拿被子，提前请阿姨摆放两排，孩子寻找自己的被子站在旁边。
子养成习惯。 ➢ 不隔空讲话；在教室轻轻说话。教师以身作则，不隔空和对方讲话； ➢ 观看他人工作时，小手放背后，嘴巴不说话，眼睛看； ➢ 保护专注工作的孩子和老师，发现立刻请离； ➢ 一次只拿取一份工作； ➢ 在语言区工作时，先拿取工作毯，铺好，再拿取工作； ➢ 工作毯正确普卷，不可隔空抖开，发现请孩子重新进行：“请把工作毯放下来，看，我是这样铺开和卷
蒙台梭利教育培训----一日流程
15:00-16:00
集体体操、唱歌、尽可能在室外进行；培养制定计划能力的练习、参观、照管 动植物。 关门
一天的计划（日本幼儿园）
9:00 上学、整理行李 自由玩耍 9:30 9:45 朝礼 手工制作、绘画、节奏体操、英语
10:30 11:30
自由玩耍 午饭准备、午饭 午饭后安静地看图画书
12:30
户外活动时间
☺语操、整理操E:\园所实际运用资料 \幼儿园实际使用音乐\推荐做操使用（户外）\歌曲
☺ 教师组织的游戏
☺
老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了、切西瓜、卷白菜、吹泡泡、钻山洞、
丢手绢、贴膏药、木头人、听数抱团、水果蹲……
☺ 幼儿自由活动的游戏
（4）两手心相搓； （5）右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；
☺ ☺
（6）两手五指分开、手指交叉洗手指缝； （7）打开水龙头冲洗干净；
☺
☺
（8）关水龙头，在水池内甩手；
（9）摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上， 擦干（换反方向手）；
☺
（10）挂毛巾（秋、冬、春季擦油）
6、幼儿服药
（4）对幼儿进行礼貌教育；
（5）主动、热情和幼儿及家长打招呼。 （6）要在正前方双手接过幼儿，抱紧。
2、户外、体育活动时应掌握的技能有哪些？
（1）了解教师体育活动内容，需做哪些配合，检查场地是否安全，有 无碎石、树枝等危险物品，检查游戏器材和玩具材料 是否安全、卫生， 活动前将所用器材摆放好； （2）活动过程中，配合教师做好教导及保护幼儿安全，不能扎堆聊天； （3）对全体幼儿及体弱儿给予照料，根据活动量、气温为幼儿擦汗、 增减衣服； （4）活动结束时，给幼儿拍扫身上尘土，将运动器材收放好。
蒙氏班一日生活及教师工作作息计划表
蒙氏班一日生活及教师工作作息计划表7: 30-8 : 00 1.幼儿入园，主班教师与幼儿打招呼，指导幼儿签到活动。
2.配班教师指导来园3.4.5. 幼儿洗手及餐前准备。
卫生班准备幼儿进餐用具及准备早餐。
进餐过程中放轻音乐（每日固定）。
8 : 00-8 :30 1. 幼儿进餐，餐后洗碗，收拾餐桌。
2. 主班教师组织吃完早餐的小朋友晨谈3. 幼儿交流、看图书、同伴分享玩具等。
4. 配班教师指导幼儿用餐，指导幼儿整理环境。
5. 卫生班教师辅导幼儿清洗碗筷，作餐后整理。
8 : 30-8 :40 1. 放转换音乐（固疋），进行走线前准备。
2. 幼儿将持物走线的用具摆放在里圈。
3. 主班及配班教师提醒幼儿入厕及整理衣着。
4. 配班教师准备好走线的音乐（固定），5. 并保持教室内有流通的空气及适宜的光线。
8 : 40-8 :55 1. 主班教师与幼儿一起坐在线上，提走线前的规则。
2. 例：今天，苹果要和你们一起走线，和苹果一起走线有两个规则。
3. 小脚要走在线上；第二，脚跟要挨着脚尖。
4. 闭上眼睛想一想你能不能做到。
5. 愿意和苹果一起走线的小朋友请你轻轻站在线上，保持好距离。
6. 幼儿按顺时针方向站在线上。
7. 配班教师放走线音乐，主班教师负责将本班当日出勤人数的1/3幼儿请进里圈进行持物走线的练习。
8. 请进内圈的原则是：走得好的幼儿；9. 拥挤地方的幼儿；当日有进步的幼儿。
