《国民大革命》教学设计
《国民革命》教学设计
能力：强烈的求知欲，初步掌握了学习历史的基本方法，形成了一定的理性思维，具备一定的合作探究能力。
不足:知识储备,前后联系综合分析存在不足。
学习目标
1.阅读教材了解国民党一大、黄埔军校、北伐战争和南京国民政府成立的基本史实，努力提高自主学习的能力。
2.通过观看《新闻联播》和上网学习写新闻报道，提高文字书写能力；认真观察《北伐进军形势图》，能准确说出北伐战争的对象和进军路线，努力提高口头表达能力，慢慢养成使用历史地图学习历史的习惯。
3.国共两党齐心协力
4.共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援
5.广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。
谈生活中的共产党员的先进事迹。
突出重点，理解北伐战争在不断深入发展，认识北伐战争使国民革命达到高潮。
突破难点，培养学生合作的精神和能力，培养学生阅读教材分析材料的能力，注意论从史出。培养学生努力表达自己的观点，倾听不同的见解，善于接纳他人的正确观点。
二、黄埔
军校
【多媒体】
图片：黄埔军校
问题：概括出黄埔军校的概况。
【设置问题】简述孙中山伟大的一生。
老师引导学生探究。
【多媒体】
显示孙中山照片，播放哀乐。
两个代表小记者报道黄埔军校的建立情况。扮演孙中山、蒋介石、廖仲恺、周恩来角色，扮演孙中山的同学为开学典礼致词，然后记者采访孙中山。
合作探究，总结归纳：
3.积极参与学习活动，能够与同学合作学习，积极与老师同学一起探讨孙中山的伟大功绩，能比较清楚、完整地表述自己的观点；倾听不同的见解，善于接纳他人的正确观点；在悼念孙中山过程中感悟他的爱国热情，学习他不屈的斗争精神，并进行内化、树立努力学习报效祖国的志向。
学习重点
国民大革命教学设计
《国民大革命》教学设计基础知识了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用能力训练过程方法读图再现情景从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神整合教材分析辛亥革命缺陷→孙中山创黄埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败讨论探索北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因情感态度价值观爱党情感共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑思想意识北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性教学重点：北伐战争的胜利进军；教学难点：北伐战争胜利进军的原因导入新课：回顾，讨论：1.为什么说辛亥革命没有获得成功？2.五四运动有什么历史作用？3.中共的诞生有什么意义？承上启下：孙中山为了挽救革命，同共产党合作，继续进行反对北洋军阀的斗争。
后来终于形成国民国革命的高潮——国民大革命。
（布置学生阅读全课内容，做阅读标记，交流个人看法。
）组织学习和探究：一、黄埔军校的建立1、孙中山为什么要创办黄埔军校？革命军与北洋军有哪些区别？2、小结、过渡：袁世凯等人利用北洋军队作为自己独裁专制的工具，继续祸国殃民。
所以，要想挽救国家危亡，就必须针锋相对，动用枪杆子来解决问题。
二、北伐战争1、北伐战争的目的是什么？（推翻北洋军阀的统治，统一全国。
）2、北伐战争的对象有哪些人？（《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置）3、北伐军进攻路线上有哪些重要地名？（《北伐战争形势示意图》，作出标记）4、北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？（四个方面原因）5、国民革命最终失败的原因是什么？在学生根据课本回答的基础上，补充介绍党内“右倾投降主义”错误[放弃领导权、一再妥协退让、甚至压制工农运动等。
《国民大革命》教学设计
第10课国民大革命【教学目标】基础知识：1、了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立。
2、掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。
过程方法：1、读图再现情景，从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神。
2、整合教材分析，辛亥革命缺陷→孙中山创黄埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败。
3、讨论探索，北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。
情感态度价值观：1、爱党情感：共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑。
