当好一年级班主任的43个好点子

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如何做好小学一年级班主任

如何做好小学一年级班主任

如何做好小学一年级班主任小学一年级班主任是一份很重要的教育工作,需要全面照顾学生的成长与发展。

以下是一些建议,帮助你做好小学一年级班主任的工作:一、了解学生作为班主任,首先要了解每一个学生的情况。

可以设置班级档案,记载学生的基本信息、家庭背景、兴趣爱好等。

同时,要了解学生的学习风格、个性特点和成长需求,以便更好地指导和关心他们。

二、建立良好的班级风气班主任在课堂教学中要注重培养学生的良好习惯和行为规范。

可以制定班级规章制度,并与学生一起商讨并签署,激发学生的主人翁意识。

同时,要督促并帮助学生培养良好的学习习惯和集体观念,形成良好的班级风气。

三、关心学生的身心健康小学一年级学生身处成长发展的关键时期,班主任要密切关注学生的身心健康。

要妥善安排课间活动和体育锻炼,帮助学生保持良好的体能状态。

同时,要关注学生的心理健康,及时发现并解决学生在学习、家庭等方面的问题。

四、与家长保持良好的沟通与家长的有效沟通是做好班主任工作的关键之一。

要及时向家长传达学生在学校的表现和进展情况,鼓励家长积极参与学生教育。

可以定期组织家长会或开展家校联谊活动,增进师生家长之间的交流和合作。

五、关注学生的综合素质发展小学一年级是学生综合素质发展的重要阶段。

班主任要着重关注学生的语言、数学、科学等学科能力培养,并适时开展一些拓展活动,如艺术、体育、社区服务等,发展学生的兴趣爱好和综合素质。

六、配备适当的教育资源班主任要关注班级的教育资源配置,确保学生可以获得高质量的教育。

要及时向学校提出需要的教学设备和教育工具,同时合理利用校外资源,为学生提供更广阔的学习机会和实践经验。

七、继续学习提升作为班主任,要不断学习和提升自己的专业素养和教育理念。

关注教育新动向和最新的教育教学方法,与同事交流学习经验,并将其运用到实际工作中,不断提高自己的教育教学水平。

总结起来,做好小学一年级班主任工作需要全面关注学生的身心健康、学习情况和综合素质发展。

如何做好小学一年级班主任

如何做好小学一年级班主任

如何做好小学一年级班主任小学一年级班主任是学校里最重要的职位之一,因为他们既是学生的导师,也是他们的监督者。

当您成为小学一年级班主任时,就需要承担起诸多责任,包括教育、管理和指导,让学生在您的指导下茁壮成长。

以下是如何做好小学一年级班主任的几个关键点:一、关注学生的个性差异小学一年级的学生是一个特殊群体,他们正在从幼儿园生活转变为小学生活,他们需要更多的关注和帮助。

不同的学生有不同的个性和特点,所以班主任应该为每个学生量身定制教育方案。

要关注他们的学习进程和学习难点,帮助他们克服困难。

当一个学生面对困难、挫折和失败时,班主任要给予适当的鼓励和支持,使他们变得更加自信。

要尊重每一个学生的独特性,让他们感受到班级和谐的氛围。

二、注重学生生活管理作为小学一年级班主任,您需要确保学生拥有一个良好的学习和生活环境。