10. 班及卫生班教师负责指导外圈幼儿11. 走线，指导时需一个一个指导，不可逾越。
12. 走线音乐结束后，主班教师。
幼儿蒙氏教案日常生活
幼儿蒙氏教案日常生活【篇一：第二学期小班蒙氏所有教案】2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 1—2周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 3-5周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 6-7周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 8周日活动记录年月日至年月日执教：【篇二：蒙氏日常生活教育】蒙氏日常生活教育当孩子能够独立地完成某项工作的同时，孩子的自我尊重和自信就可以得到发展，通过发展他们的日常生活技能——照顾自己和照顾环境，可以培养孩子的责任感。
——玛利亚.蒙台梭利蒙台梭利博士之所以提出要对儿童进行日常生活教育是因为她发现：儿童的玩耍与大人的工作不同，儿童往往喜欢重复而且可以长时间的将注意力集中于某件物品或者事情，如打扫卫生、清洁物品等等，因此蒙台梭利提出了要对儿童进行日常生活教育，以便让儿童更好地适应生活、照顾自己、照顾环境。
尤其是在现代社会中，家长过分的溺爱孩子，导致孩子根本无法照顾自己，更不用说照顾他人、照顾环境了，例如孩子不会穿脱衣服等等。
因此，必须对儿童进行日常生活教育。
日常生活练习在整个蒙台梭利教育体系中具有起始性和基础性的作用，与蒙台梭利其他领域的教育密不可分。
感官教育要求发展的视、触、听、味、嗅的感知觉能力以及运动觉等，很多在日常生活中就得到了训练。
如，幼儿用手或工具拿、夹各种不同大小、软硬的物品，在用水的活动中直接感知水温、水性等；又如，在自我服务和为他人服务中需要计数物品的数量、形状，又与数学学习密不可分；在照顾动植物方面与科学学习更是有直接的关系；又如文明礼貌的学习和习惯的养成更是依赖各国家与民族文化历史的传统与背景教育；幼儿的语言与日常生活练习的关系更是犹如鱼和水的关系，脱离生活实际与实物的语言，对幼儿而言，将是抽象与不可理解的空洞声音和词汇，因此，幼儿需要在丰富的日常生活练习中形成对各种事物的概念。
一日流程培训蒙氏
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洗手
确保孩子在用餐前已经洗净双手，这是卫生和预 防疾病传播的重要步骤。
餐桌布置
将餐具摆放整齐，为孩子营造一个舒适、整洁的 用餐环境。
食物介绍
向孩子介绍即将享用的食物，帮助他们了解食物 的名称、颜色、形状和口感等信息。
用餐
正确姿势
教导孩子正确的用餐姿势，如坐直、不跷二郎腿等，有助于培养 良好的餐桌礼仪。
养他们的自主性和独立性。
新活动的引入
新颖性
引入新的活动可以增加孩子的学习兴趣和好奇心，激发他们的探 索欲望。
多样性
提供多样化的活动，可以让孩子接触到更多的知识和技能，促进他 们的全面发展。
适应性
新活动的引入应根据孩子的年龄和发展水平进行适当的调整，以确 保活动适应孩子的需求和能力。
05 晚餐
餐前准备
洗漱
总结词
培养孩子的卫生习惯，促进其独立生活能力
详细描述
家长应指导孩子正确进行洗脸、刷牙等日常清洁工作，并逐渐培养孩子独立完 成这些任务的能力。同时，家长也要注意选择适合孩子年龄的洗漱用品，确保 安全、卫生。
早餐
总结词
提供营养丰富的食物，促进孩子的生长发育
详细描述
早餐是一天中最重要的一餐，家长应确保孩子摄取足够的营养。根据孩子的口味 和营养需求，选择多样化的食物，如牛奶、鸡蛋、面包等，并尽量让孩子自己动 手尝试进食。同时，也要注意控制食物的摄入量，避免过量摄入热量。
自由活动
总结词