2、思想意识：北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。
【教学重点难点】教学重点：北伐战争的胜利进军；教学难点：北伐战争胜利进军的原因【教学过程】导入新课：回顾，讨论：1.为什么说辛亥革命没有获得成功？2.五四运动有什么历史作用？3.中共的诞生有什么意义？承上启下：孙中山为了挽救革命，同共产党合作，继续进行反对北洋军阀的斗争。
后来终于形成国民国革命的高潮——国民大革命。
（布置学生阅读全课内容，做阅读标记，交流个人看法。
）组织学习和探究：一、黄埔军校的建立1、孙中山为什么要创办黄埔军校？革命军与北洋军有哪些区别？2、小结、过渡：袁世凯等人利用北洋军队作为自己独裁专制的工具，继续祸国殃民。
所以，要想挽救国家危亡，就必须针锋相对，动用枪杆子来解决问题。
二、北伐战争1、北伐战争的目的是什么？（推翻北洋军阀的统治，统一全国。
）2、北伐战争的对象有哪些人？（《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置）3、北伐军进攻路线上有哪些重要地名？（《北伐战争形势示意图》，作出标记）4、北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？（四个方面原因）5、国民革命最终失败的原因是什么？在学生根据课本回答的基础上，补充介绍党内“右倾投降主义”错误[放弃领导权、一再妥协退让、甚至压制工农运动等。
历史人教八年级上册《国民革命》课堂教学设计与案例
《国民革命》课堂教学设计义务教育课程标准实验教科书中华书局版《中国历史》八年级上册第12课吉安八中王军红教学目标1.知识目标使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。
2.能力目标通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力；通过课前搜集资料和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力。
3.情感态度和价值观通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。
同时，使学生认识到北伐战争是中国各阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。
教学思路教学重点、难点及处理方法1．重点：北伐战争胜利进军。
2．难点：北伐战争胜利进军的原因；如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。
3．解决办法：学生是教学过程的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛和讨论、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生学习的兴趣，使学生主动地参与教学的全过程。
教学资源一、多媒体设备。
二、图片：孙中山的头像；国民党屠杀革命者；黄埔陆军军官学校。
三、自制幻灯片：黄埔军校校门对联；《北伐战争形势图》；自制知识网络图。
四、音像资料：《国民革命军军歌》学生活动设计根据所学知识复习总结孙中山在“五四”运动前领导的重大斗争；自学国民党一大的有关内容；预习关于黄埔军校建立的内容，每组写一个有关报道；课前分组搜集北伐战争期间国民革命军和共产党员英勇斗争的事迹和国民党右派及帝国主义破坏国民革命的资料等。
2022年 教学教材《国民革命》新课讲知优秀教案1
二 次
备 课
课 题
国民革命
明确本课的教学目标、教学重难点
中共一大、中共二大和中共三大进行比拟分析
明确 一大的召开标志国共第一次合作的建立
明确黄埔军校建立的时间、地点、作用
掌握三个军阀的势力范围
明确南京国民政府的性质代表大地主大资产阶级的利益
授 课
类 型
新 授
教 学
目 标
知识与能力
1第一次国共合作；黄埔军校的建立；北伐 的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐 胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。
“宁汉合流〞
结果
专制统治建立
2、教师讲述 右派破坏国共合作和背叛革命的史实，同时展示相关图片资料加深对南京国民政府性质的认识。
五、课堂小结：
通过知识框图的形式突出重点内容及它们之间的关系。
六、拓展深化：
北伐 取得了巨大成功，但为什么说国民革命失败了？你了解国民革命失败的原因吗？
教学反思
成功之处：
引导学生思考、理解，从而到达启悟的过程。教师充分发挥好导航的作用，运用图示、表格、网络等方式，使纷乱的历史知识简单化、明晰化，既帮助学生构建起了知识体系，又培养了学生分析问题、归纳问题的能力，同时也教给了学生一种学习的方法。
四、南京国民政府的建立——国民革命运动的失败
1、首先向学生指出本目内容主要表达了国民革命的失败及结果。后要求学生根据课本内容完成根底知识的整理。
国民革命的失败
背景