这包括帮助学生制定规律的生活习惯,鼓励他们积极参加学校活动和课外活动。

生活习惯的培养可以帮助学生提高自我控制能力,规律的作息可以提高学生的学习效果。

此外,班主任还要关注学生的饮食、睡眠和健康问题,及时发现并解决问题。

三、加强家校合作家庭是学生学习和生活的第一大环境,班主任需要与家长密切合作,共同关注学生、促进学生的全面发展。

班主任要及时向家长汇报学生的学习进展和生活情况,并及时处理和反馈家长的关注和反馈。

此外,班主任还可以邀请家长来班级或学校参加座谈会,就学生的成长、学习等问题进行互动和交流。

班主任和家长的关系越紧密,学生的成长就会更加全面。

四、各项工作要有针对性小学一年级班主任需要管理和指导多项工作,如课程、班级风气、安全等方面。

要有针对性地为每个方面制定计划和目标,确保每项工作能够顺利开展。

在教学方面,班主任要制定出教学计划,并及时对教学进行评估和进行必要的改进。

为班级人员建立规范的管理制度和规范的行为准则,充分发挥班级管理的重要性。

此外,保证学生的生命安全和财产保护,制定相应的安全策略和应急预案。

如何当好一年级的班主任(大全5篇)

如何当好一年级的班主任(大全5篇)

如何当好一年级的班主任(大全5篇)第一篇:如何当好一年级的班主任如何当好一年级的班主任低年级孩子处于打基础的重要阶段,作为班级体中的领导者,组织者的我们更应把工作做得细致,到位。

当我们看到孩子的进步,我们从心理感到欣慰。

特别是一年级的班主任,我认为一年级的班主任更多的是家长,尤其是妈妈的成分更多一些。

每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全等情况。

对于一年级特别是第一学期的孩子,需要班主任在平时的工作中,需要更多的耐心和细致。

一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

1学习习惯的养成课前准备工作要做好,在我担任二年级班主任时发现有很多学生,下课时间都用来玩耍,打闹。

上课的铃声响起也没有上课的意识,根本没有进入学习的状态,好不容安静下来又急着找课本,铅笔盒等,而这时任课老师早已经开始讲课了,这些不良习惯严重影响了听课效果,整个课堂杂乱不堪,没有一丝的学习氛围。

因此在一年级的第一学期,对学生的学习习惯尤其是课前准备有了严格的要求。

但是一年级的孩子还没有适应学校的学习生活,因此在有要求的同时,更多的是耐心,在班主任的带领下既能很快适应学校生活,有能养成良好的学习习惯。

从他们进入学校的第一天开始,每天利用晨读时的几分钟时间,带领孩子认识每一门的课本,分清楚哪些是语文课,数学课等。

一开始利用课本封面的特点来区分,同时穿插简单汉字的认识。

孩子很聪明没3天时间基本能根据封面的汉字和图片准确区分各课。

这以后课前准备就简单了。

每次下课时我都及时进班,提醒孩子做好课前准备,把相应的课本以及文具盒放在左上角,这样课间的十分钟孩子们在教室打闹的情况大大减少,并能及时进入学习状态,这样坚持了一个月孩子基本上能自己做好课前准备,我依然每次及时进教室,但也只有个别由于孩子天性会偶尔忘记,需督促一下。