尊重个性，自由选择
详细描述
为幼儿提供自由选择活动的机会，让他们根据自己的兴趣和 爱好选择玩具、图书等。教师在此过程中观察和记录幼儿的 表现，为后续的教育提供依据。同时，自由活动有助于培养 幼儿的自主性和个性发展。
蒙氏工作一日流程 【完整版】
蓝天幼儿园蒙氏工作一日流程
7：40分——8：10分入园、签到(家长止步线，自己换鞋，置物柜，签到桌)
8：10分——8：30分早餐（布置餐桌，自己打餐，洗碗，值日生工作）
8：30分——8：40分晨聊（内容与主题相结合）
8：40分——8：50分入厕、喝水
8：50分——9：00分走线（小助手工作体现大带小，做好示范）
9：00分——9：10分静默游戏（小助手）
9：10分——9：20分工作展示（混龄分三组进行）
9：20分——9：50分自选工作（幼儿专注工作，教师进行拍照观察幼儿填写记录表）
9：50分——10：00分工作反馈（观察中发现的问题重点反馈，今天选了什么工作，你遇到了什么困难，发现了什么问题，你是怎么做的）
10：00分——10：10分入厕、喝水
10：10分——10：30分课间操
10：30分——10：50分照顾环境（每个组进行环境照顾）
10：50分——11：00分餐前准备（值日生布置餐桌）
11：00分——11：40分午餐（自己打餐、洗碗、消毒、值日生工作）
12：00分——14：20分午睡（帮助弟弟妹妹脱衣服折衣服）
14：20分——14：30分起床（帮助老师叠被子）
14：30分——14：40分入厕、喝水
14：40分——15：00分午点
15：00分——15：15分户外游戏计划与分组
15：15分——15：25分户外游戏准备工作
15：25分——16：20分户外游戏(户外图片)
16：20分——16：30分入厕、喝水
16：30分——16：40分餐前准备（值日生布置餐桌）16：40分——17：20分晚餐（值日生工作）
17：20分——17：30分离园准备美好时光回忆
17：30分——17：50分离园。
幼儿园蒙式教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：蒙式教育理念下的幼儿行为观察与指导四、活动参与者：全体蒙式教育教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，园长对本次活动进行了简要介绍，强调了蒙式教育理念在幼儿园教育中的重要性，并希望大家能够积极参与，共同探讨如何更好地观察和指导幼儿的行为。
2. 行为观察与记录方法分享（1）观察方法：教师们就如何观察幼儿的行为进行了深入讨论。
大家认为，观察时应注意以下几个方面：①全面观察：关注幼儿的言行举止、情绪变化、兴趣点等，全面了解幼儿的发展状况。
②细致观察：关注幼儿在特定情境下的行为表现，如游戏、学习、交往等。
③动态观察：关注幼儿行为的变化和发展趋势，了解幼儿的个体差异。
（2）记录方法：教师们分享了多种记录幼儿行为的方法，如：①文字记录：详细描述幼儿的行为表现、情境、时间等。
②图片记录：通过拍摄照片或视频，直观地记录幼儿的行为。
③图表记录：将幼儿的行为进行分类、统计，便于分析。
3. 行为观察与指导案例分析（1）案例一：小班幼儿在户外活动中，不愿意与其他小朋友一起玩。
分析：教师应关注幼儿在户外活动中的情绪变化，了解幼儿不愿意与其他小朋友一起玩的原因。
可能的原因有：①性格内向，不善于与人交往。
②自信心不足，担心自己做得不好。
③家庭环境因素，与父母关系紧张。
指导：教师可以采取以下措施：①鼓励幼儿参与集体活动，培养幼儿的社交能力。
②针对幼儿的性格特点，给予适当的关爱和引导。
③与家长沟通，了解幼儿的家庭环境，共同帮助幼儿改善人际关系。
（2）案例二：中班幼儿在区域活动中，经常抢夺玩具。
分析：教师应关注幼儿在区域活动中的行为表现，了解幼儿抢夺玩具的原因。
可能的原因有：①幼儿年龄特点，处于争抢阶段。