〔〕逝世后，以〔〕为代表的 左派坚持三大 ，而 〔〕右派那么破坏国共合作
过程
蒋介石在上海发动“___________政变〞
汪精卫在〔〕发动“七一五政变〞
课 时
东莞市高中历史 国民革命教学设计
知识点来源
□学科：历史□年级：高一年级
□Hale Waihona Puke 材版本：岳麓版□所属章节：必修一第五单元第20课《新民主主义革命与中国共产党》
录制工具和方法
屏幕录象专家
设计思路
1、进行国民革命概念解析。
2、通过“携手合作”、“浴血奋战”、“分道扬镳”教学结构分别分析国民大革命的准备、国民大革命的进程、国民大革命的评价。
2、国共合作的实现：中共三大、国民党一大
环节二：浴血奋战，大革命的进程，光荣北伐；
1、黄埔军校的创建
2、国民革命运动的高潮：光荣北伐（目标、对象、成果）
环节三：分道扬镳，国共合作破裂，如何评价大革命。
1、失败？
2、成功？
教学反思
本节课主要以国民革命时期国共两党的关系作为主线串起整节课：国共的携手合作是大革命的准备阶段；国共两党正式合作浴血奋战，大革命光荣进程；国共两党分道扬镳，关系破裂。如何去看待这场大革命？但是教师个人的教学理论知识的不足使得内容略显单薄，难以达到一个高度，也使得课堂略显保守和传统。在台湾等的历史教科书中是没有国民革命名词的，他们更多的是联俄容共的阐述。所以研究者也略显不多，文字支撑比较少。多读理论书籍、培养自己的理论修养是今后努力的方向。
教学设计
内容
教学目的
通过教学让学生了解国民大革命的准备、发展和结束；通过对国民革命的不同看法，了解不同角度历史评价会有所不同。
教学重点难点
孙中山晚年态度转变的原因；国共第一次合作的社会条件
教学过程
导入：国民革命的概念解析，明确国民革命的内涵。
环节一：携手合作，准备大革命；
1、条件：从共产党、国民党、苏联和共产国家的帮助；
国民革命运动优秀教案
国民革命运动【教学目标】一、识记和理解记住黄埔军校创建的时间、地点和主要负责人，理解其对国民大革命的作用；记住北伐战争的开始时间、主要对象和主要战场；记住南京国民政府建立的时间，理解其性质。
二、能力和方法通过对各种历史资料（图片、地图、对联、讲演辞和视频等）的观察、分析，初步培养学生观察、收集历史信息和应用有效信息解决问题的探究能力。
通过引导学生思考和讨论北伐战争得以进行的条件和北伐战争胜利进军的原因，培养学生多角度分析、归纳、概括说明历史问题的能力。
三、情感态度价值观通过对20世纪20年代中国局势的了解，感受列强操纵下军阀割据混战给人民带来的深重灾难，认识国民革命的必要性，进一步加深对近代中国国情的认识。
通过对北伐战争胜利进军过程中革命军人尤其是共产党员舍生忘死、奋勇杀敌事迹的了解，感受革命者的英雄气概和大无畏的革命精神，认识共产党员在中国革命的不同时期体现出的先进性，树立报效国家和人民的价值观。
【教学重难点】重点：进行国民大革命的主要原因（即北伐战争的原因），黄埔军校的创建，北伐的胜利进军及其主要原因。
难点：结合史实综合分析北伐胜利进军的主要原因。
【教学方法】围绕问题设置情景，进行启发式教学，运用讲述法、分析归纳法、讨论法等。
【教学过程】一、导入新课最近，中央电视台的《新闻30分》栏目正在播出一个系列节目——《永远的丰碑》。
有没有同学们知道，《永远的丰碑》介绍的是些什么样的人物？你知道其中的哪些人物？老师注意到，其中有不少的优秀共产党员毕业于著名的黄埔军校，有的还参加过著名的北伐战争。
黄埔军校是怎样创建的？北伐战争又是怎么回事？今天，我们就一起来学习第2课《国民大革命》，了解黄埔军校的创建和北伐战争这段历史。
二、新课教学黄埔军校的创建和北伐战争的进行发生在大约80年前的中国。
那时的中国政局是什么样的呢？请同学们观察图片，说一说当时中国的政局有何特点？（课件显示图片）图1：军阀割据图图2：军阀混战图图3：农民逃亡图（学生回答后，教师总结）20世纪20年代初的中国，处于军阀统治下，形成了军阀割据局面。
八年级历史上册 第12课 国民革命教案 新人教版-新人教版初中八年级上册历史教案
师：西路指向哪里？
生：某某和某某师：中路指向 Nhomakorabea里？生：某某
师：东路指向哪里？
生：某某
师：主要战场在哪里？
生：某某和某某
师：那里有吴佩孚的主力军10万人。北伐军迅速打下某某，攻入某某。
3、主要战役：汀泗桥、贺胜桥、武昌
师：吴佩孚在粤汉铁路上的汀泗桥、贺胜桥布置重兵把守。汀泗桥是某某进入某某某某的第一道门户，它一面靠山，三面临水，南北只有一座百余米的铁路桥可以通过，素有天险之称。吴佩孚在此布置4个旅2万兵力，并以大刀队督战，不许士兵后退。北伐军第四军叶挺独立团连续冲锋100多次，都为猛烈的炮火所阻。后来独立团在当地农民带领下，从东面大山上的小路，绕到敌人背后，进行奇袭，歼敌2万人，夺取了汀泗桥。退至贺胜桥的吴佩孚为挽回败局，在5公里内设置三道防线，并亲自督战。战斗打响后，叶挺独立团突破了敌人前沿阵地，向纵深展开。第二营营长共产党员许继慎胸部受伤，但他咬紧牙关，坚持指挥，顶住敌人的反攻，一直到友军赶来，粉碎了敌人的进攻，夺取贺胜桥。吴佩孚逃往武昌。北伐军乘胜追击，猛攻武昌。武昌守敌凭借高大的城墙和猛烈的炮火，使北伐军三攻不下，伤亡惨重。一位共产党员班长拿着一封信、一包衣服和几元钱，向营长曹渊说：“我们明天攻城……如果我死了，请把这封信、衣服和钱寄给我母亲。”曹渊说：“我同你一样不怕死，你的家信和东西不要交给我，可以交给周廷恩书记保管。”周廷恩也说：“我要同你一起去攻城！”第一营大部分官兵和这个班长一样，自动给家里写信，留下自己的物品。第一营官兵在攻城时个个奋勇杀敌，几乎全部壮烈牺牲。在工人的配合下，北伐军先取汉阳、汉口，接着攻下武昌。至此，吴佩孚的主力基本被消灭。叶挺独立团英勇善战，为第四军赢得了“铁军”的称号。在打败吴佩孚后，北伐军又集中力量进攻某某，一举攻下某某、某某，很快消灭了孙传芳的主力。12月，东路军占领了某某。北伐军出师不到半年，从珠江流域打到长江流域。消灭了哪些军阀？