一年级班主任带班育人方略精选

一年级班主任带班育人方略精选

一年级班主任带班育人方略精选一年级是孩子们进入小学的第一个阶段,对于他们来说,这是一个充满新奇和挑战的时期。

作为一位一年级班主任,我深知自己肩负着重要的育人责任。

为了更好地带领学生们成长,我制定了以下育人方略。

一、为人师表,以身作则作为一年级班主任,我深信自己的行为会对学生产生深远的影响。

因此,我始终坚持以身作则,成为学生的榜样。

我要求自己要有良好的道德品质,无论在校内还是校外都要保持良好的形象。

在言行上要严格要求自己,做到言行一致,以示学生。

二、注重生活教育,培养良好的生活习惯生活教育是一年级学生育人工作的重要组成部分。

我希望通过教育引导学生养成良好的生活习惯。

首先,我注重培养学生的卫生习惯,教育他们如何正确洗手、刷牙、整理书包等。

其次,我教育他们要保持整洁的个人卫生,养成良好的卫生习惯。

最后,我鼓励学生养成良好的饮食习惯,教育他们要注重营养,少吃垃圾食品。

三、关注心理健康,培养积极的心态孩子们的心理健康对他们的成长至关重要。

我深知这一点,因此我注重关注学生的心理健康。

我鼓励学生积极面对困难和挫折,培养他们乐观向上的心态。

当学生遇到困难时,我会耐心倾听他们的心声,并给予适当的安慰和鼓励。

另外,我还组织一些活动,如心理课堂、游戏等,帮助学生更好地认识自己,提高自信心。

四、育人为本,注重综合素质的培养学生的综合素质是他们未来发展的基础。

因此,我注重培养学生的各方面能力。

首先,我注重学生的语言表达能力的培养,组织一些游戏和小组讨论,培养他们的口头表达能力。

其次,我注重培养学生的动手能力,让他们参与到一些手工活动中,提高他们的动手能力。

最后,我注重培养学生的思维能力,引导他们主动思考问题,锻炼他们的逻辑思维能力。

五、家校合作,形成合力家庭是孩子成长的重要环境,家校合作对学生的成长至关重要。

我积极与家长沟通,了解孩子的情况,与家长共同制定育人方案。

我定期与家长开展家访,了解学生在家庭环境中的情况,及时进行疏导。

怎样当好一名一年级班主任

怎样当好一名一年级班主任

怎样当好一名一年级班主任
班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。

但小学一年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,当好小学一年级班主任的工作是任重而意义深远的。

怎样当好一名一年级班主任
一、加强学生各种良好习惯的培养
1.培养学生文明礼貌的习惯
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。

强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,不穿拖鞋,佩戴红领巾上学,每天由班干部督促检查,结合评比制度,老师表扬,促使学生自觉自悟,现在学生都已经养成了这个良好习惯。

在语言上,老师是孩子们的榜样,每天早上,老师见到学生,总是微笑着先向学生打招呼。

放学,老师首先是向学生说“孩子们再见”,老师的礼貌感染了学生,学生自然而然地用礼貌语言回应老师,从而使孩子们养成用礼貌语言的习惯。

孩子们个个懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好”,放学回家都会说:“老师再
见!”
2.培养学生遵守纪律的习惯
在学校,纪律是教学质量的保证。