②幼儿缺乏规则意识，不知道如何正确使用玩具。
③教师对幼儿的引导不够。
指导：教师可以采取以下措施：①制定区域活动规则，引导幼儿遵守。
②教育幼儿学会分享，培养幼儿的合作意识。
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1）简单完成班级卫生工作（包括清理洗手间，将幼儿早餐后的毛巾进行消毒，准备课间点心）
工作结束后，到达户外，协助户外老师。
（1）爱护花草树木，公共玩具。
（2）不使用粗野的行为。
（3）不带玩具进行户外区域。
（4）不带食品进入户外区域。
如：需要分享食品和玩具请到各班门口的分享区。
玩沙规则：
副班（B）
保育
幼儿要求
7：40—8：00
到岗开窗通风、打开水、整理教室环境：日训区材料投放、蒙氏教具清点摆放、阅读书籍的选取及走线音乐的准备，做好幼儿工作的准备及早到幼儿的接待。
8：00—8：15
教室内准备，协助副班老师进行早操准备，示班级具体情况，确定是否帮助副班。
热情接待家长和孩子
要求：
1与孩子热情的问候
2、帮助幼儿脱衣物，并提示幼儿将衣物等物品归位。
3、班级幼儿保持安静后离开进餐。
1、带幼儿散步或座在床上倾听音乐或倾听故事。
2、帮助幼儿脱衣物，并提示幼儿将衣物等物品归位。
3、班级幼儿保持安静后离开进餐。
4、12：20交给保育员老师。
1、清洁用餐区。
2、清洁幼儿进餐毛巾。
3、值午睡期间，不能做值班无关事情，如：玩手机、睡觉等。
3、10:20针对本班情况开始进行记录。
1、与主班进行工作分配，负责一个区域的进行指导。
2、按照教师观察的要求进行。
3、当教室内只有一个区的幼儿再操作或室内少于六人，副班进行户外协助工作。
户外：
1、认真观察班级所管区域的幼儿活动行为。
2、注意观察幼儿行为，判断介入的时机。
3、重点观察幼儿不安全的行为。如：粗野的行为（打架、破坏公物、不爱护植物等），出现粗野的行为，请老师及时制止，并交给幼儿正面的方法。
1、组织进餐完毕的幼儿进行离园活动。
1、送幼儿进入兴趣班
2、幼儿换衣物，做离园准备工作。
1、送幼儿进入兴趣班
2、幼儿换衣物，做离园准备工作。
1、收拾晚餐清洁区域。理书包和衣物。
17：30—18：30
1、接待家长。
2、组织末来接的幼儿的活动
1、协助接待家长。
3、简短与家长沟通。
3、照顾好末参与早操的幼儿
4、配好带操老师。
1、如参与早操，请遵守早操规则。
2、不参与早操幼儿，不得影响正在做操的幼儿。
8：25—8：35
引导入教室的幼儿洗手
1、引导入教室的幼儿进行餐前卫生工作。
2、将早操物品归位。
3、擦示桌子。
4、引导幼儿等待进餐或排队自选取餐。
5、协助幼儿取餐
（6）擦嘴巴
进入工作区的规则：
（1）自由选择工作的内容
（2）轻缓、轻声的取放工作材料。
（3）安静进行操作。
9：10—10：40
观察、指导幼儿（建议着重蒙氏区的指导）
要求：1、选择固定的、不干扰幼儿工作的位置坐下，观察和指导幼儿工作，注意积累、判断幼儿发展情况的能力（如有问题建议记录后，进行问询）
2、不要在指导过程中站立观察，以免干扰孩子的专注力。不能接听电话、操作电脑等与教学无关的行为。
1、引导幼儿进行自由选择。
2、引导进入工作区的幼儿轻缓的行走，针对幼儿情况帮助选择。
3、收拾餐具
1、协助幼儿完成进餐工作。
2、接待家长和幼儿
3、5人以上进入户外，需到达班级固定值班位。
遵守进餐的规则：
（1）如交谈请轻声、
（2）不浪费食品、
（3）保持桌面和地面的清洁、
（4）离开餐桌清理桌面的物品
（5）将餐具归位、轻拿轻放、将垃圾放入规则地方。
取午餐
要求：
1、不进入厨房操作间
2、清洁手后，从消毒柜内取班级所用的餐具和毛巾。
同早餐规则相同。
11：35—12：00
组织幼儿进餐
1、引导入教室的幼儿进行餐前卫生工作。
2、引导幼儿等待进餐或排队自选取餐。