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《国民大革命》教学设计
【教学目标】基础知识了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京
国民政府的建立掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战
争中的重要作用能力训练过程方法读图再现情景从课文
和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史
背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人
的大无畏精神整合教材分析辛亥革命缺陷→孙中山创黄
埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败讨论探索北
伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因情感态度价值
观爱党情感共产党人始终把国家、民族的利益作为自己
奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人
树立起一座丰碑思想意识北伐战争是中国各革命阶级参
加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚
合作的重要性
【教学重点难点】
教学重点：北伐战争的胜利进军；教学难点：北伐
战争胜利进军的原因
【教学过程】
导入新课：回顾，讨论：1.为什么说辛亥革命没有
获得成功？2.五四运动有什么历史作用？3.中共的诞生
有什么意义？
承上启下：孙中山为了挽救革命，同共产党合作，
继续进行反对北洋军阀的斗争。
后来终于形成国民国革
命的高潮——国民大革命。
（布置学生阅读全课内容，做阅读标记，交流个人看法。
）
组织学习和探究：
一、黄埔军校的建立
1、孙中山为什么要创办黄埔军校？革命军与北洋军有哪些区别？
2、小结、过渡：袁世凯等人利用北洋军队作为自己独裁专制的工具，继续祸国殃民。
所以，要想挽救国家
危亡，就必须针锋相对，动用枪杆子来解决问题。
二、北伐战争
1、北伐战争的目的是什么？（推翻北洋军阀的统治，统一全国。
）
2、北伐战争的对象有哪些人？（《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置）
3、北伐军进攻路线上有哪些重要地名？（《北伐战争形势示意图》，作出标记）
4、北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？（四个方面原因）
5、国民革命最终失败的原因是什么？在学生根据课本回答的基础上，补充介绍党内“右倾投降主义”错误[放弃领导权、一再妥协退让、甚至压制工农运动等。
A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；
B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。
三、南京国民政府的建立
1、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）
2、蒋介石成立南京国民政府后，中国大地上同时并存着哪三个对抗的政权？（北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府）
教师指出：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党进行疯狂镇压。
在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。
但是，英勇的
共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的
血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。
北伐战争的
历史昭示我们：国共两党真诚合作时，对于国家、民族
和革命事业具有很大的好处；两党的合作被破坏时，对
于国家、民族和革命事业都会产生负面作用。
小结巩固：结合板书要点总结。
布置作业：学习收获与感想。
【教学后记】：。