开学初我首先进行了一周扎实有效的常规训练:第一是做好课前准备,上课铃声一响,。

当好一年级班主任的16个点子

当好一年级班主任的16个点子

当好一年级班主任的16个点子对一年级班主任来说是一个好主意。

1.回收所有无人认领的铅笔,并在铅笔头上放一个小“奖励”作为奖品奖励那些表现良好的学生。

这是对个别学生的奖励。

星级评定活动。

我有一个习惯。

在学校开始时,我总是喜欢在黑板的左侧或右侧画一张桌子。

在学期结束时,我还在课堂上赢得了许多奖项,如:优秀的家庭作业奖,最具纪律性的奖项,对劳工奖的热爱,甚至是珍贵书奖的最佳团队成员。

2.班级规则:不允许使用废纸。

谁的纸张下面有废纸。

谁应该主动捡起来?如果我发现桌子底下有废纸,我会惩罚那些不尊重他人劳动的人。

惩罚放学后,除了抽屉里的水瓶外,什么都放不下。

我经常在当天出生后检查学生抽屉。

如果有废纸和牛奶袋,我会在桌子上画一个带粉笔的小叉子。

第二天我会来上课,问:'谁在桌子上?有叉子吗?“学生报告了他,有时他主动站起来。

这些人的姓名写在值日期列中,惩罚将被扫描一天。

这是我喜欢在黑板上绘制日期列的原因之一。

3.学习例程,日常例程,例程,例程等被编译成儿童歌曲,以便学生可以每天阅读,始终思考,遵循指示,记住并通过一些有趣的游戏进行训练。

支持将使儿童树立正确的道德观念,形成良好的学习习惯和生活习惯。

4.特别找时间教学生洗抹布。

我先打电话给一盆水,然后告诉他们如何舔,如何拧,告诉他们只有拧出来的水是干净的。

这种教学非常成功。

现在看看他们一个接一个地洗抹布,特别干净。

以同样的方式,清洁,物品放置等,只要要求的细节到位,孩子们就能理解并做到这一点。

让我谈谈如何让学生学会做作业。

选择班级代表后,我会教他们如何快速顺利地收集他们。

然后,教他们如何放置,一组积极的,一组反群组,组件,易于纠正,易于发布。

学生通过观察和模仿快速了解要领,哪个孩子仍然可以犯错误?6.无论学生需要这样做,老师都会先做,然后做得更好。

要求学生谈论卫生,不要乱扔垃圾,他们会拿起垃圾。

要求学生不要上课迟到,他们会提前为每节课上课。

学生必须做练习并做自己的工作。

怎样当好小学一年级班主任

怎样当好小学一年级班主任

怎样当好小学一年级班主任小学一年级班主任是一项非常重要的工作,既需要关心学生的学业,也需要照顾他们的成长和发展。

作为一名优秀的小学一年级班主任,应该具备一定的专业知识和教育素养。

本文将就如何当好小学一年级班主任这一话题进行论述。

一、关注学生的学习情况作为一名小学一年级班主任,首要的任务就是关注学生的学习情况。

你应该熟悉教材要求,及时了解学生的学习进度和困难。

可以通过布置课后作业、组织小测验等方式,对学生的学习情况进行检测和评估。

对于学习进度落后的学生,你可以采取个别辅导或者小组合作的方式,帮助他们迎头赶上。

二、关心学生的身心健康小学一年级的学生正处于成长发育的重要阶段,他们的身心健康对于学习和成长至关重要。

作为班主任,你应该关注学生身体的健康状况,密切关注一年级学生的身体发育、营养摄取和生活习惯。

定期检查学生的身体状况,及时与家长沟通,共同关心学生的健康成长。

三、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习效果和学习兴趣都有着重要的影响。

作为小学一年级班主任,你应该帮助学生养成良好的学习习惯,如按时完成作业、课前预习、课后复习等。

你可以制定学习计划和学习目标,鼓励学生主动学习,培养他们的自主学习能力。

四、关注学生的个性发展每个小学生都有自己独特的个性,作为班主任,你应该关注学生的个性发展。

尊重学生的个性特点,鼓励学生发展自己的优势,培养他们的兴趣爱好。

可以组织一些兴趣小组活动,让学生们在有趣的活动中展示自己的才能和特长。

五、与家长保持良好的沟通与家长的良好沟通是对学生进行全面教育的关键之一。

作为班主任,你应该及时与家长沟通学生的学习情况、行为表现和身心健康状况,与他们密切合作,共同关心孩子的成长。

定期组织家长会或者班级活动,让家长们了解学生在学校的生活,也可以接收家长的反馈和建议,以便更好地开展工作。

六、关注班级的管理和组织作为班主任,你还需要关注班级的管理和组织工作。

例如班级值日、卫生管理、课堂秩序等方面的工作。

如何做一名小学一年级班主任

如何做一名小学一年级班主任

如何做一名小学一年级班主任小学一年级是孩子们接受初等教育的开始,其教育工作的重要性不言而喻。

作为一名小学一年级班主任,需要具备一定的教育专业知识和教育教学能力,同时还需要具备敬业爱生、耐心细致的品质。

下面,将从责任与使命、教育方法、学生管理以及与家长沟通等方面,为大家介绍如何做一名优秀的小学一年级班主任。

一、责任与使命作为小学一年级班主任,首先要明确自己的责任与使命,明白自己对孩子们的重要性。

一年级是孩子们学习的起点,为他们打下良好的学习基础至关重要。

作为班主任,要对学生的学习、成长、发展负责,要做到关心爱护、悉心教育,切实促进学生全面发展。

同时,要认识到自身的影响力,班主任不仅要教学生知识,还要教会孩子们做人的道理,培养他们的良好品质和正确的价值观。

二、教育方法1.针对学生个体差异,实施个性化教学。

小学一年级的学生个体差异较大,有不同的学习速度和方式。

班主任要充分了解每位学生的特点和需求,通过多样的教育方法和手段,满足每个学生的学习需求,帮助他们取得进步。

2.注重兴趣引导,激发学习动力。

孩子们的学习主动性不高,班主任要通过兴趣引导的方式,激发学生的学习兴趣和动力。

可以通过丰富多样的课堂活动、趣味教学和互动游戏等方式,使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.注重实践与操作,培养动手能力。