（主要负责座位上幼儿的引导）
1、引导幼儿自由拿取食品，并保持取餐的整洁。
2、引导幼儿将各类餐具归位。
3、做好下午文化课准备工作。
1、整理幼儿睡觉用品。
2、收拾幼儿午点用餐地点。
。
1、自己穿衣物和整理床上用品。（老师针对情况，给予帮助）
2、进午点。
15：00—16：30
1、文化课的组织工作。
2、做好户外的观察工作。
1、户外配课
2、取晚餐。
1、自由选择进入户外或文化课。
16：30—17：00
同午餐
17：00—17：30
1、不扬沙。
2、不将沙池的沙故意运到沙池外。
3、沙池最多十名幼儿。
4、玩沙结束后，请将玩具归位。
10：40—11：00
1、引导需分组上课的幼儿回班，进行卫生工作、分享食品。
1、继续户外工作
2、提示幼儿回班上分组英语活动。
食品分享
1、清洁手
2、在规定区域完成分享活动。
11：00—11：25
1、两位教师准备分组上课。
（主要负责聚餐、放餐具工作）
1、针对情况，合理的配合工作。
（主要负责餐后的简单易的卫生工作）
厨房进餐。
同早餐规则相同。
12：00—14：40
1、带幼儿散步或座在床上倾听音乐或倾听故事。
2、帮助幼儿脱衣物，并提示幼儿将衣物等物品归位。
3、班级幼儿保持安静后离开进餐。
1、带幼儿散步或座在床上倾听音乐或倾听故事。
取早餐
要求：
1、不进入厨房操作间
2、清洁手后，从消毒柜内取班级所用的餐具和毛巾。
3、针对厨房安排取班级幼儿的食物。
4、协助幼儿取餐
1、选择进餐的幼儿，进行手部清洁卫生。（具体按幼儿手部消毒的要求进行）
2、不带入其它的物品进入进餐区。
3、排队或请教师帮助取餐
8：35—9：10
在蒙氏线等待幼儿，如选择在教师旁边，教师开始进行讲述故事，建议让此名幼儿自选图书。
2、整理教育具。
1、整理教具
2、协助送校车（轮值）
3、送幼儿上兴趣班、及接幼儿下兴趣班。
1、清洁班级卫生工作。
2、做好班级消毒工作。
2向家长简单了解孩子的情况（如生病）时间不易超五分钟。
准备早操相关事宜
1、自选活动。
2、与教师和家长进行问候
3、选择参与早操
8：15—8：25
如：班级教师接校车需到户外配早操及接待家长。
带早操
要示：1、着运动装束。
2、精神饱满
3、动作到位
1、积极引导孩子参与早操活动。
2、接待家长、引导晚到的孩子参与早操。
4、每半小时巡全班一次。及时检查幼儿是否出汗、尿床等情况，及时给幼儿增减被子或换衣物。如发现幼儿特殊情况：发烧等需通知校医。
5、取幼儿午点及幼儿饮用水。
1、安静进入睡觉区域。
2、睡觉前进行入厕相关活动。
3、将衣物进行整理。
4、如不选择睡觉，不能打扰其他小朋友。
14：40—15：00
1、引导幼儿，起床、入厕、进午点。
蒙氏组教师一日工作安排表（蒙一班）
一、班级三位幼儿教师相互轮换早、晚班、一周为限。
二、早班为当天的主班教师，其余两位老师为副班教师。
三、主班教师、副班教师（A）负责室内，副班（B）负责户外。
四、到岗时间：主班教师（7：40）：1名，副班教师（8：00）：2名，保育员（10：00）：1名
时间
主班
副班（A）
2、引导幼儿安静等待幼儿进入文化课活动（如：听故事、欣赏音乐）
3、做好下午文化课准备工作。
1、引导幼儿，起床、入厕、进午点。
2、引导幼儿安静等待幼儿进入文化课活动（如：听故事、欣赏音乐）
3、做好下午文化课准备工作。
1、引导幼儿，起床、入厕、进午点。
2、引导幼儿安静等待幼儿进入文化课活动（如：听故事、欣赏音乐）
2、一位教师准备组织无课的幼儿开展蒙氏阅读或协助户外
1、继续户外工作
2、提示幼儿回班上分组英语活动。
上课幼儿：
1、如选择参与活动的幼儿，请遵守活动的要求。
不选择上课幼儿：
1、不可随意进入活动区域，以免打扰上课的同伴。
11：25—11：35
1、两名教师洗手间引导幼儿进行清洁卫生工作。
2、一名老师引导幼儿入位，并擦拭桌面。