小学一年级的学生好动,班主任可以通过实践与操作的教学方法,培养学生的动手能力。

通过科学实验、手工制作等活动,让学生亲身参与,提高他们的观察力和动手能力。

三、学生管理1.建立良好的班级管理体系。

班主任要建立一个良好的班级管理体系,明确班级规章制度和管理流程,让学生知晓自己的责任和义务。

同时,班主任要积极引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯,培养他们良好的纪律观念和自律能力。

2.营造和谐的班级氛围。

班主任要通过开展班级活动、团队合作等方式,营造一个和谐、积极向上的班级氛围。

班级里的每个学生都应该感到被关心和被尊重,班主任要给予他们积极的鼓励和表扬,让每个学生都有归属感。

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当好一年级班主任的43个好点子当好一年级班主任的43个好点子1、将无人认领的铅笔全部回收,在铅笔头上用透明胶带贴一个小奖,作为奖品,奖励那些表现好的学生这是对学生个人的奖励,同时小组之间也进行小组夺星的评比活动。

我有一个习惯,开学初,总喜欢在黑板的左边或右边画一个表格,上面开展小组夺星,下面写值日生。

学期结束,我还在班上评出许多奖项,如:优秀作业奖,最守纪律奖,热爱劳动奖,甚至还评了爱惜书本奖最佳小组成员人人有奖。

2、班规:不许制造废纸,谁的桌下有废纸,谁要主动拾起来,如果等我发现桌下有废纸就罚谁扫地,作为对其不尊重别人劳动,不爱惜班级荣誉的一种惩罚。

放学后,抽屉斗里除了放喝水的瓶子,任何东西都不许放。

我经常等值日生走后检查学生抽屉,若发现有废纸,有牛奶袋子,就在谁的桌上用粉笔画一个小叉,第二天一来就到班上去问:谁的桌上有叉呀?同学们就举报他,有时他自己主动就站起来了。

这些人的名字就写到值日栏里,罚扫一天,这也是我为什么喜欢在黑板上画值日栏的目的之一。

3、学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌,让同学们天天读,时时想,照着做,记在心,并且通过一些有趣的游戏来进行训练,细心扶持,使孩子们初步树立正确的道德观念,形成良好的学习习惯和生活习惯。

4、新入学的儿童爱玩,我就和他们1起做游戏,1起跳绳,1起踢毽子。

我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。

这样,孩子们跟我亲热起来了。

我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,每天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。

5、专门找1个时间,教学生洗抹布。

我先打来1盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告诉他们只有拧出的水清了才算干净。

这样的身教非常成功。

现在再看看他们洗抹布,1个个可认真了,都洗得特别干净。

同样的道理,打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。

6、再来说说我怎样使学生学会收作业吧。

选好课代表后,我先教他们怎样收:左手1组,右手1组,从前到后1次完成两个小组,又快又齐。

然后,教他们怎样摆放,1组正,1组反,组组分明,便于批改,便于发放。

学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,这样,哪1个孩子还能做错呢?7、凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。

要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室。

要求学生做操规范,自己做操就先要做到认真。

在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。

8、教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,1上课就告状。

当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。

针对这1情况,我的处理办法是:①要求学生下课告状,课上带着好的情绪听课。

这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,告状的几率就低了,课堂的利用率提高了。

②延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。

我把批评留在每1天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。

9、说到表扬,那就要及时、准确。

因为好孩子是夸出来的。

例如,学生早上值日时,当我看到1个表现特别好的奶子,就会当众说:某某某同学真能干。

还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。

如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。

瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。

结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。

10. 我班的朱竞豫,开学1段时间后,我发现他对学习兴趣不大,上课常开小差。

怎样使他克服这些毛病呢?于是,我细心观察,希望找到他的闪光点。

功夫不负有心人,在日常劳动中,我发现他非常积极,且不怕吃苦。

从闪光点着手,在班上我表扬了他。

课后,我找他谈心,从他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应该这样,相信他是能做到。

现在,这个孩子已迈出了前进的步伐。

11. 我班的唐宗泽,这个孩子的学习态度很差,起初的几次作业马虎得难以入目。

学习不好,纪律不好,所有的科任老师都不喜欢他。

他的母亲曾对我说:我的儿子就是这样,你对他要严格些,对他别太客气。

我微笑着点点头。

我想,严格,在教育中,往往有两种截然相反的做法,我应当选择哪1种呢?有1次写作本交上来了,我批阅着他的作文,字体不端正,作业不清洁可是,认真看了几遍后发现他写的作文语句通顺,还能用上1些恰当的词语。

看着这篇作文,我仿佛看到了他那颗要求上进的心。

我于是在他的作文本上盖上了醒目的优并写上了写得很好!加油!。

在课堂上,我把他的小日记作为范文向全班宣读,让他的闪光点在同学面前得到肯定,看着他那带着泪花的双眼,我相信他已经开始进步了。

自此以后,我常找他谈心,经常鼓励他,帮助他走上正确的轨道。

12. 刘学钢发育有点迟缓,平时遇事就喜欢问为什么,有点犟脾气。

1天早晨刚上课,我就发现他随手把垃圾丢在自己桌子底下。

我当时很生气,但在课堂我也不因此耽误上课,就轻声提醒他,把垃圾捡起来,下课扔到垃圾桶里。

他当时也按要求做了,谁知下课后又扔到地上。

我忍无可忍就大声训斥他,没想到的事,他竟然10分不满地瞪了我1眼,气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。

我1看他的犟脾气又来了,来硬的是不行了,马上换了1副表情,说:刘学钢是个讲卫生的好孩子,是吧?你会把垃圾捡起来的。

说完我就拉着他的手,同他1起走到教室门口。

1边走他还1边问:为什么要把垃圾扔到垃圾桶?扔到门口会怎样?我就耐心给他解释。

出乎意料的是,他竟然把别的同学扔的垃圾也捡了起来,嘴里还在说:这是谁扔的垃圾?这么不讲卫生,污染环境。

听到他说的话,我欣慰地笑了。

13. 坐,就是上课的时候怎么样坐,现在1般都是让学生把两条小胳膊重叠着平放在桌子上。

不过1定要注意,不要让他们随便自己拿笔什么的,不让写的时候绝对不能私自去拿东西。

也不要把下巴压在桌子上的胳膊上,扒在桌子上。

这样坐累的时候可以让他们靠在椅子背上,双手放在双腿上,但是时间不能长,时间长了,他们会偷偷从书桌里拿东西玩。

没有名次可是有掌声。

事后回到班上,学生问我:老师,孙宇跑的最后你还要加油呢?我想了想说:名次、荣誉每个人都想争取,这是一种上进心的表现,可是一旦失败也不要半途而废,因为,那是一个教训也是一次经历,一样有意义。

学生点点头。

我不知道他们当时真的懂了没有,但是我相信现在他们懂了。

从这件事后我引导学生多一双发现美的眼睛,多角度去理解一些人和事,我们总会有收获的。

俗话说:教育无小事,事事皆育人。

小事情中有大道理。

我就是注重了日常生活中的小事情点点滴滴,潜移默化,润物细无声。

38. 我班学生李鹏飞,是一个差生,每天到学校不是打闹,就是不写作业,成绩也特别的差,上学期其中考试是全班倒数第一。

看到这种状况后,我从多方面找原因,走访家长,了解到原来他妈妈是某个单位的理发员,每天工作特别忙,吃饭都在单位,他爸爸是个下岗工人,为了生活每天早出晚归跑摩的,更是没时间管他,以致他整天都脏兮兮的,养成懒散、不讲卫生坏习惯。

同学们也不愿意和他坐同桌,面对这种情况,一种强大的责任感促使我要下决心好好管管他,我多次找机会和他谈心,和他拉家常,关心他、关注他,给他母亲般的爱护。

天冷了,我就嘘寒问暖,提醒他要多穿衣服,预防感冒,脸脏了,把他拉到办公室洗洗脸,作业没有完成,放学了把他留下来看着他写,还把他的座位调到班长的身边,让班长影响他、帮助他、鼓励他、督促他。

就这样,日子久了,他开始慢慢的转变了,突然有一天早上,他一到校,就兴匆匆地跑到我的跟前幼稚地说:吴老师,你看我的脸和手都洗干净了,作业也完成了。

我接过作业本一看,简直不敢相信自己的眼睛:这是他的作业,多么干净,多么整齐的作业呀!我兴奋极了,便趁热打铁,抓住机会在全班的同学面前,美美地表扬了他,并充分肯定他的进步,同学们也为他报以热情、鼓励的掌声。

此时,他的脸上洋溢着成功的快乐和幸福的甜蜜。

从那以后他的作业几乎每天都能完成,并且字体工整、干净,经过了一段时间的努力,他的成绩有了很大的提高,在期末考试中,他的语文竟考出了85分的好成绩。

班主任的工作与学生接触频繁,班里的大小琐碎的事班主任都要经手过目,从事这一工作一定要情绪稳定,处事冷静,尊重学生。

脾气粗暴,用刺激性的语言批评学生是班主任的大忌,往往会引发学生的逆反心理,使问题变得更复杂。

39. 前一段时间,班上出现了过生日请吃饭的现象,同学之间互相邀请、点菜、送礼物、留纪念等无心学习。

看到这种现象,我很恼火,真想狠狠地批评他们一顿,刹一刹这股风,可是冷静下来想想,光批评是不能解决问题的,学生也会产生抵触心理。

为此,我决定开一次主题班队会,以辩论会的形式,让学生自己辩证过生日请同学吃饭是好处多?还是害处多?经过一番热烈的辩论之后,最后结果是以过生日请客吃饭助长攀比,摆阔气的心理、增加父母负担、浪费钱财、时间等等害处不容置疑地压倒过生日请同学增进同学友谊、有一定纪念意义等好处的辩论,会上大家一致表示,以后过生日不再请同学吃饭。

这样,我从学生的情感出发,以情传情,让学生在思考讨论中达到教育自己的目的。

40. 班级体是培养学生成长的一方沃土,在班级管理中,我为了让更多的学生有当干部的机会,让每一位学生都相信我能行。

同时也能时时督促班干部把事情做好,我采用干部定期轮换的方法。

班干部从同学中间选举产生,由学生自我推荐并做竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。

这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系,他们一人一责,各负其责,又能互相合作。

我经常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,还要注意工作方法。

当然,选出的干部毕竟不是完人,因此不能过分苛求、指责,特别是在工作中出现失误的时候。

如:我班负责卫生工作的王盈苏同学,起初对自己的工作好象不太满意,每天只是完任务似的把卫生情况向我汇报一下,为此,我多次找他谈心,反复向他讲述清洁干净的环境与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解这项工作的重要性,让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的事实证明,他的工作完成的相当出色。

我还定期召开班干部会议,总结他们工作中的得与失,教育他们如何明辨是非,鼓励他们积极参与集体活动,扩大干部在同学中的积极影响,加强干部之间的协作精神和团结意识,在班级中孕育奋发向上的风气,使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。

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